《我的叔叔于勒》导学案
我的叔叔于勒导学案
《我的叔叔于勒》导学案学习目标：1.梳理小说情节，把握人物形象，理解小说主题。
2.体会小说的叙事技巧，第一人称叙述、悬念的运用、人物的对比描写等。
3.激发爱善憎恶的情感，树立正确的人生观、背景资料：莫泊桑（1850—1893）法国19世纪批判现实主义作家。
自幼酷爱文学，70年代刻苦学习写作，大作家福楼拜是他的文学导师。
1880年短篇小说《羊脂球》问世，轰动法国文坛，是作者的最佳作。
10年间他写了300多个短篇和6个长篇，使他成为世界短篇小说巨匠。
长篇有《一生》《漂亮朋友》（《俊友》）等，中短篇有《菲菲小姐》《项链》《家人》《两个朋友》《我的叔叔于勒》等，都是脍炙人口的名篇。
《我的叔叔于勒》写于1883年，是莫泊桑前期的作品。
当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。
小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。
一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。
本篇小说就是以这样的社会背景写出来的，表达出了作者对当时社会的不满。
(人与人之间是赤裸裸的金钱关系)预习检测：给下列加点的字注音拮据．．（）别墅．（）褴．．．（）栈．（）桥糟蹋褛．（ ) 女婿．．（）．．（）端详．．（）恭维阔绰．．（）撬．（）开．．（）煞．白（）牡蛎嘟囔．．（）无赖．（）诧．（）异理解词义拮据：褴褛：与日俱增：十拿九稳：莫名其妙：郑重其事：一、整体感知1.小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化讲述了一个曲折的故事，根据不同提示，从不同角度梳理课文的故事情节。
原因-结果（逻辑）：因为菲利普一家生活艰辛对于勒充满期待，当发现真相幻想破灭，其他而去。
开端—发展-高潮—结局（情节）：期待-破灭（心理）：悬念-结局（技巧）：2.文章的主人公是谁呢？提示：判定作品中的某一人物是不是主人公，关键看这一人物形象是否体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想。
15我的叔叔于勒导学案
15我的叔叔于勒1．多角度把握故事情节，感受本文构思之巧妙。
2．学习通过多种描写方式揭示人物心理、刻画人物形象的写法，欣赏文章的艺术手法。
3．把握文本主题，培养健康的人生观、价值观。
第1课时一、导入新课二、教学新课目标导学一：了解写作背景本文选自短篇小说集《羊脂球》，写于1883年，是莫泊桑前期的作品。
当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且和小资产阶级的矛盾也日益尖锐激烈起来。
小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。
一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，期望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。
本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。
目标导学二：梳理小说情节1．课文中菲利普夫妇称呼于勒的词语有哪些？为什么会有这些变化？2．小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。
试根据下面的提示。
多角度梳理课文的情节结构。
目标导学三：分析人物形象【分析于勒形象】1．小说从哪些不同侧面勾勒出了于勒怎样的人物形象？2．你能否在这些材料中发现一个真实的于勒？我们应该以怎样的态度来看待评价于勒？作者塑造于勒这一形象的作用有哪些？【分析菲利普形象】3．于勒虽曾是浪子，但终究是菲利普先生的亲兄弟。
那么菲利普夫妇是如何对待这位兄弟的呢？请画出表现菲利普对于勒态度的句子，概括菲利普夫妇对于勒前后态度的变化。
4．从菲利普夫妇对于勒的不同态度中，你认为菲利普是一个怎样的人？作者塑造这个人物形象又有哪些作用？5．文章还有哪些语句能够体现出作者对菲利普夫妇讽刺的态度？【分析“我”的形象】6．“我”在整篇小说中是怎样的形象？有什么作用？【学法指导】如何分析小说人物形象？一般可以从四个方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。
部编九年级上册15《我的叔叔于勒》导学案导学案附答案
15《我的叔叔于勒》导学案【学习目标】1．通读课文，了解故事梗概，能够复述主要故事情节。
2．按小说的情节结构划分层次。
3．理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。
4．理解小说的主题思想。
【学习重点】理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。
【学习难点】 理解小说表现的主题思想。
第一课时【导学过程】一、导入亲情是人世间最美好的一种情感。
诗人说,亲情是一首恬静的田园诗；画家说,亲情是一幅淡雅的山水画；音乐家说,亲情是一首优美的轻音乐。
但是,亲情也时时经受着考验,在金钱、荣誉、利益面前,我们是否依然能够守护亲情,关爱亲情呢？今天,让我们一起走进法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》共同探讨这个话题。
二、自主学习1．朗读课文，圈画文中生字词。
拮．据(ji é) 栈．桥(zh àn ) 煞．白(sh à) 撬．开(qi ào ) 牡蛎．．(m ǔ l ì) 褴褛．．(l án l ǚ) 2．查工具书，解释下列词语。
拮据：缺少钱，经济境况不好。
十拿九稳：比喻很有把握。
褴褛：(衣服)破烂。
与日俱增：随着时间的推移而不断增长。
迟疑不决：拿不定主意。
莫名其妙：没有人能说明它的奥妙。
说明事情很古怪，使人不明白。
3．作者简介。
莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。
1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。
短短的一生当中，写了6部长篇小说，300多个短篇，其中许多作品流传甚广，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。
代表作有：长篇小说《一生》《漂亮朋友》等；中短篇小说《菲菲小姐》《项链》等。
这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
相关知识链接：世界三大短篇小说巨匠——俄国的契诃夫，代表作为《变色龙》；法国的莫泊桑，代表作为《羊脂球》；美国的欧·亨利，代表作为《警察与赞美诗》。
我的叔叔于勒导学案
我的叔叔于勒导学案一、学习目标 (1)二、学习重难点 (1)三、预习检测 (2)四、中心思想 (4)五、段落划分 (5)六、写作手法 (5)七、读文感知 (6)八、经典语句解读 (8)九、预习检测答案 (9)一、学习目标通过阅读本文，深入理解作品的主题思想，即金钱对人性的扭曲以及亲情在金钱面前的脆弱。
掌握作品中的人物塑造手法，分析菲利普夫妇、于勒等人物的性格特点和心理变化，探究这些变化背后的社会根源。
学习作者通过巧妙的结构安排和生动的语言描写，展现人物内心世界和故事情节的写作技巧。
二、学习重难点理解文章所揭示的资本主义社会下金钱对人性的腐蚀，以及这一背景下亲情关系的微妙变化，是学习的重点。
需要深入剖析菲利普夫妇对于勒态度的转变，探究其背后的社会心理。
难点在于把握作者的写作手法和风格，尤其是通过人物对话和细节描写展现人物性格和内心世界的方式。
需要仔细品味文中的语言，理解其深层含义，从而更好地把握文章的主旨。
三、预习检测一、填空题1.《我的叔叔于勒》是法国作家________的短篇小说，作品通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化，形象地展示了小市民________的丑陋灵魂。
2.菲利普夫妇对于勒的称呼随着他的贫富而发生变化，称呼的变化是________和________的表现。
3.小说的线索是________。
二、选择题1.下列对《我的叔叔于勒》中的人物分析不正确的一项是（）A.菲利普——虚荣、势利、自私、贪婪，冷酷无情。
B.克拉丽丝——泼辣、精细、刻薄、庸俗的小市民习气更严重。
C.若瑟夫——是一个涉世不深、天真单纯、富有同情心的孩子。
他的性格与菲利普夫妇形成鲜明的对比。
D.于勒——早年行为不端，糟蹋钱；中年时正直，有良心；晚年时自食其力，不拖累人。
2.下列对《我的叔叔于勒》的主题思想理解不正确的一项是（）A.资本主义制度下，人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。
B.对资本主义社会中，贫穷则哥哥不认弟弟的悲惨现实进行有力的批判。
第16课《我的叔叔于勒》导学案+2023—2024学年统编版语文九年级上册
16.我的叔叔于勒素养目标1.感知课文内容及人物关系,理清小说曲折的故事情节。
2.学习运用多种手法刻画人物,分析人物形象。
3.多角度理解小说主题,正确对待金钱和亲情的关系,树立正确的金钱观、人生观和价值观。
第1课时◎重点:整体感知课文内容,初步理解人物关系,理清小说曲折的故事情节。
情境预设一般人会认为,似乎只有日月星辰才是亘古不变的,其实血浓于水的亲情也应该在金钱和地位面前岿然不动。
不过,有时这只是人们的一种美好愿望罢了。
如果在你心里的天平上,一端放上金钱,一端放上亲情,天平会向哪一边倾斜?今天,我们就要学习《我的叔叔于勒》,来看看文中的兄弟情谊能否经得起金钱考验。
·导学建议·搜集一些关于反映资本主义社会金钱关系和亲情的资料或者故事,初步体会其中的情感,认识当时的社会。
【预习导学】【走近作者】莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。
他与俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并称“世界三大短篇小说巨匠”。
1880年莫泊桑完成了《羊脂球》的创作,轰动了法国文坛。
此后10年间他写了300多篇中短篇小说和6篇长篇小说,成为一代短篇小说巨匠。
长篇小说有《一生》《漂亮朋友》等,中短篇小说有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。
这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶,尤其是在资产阶级思想腐蚀下的精神的堕落。
背景介绍:《我的叔叔于勒》写于1883年,是莫泊桑前期的作品。
当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈,而且和小资产阶级的矛盾也日益尖锐激烈起来,小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。
一部分不甘心破产的小资产阶级成员,纷纷踏上了漂洋过海的险途,企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路,梦想着有朝一日腰缠万贯、荣归故里。
本篇小说就是在这样的社会背景下创作的,表达出作者对当时社会的不满。
1.读一读,写一写,掌握重点字音字形。
拮．( )据zhàn( )桥糟蹋．( ) 别墅．( )褴褛．．( )( ) 阔绰．( )shà( )白恭．( )维嘟．囔( ) 撬．( )开牡蛎．( )2.释一释,重要词语。
《我的叔叔于勒》(导学案)(教师版)
16 《我的叔叔于勒》导学案1．梳理小说情节，把握文章内容。
2．品读文章细节，分析人物形象。
3．体会叙事技巧，理解文章主旨。
2课时1.品读文章细节，分析人物形象。
2.体会叙事技巧，理解文章主旨。
体会叙事技巧，理解文章主旨。
1.查找资料：关于作者鲁迅的生平和本文的写作背景。
可以通过网络或者图书馆等途径查找。
2.圈点批注：在了解背景的基础上，认真阅读课文，圈点生字词，思考本文写作思路，把握文章大意。
3.讨论交流：以小组为单位，将个人对课文的理解与全班同学分享，解决彼此的疑问。
同时也可以相互之间出题目相互考察。
4.质疑探究：对小组内仍没有解决的问题，可以在全班进行探究，或请教老师，或查找资料。
5.达标测试：完成《学习与检测》的相关练习，了解自己的掌握情况，以便进行针对性的学习。
1.熟读课文。
①我把课文读了遍，我知道篇小说讲的故事是②读完文章后，我的感悟是：。
①这篇文章主要写“我”一家人在去哲尔赛岛途中,巧遇于勒经过,刻画了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒的时候的不同表现和心理,通过菲利普夫妇对待于勒的不同态度揭示并讽刺了在阶级社会中,人与人之间关系的疏远情形。
②略①我查阅了文史资料得知：这篇小说写于年，是莫泊桑前期的作品。
当时的法国，不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且和小资产阶级的矛盾也日益尖锐激烈起来。
已成为普遍的社会问题。
一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了的险途，期望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。
本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。
1883 资产阶级小资产阶级破产飘洋过海②我查阅文学资料得知：莫泊桑（1850—1893），19世纪后半叶国批判现实主义作家，与俄国（人名）和美国（人名）并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
代表作：短篇小说《》《羊脂球》和《我的叔叔于勒》等。
长篇小说《一生》《》等。
法契诃夫欧·亨利项链漂亮朋友3.查一查写一写，一个词写两遍并给加点的词注音。
《我的叔叔于勒》导学案
年 级
九年级
学 科
语文
使用时间
主 备 人
使用者
审 核 人
总第 课时
教学内容
我的叔叔于勒（第二课时）
三维目标
知识与技能
1、理清小说情节
2、理解人物形象
3、明确文章主题，认识社会现象
过程与方法
谈谈自己对文章主旨的认识，锻炼实际语言运用能力。
情感态度
与价值观
认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，理解作者对文中主人公深切的同情，提高道德观念。
教学重点
通过菲利普夫妇对于于勒态度的前后对比，理解小说对金钱至上的人际关系的揭露。
教学难点
品评小说的语言，体会人物个性化的描写方法。
教学过程
第一阶段：自主学习
一、1、导入新课：
2、出示教学目标
二、梳理故事情节（按故事情节可以分为）
第二阶段：合作探究
一、探究人物性格
从以上分析可以看出，菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化，造成他们态度多变的原因是什么？菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西？分析菲利普夫妇的性格特征？
中期：正直，有良心
晚期：自食其力，不拖累人
3.若瑟夫
真诚善良、有同情心
四、任何文中的景物描写都不是仅仅作为写景而存在的。
五、这篇文章暴露了当时怎样的社会问题？
文章主题
本文通过描述了菲利普夫妇对待于勒兄弟的前后不同的态度，表现社会底层小市民生活的辛酸，也揭示了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。
六、1、请大家小组合作，结合具体语句，多角度探究菲利普夫妇“认钱不认人”的原因？
2、“金钱”似乎成了天使与魔鬼的化身，你又是如何看待“金钱” 的呢？
统编版初中语文九年级上册第十六课《我的叔叔于勒》导学案
统编版初中语文九年级上册第十六课《我的叔叔于勒》导学案【导学目标】1.了解并掌握《我的叔叔于勒》的内容和主题；2.了解并掌握课文的基本知识点，并能运用到实际生活中；3.培养学生文学欣赏能力和创造力。
【导学过程】一、导入新课1.在黑板上画一只猫，要求学生发表自己对猫的看法，写出猫的特点。
2.引入课文《我的叔叔于勒》，以激发学生对课文的兴趣。
二、展示新课1.学生带着问题阅读课文，重点关注以下问题：（1）叔叔与主人公的关系如何？（2）叔叔的习惯、爱好和特长是什么？（3）叔叔的一些特殊行为有什么原因？（4）叔叔最后的结局是怎样的？2.学生独立阅读课文，并标出关键信息。
三、讲解重难点1.讲解课文的重点难点部分，并引导学生进行讨论和思考。
2.解答学生在阅读过程中遇到的疑惑。
四、拓展阅读1.要求学生通过查阅资料，了解更多关于猫的信息，并进行资料分享。
例如：猫的习性、猫与人类的关系等。
2.学生可以根据自己查阅到的资料，撰写一篇有关猫的文章。
五、课堂小结1.对本节课的学习效果进行总结。
2.布置课后作业。
【导学案】【导学目标】1.了解并掌握《我的叔叔于勒》的内容和主题；2.了解并掌握课文的基本知识点，并能运用到实际生活中；3.培养学生文学欣赏能力和创造力。
【导学过程】一、导入新课1.在黑板上画一只猫，要求学生发表自己对猫的看法，写出猫的特点。
2.引入课文《我的叔叔于勒》，以激发学生对课文的兴趣。
二、展示新课1.学生带着问题阅读课文，重点关注以下问题：（1）叔叔与主人公的关系如何？（2）叔叔的习惯、爱好和特长是什么？（3）叔叔的一些特殊行为有什么原因？（4）叔叔最后的结局是怎样的？2.学生独立阅读课文，并标出关键信息。
三、讲解重难点1.讲解课文的重点难点部分，并引导学生进行讨论和思考。
2.解答学生在阅读过程中遇到的疑惑。
四、拓展阅读1.要求学生通过查阅资料，了解更多关于猫的信息，并进行资料分享。
例如：猫的习性、猫与人类的关系等。
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《我的叔叔于勒》导学案
2009-10-11 姓名：
【学习目标】
1、熟读课文，了解小说情节发展的因素并简单复述故事；
2、品察细节，分析人物形象。
【学习重点】
1、讨论作品“金钱置于亲情之上”的主题；
2、学习小说在技巧上的运用，并在写作中借鉴。
【课时安排】2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入：
1、名言：
马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。
”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系了。
”
马克思说：“货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。
”
由这两段可看出，资本主义社会人与人之间的关系是一种什么关系呢？莫泊桑的小说也许能给你一个明确的答案。
2、作者简介：
莫泊桑：19世纪后半叶法国著名的批判现实主义小说家，世界短篇小说巨匠，有作品300多篇。
长篇小说有：《一生》《漂亮朋友》等，中短篇小说有：《羊脂球》《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。
二、预习导向
1、小说知识回顾：
①小说的三要素是什么？最主要的是什么？
②小说的情节由哪些部分构成？
③描写人物的方法有哪些？
2、读课文，找出生字生词，并将他们写在黑板上。
3、熟读课文，并简单复述故事。
三、合作讨论、课堂展示
1、再读全文，找出全家人对于勒的不同评价（即称呼）。
贫：
富：
贫：
（说明于勒处境不同便有不同的评价。
）
2、菲利普夫妇对于勒的态度变化。
提问：当他有钱时家人的心情如何？当他无钱时家人的行为如何？
3、分析小说的情节，梳理文章结构。
四、总结归纳
五、名人评莫泊桑
左拉：“每一篇都是一出小小的喜剧，一出小小的完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口，读他的作品的时候，可以是哭是笑，但永远是发人深思的。
”
六、拓展：读了这篇小说后，关于亲情与金钱，你还联想到哪些事例、名言？
七、当堂检测(25分)
1、给加点注音。
(7分)
拮．据．（）（）栈．桥（）褴褛
．．（）（）
阔绰．（）诧．异（）
2、下列词语中有7个错别字，指出并改正在下面的横线上。
(7分)
张皇势利庸俗莫明其妙哆嗦殉私变更与日具增
喧染糟蹋度海狼狈不堪缄默赔尝长袍谈笑风声
3、指出下列句子所运用的修辞手法。
(4分)
①在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。
（）
②这封信成了我们家里的福音书。
（）
③我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
（）
④我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
”（）
4、指出下列各句运用的描写手法。
(3分)
①我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
”（）
②母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。
他可真算得一个有办法的人。
”（）
③他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。
（）
八、布置作业：完成《全练版》第11课第一、第二大题目。
第二课时
一、回顾上节课的有关知识。
二、自学、合作探究下列问题。
1、菲利普夫妇明明非常盼望见到于勒，当真的遇见时，他们反而不认，又躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？你对他们的做法有何评价？
2、作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映了他们什么性格特点？
3、我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
”表达了“我”怎样的思想感情？
4、你认为文章的主题思想是什么？
5、说说文章的主人公是谁？为什么？
6、找出文中的景物描写并分析其作用。
7、小说的情节设计给你的启发是什么？
三、归纳总结
四、当堂检测(30分)
1、填空。
①《我的叔叔于勒》选自国著名文学家的短篇小说集《》。
(3分)
②本文的主人公是。
表现了资本主义社会人与人之间关系。
(3分)
③文中“我”、叔叔、父亲、母亲的名字分别是：、、、。
(4分)
④菲利普夫妇的性格特点是；若瑟夫的性格特点是。
(4分)
⑤作者塑造若瑟夫的目的是：。
(3分)
2、展开联想，在下面的横线上续写一个句子。
(3分)
大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协
力；，。
3、阅读下面一段文字，按照要求完成题目。
(4分)
再打个比方吧，课内的学习像是自己家的庭院，固然可以栽植梅兰竹菊，可生长四时百草，但是课外阅读的范围却像广阔无垠的田野。
这里的每一阵风，每一朵云，每一寸土，
A ，每一类昆虫，
B ，每一只走兽，再加上日月星辰，那就是整个宇宙。
根据上下文在横线上填入恰当的短语，内容要与上下文相关，结构要相同。
A、 B、
这段文字的段意是。
4、一位作家和一位厨师发生争执，经过一番激烈的争论之后，作家对厨师说：“你没有从事过
写作，因此你无权对本书提出批评。
”厨师反驳道：“岂有此理！我这辈子没下过一个蛋，但我能尝出炒鸡蛋的味道，母鸡行吗？” (4分)
（1）作家与厨师争论的话题是：
（2）厨师答话的言外之意是：
五、布置作业：完成《全练版》第11课。
2、蜜蜂不舍昼夜采集花粉，那是启示我们要勤劳。
或大树挺直腰杆，那是启示我们做人要端正。
3、A、每一棵植物 B、每一只飞鸟。
课外阅读可以开阔视野。
4、（1）对文学作品的批评。
（2）我有权批评你的书。