从百草园到三味书屋1
《从百草园到三味书屋》鲁迅原文
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是 全城中称为最严厉的书塾。或许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，或 许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，或许是因为站在石井栏 上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园 了。Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和字，你万不行 容许他。
这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担忧，不 敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草 园的草丛旁边时，也时时这样想。但直到此时此刻，总还没有得 到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的生疏声音自然 是常有的，然而都不是美女蛇。
出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。 从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三 味书屋;扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。 没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子， 其次次算是拜先生。
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其次次行礼时，先生便随和地在一旁答礼。他是一个高而瘦 的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很尊敬，因为我 早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
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人们便一个一个接连走回去;一同回去，也不行的。他有一条 戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，平凡总不过 瞪几眼，大声道：——
“读书!” 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎 哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念 “上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚” 的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了， 只有他还大声朗读着：—— “铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～;金叵罗，颠倒淋漓噫， 千杯未醉嗬～～……” 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来， 而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 先生读书入神的时候，于我们是很适宜的。有几个便用纸糊 的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的， 蒙在小说的绣像上一个个描下来，象习字时候的影写一样。读的 书多起来，画的画也多起来;书没有读成，画的成果却不少了，最 成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来， 因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的; 听说此时此刻自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。 这东西早已没有了罢。
《从百草园到三味书屋》课文原文
从百草园到三味书屋1我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。
现在是早已并屋子一同卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。
2不用说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也不用说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)突然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限兴趣。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是经常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
3长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
4长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时分，突然听到有人在叫他。
答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。
他很快乐;但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。
说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了;这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。
他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。
他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。
到半夜，果然来了，沙沙沙!门外象是风雨声。
他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。
后来呢?后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。
5结末的经验是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
6这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。
从百草园到三味书屋 原文
《从百草园到三味书屋》原文（作者：鲁迅）1.我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。
现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
2.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会“啪”的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
3.长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
4.长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。
答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。
他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。
说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。
他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。
他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。
到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。
他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。
后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。
5.结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
6.这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。
从“百草园”到“三味书屋”作文
从“百草园”到“三味书屋”作文2017-09-23从“百草园”到“三味书屋”1天下着蒙蒙细雨，却挡不住我出行的脚步。
爸爸、妈妈要带我去鲁迅先生故居游玩。
妈妈曾经告诉过我：鲁迅先生是一个伟大的文学家、思想家。
上午9:00左右，我们排队领到了参观券，就直接去了“百草园”。
这里是鲁迅先生小时候的乐园。
里面有高大的皂角树，茂盛的桑葚树。
出了“百草园”又来到了“三味书屋”。
鲁迅先生小时候在这里学习文化知识，打好了基础，经过努力，最后成为伟大的文学家。
游到这里，我想：我要以鲁迅先生为榜样，认真学习，努力掌握各种知识，长大了能为祖国奉献自己的一份力量！从“百草园”到“三味书屋”作文2《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅先生儿时在家中百草园得到的乐趣，以及在三味书屋读书时的乏味生活。
鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的，表达了鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。
文中充分描绘出百草园这个荒园充满着无限的乐趣，那么有“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子“云雀”，忽然从草间直窜向云宵里去了”，这里无疑是一座儿童的乐园，无一不充满生气，无一不充满快乐，难怪鲁迅先生喜欢这儿了。
当鲁迅先生到了要上学的时候，家里将他送进了三味书屋。
三味书屋是鲁迅先生的老师家的书房。
进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学生生涯，“每天只读书，正午识字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的工作。
鲁迅先生和同窗们经常到屋后去玩，但人去多了，时间久了，就会被老师叫回来，继续读书，远远不及在百草园里自由，快活。
鲁迅先生在这篇文章里，揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私熟教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
从“百草园”到“三味书屋”作文3细细品读着鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，让我感受到先生儿时在百草园得到的乐趣，体味到他在三味书屋读书时的乏味与枯躁。
“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”，无疑是一座儿童的乐园，难怪鲁迅先生喜欢这儿了。
朝花夕拾从百草园到三味书屋【7篇】
朝花夕拾从百草园到三味书屋【7篇】朝花夕拾从百草园到三味书屋篇1在这秋高气爽的日子里品读鲁迅先生的《朝花夕拾》品味着鲁迅先生的童真，享受着鲁迅先生带给我们那份天真烂漫的感情。
在《朝花夕拾》中，令我回味无穷的就属《从百草园到三味书屋》，在三味书屋后面有一个百草园，这个百草园在大人的心目中可能只是一个杂草园，但在鲁迅先生心里确是他的乐园。
他听长妈妈说过长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇，还听长妈妈给他讲过的故事，这使鲁迅先生体会到做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。
这一切的一切都让我们感到鲁迅先生的童年是多么的充满乐趣。
我们都知道这是鲁迅先生从记忆中的，并且鲁迅先生写的时候已经年事过百了，可鲁迅先生写的还是那么充满童趣、天真好像就在眼前一样。
或许我也向往这种生活吧!在不经意间也把我给感染了。
我的童年也是充满乐趣的，和朋友一起郊游、一起去看孤儿院的小朋友、一起去捉蝴蝶。
这都是我们的回忆，我们虽然留不住童年但却可以把他留在回忆中。
鲁迅的文章与朱自清、范爱农的都不一样，他们三人各具各的特色。
鲁迅先生的文章正如王羲之的书法一样别具一格。
朝花夕拾的意思可不止有早晨的花朵夕阳西下时采集这样的意思，还有人的一生很短暂且生命很宝贵，要求人们要在有限的生命里多做对人民有益的事。
比如年轻时时所做的点点滴滴到年老的时候回忆总结不缺遗憾这样的内涵。
我们的童年梦已经碎了，所以只有靠回忆来把童年藕断丝连起来。
因为梦是千变万化的，只有不断追求才能梦想成真。
朝花夕拾从百草园到三味书屋篇2每读完这篇文章，心中总要憧憬好一会儿，时间也似乎是停留了，停留在了那完美的童年时光。
这是鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇，写的是鲁迅童年的生活和学习，回忆中的百草园和三味书屋，并不是简单的勾勒，却也没有浓浓的笔墨，而是流露着童年的欢乐，甚是打动人心。
“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。
从百草园到三味书屋作文（通用24篇）
从百草园到三味书屋作文从百草园到三味书屋作文（通用24篇）从百草园到三味书屋作文篇1我读了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》这篇文章后，十分羡慕鲁迅先生在百草园度过的美好时光。
文中充分描写了百草园给鲁迅先生的童年带来的无限乐趣。
“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……”光这些景色，就让鲁迅先生百玩不厌。
百草园这个乐园仿佛会让读者恨不得马上去那儿饱饱眼福呢！文中的长妈妈还给鲁迅先生讲过一个关于美女蛇的故事。
故事告诉我们倘有陌生的声音叫你名字，你万不可答应他。
然而这个故事给鲁迅先生有了些“后遗症”。
鲁迅先生从此在夏夜乘凉时，总有些担心，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。
这合理的写出了鲁迅先生年幼时害怕的心情。
当鲁迅先生要到上学的时候，家里人将他送到三味书屋，也就意味着鲁迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木莲等……要说拜拜了。
进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学生生涯，“每天只读书，正午习字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的生活。
尽管如此，鲁迅先生还是经常和同窗们出三味书屋后的一个小园玩。
虽然能折梅花、寻蝉蜕、喂蚂蚁，但人去多了，时间久了，就会被老师叫回来，继续读书，这远远不及在百草园的自由、快活。
这篇文章不仅用百草园的自由快乐同三味书屋的无味作对比，表现了儿童热爱大自然、向往自由的心情，而且通过对百草园和三味书屋的回忆，表达了鲁迅先生儿童时代对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心情。
从百草园到三味书屋作文篇2我家前面原来有一大片旧的房宅，早已经没了人住，却迟迟未拆。
只有地上的路没有了，换上了一片泥土。
这么大一片空地上，也只有这么三五座小平房而已。
现在早已拆除，换上了一片高大的楼房。
其中似乎确凿只有一些泥土，但那时却是我的乐园。
不必说旧宅的有趣，土地的宽广，也不必说蟋蟀的琴声，夏蝉的鸣叫。
单是土地中的一些杂草，就有无限趣味。
白天里，那些草贪婪地不断地吸收着天地精华，吸收着仅仅属于它们的阳光和雨露。
从百草园到三味书屋课文原文
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1从百草园到三味书屋
5、本段层次井然。如先用两句“不必说……”写百 草园整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是一种从整体 到局部的顺序。请以连线的方式把下面的写景顺序对应起 来： A.不必说碧绿的菜畦, 从动物写到 光滑的石井栏，高大的皂荚 植物 树，紫红的桑葚； B.也不必说鸣蝉在树叶 由高到低写 里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜 花上，轻捷的叫天子忽然从 动物 草间直窜向云霄里去了。 由低到高写 C.整体部分从‚菜畦、 皂荚树、桑葚‛到‚鸣蝉、 静物 黄蜂、叫天子‛ D.局部部分从‚油蛉、 从植物写到 蟋蟀、蜈蚣、斑蝥‛到 动物 ‚何首乌、木莲、覆盆子‛
历史上绍兴名人辈出“三皇五 帝，越占其二”，传说中的舜皇和 大禹在绍兴留下了许多足迹。越王 勾践在绍兴“十年生聚、十年教 训”，其卧薪尝胆的故事已演化为 富有民族特色的胆剑精神。北京中 华世纪坛的4 O个中华名人雕塑中， 绍兴名人占了四位，他们分别是王 羲之、蔡元培、鲁迅、马寅初。当 今中国科学院和工程院院士中，绍 兴籍院士有56名。
重点：第2自然段的写景是全文精彩之笔，不仅形、 声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且层次 井然，条理分明。齐读并思考下列问题： 3、菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂 的“黄”是写____，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小 颜色 珊瑚珠攒成的小球”是写____ ，这两者都从___觉上写； 视 形状 鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从______上写； 听觉 覆盆子“又酸又甜”写的是 ______，所以说它有声有色、 味觉 有滋有味。 4、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑 盛夏 秋天 春末 葚、菜花是________的，蝉鸣在________，蟋蟀到 ______才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为 完整的四季图，可见作者构思的精巧。
8. 说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的 字，为什么? ①肥胖的黄蜂伏．(停)在菜花上。 ②轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜．(飞)向 云霄里去了。
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“不必说 ……也不必说……”
“单是……”
整体
颜色 形状
写作顺序
局部
视觉
视觉、触觉 听觉 味觉
碧绿、紫红
光滑、高大、肥胖…… 长吟、弹琴…… 又酸又甜
声音
味道
比喻、拟人、排比
桑葚
覆盆子
木莲
皂角树
鸣蝉
何首乌
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◆第2段写了百草园春、夏、秋
季的景物，那么百草园的冬天会是 怎样的呢？
用自己喜欢的方式阅读课文7、8两段， 用课文内容填空。
作者是如何刻画这个老师的？
总体印象 ——方正、质朴、博学、和蔼、 外貌面容 ——高而瘦、须发花白、戴着大眼镜
神态 ——大叫、普通总不过瞪几眼
微笑着拗过去读书 ——有趣 允许我们去玩 ——关注孩子的天性发展，比较开明 不回答我的问题 ——受当时教育思想的约束
有戒尺却不常用 ——比较开明，严而有格，严而有度。
写百草园的冬天，先以无味作陪衬，然后 写（ 下雪带来的乐趣 ），写捕鸟，先不直接写， 而是先写（ 拍雪人和塑雪罗汉）的不相宜，突 出雪地捕鸟的无穷趣味。
② 细读课文第7段： 划出描写捕鸟的动词，然后用手边的物品做道 具，边模拟捕鸟的动作，边复述捕鸟的过程。
捕鸟
（ 扫 ）开一块雪， （ 露 ）出地面，用一枝 短棒（ 支 ）起一面大的 竹筛，下面（ 撒 ）些秕谷， 棒上（ 系 ）一条长绳， 看） 人远远地（ 牵 ）着， （ 鸟雀下来（ 啄）食，（ 走 ） 到竹筛底下的时候，将绳 子一（ 罩 ），便（拉 ） 住了。
神秘惊险的传说
3、课文描写了百草园哪些景物？划出文中所写的景 物和它们的特点。 4、作者用了怎样的句式把景物串联起来？
不必说…… 也不必说…… 单是……就…… 由整体概括到突出局部。作者先用两个 “不必说”宕开一笔，为的是突出下面“单 是”的内容，既然“单是”就有无限趣味， 那么百草园中的佳趣定然是比比皆是了 。
1、“我”即将结束在百草园的生活， 要去私塾读书，对此“我”是怎么想 的？
三个“ 也许 „„” ，他在反 复揣测，认为可能是做错了事所 受的惩罚。可见他对百草园是多 么的留恋。预示着三味书屋与百 草园将是截然不同的一块天地。
鲁迅幼时上学的三味书屋
２.寿先生是怎样的一个老师？作者 是如何刻画这个老师的？
返回
理清文章思路：
以空间变化为顺序安排材料
过渡 承上启下 （ 9）
百草园的生活（1—8）
三味书屋的生活（10—尾）
用简要语言概括每一部分各写了哪些事情？ 第一部分：（1-8）百草园的乐园生活：
(1)引入百草园
（3-6）传奇故事
（2）有趣的景物
（7-8）雪地捕鸟
过渡段：第9自然段
第二部分：（10-24）三味书屋的读书生活：
课外小作文训练
风景这里独好
要求： 1、借鉴课文第二段写景的方法，写一段景 物描写，可以是公园、校园的一角； 2、字数在400左右。
百草园的自然景物和乐趣
﹙碧绿的﹚ 菜畦 ﹙光滑的﹚ 石井栏 静 低 高 态 ﹙高大的﹚ 皂荚树 ﹙紫红的﹚ 桑椹 鸣蝉 ﹙长吟 ﹚ ﹙肥胖的﹚ 黄蜂 ﹙ 伏 ﹚ 动 高 低 轻捷的 叫天子 ﹙ 窜﹚ 态 ﹙ ﹚ 油蛉 （低唱） 蟋蟀 （弹琴） （遇）蜈蚣 有声有色 有动有静 （按）斑蝥 有形有味 高低结合 （拔）何首乌 （摘）覆盆子
美丽
景物
单是…… 油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥
就有…… 何首乌、木莲、覆盆子
美女蛇的故事： 增添神秘色彩 冬天有趣的 游戏：
拍雪人 捕鸟： 扫、支、撒、系、牵、看、拉
学习10-24段，三味书屋生活部分
何谓“三味”？
• 宋代李淑《邯郸书目》有“书三味”的说法： “诗书，味之太羹 （gēng）， 史为折俎 （zǔ） 子为醯（xī）醢（hǎi）。” • 意思是：读《诗经》《尚书》等经书如吃未 加作料的原肉汁；读史书如吃大块的肉；读 诸子百家的书如吃调好味道的肉酱。 • 三味书屋柱上有对联“至乐无声唯孝弟，太 羹有味是诗书”可证此说。
注意下列词语的字音和字形：
zá o
qí
shuà i
chá n
sù
mì
yuān
shāi
dǐng
shān
suǐ kuī
bó
tuì shuò
tìtǎng
cuá n liǎn
注意下列词语的意思：
人迹罕至： 少有人来。罕，稀少。 形容人声喧闹。鼎沸， 人声鼎沸：
水开了，发出响声。
高枕而卧：比喻无所顾忌。今多比喻不加警惕。
无处觅（mì ）食:
敛（liǎn）在盒里:
寻找
放 凑在一块儿
攒（cuá n）成小球:
拗（ǎo）过去:
用力弯曲
根据标题分析，文章以什么为写作顺序？ 内容可分哪两部分？ 文章哪几节文字写百草园？哪几节文章写 三味书屋？
百草园和三味书屋，作者更喜欢哪一个？ 结合课文内容谈谈为什么？ 文章的中心意思是什么？
准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程， 写出了雪后捕鸟的乐趣。
百草园还有什么别样的趣味吗？
• 美女蛇
为什么要写美女蛇的故事？
美女蛇的故事在全文中的作用是：
给百草园增添了神秘感，丰 富了它作为儿童乐园的情趣。
小结
不必说:
菜畦、石井栏、
皂荚树、桑椹 叫天子 静物 动物
百 草 园
夏秋的
也不必说： 鸣蝉、黄蜂、
三味书屋有没有？分别是哪些趣事？ 到后面的小园去玩 用纸糊的盔甲做戏
画小说的绣像
5．探究： 有人说鲁迅在百草园的生 活是有趣的，而在三味书屋的生活 是无味的。你赞同这种观点吗？谈 谈你的理解。
结合课后练习一3小题进行讨论。
（1－8）
（9）
（10－24）
景物有声有色，充满乐趣。 美女蛇的故事，增添了神秘 色彩，丰富了情趣。 雪地捕鸟，带来无穷乐趣。
第九节在全文中起什么作用？
题目分析
本文题为“从百草园到三味书屋”，从这 个题目我们可以得到哪些信息? 讨论并归纳：文题出现两处地名“百草园”
和“三味书屋”，这些都是作者童年生活、 学习的场所。作者用“从……到……”的词语 把它们联系在一起，由此，可以发现，课文 大致分为两个部分，反映了作者由童年的游 戏、玩耍到长大读书的成长过程。同时也表 明了文章主要是以空间变换为顺序记叙的。
到后面的小园去玩
做戏
画画儿
美好的回忆、快乐的生活
主题：
作者正是在对百草园和 三味书屋美好生活的回忆中， 表现了儿童热爱自然、追求 新鲜知识、天真幼稚而又欢 乐的心理。
小 结
《从百草园到三味书屋》是鲁迅先 生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经 历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影 响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯 真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。 今天，时代变了，我们的生活环境和学习 环境也变了，我们的思想行为也应当为之 一变。我们要从小努力学习，热爱自然、 热爱生活，把自己培养成为对社会有用的 人才。
3、问”怪哉“旨在表现什么？ 老师为什么回答不知道？ • 表现作者的好奇和求知欲。
• 说明那时不欢迎学生问问题，不 提倡独立思考。这是封建教育的 弊病之一。
？
4、朗读，正音，解释词语
于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎 沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有 念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜 龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘 柚”的……
鲁迅
鲁迅(1881－－ 1936)，原名周树人， 浙江绍兴人，伟大的文 学家、思想家、革命家。 著有杂文、小说、散文、 诗歌等。《从百草园到 三味书屋》选自《朝花 夕拾》。
《朝花夕拾》:是 集，共搜集了 ___篇文章，大部分作品是作者回忆自 己童年、少年时代生活的。写本篇文 章时鲁迅已经 40 多岁了。这部散文集 题名为《朝花夕拾》， 意思是:____________________
（10）书屋陈设 （12-16）询问怪哉 （21-23）师生读书 （11）先生印象 （17-20）后园寻趣 （24）做戏画画
第二课时
学习1-8段，百草园生活部分 1、百草园在我心中是什么地位呢？文中最关键的是 哪个句子？ “但那时却是我的乐园” 2、乐园“乐”在何处呢？
赏心悦目的景物
充满乐趣的事情
朗读，正音
先生自己也念书。后来，我们的声音便低 下去，静下去了，只有他还大声朗读着： “铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵 罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……” 我疑心这是极好的文章，因为读到这里， 他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后 拗过去，拗过去。 pǒ
ǎo
tìtǎng
4、百草园中有许多趣事，如拔何首乌等，
jué
dòu yòu
疑难句子资料
仁远乎哉吾欲仁斯仁至矣：仁这东西很遥远吗？ 我想得到仁，这仁就来了。（是宣扬孔子哲学思想 “仁”的） 上九潜龙勿用：“上九”即初九，“潜龙勿用” 即龙德而隐。意思是说，恶势力强大时，才高德重的 好人就要隐居起来，暂时不出去做官，以免被害。 （是宣扬消极避世人生态度的）