幼儿园大班安全教案《迷路了》
幼儿园大班安全教案《迷路了怎么办》
幼儿园大班安全教案《迷路了怎么办》一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全教育活动教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第三节《迷路了怎么办》。
通过本节课的学习，让幼儿了解迷路时的应对方法，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解迷路的原因及预防方法，提高幼儿的安全防范意识。
2. 培养幼儿在迷路时保持冷静、理智的心态，知道如何寻求帮助。
3. 提高幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在迷路时能够保持冷静，正确寻求帮助。
教学重点：让幼儿掌握迷路时的应对方法，提高安全防范意识。
四、教具与学具准备1. 教具：迷路场景图片、安全提示卡片、求助道具等。
2. 学具：每组一张迷路场景图片、安全提示卡片、求助道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友在公园迷路的故事，引导幼儿关注迷路时的安全问题。
2. 讲解与讨论（5分钟）（1）让幼儿谈谈迷路的经历和感受，引导幼儿了解迷路的原因。
（2）讨论如何预防迷路，如跟紧家人、记住标志性建筑等。
3. 案例分析（5分钟）（1）出示迷路场景图片，让幼儿分析图片中的小朋友遇到了什么问题。
（2）引导幼儿讨论如何在迷路时保持冷静、理智，并寻求帮助。
4. 例题讲解（5分钟）（1）出示安全提示卡片，讲解卡片上的求助方法。
（2）通过角色扮演，让幼儿实际操作求助过程。
5. 随堂练习（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组讨论并设计一个迷路求助的场景。
（2）小组进行展示，大家共同评价，选出最佳方案。
（2）引导幼儿反思在日常生活中如何避免迷路，提高安全意识。
六、板书设计1. 大迷路了怎么办2. 副1）预防迷路：跟紧家人、记住标志性建筑等。
2）求助方法：保持冷静、寻求周围人帮助、拨打110等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出自己遇到迷路时的心情和求助过程。
（2）写一写：写一篇关于迷路求助的短文。
2. 答案：（1）心情：害怕、紧张、担忧等。
幼儿园大班安全教案《迷路了怎样办》
幼儿园大班安全教案《迷路了怎样办》一、教学目标：1. 让幼儿了解迷路时的安全常识，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿遇到问题善于思考、勇敢面对的能力。
3. 教育幼儿学会与陌生人交流，增强安全意识。
二、教学重点：1. 让幼儿掌握迷路时的自我保护方法。
2. 培养幼儿与陌生人交流的能力。
三、教学难点：1. 教育幼儿在面对陌生人时如何保持冷静、正确判断。
2. 引导幼儿学会寻求帮助，解决问题。
四、教学准备：1. 教学课件：迷路时的安全常识图片、视频等。
2. 教学道具：模拟街道、商店等环境。
3. 教学材料：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个迷路的小故事，引发幼儿对迷路话题的兴趣。
2. 基本概念：介绍迷路的概念，让幼儿理解迷路时的情境。
3. 情景模拟：设置一个模拟街道环境，让幼儿扮演迷路的角色，体验迷路时的感受。
4. 安全教育：教授幼儿在迷路时如何保持冷静、正确判断，以及如何与陌生人交流。
5. 互动游戏：设计一个互动游戏，让幼儿在游戏中学会寻求帮助、解决问题。
6. 手工制作：让幼儿制作一张迷路时的安全提示卡，增强记忆。
8. 作业布置：让幼儿回家后与家长一起讨论迷路时的安全常识，增强家庭安全意识。
9. 教学评价：通过观察幼儿在情景模拟和互动游戏中的表现，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
10. 教学拓展：邀请家长参与安全教育活动，共同培养幼儿的安全意识。
六、教学延伸：1. 邀请警察叔叔或者社区工作者来园进行安全讲座，让幼儿更加深入了解迷路时的应对措施。
2. 组织一次实地考察，让幼儿在家长的陪伴下，学会在公共场所注意观察标志物，以便于迷路时能够找到回家的路。
七、教学反馈：1. 家长可以通过日常观察和在生活中的实际操作来评估幼儿对《迷路了怎样办》这一主题的理解和掌握程度。
2. 教师可以通过问卷调查或者小组讨论的方式来收集幼儿对教案的意见和建议，以期改进教学方法。
八、教学更新：1. 根据幼儿的反馈和教学效果，及时调整教案内容，使之更加贴近幼儿的实际需求。
幼儿园大班安全教案《迷路了怎么办》
幼儿园大班安全教案《迷路了怎么办》教案：《迷路了怎么办》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班安全教育课程。
我们将学习第五章“认识自己和家庭”中的第二节“迷路了怎么办”。
本节课的主要目标是让幼儿学会在迷路的情况下如何保护自己，并能够找到回家的方法。
二、教学目标1. 帮助幼儿建立安全意识，了解迷路时的自我保护方法。
2. 培养幼儿的观察力和记忆力，学会记住家庭住址和父母电话。
3. 培养幼儿的应变能力，让他们在迷路的情况下能够冷静应对。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握在迷路时如何找到回家的方法。
难点：让幼儿记住家庭住址和父母电话，以及如何在迷路的情况下冷静应对。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、地图、家庭住址和父母电话的卡片。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过一个故事，讲述一个小朋友在迷路的情况下如何找到回家的方法。
引导幼儿讨论在迷路时应该如何应对。
2. 讲解知识点（10分钟）：讲解在迷路时如何找到回家的方法，包括记住家庭住址和父母电话，以及如何向陌生人求助。
3. 实践操作（10分钟）：让幼儿模拟迷路的情景，尝试找到回家的方法。
鼓励他们向陌生人求助，并记住家庭住址和父母电话。
4. 小组讨论（5分钟）：让幼儿分成小组，讨论在迷路时如何找到回家的方法，以及如何向陌生人求助。
六、板书设计板书内容：迷路了怎么办1. 记住家庭住址和父母电话2. 向陌生人求助3. 保持冷静应对七、作业设计1. 画一张家庭住址和父母电话的卡片，并放在书包里。
答案：请幼儿根据家庭住址和父母电话的卡片，回答家庭住址和父母电话的内容。
2. 家长协助幼儿在周边环境中观察，记住附近的标志性建筑或商家，以便在迷路时能够找到回家的路。
答案：幼儿能够说出附近标志性建筑或商家的名称。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讲解、实践操作和小组讨论等多种教学方式，让幼儿掌握了在迷路时如何找到回家的方法。
但在教学过程中，发现部分幼儿对家庭住址和父母电话的记忆不够牢固，需要在日常生活中加强练习。
幼儿园大班安全教案《小兔迷路了》含反思
幼儿园大班安全教案《小兔迷路了》本教案适用于幼儿园大班。
旨在通过讲故事和互动游戏，教育孩子如何保障自身安全，以及学习走失时如何自救。
教学目标•了解如何在走失时保护自己•学习紧急情况下寻找和求救的方法•掌握过马路的注意事项•提高孩子们的安全意识和自我保护能力教学材料•《小兔迷路了》故事书•假装手机、哨子、信号灯和逃生车的道具•信封（内含救援信息的纸片）教学过程1、开学召集老师和孩子们一起积极欢迎，让孩子们逐渐进入课堂状态。
2、讲故事用《小兔迷路了》的故事向孩子们讲述一个小兔子如何勇敢地面对自己的困境，并成功地寻找到父母亲去回家的故事。
在故事中，向孩子们介绍了如何识别身边的标志物，如何向陌生人寻求帮助和如何通过找寻路标找到回家的路等知识点。
3、情境模拟互动游戏故事完成后，老师可以模拟一个情境，让孩子们体会想象成为小兔子的经历。
孩子们将自己分为小组，以游戏的方式模拟小兔子走失的情境，通过相互帮助、提醒等方式快速安全地找到回家的路。
同时，孩子们还需要捡起标志物、避开道路上的障碍物和保护自己免受危险的侵害等，以此提高孩子们在面对紧急状况时的自我保护和处理能力。
4、道具与游戏针对小兔迷路找寻父母的情境，学会如何利用现有的道具和环境，给孩子们准备了手机、哨子、信号灯和逃生车等一系列道具。
通过讲解这些道具的使用方法，让孩子们了解何时需要使用这些道具并正确使用，这样他们在面临紧急情况时就可以尽可能地快速、有效地求救和找到更安全的地方。
5、交通安全意识为了让孩子们更全面地了解安全相关的知识，我们今天还特别加入了交通安全的学习，教授孩子们正确的过马路的方法，以及在路上如何保护自己不遭遇危险。
6、反思在最后一部分中，让孩子们思考本次课程中的所学所感所想，并通过探讨、讲述、互动等多种方式来反思和总结本次课程。
同时，老师也可以记录孩子们反馈信息，及时调整课程方案，给孩子们更好的教育服务。
总结本次课程旨在通过讲故事和游戏的方式，以及引入相应的道具，让孩子们学会如何正确的自救和保护自己。
大班安全小兔迷路了教案反思
大班安全小兔迷路了教案反思一、引言在幼儿园的日常教学活动中，安全教育是非常重要的一环。
如何通过教案设计和反思来提高幼儿的安全意识和应对能力是我们一直努力追求的目标。
本文将围绕《大班安全小兔迷路了》教案展开反思和总结，以便进一步完善教学活动。
二、教案设计《大班安全小兔迷路了》是一堂关于迷路与寻找的主题活动，通过讲故事、游戏和讨论等方式，让幼儿了解迷路的危险和寻找的方法。
教案设计如下：1. 教学目标•了解迷路的危险和需要寻求帮助的重要性。
•学会拨打紧急电话（如110）；•培养团队协作意识。
2. 教学准备•故事书《大班安全小兔迷路了》；•图片卡片：紧急电话、警察、老师、爸爸妈妈等；•小游戏道具：地图、指南针等。
3. 教学过程•引入：教师向幼儿们介绍今天的主题，激发他们对迷路和寻找的兴趣。
•讲故事：教师用《大班安全小兔迷路了》这本书向幼儿们讲述小兔迷路的故事，让幼儿们感同身受。
•讨论：教师带领幼儿们回顾故事中小兔迷路的情节，引导他们讨论迷路的危险和需要寻求帮助的重要性。
•学习紧急电话：教师出示紧急电话的图片卡片，向幼儿们介绍以及教授如何拨打紧急电话（如110），并与幼儿们进行角色扮演练习。
•小游戏 - 寻找小兔：教师设置一个小游戏，让幼儿们以小组为单位观察地图和指南针，找到迷路的小兔，并带领它回家。
•小结：教师对本堂课进行小结，回顾教学目标，并鼓励幼儿们牢记安全常识。
三、反思与改进尽管这堂课取得了一定的教学效果，但还存在一些需要反思和改进的地方：1. 教学准备不足在教学过程中发现，教师没有提前准备足够的图片卡片和小游戏道具，这导致了教学的效果有所降低。
下次教学中，我们应该提前制作足够的教具，确保教学过程更加顺利。
2. 教学方法有待改进在讲故事环节中，教师可以更多地利用图画或幻灯片呈现，以吸引幼儿们的注意力。
此外，通过让幼儿们参与故事中角色的扮演，可以更好地激发他们的兴趣和积极性。
3. 对幼儿的引导需要加强在讨论环节中，教师对幼儿们的引导不够明确，导致讨论内容稍有偏离主题。
大班安全优秀教案及教学反思《小兔迷路了》
大班安全优秀教案及教学反思《小兔迷路了》一、教案概述本教案适用于大班幼儿园，在安全教育方面培养幼儿的自我保护意识和能力。
本次教学以绘本《小兔迷路了》为主要教学材料，通过故事讲述和游戏体验让幼儿学习安全知识和技能。
二、教学目标1.让幼儿了解迷路时应该怎么办，养成寻求帮助、保护自己的好习惯。
2.培养幼儿的观察力和记忆力，让幼儿能够记住自己的家庭地址和重要的安全电话号码。
3.提高幼儿的集体协作能力和自理能力，培养幼儿的自信心和自主性。
三、教学准备1.绘本《小兔迷路了》2.一张幼儿园平面图3.图片或卡片，分别标有家庭地址和重要的安全电话号码4.音乐播放器，准备安全教育歌曲四、教学过程1. 导入 (约5分钟)•播放安全教育歌曲，让幼儿积极参与。
•引导幼儿思考，在生活中我们应该注意哪些安全事项。
2. 故事讲述 (约15分钟)•准备绘本《小兔迷路了》。
•通过故事的讲述，让幼儿了解小兔迷路时怎么办，引发幼儿对安全的思考。
3. 地图游戏 (约20分钟)•准备一张幼儿园平面图，标注重要的地点，如教室、厕所、办公室等。
•让幼儿围成一个圈，教师指定一个幼儿代表小兔，其他幼儿假设是小兔的朋友。
•教师模拟小兔迷路的场景，让幼儿依靠观察和记忆，找到小兔迷路的地方。
•幼儿找到小兔后，大家通过集体行动帮助小兔回到班级。
•鼓励幼儿互相帮助、合作，体验安全中的团队力量。
4. 家庭地址和重要电话号码 (约10分钟)•准备图片或卡片，上面分别写有家庭地址和重要的安全电话号码。
•教师引导幼儿记住自己的家庭地址和重要电话号码，告诉他们这些是在迷路或遇到危险时的重要工具。
•与幼儿一起唱家庭地址和重要电话号码的儿歌，帮助幼儿记忆。
5. 教学反思 (约5分钟)•教师与幼儿一起回顾本堂课学到的知识和技能。
•询问幼儿对本堂课的感受和体会。
•鼓励幼儿记录下自己的反思和收获。
五、教学反思本节课通过故事讲述和游戏体验的方式，使幼儿了解了迷路时应该如何处理，并通过地图游戏增强了幼儿的观察力和记忆力。
幼儿园大班安全教案《迷路了怎样办》
幼儿园大班安全教案《迷路了怎样办》一、教学目标：1. 让幼儿了解迷路时应该如何应对，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿的观察力和应变能力，学会寻求帮助。
3. 培养幼儿与陌生人交流的能力，增强安全意识。
二、教学重点：1. 让幼儿知道迷路时不要慌张，要冷静应对。
2. 教会幼儿向熟悉的人寻求帮助，并能有效沟通。
三、教学难点：1. 培养幼儿在迷路时的应变能力，学会自我保护。
2. 教育幼儿不要轻信陌生人，提高安全防范意识。
四、教学准备：1. 教具准备：迷路情境图、安全卡片、角色扮演道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：通过谜语、歌曲等形式引出主题，激发幼儿兴趣。
2. 基本概念讲解：向幼儿讲解迷路的概念，让幼儿了解迷路时可能会遇到的问题。
3. 情境模拟：设置迷路情境，让幼儿参与其中，体验迷路的感觉。
4. 讨论与分享：引导幼儿讨论在迷路时应该如何应对，分享彼此的经验和感受。
5. 安全教育：通过安全卡片、故事、案例等形式，教育幼儿在迷路时要保持冷静，寻找熟悉的人寻求帮助，不要轻信陌生人。
6. 互动游戏：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会与陌生人交流、寻求帮助。
7. 角色扮演：让幼儿扮演不同角色，进行迷路情境模拟，提高应变能力。
8. 总结与反思：让幼儿回顾所学内容，总结迷路时应该如何应对，提高安全意识。
9. 课后作业：布置相关作业，让幼儿在家长陪同下，巩固所学知识。
10. 教学评价：通过观察幼儿在迷路情境中的表现，评价其应对能力和安全意识。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，让幼儿在实际情境中学会应对迷路情况。
2. 运用游戏化教学，激发幼儿学习兴趣，提高参与度。
3. 采用分组讨论、角色扮演等互动形式，培养幼儿合作意识与应变能力。
4. 结合安全教育卡片、案例分析等，强化幼儿对安全知识的理解和记忆。
七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解迷路时的应对策略和安全知识。
2. 演示法：教师或幼儿进行角色扮演，演示迷路时的应对方法。
大班安全教案《迷路了》2篇
大班安全教案《迷路了》大班安全教案《迷路了》精选2篇（一）安全教案：《迷路了》目标：通过故事情节的讲解和角色扮演，启发学生加强对迷路时如何保持冷静、寻找帮助的意识，了解如何预防迷路的发生。
时间：30分钟教学资源：故事《迷路了》的图片、小贴纸、扮演角色的小道具。
教学步骤：1. 情境导入：让学生们集体看一张出行的图片，然后学生们讨论旅行时可能遇到的问题，引出迷路的话题。
2. 故事讲解：教师通过图片和文字，讲解故事《迷路了》的大概情节。
故事可以是这样的：小明放学后和几个好朋友一起去游乐园玩，他们玩得很开心，但不小心和朋友们走散了。
小明一个人在游乐园里四处寻找，但是找了很久也没找到。
他感到很害怕和焦虑，不知道该怎么办。
3. 讨论讲解：教师引导学生回忆小明在故事中所做打算的过程，并讨论以下问题：- 如果你是小明，你会怎么做？- 迷路时，应该保持什么样的心态？- 遇到困难时，我们应该寻找谁帮助我们？- 迷路时，应该如何向他人寻求帮助？4. 角色扮演：将学生分成小组，让每个小组分别扮演小明和帮助小明的好心人角色，进行角色扮演，让学生模拟迷路时的情境。
小组成员扮演小明时，可以在教室里迷路，然后在迷路时感到困惑和不安，希望找到家人或老师帮助。
帮助小明的学生可以扮演好心人，给予小明帮助和指导。
5. 总结归纳：让学生分享角色扮演中的感受和体会，让学生总结出在迷路时要保持冷静、尽快找到可以信任的成人帮助，如老师、警察、门店工作人员等，并强调预防迷路的措施，如不随意放肆行走，独自逛街时一定要告诉家人或朋友。
6. 作业布置：让学生画一张图或写一段话，描述自己在迷路时应该如何保持冷静、寻找帮助的做法。
以上是一份关于《迷路了》的安全教案，通过这个故事引导学生认识到迷路的危险，并培养他们寻找帮助的意识。
当然，在这个教案中，我们还可以根据学生的实际情况和学校的要求进行一些调整和改进。
大班安全教案《迷路了》精选2篇（二）教学目标：1.学生能够认识并理解常见的安全标记的含义。
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幼儿园大班安全教案《迷路了》
幼儿园大班安全教案《迷路了》1
活动目标：
1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。
2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4、培养幼儿自我保护能力。
5、培养幼儿对事物的判断能力。
活动准备：
故事内容图片，ppt
活动过程：
一、激趣导入。
1、师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。
2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。
(出示ppt)
二、分段讲述。
(一)幼儿观看故事前半部分。
1、师：鼠先生遇到了什么问题?
2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家?(因为鼠先生迷路了)
3、师：鼠先生应该怎么办?幼：可以问警察，可以做记号等。
(二)观看故事后半部分。
1、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗?幼：找到了。
2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的?(幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答)
3、教师与幼儿角色扮演。
三、经验迁移。
1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导)
2、小结：迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔，让他们把自己送回家……
3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进行交流。
四、活动延伸。
今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗?
活动反思：
本节课，我出示了一幅图画，指导学生看图写话，教学后感触颇多。
1、注重学生的情感体验，丰富日常积累。
思维是在感觉的基础上进行的高级认识活动。
思维的材料来自感性经验。
要培养学生看图写话的思维能力，首先要丰富学生的感性经验。
帮助学生掌握丰富的生动的感性知识是发展学生思维的必要条
件。
2、激发学生的兴趣。
对于一幅无声而静止的画面，要让学生看出“动画”来，是一个难题。
由此，我觉得对低年级写话的培养首先应该是对写话的兴趣培养，兴趣是最好的老师，它是获取知识的原动力，是激发学生动机，提高学习积极性的催化剂，学生对写话产生了浓厚的兴趣，才能写出精彩的语言。
3、采取多种训练方式。
对学生进行看图写话思维能力训练要采取多种渠道，多种方式。
如结合阅读教学进行说话、写话训练；结合品德课进行说话训练；结合美术课进行想象力的培养以及说话写话练习。
等等。
写话课上，进行写话训练时，必须遵循循序渐进的原则，由浅入深，由易到难。
小百科：迷路，迷失道路，指迷失方向感。
幼儿园大班安全教案《迷路了》2
活动目标：
1、观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。
2、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。
3、知道要理解他人的需要，学会关心、帮助他人，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。
4、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
活动准备：
电脑软件
活动过程：
1、老师指导幼儿观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系。
“图中的什么地方?有谁?他们在干什么?发生了什么事情?”
2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关心、帮助他人。
“小兔迷路后，心情会怎样?我们一起帮助他吧!这是一件多好的事情呀”
3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法，鼓励幼儿创编出故事的`多个结尾，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。
“小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗?它是怎样找到的?请小朋友帮它想想方法。
”
4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。
活动反思：
通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：
A、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。
B、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。
C、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广
播寻找自己的父母。
D、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。
小百科：迷路，汉语词汇。
1、迷失道路。
2、指迷失方向感。
3、.比喻错误的道路。
4、满路。
5、方言。
指雾。
6、另有医学名词和建筑名词中的“迷路”。
【幼儿园大班安全教案《迷路了》】。