2018年人民大学语言学及应用语言学考研参考书目
中国人民大学英语语言文学考研 招生人数 参考书 报录比 复试分数线 考研真题 考研经验 招生简章
爱考机构考研－保研－考博高端辅导第一品牌外国语学院英语语言文学专业招生目录专业方向科目一科目二科目三科目四复试笔试科目050201- 英语语言文学01-英美文学101-思想政治理论243二外俄语或244二外日语或245二外德语或246二外法语627-基础英语815-英美文学专业课综合素质笔试,外语050201- 英语语言文学02-英语语言学与英语教学101-思想政治理论243二外俄语或244二外日语或245二外德语或246二外法语627-基础英语816-英语语言学与英语教学专业课综合素质笔试,外语050201- 英语语言文学03-翻译理论与实践101-思想政治理论243二外俄语或244二外日语或245二外德语或246二外法语627-基础英语817-翻译理论与实践专业课综合素质笔试,外语050201- 英语语言文学04-英语国家文化101-思想政治理论243二外俄语或244二外日语或245二外德语或246二外法语627-基础英语818-英语国家文化专业课综合素质笔试,外语050202- 俄语语言文学01-俄语语言学101-思想政治理论242二外英语628-基础俄语819-俄语语言学专业课综合素质笔试,外语050202- 俄语语言文学02-俄罗斯文学与文化101-思想政治理论242二外英语628-基础俄语820-俄罗斯文学与文化专业课综合素质笔试,外语050204- 德语语言文学01-德语文学101-思想政治理论242二外英语629-基础德语821-德语文学专业课综合素质笔试,外语050205- 日语语言文学01-日语语言学101-思想政治理论242二外英语630-基础日语822-日语语言学专业课综合素质笔试,外语050205- 日语语言文学02-日本文学与文化101-思想政治理论242二外英语630-基础日语823-日本文学与文化专业课综合素质笔试,外语外国语学院英语语言文学专业简介英语语言文学二级学科下设4个研究方向：英美文学及文论研究、英语国家文化研究、普通语言学及应用语言学、翻译学研究。
人大文学院考研-中国人民大学文学院语言学及应用语言学考研真题
第八章文学创造的审美价值追求1．艺术真实有哪些特征？说明艺术真实区别于生活真实及科学真实的原理。
（1）与生活真实不同，艺术真实以假定性情境表现对社会生活内蕴的认识和感悟。
艺术真实是对生活真实的超越，它以“历史理性”对社会生活的本质及其必然性的揭示，作为自己的审美价值取向，并表现在假定性情境之中。
例如《雷雨》呈现了封建家族之下受到压抑的各式灵魂，以及封建家族关系之下的各种茅盾，这是对社会问题的揭露。
剧本让两个家庭八个人物之间的矛盾发生在两个场合（周家客厅与鲁家住宅）及一昼夜之内，冲突又那么集中而强烈，这在实际生活中是根本不可能出现的，因而是假定的。
（2）与科学真实不同，艺术真实对客体世界的反映具有主观性和诗艺性。
就揭示和表现客体世界内蕴的价值追求而言，文学创造与科学活动是相通的；然而文学反映客体世界的审美特征具有主观性和诗艺性，这就使它与科学真实区别开来。
如陶渊明“日入群动息，归鸟趋林鸣”，王之涣“白日依山尽，黄河入海流”不会有人觉得“不真实”，因为它们具有主观性真实。
又如“燕山雪花大如席”“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这样的诗句，其中透露的真实性对高超的“诗艺”具有很强的依赖性。
2．阐释“内容形式化”与“形式内容化”的审美创造内涵。
形式创造是文学审美价值追求的最后完成，是一个内容形式化与形式内容化的互动过程，也是一个互相生成互相彰显的过程。
（1）内容形式化。
内容形式化过程就是内容转化为形式的过程，它体现为内容的有序组织和有形呈现。
传统的文学理论认为，内容决定形式，从内容的表现需要出发创造艺术形式。
这一认识无疑有它的真理性。
但这还不足以揭示艺术形式形成过程的真实，还容易导致错误的认识：仿佛文学创造就是内容同既定的现成的艺术形式之间的结合。
在文学创造中，当内容显化为形式并为作家组织起来的时候，内容就“消逝、消失在它里面，整个儿渗透在它里面”，内容、形式就融为一体了。
（2）形式内容化。
它是指形式创造具有塑造内容或者帮助其生成的作用。
2016中国人民大学语言学及应用语言学考研专业目录招生人数参考书目历年真题复试分数线答题方法复习经验指导
10 民国四大文艺副刊，给三考一
11 鲁迅翻译的《苦闷的象征》作者是谁
12《卡拉马佐夫兄弟》的作者是（ ）
二、名词解释（5 个，每个 6 分）
乐府诗
话本
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“左联” 复调小说 三一律 三、简答（3 个，每个 15 分） 1 简述李煜词艺术特征与文学史意义。 2 简述 20 世纪 80 年代“先锋派诗人”先锋意识的表现。 3 简述浮士德的结构和寓意 四、论述（2 个，每个 30 分） 1.王国维在《人间词话》中说：“自然中之物，互相限制。然其写之于文学及美 术中也，必遗其关系、限制之处。故虽写实家，亦理想家也。又虽如何虚构之境， 其材料必求之于自然，而其构造，亦必从自然之法则。故虽理想家，亦写实家也。” 结合文学史和文学理论知识评价王国维的观点。 2.比较鲁迅笔下和沈从文笔的农村社会和农民形象。
4《四声猿》杂剧的作者（ ）。
5 张贤亮的小说《 》改编成电影《牧马人》。
6 黑格尔把文学分为三个类型：象征型文学，古典型文学和（ ）。
7（ ）的《小说的艺术》把小说分为思索的小说，描绘的小说和什么（忘了）
的小说
8 赫西奥德的长诗《
》第一次系统描述了宇宙起源和诸神谱系。
9 中世纪阿拉伯文学《
》使用了框架叙事。
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论述题属于中等偏上难度的题目，分值往往也比较大，考察对学科整体的把 握和对知识点的灵活运用，进而运用理论知识来解决现实问题的能力。但是，如 果我们能够洞悉论述题的本质，其实回答起来还是非常简单的。论述题，从本质 上看，是考察对多个知识点的综合运用能力。因此答案的组织往往是横贯全书， 跨章节的。
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名词解释最简单，最容易得分。在复习的时候要把参考书中的核心概念和重 点概念夯实。
2018年人民大学心理语言学考研参考书目
新祥旭教研室对专业课解析：正是由于专业课比较复杂，只要考生认真研究专业课，把握专业课考试的本质和规律，那么，专业课的复习就能够事半功倍。
第一阶段：确定专业
在这一阶段，同学必须要根据三个最重要的因素来正确选择报考专业。这三个重要因素是：
1.本科重要知识点群，必须要再次深刻理解与深度记忆5至7轮，平均每个知识点解题训练不少于6道题。较重要知识点群，应该再次理解与记忆3至5轮，平均每个知识点解题训练约4道题。非重要知识点群，只需浏览性理解2轮，适当解题训练即可。
第七阶段：针对难点内容的集中学习
总体而言，专业课前六个阶段的学习任务中，第一阶段可以靠自己有效完成80%。第二、三阶段只有60%的任务能靠自己有效完成，但第四五六阶段必须依靠强化课程辅导和大量外部资源才能真正学习到位。
4.抽取题目法。对各知识点进行总结，总结多了，可以按照真题的出题模式给自己出一些有跨度的题，平时看的书和论文上的内容都可以融和进去。
5.回忆法。平常学习要注意知识的系统化，重点突出，不可以“捡了芝麻，丢了西瓜”。此刻利用专业课参考书目录来回忆复习内容，尽可能的把复习内容回忆出来；然后再对照书本，找出遗漏的部分重点记忆。把书本“由薄到厚”，再“由厚到薄”，即整本书甚至每一门学科的知识在脑子里系统化、归整化。
2.笔记法。看完一节或一章，对主要内容进行概括。尤其是把重要的知识点用简练的语言概括出来，列成条目——再复习时节约时间，记忆起来更为容易。更何况：手过一遍，赛过口过十遍。笔记法能加深我们对知识的理解和记忆。
3.提纲挈领法。除了熟练掌握各知识点外，还要注重各部分基本理论知识的内在联系，将基本理论知识有机地联系起来，而不是孤立地、零散地掌握即可，而要点串成线，线连成面。各章节之间的融会贯通更为重要。因为专业课试题的最后一道大题往往涵盖的内容和跨度都很大，各章节中与这个问题有联系的内容基本上都要答到。
语言学及应用语言学考研参考书目
语言学及应用语言学考研参考书目一、综合性教材1. 《语言学概论》（第5版）作者：张田勤本书系统介绍了语言学的基本理论，内容包括语音学、形态学、句法学、语义学等。
适合初次接触语言学的读者，也是考研复习的基础教材之一。
2. 《当代语言学》（第6版）作者：王汉生该书系统地介绍了语音学、形态学、句法学、语义学等语言学的基本理论，并且对现代语言学的发展趋势进行了深入探讨，对于考研学生来说，是一本必备的综合性语言学教材。
二、语音学1. 《语音学》作者：韩震该书全面系统地介绍了音素理论、音系学、声调音系等内容，深入浅出，适合初学者阅读。
2. 《汉语语音学》作者：刘月华本书介绍了汉语语音学的基本理论和基本知识，对于语音学方面的考研准备非常有帮助。
三、形态学1. 《形态学导论》作者：孙守武该书讲述了形态学的基本概念、形态结构、形态变化等内容，适合考研学生系统学习形态学知识。
2. 《汉语形态学概论》作者：辛殷铨本书介绍了汉语形态学的理论与实践，内容全面，适合汉语专业的考研学生阅读。
四、句法学1. 《现代汉语句法学》作者：付慧本书以汉语句法学为出发点，深入浅出地介绍了句法学的基本理论和方法，对考研学生复习句法学非常有帮助。
2. 《英语句法学教程》作者：李亚玲该书对英语句法学的基本概念、句子成分、句型、句法规则等内容做了详细介绍，适合英语专业考研学生阅读。
五、语义学1. 《语义学导论》作者：李学勤本书系统地介绍了语义学的基本理论和方法，对语义学的研究方法和实践进行了全面剖析，适合考研学生掌握语义学的基本知识。
六、应用语言学1. 《语言学概论与应用》作者：黄炜该书系统地介绍了语言学的基本理论以及语言学在实际应用中的具体内容，对于考研学生来说，既能够掌握语言学的理论知识，又能够了解其在实际应用中的运用。
2. 《应用语言学导论》作者：陈清明本书系统地介绍了应用语言学的基本概念、发展历程、研究方法和应用领域，对于考研学生学习应用语言学知识非常有帮助。
中国人民大学考研辅导班：人大外语学院主要课程
中国人民大学考研辅导班：人大外语学院主要课程想考中国人民大学外语学院的考生注意啦，中国人民大学考研辅导班的老师整理了些关于外语学院的主要课程。
英语语言文学专业1、英美文学及文论研究方向莎士比亚研究、西方古典文论、20世纪西方文论、文学批评理论与方法、美国文学与历史话语、西方马克思主义文学批评与文化阐释、现当代英国小说、英国戏剧、詹姆斯·乔伊斯的小说与批评、19世纪美国小说、美国戏剧、现当代美国小说、19和20世纪英美诗歌、英语电影文学剧本分析与创作等。
2、普通语言学及应用语言学研究方向应用语言学、西方语言学理论与流派、语言学与应用语言学研究方法、英语发展史、语用学、语篇分析、二语习得、认知语言学、语义学、功能文体学、社会语言学、计算机辅助外语教学、语料库语言学、语言测试研究、英语教学与全球化等。
3、英语国家文化研究方向跨学科文化研究方法论、美国文化研究、英国文化研究、澳大利亚社会与文化、跨文化交际、西方马克思主义文学批评与文化阐释、英语发展史、西方古典文论、20世纪西方文论、美国文学与历史话语等。
4、翻译学研究方向翻译学研究方法导论、当代西方翻译理论、跨文化交际与翻译、语言哲学与翻译、汉英高级翻译、文学翻译实践、经典译作研究、译文审阅与修订、语篇分析、专题口译、同声传译、新闻翻译、法律翻译等。
德语语言文学专业德语文学批评方法与论文写作、日耳曼学研究方法导论、文学理论导论、德语文学导论、德语文学体裁类型选讲、中世纪德语文学、18世纪德语文学、19世纪德语文学、20世纪德语文学、德语小说专题研究、德语戏剧专题研究、德语诗歌专题研究、德语作家作品专题研究、德国哲学对文学的影响等。
俄语语言文学专业1、俄语语言学方向语言学概论、语用学、俄语词法学、俄语句法学、俄语词汇学、现代俄语单句学、俄语口语修辞学、俄语翻译理论与实践、俄语报刊语言研究、俄罗斯社会与文化、俄语科技修辞、文学语体修辞、俄罗斯媒体语篇分析、实践俄语、俄语论文写作等。
人大文学院考研-中国人民大学文学院语言学及应用语言学考研招生人数
第四编文学作品第九章文学作品的类型和体裁【名词解释】诗：诗是—种语词凝练、结构跳跃、富有节奏和韵律、高度集中地反映生活和表达思想感情的文学体裁。
从三个方面理解：(1)凝练性。
诗用词精粹，篇幅短小，高度集中、概括地反映生活。
(2)跳跃性。
结构安排遵循情感想象逻辑，超越时空限制，不注重情节、事件的连续性。
(3)节奏、韵律性。
诗有节奏：诗句中长短、强弱不同的音节有规律的变化；有韵律：同韵母的字在相同位置上有秩序的重复。
虽然诗也可以不押韵，但与小说、散文等比较来看，押韵恰是它的一大特点。
其节奏、韵律在表现情感意味上具有重要的功能。
小说：小说是—种侧重刻画人物形象、叙述故事情节的文学体裁。
从两个方面理解：(1)刻画人物形象。
诗和散文可以不写人物，而小说必须写人物。
它在刻画人物方面拥有更丰富的表现手段，不像剧本那样受舞台时空限制，局限于以人物台词展示性格，也不像报告文学那样受真人真事约束。
(2)叙述故事情节。
小说篇幅可以随故事内容无限度地增加长度，容量非常大。
其情节比叙事诗、叙事散文、戏剧、报告文学都更完整和复杂。
小说的审美特征集中体现在人物、情节、环境三个方面，就是深入细致、全方位的人物刻画；丰富、完整的情节描述；具体、真切的环境描写。
剧本：剧本是一种侧重以人物台词为手段，集中反映矛盾冲突的文学体裁。
从两个方面理解：(1)以人物台词为手段。
小说可以利用叙述人的话语来直接叙述生活事件，描写人物的思想感情、心理活动以及介绍、分析、议论人物和事件。
而剧本则不允许作者出面，一般不能有叙述人的言语，只能靠人物自身的言语塑造形象。
离开了台词就没有了剧本。
(2)集中反映矛盾冲突。
戏剧舞台时间、空间的限制要求剧本集中地反映生活中的矛盾冲突，并使之达到剧烈程度。
矛盾冲突不集中、不剧烈，剧情的发展必然会缓慢。
矛盾冲突的集中展开也为人物展示性格提供了充分条件。
戏剧的观众性也要求以剧烈的冲突吸引观众的审美注意力。
其审美特征为：①在一定舞台时空中高度集中地反映生活。
2023年应用语言学专业考研书目
2023年应用语言学专业考研书目应用语言学是一门跨学科的学科，涵盖了语言学、心理学、社会学、计算机科学、教育学等多个领域。
考研应用语言学专业需要掌握一定的基础知识，以下是一些参考书目，供考生参考。
一、语言学基础1. 《现代汉语语法教程》（第三版），杨力、戚薇，北京大学出版社，2017年。
2. 《外语教学与应用语言学概论》（第三版），李若曦、李育霞、朱绍银，外语教学与研究出版社，2017年。
3. 《语言学引论》（第二版），崔之奇，商务印书馆，2016年。
4. 《语言学概论》（第六版），陈宗仁、韩家宝、张晔，北京大学出版社，2015年。
二、心理学及教育学基础1. 《教育心理学》，王铮，人民教育出版社，2017年。
2. 《教育评价与测量》（第二版），陈昌凤，中国人民大学出版社，2017年。
3. 《认知心理学》（第九版），罗杰·艾特金斯，中国人民大学出版社，2017年。
4. 《教育科学概论》（第四版），刘睿、王东慧，高等教育出版社，2015年。
三、应用语言学研究方法1. 《语言学研究法》（第三版），曹志耘，外语教学与研究出版社，2016年。
2. 《应用言语研究方法》（第二版），林群玲、陈鸿香，台湾高等教育出版社，2016年。
3. 《翻译研究方法》（第二版），钟萍、沈文毅，外语教学与研究出版社，2014年。
4. 《大语料库应用与语言研究实践》（第二版），罗格斯，商务印书馆，2014年。
四、计算机语言学1. 《计算语言学导论》（第二版），Jacques E.2018。
2. 《计算语言学入门》（第二版），费立涛、朱怀江，北京大学出版社，2017年。
3. 《自然语言处理——基础理论与应用》（第二版），赵文博，清华大学出版社，2016年。
以上书目涵盖了应用语言学专业考研的基础知识和相关研究方法，考生可以根据自己的情况选择适合自己的教材。
同时，也建议考生多参加相关的学术交流和实践活动，扩展自己的视野，提高专业能力。
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2018年人民大学语言学及应用语言学考研参考书目
考研参考书目
中国文学基础：
《文学理论新编（修订版）》陈传才中国人民大学出版社1999年
《中国古代文学史》游国恩人民文学出版社
《中国现代文学史》程光炜中国人民大学出版社
《中国当代文学史》洪子诚北京大学出版社
《中国文学史》游国恩人民文学出版社
《外国文学简编（欧美部分）》黄晋凯中国人民大学出版社
汉语言基础：
《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵北京大学出版社 1997
《语言学概论》胡明扬、沈阳、贺阳语文出版社 2000年
《古代汉语》古代汉语教研室编中国人民大学出版社1998年
《现代汉语》黄柏荣廖序东高等教育出版社 1999年
《古代汉语》王力中华书局 1999年
专业规划
新祥旭教研室对专业课解析：正是由于专业课比较复杂，只要考生认真研究专业课，把握专业课考试的本质和规律，那么，专业课的复习就能够事半功倍。
第一阶段：确定专业
在这一阶段，同学必须要根据三个最重要的因素来正确选择报考专业。
这三个重要因素是：
1.本科专业与研究生专业的匹配程度
2.对研究生专业真实的喜好程度
3.对研究生专业天然的擅长程度
第二阶段：进行通用知识点学习
在专业确定后，关注ruc考研圈公众号还需更多时间考虑更多因素才能最终决策报考学校。
在定了专业却没定学校的这段时期，很多同学不会进行专业课学习，因为他们认为同一专业，不同学校考的不一样，在没有最终确定学校之前，无法开始学习。
其实这是一个错误的认识。
因为，虽然不同学校同一专业学习内容不全相同，但只要是同属于一个专业，无论哪个学校所的考查范围，一定有20%左右的知识点是重叠的。
这不同学校都一致要求掌握的20%相同知识点，我们称之为通用知识点。
通用知识点往往是基础层面的知识点，也就是在未定学校之前就应该开始学习的专业课内容。
我们在确定专业后，就应采用特殊方案锁定通用知识点，然后针对通用知识点，进行2轮预热理解与1轮初始记忆。
第三阶段：确定学校
这一阶段，同学应综合多种因素来正确选择报考学校。
影响学校选择的因素很多，但最重要的一个因素是你自身的考试能力。
同一专业，不同学校竞争强度不同，越好的学校越难考，你有多强的考试能力你就可以考多好的学校。
但是自己的考试能力未来能强到什么程度，自己力所能及的最好学校是那所学校，所以确定学校的一个重要因素就是充分的了解自己的实力。
第四阶段：进行全范围知识点学习
在报考学校确定后，同学应利用四种资料(专业招生目录、历年真题、公开指定参考书籍和内部默认学习资料)来确定专业课需要复习的全部知识点范围。
当专业课可能考查的全部知识点确定之后，考生应该将全范围知识点快速理解认知1轮，然后针对通用知识点阶段未学部分再重点理解认知2至3轮。
第五阶段：将全范围知识点划分为3至5个重要层次
在这一阶段，同学应通过三种渠道(目标硕士点研究生群体、目标硕士点导师群体和特殊资源渠道)采集信息，分析确定各部分知识点的大致考试概率，然后根据考试概率的高低将所有知识点划分为3至5个重要层次。
第六阶段：针对不同重要层次的知识点进行不同程度的学习
最重要知识点群，必须要再次深刻理解与深度记忆5至7轮，平均每个知识点解题训练不少于6道题。
较重要知识点群，应该再次理解与记忆3至5轮，平均每个知识点解题训练约4道题。
非重要知识点群，只需浏览性理解2轮，适当解题训练即可。
第七阶段：针对难点内容的集中学习
总体而言，专业课前六个阶段的学习任务中，第一阶段可以靠自己有效完成80%。
第二、三阶段只有60%的任务能靠自己有效完成，但第四五六阶段必须依靠强化课程辅导和大量外部资源才能真正学习到位。
专业课参考书目使用方法
1.走马观花法。
较适合有指定参考书的第一轮阅读。
刚开始看，很难把握重点，看的太细，会浪费时间。
而且，第一遍看完之后，往往都是只有一个大概的轮廓，细节部分是很难记住的。
目标：短时间内对专业课内容有一个全局的把握，以利于第二遍的深入阅读。
这对于跨专业考研的人来说更为重要。
2.笔记法。
看完一节或一章，对主要内容进行概括。
尤其是把重要的知识点用简练的语言概括出来，列成条目——再复习时节约时间，记忆起来更为容易。
更何况：手过一遍，赛过口过十遍。
笔记法能加深我们对知识的理解和记忆。
3.提纲挈领法。
除了熟练掌握各知识点外，还要注重各部分基本理论知识的内在联系，将基本理论知识有机地联系起来，而不是孤立地、零散地掌握即可，
而要点串成线，线连成面。
各章节之间的融会贯通更为重要。
因为专业课试题的最后一道大题往往涵盖的内容和跨度都很大，各章节中与这个问题有联系的内容基本上都要答到。
4.抽取题目法。
对各知识点进行总结，总结多了，可以按照真题的出题模式给自己出一些有跨度的题，平时看的书和论文上的内容都可以融和进去。
5.回忆法。
平常学习要注意知识的系统化，重点突出，不可以“捡了芝麻，丢了西瓜”。
此刻利用专业课参考书目录来回忆复习内容，尽可能的把复习内容回忆出来；然后再对照书本，找出遗漏的部分重点记忆。
把书本“由薄到厚”，再“由厚到薄”，即整本书甚至每一门学科的知识在脑子里系统化、归整化。