大班安全迷路了教案
幼儿园大班安全教案《迷路了怎么办》
幼儿园大班安全教案《迷路了怎么办》一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全教育活动教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第三节《迷路了怎么办》。
通过本节课的学习，让幼儿了解迷路时的应对方法，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解迷路的原因及预防方法，提高幼儿的安全防范意识。
2. 培养幼儿在迷路时保持冷静、理智的心态，知道如何寻求帮助。
3. 提高幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在迷路时能够保持冷静，正确寻求帮助。
教学重点：让幼儿掌握迷路时的应对方法，提高安全防范意识。
四、教具与学具准备1. 教具：迷路场景图片、安全提示卡片、求助道具等。
2. 学具：每组一张迷路场景图片、安全提示卡片、求助道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友在公园迷路的故事，引导幼儿关注迷路时的安全问题。
2. 讲解与讨论（5分钟）（1）让幼儿谈谈迷路的经历和感受，引导幼儿了解迷路的原因。
（2）讨论如何预防迷路，如跟紧家人、记住标志性建筑等。
3. 案例分析（5分钟）（1）出示迷路场景图片，让幼儿分析图片中的小朋友遇到了什么问题。
（2）引导幼儿讨论如何在迷路时保持冷静、理智，并寻求帮助。
4. 例题讲解（5分钟）（1）出示安全提示卡片，讲解卡片上的求助方法。
（2）通过角色扮演，让幼儿实际操作求助过程。
5. 随堂练习（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组讨论并设计一个迷路求助的场景。
（2）小组进行展示，大家共同评价，选出最佳方案。
（2）引导幼儿反思在日常生活中如何避免迷路，提高安全意识。
六、板书设计1. 大迷路了怎么办2. 副1）预防迷路：跟紧家人、记住标志性建筑等。
2）求助方法：保持冷静、寻求周围人帮助、拨打110等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出自己遇到迷路时的心情和求助过程。
（2）写一写：写一篇关于迷路求助的短文。
2. 答案：（1）心情：害怕、紧张、担忧等。
2024年幼儿园安全教育《迷路了怎么办》教案5篇
2024年幼儿园安全教育《迷路了怎么办》教案5篇一、教学内容本节课选自2024年幼儿园安全教育教材第三章《生活中的安全》，详细内容为《迷路了怎么办》。
该章节主要针对幼儿在日常生活中可能会遇到的迷路问题，教导幼儿如何正确应对，确保自身安全。
二、教学目标1. 让幼儿了解迷路时的应对方法，提高他们的安全意识。
2. 培养幼儿在遇到迷路情况时的冷静、勇敢心理素质。
3. 通过情景模拟和实践操作，使幼儿掌握求救和自救的基本技能。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际遇到迷路情况时，能够冷静应对，正确使用所学知识。
教学重点：教导幼儿如何辨别方向，记住重要信息，以及如何求救和自救。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、指南针、手机模型、求救卡片、情景模拟道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个幼儿在公园迷路的情景，引导幼儿关注迷路问题，讨论如何应对。
2. 知识讲解（10分钟）教师结合教材内容，讲解迷路时的应对方法，如：记住标志性建筑、向警察叔叔求助等。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示地图，引导幼儿如何辨别方向，记住重要信息。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行情景模拟，练习遇到迷路情况时的应对方法。
5. 小组讨论与分享（5分钟）6. 巩固知识（10分钟）教师通过提问、指导幼儿完成课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 迷路了怎么办？记住标志性建筑向警察叔叔求助辨别方向记住重要信息七、作业设计1. 作业题目：如果你在超市迷路了，你会怎么办？答案提示：先找到超市的服务台，向工作人员求助。
记住父母的电话号码，以便联系。
2. 画一画：画出一个标志性建筑，并标注其名称。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景模拟、实践操作等形式，让幼儿了解迷路时的应对方法，提高他们的安全意识。
课后，教师应关注幼儿在生活中是否能够应用所学知识，对遇到的问题进行及时指导。
同时，可开展相关主题活动，如亲子活动、安全教育讲座等，进一步拓展幼儿的安全知识。
幼儿园大班安全教案《迷路了怎样办》
幼儿园大班安全教案《迷路了怎样办》一、教学目标：1. 让幼儿了解迷路时的安全常识，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿遇到问题善于思考、勇敢面对的能力。
3. 教育幼儿学会与陌生人交流，增强安全意识。
二、教学重点：1. 让幼儿掌握迷路时的自我保护方法。
2. 培养幼儿与陌生人交流的能力。
三、教学难点：1. 教育幼儿在面对陌生人时如何保持冷静、正确判断。
2. 引导幼儿学会寻求帮助，解决问题。
四、教学准备：1. 教学课件：迷路时的安全常识图片、视频等。
2. 教学道具：模拟街道、商店等环境。
3. 教学材料：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个迷路的小故事，引发幼儿对迷路话题的兴趣。
2. 基本概念：介绍迷路的概念，让幼儿理解迷路时的情境。
3. 情景模拟：设置一个模拟街道环境，让幼儿扮演迷路的角色，体验迷路时的感受。
4. 安全教育：教授幼儿在迷路时如何保持冷静、正确判断，以及如何与陌生人交流。
5. 互动游戏：设计一个互动游戏，让幼儿在游戏中学会寻求帮助、解决问题。
6. 手工制作：让幼儿制作一张迷路时的安全提示卡，增强记忆。
8. 作业布置：让幼儿回家后与家长一起讨论迷路时的安全常识，增强家庭安全意识。
9. 教学评价：通过观察幼儿在情景模拟和互动游戏中的表现，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
10. 教学拓展：邀请家长参与安全教育活动，共同培养幼儿的安全意识。
六、教学延伸：1. 邀请警察叔叔或者社区工作者来园进行安全讲座，让幼儿更加深入了解迷路时的应对措施。
2. 组织一次实地考察，让幼儿在家长的陪伴下，学会在公共场所注意观察标志物，以便于迷路时能够找到回家的路。
七、教学反馈：1. 家长可以通过日常观察和在生活中的实际操作来评估幼儿对《迷路了怎样办》这一主题的理解和掌握程度。
2. 教师可以通过问卷调查或者小组讨论的方式来收集幼儿对教案的意见和建议，以期改进教学方法。
八、教学更新：1. 根据幼儿的反馈和教学效果，及时调整教案内容，使之更加贴近幼儿的实际需求。
幼儿园安全教育《迷路了怎么办》优质教案5篇
幼儿园安全教育《迷路怎办》优质教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园安全教育教材第四章《自我保护》，详细内容为“迷路怎办”。
我们将通过生动实践情景引入、例题讲解和随堂练习，帮助孩子们掌握在迷路情况下如何保护自己，提高安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿解迷路时应对方法，增强自我保护意识。
2. 培养幼儿在紧急情况下应变能力和冷静思考能力。
3. 提高幼儿团队协作能力，学会向他人求助。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在紧急情况下保持冷静，正确采取应对措施。
2. 教学重点：培养幼儿迷路时自我保护意识和能力。
四、教具与学具准备1. 教具：迷路情景演示图、安全提示卡片、PPT课件。
2. 学具：每组一份迷路应对步骤图、安全提示卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友在公园迷路情景，引导幼儿关注迷路问题，讨论如何应对。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解迷路时应对步骤，如：站在原地，不要慌张；找穿制服工作人员求助；记住父母电话号码等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿在迷路应对步骤图上找出正确应对方法，并进行分享。
4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 大迷路怎办？2. 副自我保护，冷静应对3. 迷路应对步骤：a. 站在原地，不要慌张b. 寻找穿制服工作人员c. 记住父母电话号码，向他人求助七、作业设计1. 作业题目：a. 请你画一幅迷路时情景，并标注出正确应对方法。
b. 请你编一个关于迷路后如何保护自己小故事。
2. 答案：a. 画面要求：小朋友站在原地，不慌张；附近有穿制服工作人员；记住父母电话号码等。
b. 故事要求：描述一个小朋友在迷路后，如何运用所学知识保护自己，最终安全回家故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织一次户外实践活动，模拟迷路情景，让幼儿实际操作，提高应变能力。
b. 家园共育，让家长解本节课内容，共同培养幼儿安全意识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 小组讨论4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要确保情景贴近幼儿生活，让他们能够产生共鸣，从而激发学习兴趣。
大班安全教案《迷路了》
大班安全教案《迷路了》1. 教学目的通过本教案，使幼儿能够：1.掌握应对迷路时的正确方法；2.提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
2. 教学内容2.1 故事引入老师讲述一则“小朋友迷路了”的故事。
讲述孩子因为没有听妈妈的话，走迷了路，面对陌生环境不知该怎么办，最后在大家的帮助下走出困境的故事。
2.2 分组讨论为了进一步提高幼儿的安全意识和自我保护能力，老师将幼儿分为小组，让他们讨论如果自己走丢了应该怎么做。
每个小组讨论结束后，选择一名代表发言，介绍小组的答案。
2.3 活动设计1.复述“迷路了”的故事，提醒幼儿走路时要听家长大人的话，并告诉他们如果自己走丢了应该怎么办；2.老师在场地内放置障碍物和标志物，幼儿需要遵守安全方式绕过这些障碍物，并找到标志物。
同时，老师会故意给孩子提供一定的迷路场景，测试孩子的应对能力；3.教师会提供简单的指南针，并引导幼儿根据指南针方向找到地图上的目标点，帮助幼儿在场地内进行定向寻找和找回方向练习。
2.4 总结讨论活动结束后，组织全班幼儿进行总结讨论。
与孩子们共同总结出正确应对迷路的方法，并强调安全场所的重要性。
3. 教学要点1.真实生活故事引入；2.经验分享式的小组讨论；3.带感知空间操作的安全活动；4.简单的定向练习和匹配练习。
4. 教学反思通过本次课程，幼儿们的安全意识和应对能力得到提高。
同时，针对活动中发现的幼儿迷路、顺序感差等问题，加强了后续教学的培养和训练。
需要注意的是，在活动中安全保障非常重要，老师需要在场地、设备等方面设置保护措施，确保每位幼儿的安全。
大班安全教案《迷路了》
大班安全教案《迷路了》一、教学目标：1.通过学习故事，引导学生了解基本的安全知识，培养学生的自我保护能力；2.训练学生的口语表达能力，培养学生的创新思维能力；3.培养学生的团队合作能力，增强学生对集体的归属感。
二、教学重点和难点：1、重点：教会学生掌握基本的安全知识；2、难点：培养学生的团队合作意识，引导学生自主学习。
三、教学准备：1、故事《迷路了》；2、PPT和多媒体设备。
四、教学过程：Step 1 自我导入（5分钟）说故事《迷路了》烘托课堂氛围，激发学生学习兴趣和好奇心。
Step 2 欣赏漫画（10分钟）利用PPT展示漫画《小猪迷路了》，让学生观察并讨论漫画中的小猪是如何迷路的，引导学生思考是否有可能发生在自己身上。
通过对话的形式，激发学生的思考和好奇心，为后续的学习做好铺垫。
Step 3 学习安全知识（15分钟）1.教师利用PPT展示学习安全知识的内容，包括交通安全、火灾逃生、防拐骗等，引导学生逐步了解安全知识。
2.学生分组进行自主学习，每组选择一个安全话题进行深入学习，并制作海报进行展示。
要求每组展示一张海报，上面要包含至少三条与所选话题相关的安全知识。
Step 4 分组讨论（15分钟）1.每个小组派一名代表出来向全班汇报本组的安全知识。
每组汇报后，由其他组提问并进行讨论。
2.教师针对不同组的汇报和讨论情况进行点评，引导学生深入探讨安全知识。
Step 5 演绎故事情节（20分钟）1.将学生分成几个小组，每组分别演绎故事《迷路了》中的情节，要求每组至少演绎两个情节。
演绎时要让学生设计形象的服装、道具和背景，鼓励学生发挥创造力，达到亲身体验迷路的情景，明白应该怎样解决问题。
2.教师选取几组优秀的演绎进行现场展示，并进行点评。
Step 6 情景练习（15分钟）教师出示几幅含有安全隐患的图片，要求学生分组进行情景练习，找出图片中的安全隐患，并提出改进的建议。
每组汇报后，教师进行点评，并给予该组一定的奖励。
大班迷路了怎么办教案
大班迷路了怎么办教案大班迷路了怎么办教案【篇一：幼儿园大班教案设计《走散了怎么办》】走散了怎么办活动目标：1 ．引导幼儿通过交流、讨论，知道外出时要加强自我保护意识，紧跟着父母和家人，不离开家人乱跑。
2 ．鼓励幼儿独立思考，遇到走散了的问题时，要及时采取有效的方法，如：不吃陌生人给的食物，不跟陌生人走等。
3 ．提高幼儿安全意识，遇到危险时大声呼救。
活动准备：1 ．挂图《走散了怎么办》。
2 ．设计“出游卡”卡片，水彩笔若干。
活动过程：1 ．谈话引出活动。
教师出示挂图《走散了怎么办》，引导、幼儿仔细观察：图上的小朋友怎么了？发生了什么事情？师：节假日的时候，爸爸妈妈会带小朋友走亲戚，逛公园，去商场买东西等等。
有的地方人很多，小朋友应该和爸爸妈妈、家人手拉手，或者眼睛一定要能看见自己的家人。
大家看这幅图上的小朋友怎么了？你觉得发生了什么事情？和老师说一说。
2 ．幼儿讨论：如果外出的时候和家人走散了怎么办？3 ．老师归纳总结幼儿的讨论、发言，引导幼儿加强安全保护意识。
师：如果和家人走散了，首先应尽量站在原地不要动，因为家人发现你不见了，会顺着原来走过的路回来找你。
其次，大声呼喊妈妈或者爸爸、家人的姓名。
再者，牢牢记住家人的电话号码，可以向身边的叔叔阿姨求救，让他们帮你打电话给家人。
千万记住：不要乱跑，不要跟陌生人走开，不要吃陌生人给的食物、饮料、水，不要到人很少的地方去。
如果身边有保安、民警，可以求救；如果不记得回家的路，一定要牢记自己的家住在什么地方。
4 ．引导幼儿有效防止走失事件的发生。
师：小朋友们，那么怎样才能做到不和家人走散呢？引导幼儿讨论、交流：和家人手拉手；眼睛视线不离开家人；要做一件象人不参与的事情时，一定要和家人打招呼，并且每隔一段时间看一看是否能看见家人；不随便离开家人的身边。
5 ．引导幼儿知道当有危险发生时，一定要大声呼救。
师：当外出与家人走散了，有陌生人强拉你走，说要带你去找家人时，要大声呼救。
幼儿园大班安全教案《迷路了怎样办》
幼儿园大班安全教案《迷路了怎样办》一、教学目标：1. 让幼儿了解迷路时应该如何应对，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿的观察力和应变能力，学会寻求帮助。
3. 培养幼儿与陌生人交流的能力，增强安全意识。
二、教学重点：1. 让幼儿知道迷路时不要慌张，要冷静应对。
2. 教会幼儿向熟悉的人寻求帮助，并能有效沟通。
三、教学难点：1. 培养幼儿在迷路时的应变能力，学会自我保护。
2. 教育幼儿不要轻信陌生人，提高安全防范意识。
四、教学准备：1. 教具准备：迷路情境图、安全卡片、角色扮演道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：通过谜语、歌曲等形式引出主题，激发幼儿兴趣。
2. 基本概念讲解：向幼儿讲解迷路的概念，让幼儿了解迷路时可能会遇到的问题。
3. 情境模拟：设置迷路情境，让幼儿参与其中，体验迷路的感觉。
4. 讨论与分享：引导幼儿讨论在迷路时应该如何应对，分享彼此的经验和感受。
5. 安全教育：通过安全卡片、故事、案例等形式，教育幼儿在迷路时要保持冷静，寻找熟悉的人寻求帮助，不要轻信陌生人。
6. 互动游戏：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会与陌生人交流、寻求帮助。
7. 角色扮演：让幼儿扮演不同角色，进行迷路情境模拟，提高应变能力。
8. 总结与反思：让幼儿回顾所学内容，总结迷路时应该如何应对，提高安全意识。
9. 课后作业：布置相关作业，让幼儿在家长陪同下，巩固所学知识。
10. 教学评价：通过观察幼儿在迷路情境中的表现，评价其应对能力和安全意识。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，让幼儿在实际情境中学会应对迷路情况。
2. 运用游戏化教学，激发幼儿学习兴趣，提高参与度。
3. 采用分组讨论、角色扮演等互动形式，培养幼儿合作意识与应变能力。
4. 结合安全教育卡片、案例分析等，强化幼儿对安全知识的理解和记忆。
七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解迷路时的应对策略和安全知识。
2. 演示法：教师或幼儿进行角色扮演，演示迷路时的应对方法。
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大班安全迷路了教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《大班安全迷路了教案》，希望能够帮到你!大班安全迷路了教案1活动目标：1、观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。
2、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。
3、知道要理解他人的需要，学会关心、帮助他人，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。
活动准备：图片活动过程：1、老师指导幼儿观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系。
“图中的什么地方？有谁？他们在干什么？发生了什么事情？”2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关心、帮助他人。
“小兔迷路后，心情会怎样？我们一起帮助他吧！这是一件多好的事情呀”3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法，鼓励幼儿创编出故事的多个结尾，体验得到帮助及别人所获得的.快乐情感。
“小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗？它是怎样找到的？请小朋友帮它想想方法。
”4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。
大班安全教案《怎样做最安全》活动目标：1、懂得遇到突发事件时不拥挤，一个跟着一个走，更节省时间。
2、增强安全和自我保护意识。
活动准备：一些因拥挤踩踏而发生人员伤亡的影像资料、自制教具：瓶子里放几个带线小球，瓶口大小只能一个小球通过。
活动过程：1、通过试验引出话题活动前我先做了这样一个试验，想看看孩子们到底表现如何。
我对班里的男孩子们说：操场上有一些新玩具，请男孩子们去玩，谁先拿到谁就先玩。
男孩子们一听立刻来了精神，都争先恐后地向外跑，由于门比较窄，只能同时容纳两个人通过，几个人一起挤在门口，有两个人当时就被挤到了，其他的人也出不去啦。
2、讨论：拥挤的后果是什么？我赶紧把男孩们招呼回来，组织全班小朋友一起讨论：男孩子们是怎样出去的？这样出去的后果是什么？3、看视频资料，引起心灵的震撼讨论完后，我请小朋友们观看视频资料，一些因拥挤踩踏而发生人员伤亡事故的画面。
看完视频资料，小朋友们都很震惊，真是太可怕了，纷纷表示不能拥挤，不到人多的地方去等等。
4、通过试验，明白“有序比拥挤更节省时间”接着我又给小朋友们作了这样一个试验，在一个瓶子里，放进几个带线的小球，瓶口的大小只够一个小球通过，然后请几个小朋友们一起拉线，看谁能把小球拉出来，小朋友们用了很长时间也没能把小球拉出来，然后我又请大家一个接一个地拉，很快小球一个一个都被拉出来了，然后提问：师：要把小球从瓶子中都拉出来，是大家一起拉快呢，还是一个一个拉快呢？幼：一个一个拉更快。
师：为什么一个一个拉要比一齐拉更快呢？幼：瓶口太小了，大家一起拉，小球挤在一起谁也出不来。
幼：一个一个拉，瓶子里的小球越来越少，就能很快拉出来。
通过这个实验使大家懂得：一个跟一个按顺序走（跑），要比拥挤快得多，而且更安全。
5、延伸活动：火灾撤离演习第二天，我们组织幼儿进行了一次火灾撤离演习，小朋友们在不知情的情况下，没有拥挤，而是有序、大班安全迷路了教案2活动目标：1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。
2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：故事内容图片，ppt活动过程：一、激趣导入。
1、师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。
2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。
(出示ppt)二、分段讲述。
(一)幼儿观看故事前半部分。
1、师：鼠先生遇到了什么问题?2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家?(因为鼠先生迷路了)3、师：鼠先生应该怎么办?幼：可以问警察，可以做记号等。
(二)观看故事后半部分。
1、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗?幼：找到了。
2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的?(幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答)3、教师与幼儿角色扮演。
三、经验迁移。
1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的.家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导)2、小结：迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，接通电话给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔，让他们把自己送回家……3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进行交流。
四、活动延伸。
1、今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗?大班安全迷路了教案3活动目标：1、观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。
2、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。
3、知道要理解他人的需要，学会关心、帮助他人，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：电脑软件活动过程：1、老师指导幼儿观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系。
“图中的什么地方?有谁?他们在干什么?发生了什么事情?”2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关心、帮助他人。
“小兔迷路后，心情会怎样?我们一起帮助他吧!这是一件多好的事情呀”3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法，鼓励幼儿创编出故事的多个结尾，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。
“小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗?它是怎样找到的'?请小朋友帮它想想方法。
”4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。
活动反思：通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：A、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。
B、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。
C、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自己的父母。
D、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。
大班安全迷路了教案4活动目标：1、教育幼儿出门的时候要紧跟成人，不乱跑，以免走失;走丢后要动脑筋、想办法求助别人。
2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的'判断能力。
活动准备：录制朗诵故事的磁带活动过程：一、教师讲述故事，引出今天的内容。
1、教师讲述故事。
教师：“六一”儿童节快到了，兔妈妈带贝贝到商店挑选节日衣服。
商店里的东西可多了，热闹极了。
当兔妈妈正在挑选衣服的时候贝贝看到旁边的玩具柜台里有许多有趣的玩具，贝贝赶紧跑了过去。
看着看着就入了迷…等贝贝抬起头来才发现妈妈不在身边，贝贝害怕得哭了，躲在柜子后面的狐狸趁别人不注意时，悄悄走到贝贝身边说：“你别哭了，我认识你妈妈，你跟我走，我带你去找妈妈。
2、根据故事，提出问题。
教师：贝贝能跟着狐狸走吗?为什么?教师小结：贝贝不能跟陌生的狐狸走，我们不知道狐狸是好人还是坏人，如果跟他走了，是坏人的话就特别的危险，再也见不到妈妈了。
教师：贝贝找不到妈妈了，你们能帮贝贝想想办法吗?有什么办法呢?(引导孩子思考问题)教师小结：当我们找不到爸爸妈妈时，我们可以找警察叔叔、在原地等爸爸妈妈回来。
不能随意乱跑，也不要跟陌生人走。
二、继续讲述后面的故事。
1、教师讲述故事。
教师：我们一起来听听故事中得贝贝是怎么做的?贝贝想了想说：“我不跟你走，我自己会找到妈妈的。
”走到熊猫阿姨的柜台前，请求熊猫阿姨帮助，熊猫阿姨带贝贝去了广播室。
不一会儿，广播里传来了：小兔贝贝的妈妈请注意，您的孩子在广播室里等您。
请您听到广播后，马上到广播室来的声音。
贝贝终于找到了兔妈妈，熊猫阿姨对贝贝说：“以后出门时可要紧跟妈妈，不要自己走开呀!”2、引导孩子懂得外出时要注意的事项。
教师：故事讲完了，孩子们通过贝贝迷路的故事，想想我们外出时要注意什么?教师小结：小朋友如果跟爸爸妈妈到拥挤的地方去，应拉好大人的手，不乱跑;万一走散或迷路后，应该在原地等大人来找，或请民警叔叔、解放军叔叔、营业员等人帮助寻找，千万不能乱跑。
大班安全迷路了教案5活动目标：1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。
2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4、培养幼儿自我保护能力。
5、培养幼儿对事物的判断能力。
活动准备：故事内容图片，ppt活动过程：一、激趣导入。
1、师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。
2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。
(出示ppt)二、分段讲述。
(一)幼儿观看故事前半部分。
1、师：鼠先生遇到了什么问题?2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家?(因为鼠先生迷路了)3、师：鼠先生应该怎么办?幼：可以问警察，可以做记号等。
(二)观看故事后半部分。
1、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗?幼：找到了。
2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的?(幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答)3、教师与幼儿角色扮演。
三、经验迁移。
1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导)2、小结：迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，接通电话给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔，让他们把自己送回家……3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进行交流。
四、活动延伸。
今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗?活动反思：本节课，我出示了一幅图画，指导学生看图写话，教学后感触颇多。
1、注重学生的情感体验，丰富日常积累。
思维是在感觉的基础上进行的高级认识活动。
思维的材料来自感性经验。
要培养学生看图写话的思维能力，首先要丰富学生的感性经验。
帮助学生掌握丰富的生动的感性知识是发展学生思维的必要条件。
2、激发学生的'兴趣。
对于一幅无声而静止的画面，要让学生看出“动画”来，是一个难题。
由此，我觉得对低年级写话的培养首先应该是对写话的兴趣培养，兴趣是最好的老师，它是获取知识的原动力，是激发学生动机，提高学习积极性的催化剂，学生对写话产生了浓厚的兴趣，才能写出精彩的语言。
3、采取多种训练方式。