高二足球头顶球的说课稿
足球头顶球教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确理解头顶球技术的动作要领，掌握头顶球的基本技巧。
- 通过实践练习，提高学生头顶球的准确性和力量。
2. 过程与方法目标：- 通过示范、讲解、分组练习等方法，培养学生的观察能力、模仿能力和实践能力。
- 通过游戏和比赛，提高学生的团队协作精神和竞技水平。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对足球运动的兴趣和热爱，增强自信心和毅力。
- 培养学生积极向上、勇于挑战自我的精神。
二、教学重难点1. 重点：- 头顶球的部位选择和身体协调用力。
2. 难点：- 上下肢协调发力，使头顶球动作更加准确和有力。
三、教学过程（一）开始部分1. 课堂常规：- 体委整队，报告人数，师生问好。
- 教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
2. 导入：- 通过播放足球比赛精彩片段，激发学生学习头顶球的兴趣。
3. 准备活动：- 热身跑：慢跑2圈。
- 热身操：头部运动、肩部运动、扩胸运动、弓箭步压腿、侧压腿、手腕脚踝关节活动。
（二）基本部分1. 头顶球技术讲解与示范：- 教师详细讲解头顶球的技术要领，包括站位、选球部位、身体协调用力等。
- 教师进行头顶球动作示范，让学生直观了解头顶球的动作过程。
2. 分组练习：- 学生分组进行头顶球练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
- 练习内容包括：- 原地头顶球练习。
- 运球中头顶球练习。
- 头顶球射门练习。
3. 游戏比赛：- 进行头顶球比赛，如头顶球接力赛、头顶球射门比赛等，提高学生的实战能力。
（三）结束部分1. 放松活动：- 学生进行简单的放松运动，如慢跑、伸展运动等。
2. 总结评价：- 教师对学生的表现进行总结评价，肯定优点，指出不足。
- 鼓励学生课后继续练习，不断提高自己的技术水平。
四、教学评价1. 过程性评价：- 观察学生在练习过程中的动作规范性、协调性和进步程度。
2. 结果性评价：- 通过头顶球比赛，评价学生的实战能力和技术水平。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导。
足球头顶球教案高中
足球头顶球教案高中教案标题：足球头顶球教案（高中）教案目标：1. 学生能够正确理解足球头顶球的基本技术要领；2. 学生能够熟练掌握足球头顶球的基本动作，并能在实际比赛中运用；3. 学生能够理解足球头顶球的战术运用，并能在比赛中与队友合作。
教学重点：1. 足球头顶球的基本技术要领；2. 足球头顶球的基本动作；3. 足球头顶球的战术运用。
教学准备：1. 足球；2. 球场或室内空间；3. 足球头顶球技术示范视频；4. 纸和笔。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾足球基本技术，如传球、射门等；2. 提问：在足球比赛中，你们观察过球员如何运用头顶球吗？你们对头顶球有什么了解？讲解（10分钟）：1. 通过展示足球头顶球技术示范视频，向学生介绍足球头顶球的基本技术要领；2. 重点讲解头顶球的正确站位、身体姿势、用力方式等关键点。
示范与练习（20分钟）：1. 分组进行练习，每个小组由一名学生担任示范者；2. 学生轮流进行头顶球练习，其他学生观察并提出改进意见；3. 教师巡视指导，纠正学生的动作和姿势。
拓展与运用（15分钟）：1. 引导学生思考足球头顶球在比赛中的战术运用，如何与队友配合；2. 学生分组进行小规模对抗比赛，要求运用头顶球技术；3. 教师观察并给予指导和评价。
总结与评价（5分钟）：1. 学生回顾本节课所学的足球头顶球技术要领；2. 学生自我评价，指出自己的进步和需要改进的地方；3. 教师进行总结，强调足球头顶球的重要性和继续练习的必要性。
教学延伸：1. 学生可通过观看足球比赛视频，分析顶球技术的运用；2. 学生可参加校内足球比赛，运用所学的头顶球技术。
教学反思：本节课的教学注重了足球头顶球技术的基本要领和实际运用，通过示范和练习，学生能够理解和掌握头顶球的基本动作。
在教学过程中，教师需要及时纠正学生的动作和姿势，确保学生掌握正确的技术要领。
此外，通过小规模对抗比赛，学生能够将头顶球技术与战术运用相结合，提高团队合作能力。
足球头顶球技术说课稿[五篇模版]
![足球头顶球技术说课稿[五篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/8d1bf8e677a20029bd64783e0912a21614797f9e.png)
足球头顶球技术说课稿[五篇模版]第一篇：足球头顶球技术说课稿各位专家、评委、老师上午好！我是号考生，今天我说课的内容是：足球头顶球技术。
我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、重点，难点、教学方法、教学过程、场地器材以及课的预计总共九个板块进行说课。
首先来说说本次课指导思想：本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。
教师要充分强调学生的主体地位，使学生养成积极自觉锻炼的习惯和对足球的兴趣，在学习足球跳起头顶球技术的过程中，可以发展学生的身体协调能力，提高灵敏、速度、力量等身体素质，还可以提高学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力。
二、教材分析本课选自人教版《体育与健康》高中必修内容第一册中足球部分，足球锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、战术复杂，动作难度大等特点，符合高中学生的生理和心理特征。
本节课所要学习的内容虽然是足球的基本技术中的单个技术，但是足球的头顶球技术比较难掌握，头顶球的技术含量高难度大。
首先是要腰部与全身的配合，其次头顶球还需要能准确的判断来球的方向。
由于头顶球技术初步学会不容易，学透不是一朝一夕的事。
三、学情分析本节课的教学对象是高一年级的学生，水平五阶段的学生经过初中三年的体育洗礼，对于较难的技术动作已经具有独立思考的能力，能够理解较为复杂的技术动作。
他们对足球有着一定的兴趣。
但是他们对足球脚内侧踢地滚球技术的掌握有不同的差异。
在本课教学中，教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，通过教师引导，师生互动，同学间的合作探究，努力促进学生达到教学目标。
五、教学目标：1、认知目标：通过教学，使学生进一步理解头顶球的动作概念。
2、技能目标：发展学生的身体素质，使80%的学生掌握足球头顶球技术，提高学生对球的控制能力、支配能力。
3、情感目标：培养学生相互合作，密切配合的团队合作精神。
六、重点和难点1、重点：顶球部位、用力方法、头击球时机。
秦勇《足球——前额正面头顶球》教学设计
秦勇《足球——前额正面头顶球》教学设计第一篇：秦勇《足球——前额正面头顶球》教学设计《足球前额正面头顶球》教学设计一、指导思想本课突出“健康第一”的指导思想，以新课标为依据，激发学生的运动兴趣，掌握一定的运动技能，提高学生的身体素质，并发挥学生主体地位，培养学生创新精神，合作意识及实际能力，激发不同层面学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的中心作用，为终身体育打下坚实的基础。
二、课的设计思路本次课是足球前额正面头顶球的第一次课，利用简单明了的讲解示范使学生对这项技术有全面的认识。
通过分层次练习使学生逐步掌握这项技术。
利用顶准比赛来巩固所学的内容。
教学过程中积极引导和鼓励学生发展个性，强调师生互动，灵活安排和调整课堂教学，使每个学生都能体验到成功的乐趣。
将基本动作教会学生，让其掌握动作要领，然后学生自主参与活动，发挥小组作用，互相帮助，探究学习，发挥主观能动性，让学生在轻松愉快的环境下锻炼身体，能够将足球运动灵敏性训练运用到实际当中，发挥其健身作用。
教学流程：体验头顶球———引导—提问—解惑—顶自抛球（向上顶）———顶固定球—坐着头顶球———顶自抛球（向前顶）———顶对方抛过来的球———分层练习———顶准比赛。
所有的练习环节都环环相扣，而且都始终围绕教学的重难点——顶球部位，身体的协调用力。
学生在学练过程中积极性都非常高涨，因此学生的技术掌握也很快。
第二篇：《前额正面头顶球》教学设计《前额正面头顶球》教学设计学科：___体育___授课年级__八年级_____讲课题目：___前额正面头顶球_____________ 章节名称前额正面头顶球学时1课时课标要求体育教学在实现健康教育目标的过程中，不仅要注重身体锻炼，还要关注学生的心理与社会健康。
本课的教学，将以“健康第一” 为指导思想，以足球头顶球技能的学习为主线，力图通过集体的活动和多样化的游戏，在技能学习与巩固的同时，增加学生之间交往与接触的机会，在个体与群体之间形成良好的默契与合作，增进学生之间的相互信任、相互宽容和谅解，培养学生的团队意识和合作精神，逐步形成与他人交往的需求和交往艺术、技巧和习惯，从而提高社会交往能力。
足球—头顶球教案(北师大南湖附校张琥珀)
足球基本技术模块•头球射门技术原地前额正面头顶球教学说课稿一、指导思想本课根据《体育与健康课程标准》的教学理念，树立“健康第一”的指导思想，。
以学生的发展为中心，关注学生学习的兴趣和爱好，调动学生学习的积极性，达到掌握技术，增强体质，培养团队合作精神以及大胆尝试不断探索并获得成功喜悦为目的，力求体现“自主、合作、探究”的教学模式，将体育教学的育心、育智、育体等方面有机结合，在继承传统的教学方式基础上运用了新的教学方式，把学习的主动权交还给学生，给学生足够的空间和时间，着重培养学生在足球教学比赛中的合作探究意识与实践能力，从而激发学生对体育运动的热爱。
二、设计思路：头顶球是一项重要的技术动作，被誉为足球运动员的“第三只脚”。
据统计，比赛中大约每5个进球就有1个来自头顶球，可见它是多么重要，因此在足球模块头顶球单元教学中，我共安排了五课时，根据学习内容特点，我把本课的教学目标确定为：1、知道头顶球是足球争抢、配合及射门的一项重要技术，了解原地前额正面头顶球动作要点。
2、80%左右的学生能准确地用前额正面头顶球，做到上体后仰，全身协调用力，20%左右的学生能准确判断来球，调整头顶球时的身体姿态。
在学练中提高判断力，发展灵敏、速度、协调、柔韧等身体素质。
3、在2人或多人学习中，互相纠正对方动作，通过教学比赛增强自信心，提高合作学习能力，增强团队意识。
本次课是头球射门的第一节课而触球部位和上体后仰是本课的重点，全身协调用力是本课的难点，所以我利用简单明了的讲解和正确的示范，使学生对这项技术有全面的认识，妙用固定球让学生体会触球部位，妙用抛顶不同距离的变化体会上体后仰，全身协调用力并进行顶准练习，让学生体会全身协调用力并准确判断来球，调整头顶球时的身体姿态。
在学练中提高判断力。
通过比赛实践更好的巩固所学动作。
通过分层教学“顶球进门”、“顶球进圈”、不仅提高了所学的动作，而且激发了学生的兴趣。
最后通过距离的调整使每位学生在头顶球攻门中有效地发展身体素质，培养学生的创新能力，在教学过程中积极引导和鼓励学生发展个性，强调师生互动，增强团队意识。
足球头顶球教案
足球头顶球教案一、引言足球是一项全身心投入的运动，不仅仅需要运动员具备出色的脚部技术，还需要灵活的头部技术。
头顶球是足球比赛中常见的技术动作之一，它可以帮助球员在比赛中用头部控制和传球，进而掌握比赛的节奏和控制场上的局势。
本文将介绍足球头顶球的基本技巧及训练方法，以帮助球员提高头部技术水平和应对比赛的需求。
二、基本技巧1. 准备动作：站立时双手自然下垂，双脚分开与肩同宽，目视前方。
2. 位置选择：根据高空球的落点，合理选择站位位置，保证能准确接触球。
3. 稳定身体：欲头顶球，首先要保持身体的平衡和稳定，双脚着地，膝盖微屈，腹部紧绷着。
4. 球员姿势：头部稍微向后仰，下巴微微抬起，眼睛注视球的位置。
5. 准确接触：用额头接触球，确保球接触点位于前额头的正中央，避免用太阳穴接触球，以免受伤。
6. 领导球：头顶球后要用额头控制住球，防止球弹跳起来或滑出球员掌控范围。
7. 发力与方向：头顶球时要用力，用力的方向也会影响球的飞行轨迹，掌握好发力时机和方向。
三、训练方法1. 基本技巧训练a. 单独练习：找一个开阔的场地，将球踢到空中后用头顶球接住，重复进行训练。
b. 搭档练习：与队友进行头顶球的互相练习，通过传球和接球来提高互相的配合默契度。
c. 团队训练：在训练中加入头顶球训练的组合动作，如接住头球后再传球给队友等，提高队员的协同能力。
2. 竞技对抗训练a. 设立比赛：组织队内的头顶球比赛，鼓励队员们展示头部技术，增强他们的竞争意识。
b. 对抗演练：模拟比赛场景，进行头顶球对抗演练，提高球员在比赛中的头球能力和应变能力。
3. 动作补充训练a. 颈部锻炼：进行颈部的力量练习，如通过举颈器或借助器械进行训练。
b. 平衡力训练：通过单脚站立或借助稳定器具进行平衡训练，提高身体的平衡能力。
四、注意事项1. 防护装备：在进行头顶球训练时，球员应当佩戴合适的头部保护装备，减少头部受伤的风险。
2. 强度控制：初学者应从低强度逐渐提高，避免因强度过大导致不适或意外伤害。
足球正面头顶球教案
足球正面头顶球教案足球正面头顶球是足球运动中的重要技巧之一。
充分掌握正面头顶球技巧，能提高球员的接球能力和进攻效率。
本教案将介绍正面头顶球技巧的基本动作、注意事项和练习方法，帮助足球爱好者掌握该技巧。
一、基本动作1.站直身体，双手尽量放松自然垂直，双脚并拢，肩膀平直向后，目光注视来球方向。
2.根据球来的方向，判断接球点，靠近接球点站立。
3.脖子向上抬起，面向接球点，颈部肌肉要进行加强锻炼可以防止颈部受伤。
4.双手自然地上放到身体前面，手肘要贴紧身体，便于保护自己。
5.面对球落下，双脚放宽离开身体，大概与肩同宽，脚尖略向上。
6.蹲下身体，膝盖稍微弯曲，准备用头球将球弹起。
7.当球落下到接球点时，头部顶球，只有头部接触球，而不用胳膊或肩膀。
8.头球后，眼睛一定要保持着接触，观察与评估球的后续行动方向，提前做出反应。
二、注意事项1.头颈部肌肉不能紧张，要保持放松状态。
2.目光不能转移。
3.要有效地预判球的高度和运动方向。
4.在头顶球时，需要保护自己的脸部。
5.头部在接触球时要避免用力过猛，以免受伤。
6.要灵活应变，根据球的行动方向及时采取调整动作。
三、练习方法1.单人练习单人练习，跑到指定的距离处，当教练发球的时候，用头把球顶回给教练。
先从低空接触到，然后从高空接触，反复练习，使头部能够收发自如。
双方互相将球顶回对方，练习前必须做好暖身准备。
教练可以通过调整球的速度和高度，让练习者更好地适应不同的球的状态。
3.小组练习训练中，可以分成两队进行比赛，看哪队先顶完教练放出的所有球。
这种练习方法不仅能够锻炼足球员的空中接球和团队协作能力，而且增进足球队员的欢乐氛围。
4.比赛中的应用正面头顶球技巧是足球比赛中重要技能之一，并且通常被用于掌握球权和发起有效的进攻。
在比赛中，在空中争夺球的过程中，当发现身前没有防守球员挡住自己，这时可以使用正面头顶球的技巧将球顶向前方或者向队友传球，完成控球和进攻。
在进攻和防守中，掌握正面头顶球技巧也是取得胜利的关键。
高二足球头顶球说课稿
高二足球头顶球说课稿高二足球选项教学说课教案(水平五)一、教材内容：足球：头顶球主教材：原地正面头顶球辅助教材：原地跳起头顶球二、教材分析：头顶球技术作为足球基本技术之一，在比赛中得到广泛应用。
它是高空进攻和防守高空球的主要手段，良好的头顶球技术不仅可以提高和改善防守质量，还可以丰富进攻套路，提高整体战术效果。
而对高一学生来讲，由于是初学头顶球，可能会出现恐惧心理(尤其是不怎么踢足球的女同学)：闭眼、缩脖，不敢主动迎球，甚至低头等球落在头上，所以在教学上教师应注意解决4 个问题：1、学生对头顶球恐惧感的消除，敢主动顶球并且敢睁着眼睛主动顶球;2、学生能用正确的部位顶球;3、学生对来球方向的及时判断与选位(时机的掌握);4、学生对蹬地和上体摆动技术的使用。
由于是初次上课，本次课的重点是：1、用前额正面主动顶球;2、顶球时机的把握;3、蹬地和上体摆动协调发力。
难点是：用正确的部位(额头正面)在合适的时机顶球。
三、教学目标：1.运动参与：学生能积极参与到本次课的练习中来，初步了解足球头顶球动作的基本原理，并能在平时参与足球运动时使用这一技术。
2.运动技能：学生通过本次课的学习，所有的学生都能做到敢顶球，绝大部分男生和一半以上的女生每次都能顶得到并且能顶出一定距离，大部分男生和部分女生顶球部位准确，范文TOP100并且能主动利用腰腹或脚蹬地发力。
少部分同学，头顶球动作优美协调，时机掌握准确，还能偶尔跳起顶球或行进间顶球。
3.身体健康：通过不同形式的练习，提高全身协调用力能力，提高身体各系统的代谢水平，促进身体健康发展。
4.心理健康：学生对头顶球不恐惧，在练习过程中产生颈部酸痛等问题时能努力克服，在教师安排的练习和游戏中能体验到足球运动的快乐。
5.社会适应：二人练习时注重二人的默契配合，队间竞赛时，合理安排队员，全队通力配合，争取胜利。
同学之间建立和谐的人际关系，培养学生养成良好合作精神和体育道德。
四、教学设想：课的理念：根据新课程的要求，在教学中以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，体现主体性教育思想，从多层面、多功能角度发展学生的主体性，增强学生的主体意识，使其具有主动学习和主动创造能力。
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（封面）
高二足球头顶球的说课稿
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
一、教材内容：
足球：头顶球主教材：原地正面头顶球辅助教材：原地跳起头顶球
二、教材分析：
头顶球技术作为足球基本技术之一，在比赛中得到广泛应用。
它是高空进攻和防守高空球的主要手段，良好的头顶球技术不仅可以提高和改善防守质量，还可以丰富进攻套路，提高整体战术效果。
而对高一学生来讲，由于是初学头顶球，可能会出现恐惧心理（尤其是不怎么踢足球的女同学）：闭眼、缩脖，不敢主动迎球，甚至低头等球落在头上，所以在教学上教师应注意解决 4 个问题：1、学生对头顶球恐惧感的消除，敢主动顶球并且敢睁着眼睛主动顶球；2、学生能用正确的部位顶球；3、学生对来球方向的及时判断与选位（时机的掌握）；
4、学生对蹬地和上体摆动技术的使用。
由于是初次上课，本次课的重点是：1、用前额正面主动顶球；2、顶球时机的把握；3、蹬地和上体摆动协调发力。
难点是：用正确的部位（额头正面）在合适的时机顶球。
三、教学目标：
1.运动参与：学生能积极参与到本次课的练习中来，初步了解足球头顶球动作的基本原理，并能在平时参与足球运动时使用这一技术。
2.运动技能：学生通过本次课的学习，所有的学生都能做到敢顶球，绝大部分男生和一半以上的女生每次都能顶得到并且能顶出一定距离，大部分男生和部分女生顶球部位准确，并且能主动利用腰腹或
脚蹬地发力。
少部分同学，头顶球动作优美协调，时机掌握准确，还能偶尔跳起顶球或行进间顶球。
3.身体健康：通过不同形式的练习，提高全身协调用力能力，提高身体各系统的代谢水平，促进身体健康发展。
4.心理健康：学生对头顶球不恐惧，在练习过程中产生颈部酸痛等问题时能努力克服，在教师安排的练习和游戏中能体验到足球运动的快乐。
5.社会适应：二人练习时注重二人的默契配合，队间竞赛时，合理安排队员，全队通力配合，争取胜利。
同学之间建立和谐的人际关系，培养学生养成良好合作精神和体育道德。
四、教学设想：课的理念：
根据新课程的要求，在教学中以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，体现主体性教育思想，从多层面、多功能角度发展学生的主体性，增强学生的主体意识，使其具有主动学习和主动创造能力。
那就是给学生多一些权利，让他们自己选择；给学生多一些机会，让他们自己去体验；给学生多一些困难，让他们自己去解决。
在体育教学中，以主体性教育为依据，构建学生主体地位，体现学生为主体的新教学理念，真正使学生成为学习的主体，认识的主体，发展的主体。
教学的流程为：
导入内容提出问题带着问题自主探索练习（两人一组“抛——顶”练习，摸索头顶球的有效、高效方法）师生探讨解决问题（根据刚刚的练习情况总结归纳正确有效的方法）教师指导下自主进行完善。