广东省广雅中学佛山一中等高三下学期2月联考语文试卷 扫描含答案
2019-2020学年广东广雅中学高三语文第二次联考试题及答案
2019-2020学年广东广雅中学高三语文第二次联考试题及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：在线教育，顾名思义，是以网络为介质的教络，学员与教师即使相隔万里也可以开展教学活动；此外，借助网络课件，学员还可以随时随地进行学，真正打破了时间和空间的限制，对于工作繁忙、学习时间不固定的职场人而言，网络远程教育是最方便不过的学习方式。
由于近期发生新型冠状病毒感染的肺炎疫情，各地相继延迟了大专院校、中小学等的开学时间。
不过，停课不停学。
既要防控疫情，也不能耽误学业，启用在线教育成为各地教学的替补方案。
实际上，我国早已推进在线教育发展。
2019年9月，教育部等十一部门发布《关于促进在线教育健康发展的指导意见》，要求到2022年推出3000门国家精品在线开放课程。
如此大规模地让学生在家接受在线学习，还是第一次，那么，在线教学真的能够替代课堂教学吗？在延迟开学期间，在线教育能否担负起学校教育的空缺？21世纪教育研究院副院长熊丙奇指出，一直以来，在校学生授受的主要是线下教育，线上教育只是补充。
即使是看在线直播课的学生，也是有线下教师辅导的，即所谓的“双师”教育。
如今，在线教育“反客为主”挑大梁。
存疑者认为，在线教育的互动性比面授课堂要差，学生也缺乏接受在线教育的自主学习能力。
中国教育科学研究院储朝晖告诉中国新闻周刊，“在线教学的效果由两个因素决定，一个是学习的内容，另一个是学习者的情况。
作为一般的知识学习，在线教育是可以替代的。
”从学习效率上来看，在线学习因为有更多的资源可进行多样性、大范围的知识对比与鉴别，从这个角度来说比传统的课堂教学更有优势。
但是在线学习也有它的劣势，储朝晖认为：“它的劣势是在学习的深度上很难跟课堂教学相比，如果学生自主学习的能力不够，就很难学得那么深。
另外，在人际交往以及一些技能性的学习上，在线学习很难替代课堂教学。
”（摘编自俞杨《大中小学开学延期，学生在家功课不停》）材料二：2016-2020年中国在线教育用户规模材料三：超大流量突然涌入，相关平台、不甚相关的技术工具不堪重荷；处于起步阶段的平台各自为政，功能残缺，体验欠佳；电子产品的副作用又令人如此惶恐……各种担忧与批判甚嚣尘上。
2023届广东省佛山市普通高中高三二模语文试题及答案--统编版高三总复习
2023届广东省佛山市普通高中高三二模语文试题及答案统编版高三总复习2022—2023学年佛山市普通高中高三教学质量检测语文（二）2023.4本试卷共10页, 23小题, 满分150分。
考试用时150分钟。
注意事项：1.答卷前, 考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。
将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。
2.作答选择题时, 选出每小题答案后, 用2B铅笔在答题卡上对应题目后面的答案信息点涂黑；如需改动, 用橡皮擦干净后, 再选涂其他答案。
答案不能存在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答, 答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动, 先划掉原来的答案, 然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
（一）现代文阅读I（本题共5小题, 19分）阅读下面的文字, 完成1～5题。
材料一：在西方, 解释学大体上说是从解释《圣经》开始的, 它经过了好几个世纪漫长的酝酿过程, 到19世纪末20世纪初才真正成为一有重要影响的理论。
这就是说, 解释学成为一种“学”也有一个多世纪了。
在中国, 本来也有很长的解释经典的历史传统, 并且形成了种种不同的对经典注释的方法。
例如在汉朝多用所谓“章句”的方法注释经典, 分章析句, 一章一句甚至一个字一个字地详细解释。
据《汉书.儒林传》说：当时儒家的经师对五经的注解, “一经之说, 至百余万言”。
至魏晋注释经典的方法为之一变, 玄学家多采取简明带有思辨性的方法。
王弼释《周易.系辞》“言不尽意, 书不尽言”, 提出“得意忘言”的玄学方法, 而开一代新风。
佛教传入中国后, 有些佛教名词概念很难翻译, 因此采用了音译的方法, 如“般若”“涅槃”等等, 但“音译”的名词概念如不加以解释很难懂, 于是在佛经后面常常有“音义”或“音训”之类为之解释。
其时并有僧人提出某些翻译的原则, 如隋彦踪建“八备之说”, 齐大亮立“五不翻之义”。
2019-2020学年广东广雅中学高三语文二模试题及答案解析
2019-2020学年广东广雅中学高三语文二模试题及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
近年来，不管是新区开发还是旧城改造，城市建设和旅游开发过程中大吹“复古风”，越来越多的明清老街、唐宫宋城如雨后春笋般冒出，仿古街、仿古建筑层出不穷。
一些地方为了商业利益而推出些粗制滥造的山寨版仿古建筑，既不美观，又破坏了古建筑本身的历史信息。
这种现象凸显的原因，一方面是城市建设为了追求历史沧桑感，凸显城市的历史文化符号；二是认为古建筑太旧，无法保存和利用，无法带来明显的效益。
据了解，最能代表首都建筑风格的北京四合院在旧时没有任意两个是完全一模一样的，因为每一个四合院的生成都有其独特性，承载了包括家庭习惯、工匠意图、人文传统等多重历史信息。
曲阜孔庙13座碑亭，由历朝皇帝修建而成，各有特色，没有一个是模仿而来。
历史上黄鹤楼数次重修，也绝无模仿前朝的先例。
拆旧建新的故事也不时出现在一些地方建设发展历程中，但结果却总更加令人叹惋。
2017年6月，有媒体曝光了上海静安区888号优秀历史建筑被违规拆除的事件。
直到该建筑被完全拆除及至建新后，违规拆除的事件才被媒体挖出来。
针对此类情况，住房和城乡建设部要求，严禁随意拆除和破坏已确定为历史建筑的老房子、近现代建筑和工业遗产，不拆真遗存，不建假古董。
历史建筑并非狭义上的文物保护建筑，住房和城乡建设部的通知里就特别作出了说明——历史建筑是指经城市、县人民政府确定公布的具有一定保护价值，能够反映历史风貌和地方特色，未公布为文物保护单位，也未登记为不可移动文物的建筑物、构筑物，是城市发展演变历程中留存下来的重要历史载体。
保护好历史建筑，实质就是传承城市发展的血脉，让人真切地体会到属于自己的“魂与根”。
这些建筑所折射出“昨天”“今天”和“明天”的烙印，远比文字记载得更生动、更真实。
然而，它们却又是那么的脆弱和不可再生。
一个时期以来，一些地方一边大搞城市建设，疏于保护甚至随意拆除具有保护价值的历史遗存；一边又热衷于建设“历史一条街”“文化一条街”，打着“文化搭台、经济唱戏”的招牌，抢名人故里，炮制假古董。
广东省佛山市佛山一中2025届高三第二次联考语文试卷含解析
广东省佛山市佛山一中2025届高三第二次联考语文试卷注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
1、下列各句中，没有语病的一项是A．推进考试评价改革，必须扭转基础教育就围绕考试而教，学生围绕考试而学；学校必须依据教学大纲的要求，给学生完整的基础教育。
B．2019年，我国践行扩大开放承诺，务实举措接连落地，外贸结构不断优化，吸引外资保持稳定增长，以实际行动为建设开放型世界经济作出表率。
C．会林文化奖集文化性与国际性于一体，致力于打造中国文化国际传播高端话语平台，向世界展示丰富多样的中国文化，为中国文化国际传播事业的杰出人士镌刻丰碑。
D．据《2020中国大学生健康调查报告》数据显示，77%的被调查大学生在过去一年中都有过睡眠困扰，出现最多的问题是早上睡不醒、醒来头脑很沉和做梦多。
2、阅读下面的文字，完成下面小题。
伴随互联网的普及，人们的读书方式、阅读习惯有了的改变，( )。
第十六次全国国民阅读调查结果显示，中国数字化阅读呈快速发展趋势，纸质阅读呈放缓趋势。
在这种背景下，以新华书店为代表的老牌实体书店纷纷走上了转型的必由之路。
实体书店或引进时尚的设计理念与元素，打造“高颜值”书店，成为“打卡圣地”；或在原有传统业务的基础上，通过“书店+”等方式打造复合式文化平台。
在拥抱新技术、推动线上线下融合发展的进程中，实体书店的新兴业态不断。
值得注意的是，书店不仅是文化体验场所，更是一座城市的“灯塔”，是广大读者的心灵“”。
它的核心是书籍，对象是读者。
在书店转型的过程中，过于追求“吸睛”“圈粉”“人气”，而忽略图书质量和服务，可谓。
2025届广东省阳江市阳东广雅中学高三二诊模拟考试语文试卷含解析
2025届广东省阳江市阳东广雅中学高三二诊模拟考试语文试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。
将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
1、阅读材料，完成下面小题。
禅对诗的渗透，可以从两方面看:一方面是以禅入诗，另一方面是以禅喻诗。
……对于诗，禅家的工具并不是都有用，诗家只是挑自己需要的。
这可以化简些，说只是“诗作”和“作诗”两个方面有某种性通之处。
诗所写是创造的意境，用来满足诸多渴想而难于在现实中获得的欲求。
意境各式各样，其中一类是淡远，或说有出世间意，与禅境相似，而没有禅那祥决绝。
分别还是在于情的性质以及有无。
陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”是意境超凡，可是其中还蕴涵着对于闲适生活的淡淡的甚至不淡淡的爱。
云峰志璿禅师“不知谁住原西寺，每日钟声送夕阳"也是意境超凡，但心境是随缘兼看破，不是恋恋。
有淡淡的爱是“似禅境”，随缘而不恋恋是“真禅境"。
似非真、可是无妨虽不能之而心向往之，以求越靠近，超凡的味道越浓。
求味道浓，有若有意若无意的，如王维的有些诗作就是。
时代靠后，有意的成分增加，终于形成诗论，如严羽的《沧浪诗话》就是。
再说“妙悟”，也是诗家和禅家有相通之处。
“池塘生春草”，好，何以好，如何好，不可说。
“师姑元是女人作"，所悟之境为何，也是不可说。
【精品高三语文试卷】2018-2019学年广东省佛山市高三(下)月考语文试卷(二)+答案
2018-2019学年广东省佛山市高三（下）月考语文试卷（二）一、现代文阅读1．（9分）论述类文本阅读阅读下面的文宇，完成下列各题中国古代的戏剧大都有一个明显的特点：大团圆结尾。
这种“大团圆”结尾的结构模式，其成因是多方面的。
元朝的民族压迫和吏治腐败深深地刺痛着报国无门的文人，于是大批公案豪侠剧面世。
作家们用戏剧赞扬英雄、鞭笞小人，揭露阴暗、病斥腐败，以此来宣泄内心的不滿与愤懑。
然而，这种鞭挞似乎于现实并无大大的影响，他们就把这种扶危济世的现想加以美化，以浪漫主义的手法表现出来。
以苦开头，以乐结束，用惩恶杨善的结尾，使戏剧洋溢出了浓厚大团圆色彩。
如《窦娥冤》中先借窦娥的冤屈揭露政治的黑暗、吏治的腐败，结尾用窦娥的平反昭雪来表达贪官污吏受到惩治的美好愿望。
现实的理想无法实现，于是就借用大胆的夺张和想象来宣泄自己的情感，这是元代文人自我心理调适的一种方法。
随着程朱理学影响的下降，长期压抑在人们心头的封建礼教的磐石随之松动，被压抑的情感多少得以宣泄，“有情人终成眷属”的愿望在各种爱情婚姻剧作中得以实现。
如《西厢记》《倩女离魂》等剧中的男女主人公都在艰辛曲折之后获得团圆，表达了作者对礼教的不满和对个性解放的追求。
到了明清两代，思想文化专制愈演愈烈，许多作家把创作转向了神仙道化剧。
比如《宝剑记》和《鸣凤记》，尽管是反映沉痛的历史，最终都还是正义被伸张而邪恶被惩治，既批判了政治黑暗，也留了个光明的尾巴。
而婚恋剧（如《牡丹亭》）的大团圆结局则更强烈地反映了作家们对針建礼教的反抗。
戏曲与诗、词、文等雅文学不同，它属于市民俗文学的范畴。
戏曲能否搬上舞台，在很大程度上要收到观众态度的制约。
剧作家和演员的经济生活在很大程度上要靠剧本来维持。
因而，戏剧作品更倾向于娱众，中国的老百姓大多善良厚道，他们生活在社会的最底层，在现实生活中，他们遭受了冤屈难以讨回公道，舞台上的善得善报，恶得恶果的故事便成为了他们心理的安慰。
“如果连舞台上的一点正义的呼声都失去了，那么这些戏剧也就失去了群众基础”，老百姓花钱看戏的目的就是“找乐”，是消愁，诗追求心理的愉悦和精神的享受。
广东省广州荔湾区广雅中学2025届高考语文二模试卷含解析
广东省广州荔湾区广雅中学2025届高考语文二模试卷注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．1、阅读下面的文字,完成下列小题。
传统文化元素在当代文学中的妙用李雪①文化是一个国家、一个民族的灵魂。
古往今来,世界各民族都无一例外受到其在各个历史发展阶段上产生的精神文化的深刻影响。
今天,我们要实现民族复兴的伟大梦想,就离不开民族文化所激发的强大精神力量。
②中华文化体现了中华民族世世代代在生产生活中形成和传承的世界观、人生观、价值观、审美观。
中华文化中最核心的内容已经成为中华民族最基本的文化基因,成为中华民族最深层的精神追求和精神标识。
在新时期的文化建设中,不少当代文学作家就妙用了中华传统文化元素,创作了优秀的文学作品。
③几千年来,中华传统文化对中国人道德修养的熏陶是显而易见的。
但自五四运动之后,我国文学发展受外来影响日益加重,接受外来文化思想,弱化本民族的传统思想,导致文化一度出现“无根”状态。
当代作家借鉴传统文化中的元素,增强了内心深处的文化自信和文化自觉,使当代文学在中华民族伟大复兴中发挥重要作用。
对优秀中华传统文化精神的传承是当代文学的一条主脉。
陈忠实《白鹿原》中用核心意象“白鹿”象征中国传统文化精神价值。
范小青的创作涉及了佛教主题,说明佛教对文学的影响。
张炜的《你在高原》饱含着对以农业文明为底色的中国传统文化的钟情。
④同时,当代文学作品也十分注重对中华传统文化艺术元素的合理运用。
2023年广东省佛山市高三二模语文试卷(含答案)
2023届佛山市普通高中教学质量检测（二）高三语文2023.4本试卷共8页，23小题，满分150分。
考试用时150分钟。
注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。
将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目后面的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，请将答题卡交回。
一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成1~5题材料一：早年殷墟的发掘与研究所形成的科学、全面、系统地重建中国古史的目标不是将考古学维系在了传统的文献史学和金石学的范围之内，而是从更广义的视角重新定义了史学的涵义，从而奠定了考古学在中国现代学科、学术中的独立地位。
这一目标一直以来为中国的考古学者所继承、发扬，从而形成了中国考古学的殷墟传统。
以田野发掘为基础，不断获取新的资料是殷墟的史学传统之一。
强调史料的扩充，有两方面的涵义：首先考古发掘是获取新史料的重要方法，傅斯年、李济都极为重视科学的田野考古发掘。
殷墟的科学发掘获得了大批的考古材料，从而大大扩充了殷商史研究的内容。
其次，新史料既然是以重建古史为目标，其内容必定广泛、全面。
归纳起来，殷墟发掘所获取的考古材料包括了建筑遗址、墓葬等遗迹现象；甲骨刻辞及在器物上刻划书写的古文字资料等方方面面。
新中国成立后，夏鼐主持中国科学院考古研究所工作之时，十分重视通过田野发掘积累考古材料。
他在一个时期内“把中国考古学的重点放在田野考古工作上去”，在重要的考古遗址开展长期的田野发掘工作，获取了大量的考古资料，极大地丰富了古史探索的内容。
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2014届高三下学期2月联考·语文
答案及说明
[3分。
答出两点即可。
]
10.（1）系春，随春，送春／惜春
［３分。
“系春、随春、送春”答对两个得１分，答对三个得２分；“惜春”１分。
］（2）杜宇的鸣叫，是春残（春归）的标志，从而触发了词人对春之难留的愁苦情怀。
“黄
昏”与“潇潇雨”，则通过环境的渲染，进一步强化了词人“送春”的惜别之情。
［４分。
对“杜宇”的分析，２分；对“潇潇雨”的分析，２分。
］
11.
（1）无以为君子也无以立也
（2）月照花林皆似霰汀上白沙看不见
（3）幽赏未已飞羽觞而醉月
（4）念去去千里烟波暮霭沉沉楚天阔
12.ＡＢ（Ｃ．帖派书法在科举时代并非“式微”，相反是“兴盛”。
Ｄ．文中并无“王羲之
成为帖派书法始祖”的说法。
Ｅ．人文精神“尤其体现在碑派书法上”的说法与文意不符。
）
13.Ｃ（帖派书法并非形成于中国书法的古典时期；文中说的是“创造精神”。
）
14.①碑派书法具有可贵的创新精神，从而保证了书法演进有取之不竭的动力和资源（从而
使书法艺术具有强大的生命力）
②碑派书法应该学习帖派书法的人文精神，以保证书法的艺术高度和纯粹性。
［４分。
答对一点得２分，答对两点得４分。
］
15.①因为取“上法”却只是守成和膜拜，亦步亦趋，不敢超越，那就只能得其中，甚至得
其下。
②如果“取法”（不论是“上法”还是“下法”），不仅视之为经典，而且勇于创新，使
“所法”有所发展创新，那就能“得乎上”。
［４分。
答对一点得２分，答对两点得４分。
意思对即可。
］
16．在内容上，强调对雨声的感受会因人因时因境因情而异，并丰富了雨声的文化韵味。
在结构上，为写“我”对雨的不同感受作铺垫。
［４分。
“内容”、“结构”各２分。
］
17．①因为久居闹市，远离了大自然，②总被污染、喧嚣所笼罩，③很难再听到那种能能与大自然进行交流、④触动内心情感的、⑤充满自然韵致的雨声。
［５分。
①、②点各１分，③、④、⑤点答对其中一点得２分，答对其中两点得３分。
］18．（1）儿时的“我”对雨并不太喜欢（甚至感到惶恐和苦涩）。
长大后的“我”则喜欢上雨（尤其是狂风骤雨）。
［２分。
“儿时”和“长大后”各１分。
］
（2）可以从“生活环境”、“文化积淀”、“审美眼光”、“人物心境”等的变化进行分析，只要涉及其中两种变化，符合文意，即可得４分。
【示例】儿时因为家里穷，没有雨伞、雨鞋，雨会给“我”带来难受和苦涩。
长大后，生活条件改善了，雨已不会给“我”带来儿时的感受；而且“我”读了许多书，受到文学熏陶，有了审美眼光，因此雨给“我”带来的是美的享受。
19．①无形中让电视观众获得直接参与的乐趣。
②唤醒了国人对民族文化的认同感（让国人重新发现了方块字所承载的文化内涵）。
③形式为受众所喜闻乐见。
［５分。
第①、②点各２分，第③点１分。
］
20．①“借路”指的是，通过拼音媒介，使汉字成为“转码”
②因为通过“借路”的方式，把汉字的传播从繁复低效中解救了出来。
［４分。
答对一点得２分，答对两点得４分。
］
21．①忽视了汉字是一种传播信息的工具，而过分珍视汉字书写的复杂性。
②对汉字本身文化内涵的钻研超越了对汉字传播效率的追求。
[６分。
第①点４分，第②点２分。
大意对即可。
]
22．我对您给的薪水数额不满意，我希望有更高的薪水
［2分。
内容，1分；得体，１分］
我同意了！你不但有能胜任工作的能力，还有为实现自己目标而努力争取的勇气
［4分。
同意，1分；理由，2分；连贯，1分］
23．示例：
在这里你能寻觅到广府庙会上老艺人们精细制作草编的专注侧影；在这里你能感受到水上花市中洋溢着的西关风情；在这里，你能重温除夕晚上的那顿饕餮大餐。
焰火绽放如花，狮舞欢腾不休……瞬间记录，回忆永恒！敬请欣赏“广府年味文化”摄影作品展！
[内容3分，不能仅描述一幅画面，要体现出广府年味文化的特点；两种修辞2分；语意连贯1分。
]
24．【评分细则】
发展等级原则上不往下跨级打分
．．．．．．．．．．．．．．：如果文章内容和表达均评为一类，则发展等级原则上不能评为二类，其它等级依此类推；如果文章内容（或表达）评为一类，表达（或内容）评为二类，则发展等级可打一类或二类，其它等级依此类推。
★关于扣字数分的标准
①写了400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。
（少50个字扣1分）
②写了400字的文章，20字以下评分，不再扣字数分。
③写了300字的文章，15字以下评分，不再扣字数分。
④写了200字的文章，10字以下评分，不再扣字数分。
⑤写了100字的文章，5字以下评分，不再扣字数分。
⑥只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。
⑦只写标题的，给1分，不评0分。
⑧完全空白的，评0分。
说明：
①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
符合文体要求，指符合
考生所选文体的要求。
②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等级评分，直至
满分。
③未拟标题扣2分。
出现错别字，1-2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3
分， 6个以上（含6个）扣4分。
重复的不计。
不足字数者，每少50字扣1分。
④套作的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。
附：参考译文
郭淮，字伯济，太原阳曲人。
曹操回洛阳后，留下征西将军夏侯渊抵御刘备，任郭淮为司马。
夏侯渊与刘备作战，郭淮有病未能成行。
夏侯渊被杀，军中大惊，郭淮收集散兵，推举荡寇将军张郃负责，各部军营才安定下来。
第二天，刘备想渡汉水进攻。
各位将领认为敌我兵力悬殊，刘备会乘胜而击，于是诸将都想依汉水作阵来狙击刘备。
郭淮说:“这是向敌人示弱，不能击败敌人，这不是上策。
不如撤离岸边，在远处设阵，诱使敌人前来，等他们渡到河中央再发起进攻，一定可以打败刘备。
”于是排好战阵。
刘备疑心重重，不敢强渡。
郭淮布署军队，坚决死守，没有一点撤退的意思。
此事上报以后，曹操很赞许，任张郃为持节都督，又任郭淮为司马。
曹丕即位后，赐郭淮为关内侯，转为镇西长史以及征羌护军，协助左将军张郃、冠军将军杨秋讨伐山盗郑甘及卢水叛乱的胡人，大获全胜。
关中于是安定，百姓得以安居乐业。
黄初元年(220)，郭淮奉命前来祝贺曹丕登基，在路上得病，所以迟了一些。
等到群臣欢会时，曹丕严肃地说:“从前大禹在涂山召会诸侯，防风来晚了，结果被杀。
而今普天同庆，你却来迟，为什么?”郭淮答道:“我听说五帝首先用德来开导臣民。
夏后时期朝政衰败，才开始用刑。
而今我生逢唐虞盛世，因此知道自己不会遭受防风那样的杀戮。
”曹丕听了很高兴，升任郭淮为领雍州刺史，封为射阳亭侯，五年后授以实职。
每当羌、胡有人来降，郭淮总是让人询问他们亲戚的情况，比如男女多少、年岁长幼等。
等见到他们，已略知他们的心意，关怀备至，人们都称他为神明的官吏。
青龙二年(234)，诸葛亮出斜谷，在兰坑处屯田。
当时司马懿屯兵渭南。
郭淮估计诸葛亮一定会争夺北原，主张先占领，很多人对此不以为然。
郭淮说:“如果诸葛亮跨过渭水登上北原，就可以连兵北山，断绝陇道，惊吓臣民和胡人，此乃国家安危之大患。
”司马懿同意这种观点，于是让郭淮屯兵北原。
战壕还没修好，蜀军压境，郭淮奋力回击。
过了几天，诸葛亮率大军西行。
诸将领都认为诸葛亮想攻西围。
只有郭淮一人认为，这是诸葛亮虚张声势，是要让魏军大举回应，而他一定会进攻阳遂。
那天夜里，蜀军果然进攻阳遂。
因为城中有防备，所以诸葛亮的谋算没有成功。
嘉平二年(250)，皇帝下诏:“以前在汉川战役中，全军差点覆没。
郭淮临危不惧，军功记在史策。
在关右三十多年，对外征讨敌寇，对内安抚臣民。
功绩卓著，我特别嘉赏他，任郭淮为车骑将军，仪同三司，持节、都督一如既往。
”。