六年级尖子生语文试题

六年级尖子生语文试题一、填空（5分）1、走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下一个字：野。

——张家界地处______省西北部，是我们国家最重要的旅游城市之一。

《索溪峪的“野”》2、1955年10月8日，我们国家著名科学家_____________________费尽周折，终于含着幸福的泪花从美国回到了祖国的怀抱。

《祖国，我终于回来了》3、名句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”出自南宋词人_____________________之手。

《西江月夜行黄沙道中》4、_____________________，_____________________；有所期约，时刻不易。

《袁氏世范》二、拼音与识字（16分）（一）看拼音写词语，把字写匀称。

（5分）shēn qū qín miǎn méng lóng róngqià zhān yǎng( ) ( ) ( ) ( ) ( )（二）给形近字注音并组词。

（6分）眷（）遗（）魁（）誉（）遣（）槐（）（三）请将下列九个汉字按音序工整地抄写在田字格里。

（3分）“施、挠、铲、艰、毅、劣、惹、寝、挚”（四）下列词语中有错别字的是（）组和（）组。

（2分）A、烘烤悬崖峭壁寝不安席惹人叽笑B、忧虑可见一斑风烛残年不约而同C、静谧宠然大物囫囵吞枣张冠李戴D、凄凉津津乐道忐忑不安纷至沓来三、词语句子（24分）（一）用“然”字组词，并分别填入下面的句子。

（6分）1、詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（）接受了任务。

2、岁月悠悠，唯有你（）如旧。

3、爷爷今年八十岁了，他（）能爬上五指山顶峰。

4、这种说法（）错了，所以大家都摇头。

5、天气预报说今天要下雪，傍晚，天上（）飘起雪花。

6、他（）工作忙，可是对业余学习并不放松。

（二）下面的名字都取自一些有寓意的成语，请把其中隐含的成语写出来。

（4分）张文质（）赵子龙（）杜鹏程（）刘一帆（）（三）理解词语（6分）“千山一碧” 、“万古长青” 、“翠色*流”三个词语都含有表示绿的词，分别是、、。

“千山一碧”表示绿的；“万古长青” 表示绿的；“翠色*流” 表示绿的。

（四）读句子，选答案。

（2分）1、周末，逛热闹的花鸟市场，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，（）A、有散发着鲜花的阵阵清香。

B、有鲜花散发着的阵阵清香。

C、有鲜花在散发着阵阵清香。

D、有散发着阵阵清香的鲜花。

2、下面句子中没有语病的一项是（）A、听了小明讲的故事，我不约而同的笑起来。

B、张平的学习成绩大大增加。

C、菜园里种着西红柿、黄瓜、扁豆等蔬菜。

D、地球上的光明和温暖，都是送来的。

（五）按要求写句子。

（6分）1、风停了，山中的一切变得非常幽静。

（改为拟人手法）2、在他们听来，我拉的小夜曲最难听。

（改为比喻手法）3、写一个反问句，赞美你喜欢的一个同学或老师。

四、积累运用（9分）1、我们热爱大地，就像一样。

《这片土地是神圣的》2、“哈哈，还是我的记性好。

”这句话表面上是伯父，实际上是伯父。

《我的伯父鲁迅先生》3、他好像面对着大海，月亮。

微波粼粼的海面上，霎时间。

《月光曲》4、从你积累的古诗中任选两句描写四季景色的诗句写下来。

5、你还积累了哪些谚语、歇后语，各选你喜欢的一条写下来。

五、阅读理解（16分）吐鲁番盆地我们国家的旅游胜地——x疆吐鲁番盆地，它的最低点艾丁湖低于海平面154米，是我们国家最低的洼地，也是世界第二低地。

它每年六月至八月气温均高于40度，最高可达47度，而地表温度则高达75度以上；加上平均每年要刮七十多次风，每次卷起漫天风沙，所以有“火洲”、“风库”之称。

《西游记》中所描绘的“八百里火焰山”（其实只有一百公里长）横贯整个盆地，那殷红色的山石，褶皱的地貌，远远望去，真像跳动的火苗。

在盛夏（猛烈强烈）的阳光（照射照耀）下，满山像烧起了大火，热浪灼灼扑人。

这里夏天人们每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。

传说有位县长正赶上大热天，公务繁忙，热汗擦了又流，洗了又淌。

为了节省时间，他干脆坐到水缸里办公。

有人来找县长，光听见声音不见人，回头一看，哟！他正赤条条地坐在水缸里看文件呢！夏季去吐鲁番，半路上没有饭店也饿不着。

（）带一些鸡蛋，不用找锅，不需生火，把鸡蛋往沙坑里一埋，很快（）可以吃上喷香的熟鸡蛋了。

再配上随身携带的小菜和饮料，就是一顿十分（精致别致）的野餐。

吐鲁番人植树造林，变沙漠、盆地为绿洲。

在吐鲁番通往交河古城中间，有这样一条十五公里长的林阴路：两侧树分为三行，一行钻天白杨，一行桃树，一行梨树。

据说这是一位五十年代的县委书记领人栽的。

他想让后人（）有遮阳蔽日之处，（）有解热止渴的桃梨。

如今白杨已搭起绿色的通道，桃梨已开花结果。

多少走得又热又渴的行人，（惊讶惊喜）地扑到这清凉的树阴下，大口地吃着酸甜解渴的`水果，该是多么感激这不知名的种树人啊！大风、酷热考验了人也锻炼了人，使人们的智慧和创造力像金子一样耀眼、闪光。

1、用“——”划出文中括号里合适的词。

（2分）2、在文中的括号内填入合适的关联词。

（2分）3、人们把吐鲁番称作_____________________、_____________________。

（2分）4、人们把横贯整个盆地的一座山称为_____________________，理由有两点：（1）_____________________；（2）_____________________。

（3分）5、文中用两个事例来说明吐鲁番_____________________的特点。

这两个事例是：（1）_____________________（2）____________________（3分）6、吐鲁番人用_____________________ 的方法，来改造这儿的自然环境，在林阴路栽种钻天的白杨，可以____________，栽种桃树、梨树，可以_____________________。

从中可以看出吐鲁番人的。

（4分）六、习作（30分）题目：与_____________________为友要求：①把题目补充完整，例如：与树为友，与书为友，与老师为友②语句要通顺，叙述要有条理，要写出自己的真情实感，字数400字以上。

参考答案：一、填空1、湖南2、钱学森3、辛弃疾4、有所期诺；纤毫必偿二、拼音与识字（一）身躯勤勉朦胧融洽瞻仰（二）眷juàn 、遗yí 、魁kuí、誉yù 、遣qiǎn、槐huái 组词略，符合要求即可。

（三）按音序排列为：铲、艰、劣、挠、寝、惹、施、毅、挚；书写不符合规范，或有错误，可扣0.5—1分（四） A 、Ｃ三、词语句子（一）1、毅然2、依然 3、居然 4、显然 5、果然6、虽然（二）文质彬彬望子成龙鹏程万里一帆风顺（三）碧、青、翠；广阔；长久；鲜艳（四）1、D 2、C（五）1、答案不唯一，符合题意即可。

如：风屏住了呼吸，山中的一切变得非常幽静。

2、略。

3、略。

四、积累运用1、初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱2、夸自己的记性好；批评我读书不认真3、正从水天相接的地方升起来；洒满了银光4、答案不唯一，符合题意即可。

如：两个黄鹂鸣翠柳；千山鸟飞绝，万径人踪灭。

5、答案不唯一，符合题意即可。

如：瑞雪兆丰年；外甥打灯笼——照舅（旧）五、阅读理解1、强烈；照射；别致；惊喜2、只要就既又3、“火洲”、“风库”4、（八百里）火焰山；（1）那殷红色的山石，褶皱的地貌，远远望去，真像跳动的火苗。

（2）在盛夏强烈的阳光照射下，满山像烧起了大火，热浪灼灼扑人。

5、地表温度高；（1）大热天县长坐到水缸里办公；（2）鸡蛋往沙坑里一埋就能烤熟6、植树造林；遮阳蔽日；解热止渴；智慧和创造力六、作文（略）【拓展延伸】六年级语文尖子生考试阅读技巧一、“读”文章的重要性想要做好阅读理解，就要明白阅读究竟是什么，究竟考查的是什么。

首先，阅读是什么？小学阶段做的阅读大多数是中外名家在早些年或者比较简单的文学作品，而这些名家们往往是经历过一些事情，对生活或时局所产生的看法或感慨。

因此，学生在读文章的时候一定要有带入的概念。

所谓“带入”就是指将自己的情感带入到阅读的过程中，并且将作者的生平、生活背景带入到阅读中，这样才能更好地理解。

比如，在学习鲁迅的文章《故乡》的时候，如果只是简单地读那将无法体会作者真正想要抒发的感情，尤其是像鲁迅这样的大家，他的一些作品本身对读者就有一定的要求。

强烈的感情往往需要读者去领会，这种领会的能力是非常重要的。

阅读理解这一类题型考查的就是学生的领悟能力，在课本或考试卷中呈现出的是学生对于文章的分析与领悟，而到了社会上，所表现出的就是领会他人言语意图的能力，这不论是对学生日后的工作还是人际交往来说都是非常重要的，二者休戚相关。

对于小学阶段六年级的学生来说，要真正切实地去培养这种能力，则需要在读的过程中认真地读，而且带着培养领悟能力的目的去读，这样长久坚持下去才会有提高。

所以，“读”是首先需要做好的功课。

二、精读与略读相结合精读和泛读是语文阅读学习的两种最常用的阅读方法，两种方法结合在一起也是理解与感悟文章最好的方法。

精读顾名思义，就是指精确、精细地阅读。

这样阅读的目的是准确地理解文章，从文章的字里行间去体会作者的感情与思想，而且通过反复精读，往往会给读者带来不同的感悟。

而泛读则是指泛泛地读，也就是所说的一目十行，目的主要在于阅读的速度，不去过分关注文章字词的含义或理解，而是注重弄明白文章的意思。

对于六年级的学生来说，阅读不同的文章需要运用不同的方法，在阅读记叙文的时候就可以用泛读或者略读，而在阅读议论文、说明文或诗歌乐曲的时候则需要精读，尤其是对于诗歌作品的理解，一定要抓住每一个字的含义及其对于总体的作用。

有时对于某些文章还需要精读与泛读相结合，比如，夹叙夹议类文章，叙述的部分就可以泛读，而议论的部分则需要精读等。

总之，以上两种方法应该合理地结合起来，这样在学生进行阅读理解练习的时候就可以感受到时间上的轻松，从而有更多的时间可以理解，对学生语文的总体学习也非常有益。

三、阅读重在理解阅读理解的一个前提是要会阅读，有针对性地去阅读，但是说到底最重要的还是理解。

理解本身是一种能力，在社会性话语流中，其实大多数对话都是杂乱无章的，但是人们互相之间却能够明白对方的话，这不仅要依靠理解能力，更是因为长久以来人们之间形成的语言习惯，以至于时不时出现的新词汇都会被人们轻易地理解并记住。

那么作为中国人，每天都身处于这样的语言环境中，能够很自然地理解各种语境中的话语，那么为什么还需要锻炼这种理解能力？原因恰恰在于理解实际上分为好几个层次。

第一个层次，自己认为自己理解。

这是最初的层次，大多数人在读完一篇文章之后都会觉得自己理解了作者的思想感情，甚至是匆匆看了一眼的人也会这样认为，实际上则是管中窥豹。