统编版语文六年级上册语文园地三
部编版小学语文六年级上《语文园地三》教案范文3篇
部编版小学语文六年级上《语文园地三》教案范文3篇2020年已经开始了，各位朋友在新的一年也要继续努力啊。
下面是小编为大家整理的部编版小学语文六年级上《语文园地三》教案范文，希望可以帮助到大家。
部编版小学语文六年级上《语文园地三》教案范文一教学目标：1.学习根据阅读目的，有针对性地选择适合的阅读方法。
2.学习细节描写方法，写出人入迷时的情景;学习说明理由时，用逐条列举的表达方式。
3.积累古诗词《春日》。
教学重点:积累朱熹的诗《春日》。
教学难点:学习细节描写的方法和逐项说理的表达方式。
教学过程：一、交流平台1.请同学们回忆一下，我们刚刚学过的课文《故宫博物院》这篇课文的前面为我们布置了两个任务，一个是要我们设计故宫博物院参观路线图;一个是要我们详细介绍一处景点。
你是怎样完成这两项任务的?2.学生自由说。
3.教师小结：我们要为家人计划故宫一日游，就没有必要把四份材料仔仔细细读一遍，而是重点阅读材料一、材料三和材料四就可以了。
如果我们要做的任务是介绍太和殿这一处景点，则需要仔细阅读材料一、材料二和材料四。
4.同学们再想一下，我们在学习《竹节人》时，如果你的阅读任务是“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”这一任务，你在阅读时应仔细阅读哪些部分呢?5.教师再次小结：我们要仔细阅读的是与制作和操作这种玩具相关的部分，对有关玩竹节人的有趣经历这一部分，就可以粗略地浏览一下。
所以我们应该这样做，出示：【课件2】读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。
(板书：阅读目的——阅读方法)二、词句段运用(一)看例子，仿写人物入迷的情景。
1.请同学们分别阅读情景描写的三段文字，谈谈自己的体会与感悟。
2.指名同学对自己喜欢的段落谈谈认识，说说这段文字描写了什么情景，为什么给你留下了深刻的印象?3.教师对学生的发言分别点评，点拨指导。
(1)第一段文字描写的是一群同学围观竹节人搏斗的情景。
这段先写了地点，然后从围观者人数之多、动作、声音、注意力等方面，写出了围观者围观时的情景，从侧面写出了竹节人搏斗的诱惑，或者说玩竹节人给大家带来的无穷的乐趣。
统编版六年级语文上册第三单元(教学课件)语文园地三
读一读，议一议
上面的三个句子，写的是人对某件事入 迷时的情景。入迷是怎样的呢？入迷时表情 是怎样的？会说些什么？会做些什么？在生 活中留心观察，用双眼进行拍摄，作文时用 语言表达出来，还原当时的情形，就成为一 个个活灵活现的场景。
写一写 看书入迷：
他坐在一棵大树下的长椅上，手捧一本厚厚的小说， 聚精会神地阅读着，脸上的表情不时随着故事情节的发 展而变化——一会儿皱眉，一会儿微笑。
先总说
人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个
总 分
条件:一是适合生物生存的温度，一般应在-50～150℃
之间；·二是·必要后的分水说分，生命物质诸如蛋白质、核酸的
结
·· 活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适
构
·· 当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的
条件下生存，但氧气几和个二条氧件化之碳间对用于分生号命隔的开存。在是极为
你是一个足球爱好者，想向妈妈请求，每周三放学后踢 一会儿足球，你会用什么样的表达方式说明理由，表达 观点？
亲爱的妈妈，踢足球有很多好处：一是能有 效地改善呼吸系统的功能，使肺活量增强；二是 能强化腿部的骨骼，使骨骼更结实粗壮；三是能 提高免疫力，使身体更健康……
日积月累
你能试着用自己 的话说说诗意吗？
只见罗丹一会儿上. 前.，一会儿后. 退.，嘴里叽. 里. 咕. 噜. 的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪. 着. 异样的光， 似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩. 得吱吱响，手 不停地挥. 动. ……一刻钟过去了，半小时过去了，罗
丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一 样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过
语文语园文地园三地二 六年级语文·上册 第一课时
统编版六年级语文上册《语文园地三》课后习题答案
统编版六年级语文上册《语文园地三》课后习题答案词句段运用1.下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。
读一读，试着写一写类似的情景。
①下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。
常要等老师进来，才知道已经上课。
②偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。
③只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。
他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。
他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。
（1）他那精彩的演讲深深地吸引着台下的观众，上千人的会场鸦雀无声，她与所有的观众一样，坐直了身子，静静地听着，眼中却充满了晶莹的泪花。
（2）我家的小弟弟对动画片特别着迷，只要一看起来，就什么也不顾了，眼睛直勾勾地盯着电视屏幕，一动不动，任凭你怎么叫他，他也不理你。
（3）她急忙从书架上取下那本书，找个无人注意的角落蹲下，迫不及待地读起来，一页、两页……面部表情也随着书中的情节变化着：一会儿眉头紧锁，一会儿面带微笑，一会儿泪眼婆娑。
直到书店的日光灯忽地亮起来，她才发觉自己已经蹲在那里读了两个多钟头了。
2.读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。
选择一个话题，用这种方法说一说。
人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在－50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
妈妈，我想每周三放学后踢一会儿足球，理由如下：一是踢足球有利于良好的心理素质的形成；二是踢足球有利于增强体质，促进身体健康；三是踢足球有助于培养团队合作意识；四是踢足球有助于培养永不服输的精神。
统编版语文六年级上册语文园地三 课件(共26张PPT)
交流平台
学习《竹节人》
我要完成的阅读目的
我要关注的段落
1.写玩具制作指南，教别人玩这种玩 具。
仔细阅读
2.体会传统玩具给人们带来的乐趣。
浏览
3.讲一个有关老师的故事。
浏览
词句段运用
下面的句子写出了人对某件事入迷的 样子。读一读，试着写一写类似的情景。
01
02
王同学：
学习了这个单元，我知道了 要根据目的选择合适的材料。 如，要为家人计划故宫一日 游，应该重点阅读材料一、 材料三和材料四。
春风
到处
谁都可以看出春天的面貌，春风吹 得百花开放、万紫千红，到处都是春 天的景致。
泗水：地名
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
天气晴朗的好日子
浏览、赏玩
水边
一下子
风和日丽的日子在泗水之滨游春， 无边无际的风光焕然一新。
数
词句段运用
(为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树 木花草是城市的“绿色卫士”,守护着城市的环境。人们把它们比作“城 市之肺”,是十分形象和贴切的。因 为这些“绿色卫士”,不仅能吸收空 气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒 毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
动作描写
神态描写
看例子仿写
地点
人多
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，
攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常
要等老师进来，才知道已经上课。
入迷
数
词句段运用
这段话是围绕哪句话来写的呢?表达了怎样的观点?
目的
承前启后
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。 这 些 树 木花草是城市的“绿色卫士”,守护着城市的环境。 人们把它们比作“城
《语文园地三》教案-2023-2024学年六年级语文上册(统编版)
5.激发阅读兴趣：鼓励学生主动阅读课外作品，培养阅读习惯，提升阅读素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解并背诵古诗《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》的诗意和情感。
-掌握《草原》和《丁香结》两篇文章的关键词汇、修辞手法和文章结构。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对古诗和现代散文的学习表现出很大的兴趣。在导入新课的时候，通过一个与生活相关的问题，成功引起了学生的好奇心，这为后续的教学奠定了良好的基础。在讲授新课的过程中，我注重引导学生理解课文中的重点和难点，通过举例分析和实际操作，帮助他们更好地掌握知识。
在课堂上，我观察到学生们在分组讨论和实践活动环节，积极参与，互相交流，展示了良好的团队协作能力。尤其是在学生小组讨论环节，大家围绕课文中的表达方法在实际生活中的应用，提出了许多有创意的想法，这让我感到很欣慰。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解古诗和现代散文的基本概念。古诗是古代文人表达情感和思想的文学形式，具有节奏美和意境美；现代散文则更注重对生活的观察和感悟，表达方式更为自由。它们都是我们传承文化、表达情感的重要工具。
2.案例分析：接下来，我们来看《宿建德江》和《草原》这两个具体的案例。通过分析这些作品，了解它们在实际中的应用，以及如何帮助我们更好地表达情感和描绘景色。
然而，我也注意到，在讲解古诗的意境和情感时，部分学生对抽象意象的理解仍存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，通过设计更具针对性的教学活动，帮助他们克服这一难题。
此外，在实践活动和小组讨论中，我发现有的学生在表达自己的观点时，语言组织能力还有待提高。为了帮助他们更好地运用所学的词汇和句型，我计划在接下来的课程中，增加一些口语表达和书面表达的练习，鼓励学生们多开口、多动笔，提高他们的语言表达能力。
统编版语文六年级上册语文园地三 课件(共26张PPT)(2024年)
课堂小结
•①在发生超重与失重现象时，物体的重力依然存在，且 不发生变化，只是物体对支持物的__压_力___（或对悬挂物 的__拉__力__）发生变化； •②物体是超重还是失重是由___加_速__度_的__方_向______来判断 的，与物体的速度方向 无 关；当物体具有 ___向_上__的_加__速_度______时超重，当物体具有 __向__下_的__加_速_度_______时失重；特别地，当物体具有 __向_下__的_加__速_度__a=_g______时，物体处于完全失重状态。
减速下降 视重>实重
a向上
F压>mg FNmg=ma
FN>mg
三、完全失重
人站在电梯中，以10m/s2的加速度加速向下 加速运动时，人对电梯的压力有多大？
像这样，有向下的加速度a=g,即物体对支持物（或对悬挂物)完 全没有作用力，这种现象叫做完全失重状态
完全失重实验
超重与失重现象总结
一，超重与失重现象口诀总结：”上超下失“ 说明：“上”和“下”指的是加速度的方向，即加速度方向向上物 体处于超重状态，加速度方向向下物体处于失重状态。
第四章பைடு நூலகம்运动和力的关系
6.超重和失重
超重和失重
学习目标 1.知道超重和失重的概念 2.理解超重和失重的条件 3.能够利用超重和失重解释一些生活中的现象
（一）重力的两种测量方法
方法一：将待测物体悬挂或放置在测力计上，测力 计的示数反映物体所受重力大小。
方法二：先测量重力加速度g，再用天平测量物体 质量m，根据牛顿第二定律G=mg计算重力。
超重：物体对支持物的压力（或对悬
挂物的拉力）大于物体重力的现象
失重：物体对支持物的压力（或对悬挂物
部编版小学六年级上册语文《语文园地三》教案3篇
【导语】在实际教学活动中，教案起着⼗分重要的作⽤。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进⽽选择科学、恰当的教学⽅法，有利于教师科学、合理地⽀配课堂时间，更好地组织教学活动，提⾼教学质量，收到预期的教学效果。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学六年级上册语⽂《语⽂园地三》教案 教学⽬标 1.学习根据阅读⽬的，有针对性地选择适合的阅读⽅法。
2.学习细节描写⽅法，写出⼈⼊迷时的情景；学习说明理由时，⽤逐条列举的表达⽅式。
3.积累古诗词《春⽇》。
教学重点 积累朱熹的诗《春⽇》。
教学难点 学习细节描写的⽅法和逐项说理的表达⽅式。
教具准备 课件 教学设计 板书课题：语⽂园地 ⼀、交流平台 1.请同学们回忆⼀下，我们刚刚学过的课⽂《故宫博物院》这篇课⽂的前⾯为我们布置了两个任务，⼀个是要我们设计故宫博物院参观路线图；⼀个是要我们详细介绍⼀处景点。
你是怎样完成这两项任务的？ 2.学⽣⾃由说。
3.教师⼩结：我们要为家⼈计划故宫⼀⽇游，就没有必要把四份材料仔仔细细读⼀遍，⽽是重点阅读材料⼀、材料三和材料四就可以了。
如果我们要做的任务是介绍太和殿这⼀处景点，则需要仔细阅读材料⼀、材料⼆和材料四。
4.同学们再想⼀下，我们在学习《⽵节⼈》时，如果你的阅读任务是“写玩具制作指南，教别⼈玩这种玩具” 这⼀任务，你在阅读时应仔细阅读哪些部分呢？ 5.教师再次⼩结：我们要仔细阅读的是与制作和操作这种玩具相关的部分，对有关玩⽵节⼈的有趣经历这⼀部分，就可以粗略地浏览⼀下。
所以我们应该这样做，出⽰： 读书时先想想阅读的⽬的，再有针对性地选择适合的阅读⽅法。
（板书：阅读⽬的——阅读⽅法） ⼆、词句段运⽤ （⼀）看例⼦，仿写⼈物⼊迷的情景。
1.请同学们分别阅读情景描写的三段⽂字，谈谈⾃⼰的体会与感悟。
2.指名同学对⾃⼰喜欢的段落谈谈认识，说说这段⽂字描写了什么情景，为什么给你留下了深刻的印象？ 3.教师对学⽣的发⾔分别点评，点拨指导。
统编版语文六年级上册《语文园地三》课件
下列句子中没有语病的一项是（）
填空题
填空题1
根据拼音写汉字，补全句子。
填空题2
根据课文内容填空。
填空题3
默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。
阅读理解题
阅读理解题1
阅读短文，回答问题。
阅读理解题2
阅读诗歌，完成练习。
阅读理解题3
阅读文言文，完成练习。
05
课堂互动与讨论
分组讨论
分组讨论
本课件以单元主题为线索，通过多个 板块的整合，引导学生进行语言文字 运用的综合性、实践性学习，提升学 生的语文应用能力和文化素养。
学习目标
01
掌握本单元的重点字词 和短语，理解其在具体 语境中的含义和用法。
02
通过朗读、默读、背诵 等多种方式，培养学生 的语感和语言表达能力 。
03
引导学生深入理解文本 内容，提高阅读理解和 分析能力。
在课堂上，教师将学生分成小组，每 组4-6人，围绕《语文园地三》的主 题进行讨论。学生可以在小组内自由 发表意见，共同探讨问题。
教师指导
在分组讨论过程中，教师应巡视各小 组，给予必要的指导和启发，确保讨 论的顺利进行。
讨论主题
小组讨论的主题应与《语文园地三》 的内容紧密相关，例如可以探讨语文 学习的技巧、文学作品的鉴赏方法等 。
统编版语文六年级上册《语 文园地三》课件
汇报人： 202X-12-24
contents
目录
• 导入 • 语文园地三概览 • 知识点解析 • 练习与巩固 • 课堂互动与讨论 • 作业布置与要求
01
导入
课程背景
统编版语文六年级上册《语文园地三 》课件是针对小学六年级学生的语文 学习内容，旨在提高学生的语文素养 和综合能力。
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语文园地
朱熹，字元晦，谥文。宋朝著名的理学 家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学 派的代表人物，儒学集大成者，世人尊称为 “朱子”。
朱熹著述甚多，有《四书章句集注》 《通书解说》《周易读本》《楚辞集注》， 后人辑有《朱子大全》等。其中《四书章句 集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准。
语文园地
加上（一是、二是、三是、四是） 这些词语，可以有条理地说明理由， 表达观点。
语文园地
选择一个话题，用以上方法说一说。
1、竞选班级体育委员
2、向妈妈请求，每周 三放学敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 我今天非常高兴能够参加班上的这次班干部竞选活动。我这次竞选的
词句段运用
下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。 读一读，试着写一写类似的情景。
语文园地
◊下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈 黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼， 好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上 课。
◊偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷， 伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。
作者是通过什么 方法写出人物入迷的 样子的？
生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；
.. 二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关， .. 没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌
能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为
.. 重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。
语文园地
删去加点的部分，再来读一读，看看和原句有什么区别吧！
人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件： 适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百 五十摄氏度之间；必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸 的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；适当成分 的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存， 但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；要有足够 的光和热，为生命体系提供能源。
动作描写
语文园地
◊只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜 的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似 乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地 挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有 劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对 他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才 停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。
语文园地
我逐渐养成了一个习惯，读书时先 想想阅读的目的，再有针对性地选择适 合的阅读方法。
语文园地
请你结合本单元的学习，说说你的收获吧！
1、根据不同的阅读任务，选择合适的阅读材料。 2、跟阅读目的不相关的材料可以不仔细读。 3、掌握“有目的地阅读”策略，逐渐养成习惯。
语文园地
日积月累
春日
[宋]朱熹
动作描写
神态描写
语文园地
你的生活中，有没有出现过类似的情景？
小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地， 一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了， 又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两 个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。
语文园地
读下面的例句，注意加点的部分，想一想这 样表达有什么好处。
.. 人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合
目标是担任班体育委员。 大家都知道，体育委员当然是要负责班里的体育事务，包括做操、上
体育课、比赛等。另外，尤其要在体育方面能起模范和表率作用。出于上 述考虑，因此，我觉得担任体育委员的同学必须具备以下几点素质：
一、自己要具有良好的体育条件，取得过优秀的体育成绩； 二、要有强烈的责任感，热心为班集体作贡献，热心帮助老师和同学 们做些力所能及的工作，热心主动地帮助有困难的同学； 三、嗓音要响亮。 我觉得我自己已经具备了上述要求，是一个很合格的体育委员人选。
语文语文六园年地级 上册
第三单元
语文园地三
第一课时 第二课时
语文园地
第一课时
交流平台
学习了这个单元，我知道了要根据目的选择合 适的材料。如，要为家人计划故宫一日游，应该重 点阅读材料一、材料三和材料四。
读文章时，与阅读目的关联性不强的内容， 不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 如，带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩 具”这一任务读《竹节人》，有关玩竹节人的有 趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。
语文园地
诗歌大意
我在一个春光明媚的美好日子来到泗水边观 花赏草,只见无边无际的风光景物一时间都换了新 颜。到处都可以看出东风的面貌,东风吹得百花开 放,万紫千红到处都是春天的景致。
本诗描写了春天的美景，既写出了春回大地, 自然景物焕然一新,也写出了作者郊游时耳目一新 的欣喜感觉。
语文园地
第二课时