中班社会教案：迷路的时候
中班安全活动教案《迷路的时候》
中班安全活动教案《迷路的时候》教案目标：1. 培养幼儿的安全意识和观察力。
2. 培养幼儿的自助能力和求助意识。
3. 培养幼儿的团队合作能力。
4. 提高幼儿应对突发情况的能力。
教材准备：1. 教具：纸板、颜料、画笔、剪刀、胶水。
2. 游戏道具：地图、指南针、地标图片、迷宫游戏图、角色扮演服装。
3. 教具：安全规则卡片、急救常识卡片。
教学活动：活动1: 安全教育1. 利用图片或实物，介绍一些常见的安全隐患和安全标志，如火灾、交通事故、电器用品等。
2. 让孩子们参与讨论，引导他们认识和分析这些危险情况，并提出安全措施。
活动2: 观察力训练1. 准备一些小物件，让孩子们仔细观察，然后收起来。
2. 让孩子们闭上眼睛，再拿出一个与之前物件相似的物件，问他们这两个物件不同的地方。
3. 引导孩子们通过观察细节来提高观察力，并讨论为什么观察能够帮助我们避免危险。
活动3: 迷路游戏1. 制作一个迷宫游戏图，让孩子们成小组轮流尝试找到正确的出口。
2. 加入一些障碍和提示，让孩子们学会根据线索找到正确的方向。
3. 引导孩子们讨论和总结一些迷路的应对策略，如寻找地标、寻求帮助等。
活动4: 安全角色扮演1. 提前准备一些角色扮演服装，如警察、医生、消防员等等。
2. 让孩子们轮流扮演不同的角色，通过角色扮演来学习一些基本的急救常识和求助方法。
3. 引导孩子们讨论如何在遇到危险时保护自己并寻求帮助。
活动5: 安全游戏1. 制作一些安全规则卡片和急救常识卡片。
2. 将纸板切割成小块，每个小块写上一个安全规则或急救常识。
3. 将小块卡片混合后，让孩子们一起玩记忆翻牌游戏，翻到一对相同的卡片后，解释卡片上的内容。
教学延伸：1. 安排观察力训练的游戏，如找出隐蔽物品、找出不同点等等。
2. 利用角色扮演来教育幼儿急救常识和自救技巧。
3. 组织小组活动来解决问题，培养幼儿的合作和团队精神。
教学评估：1. 观察孩子们在安全问题讨论中的参与程度和提出的解决方法。
幼儿园中班上学期安全教案《迷路的时候》含反思
幼儿园中班上学期安全教案《迷路的时候》含反思一、教案背景迷路是孩子们在日常生活中常遇到的事情，特别是在外出游玩或者家长不在身边时容易发生。
为了培养孩子们的自我保护意识和能力，提高孩子们的自我保护能力，我们开展本次安全教育活动。
二、教学目标1.让孩子们了解什么是迷路，迷路时应该怎样做；2.提高孩子们的自我保护意识和能力；3.增强孩子们应对突发事件的能力；4.掌握简单的求助方式。
三、教学内容1. 什么是迷路？请孩子们自由发言，在发言的过程中，引导孩子们了解迷路的定义，知道迷路是指人在路程中发生迷失方向的情况。
2. 迷路时应该怎样做？1.不要惊慌；2.不要乱跑，要站在原地；3.不要在陌生人的引导下离开自己的位置；4.尽量寻找人流量大的地方或者有警察治安管理站点等地方并及时寻求帮助。
让孩子们通过老师的引导和演示去理解迷路时应该怎样做，接着老师要求孩子们模仿老师演示的正确行为。
3. 自我保护意识引导孩子们认识到自我保护的意义和不可缺少性，通过一些案例分析和小游戏的形式，深入孩子们心灵，让孩子们了解到如何保护自己，遇到突发事件时应该怎样做。
4. 简单的求救方式学习和掌握一些简单的求救方式，以便在迷路等紧急情况下尽快得到帮助。
演示一些简单求救方式如：1.高声呼救；2.向路人求助；3.打电话求助。
四、反思本次安全教育活动获得了孩子们的积极响应和参与，孩子们恰当地表达了如何解决迷路情况、自我保护和求救方式。
但也发现了对孩子们吸引力不足的问题，需要进一步探索如何通过生动的方式提高孩子们的学习兴趣。
在今后的安全教育活动中，我们将会根据孩子们的兴趣特点和特殊性需求，更加灵活和创新的展开活动。
同时，我们也将针对当前部分孩子自我保护意识不强的问题，进一步展开教育，提高幼儿的安全意识。
幼儿园中班教案《迷路的时候》含反思
幼儿园中班教案《迷路的时候》含反思教案：迷路的时候目标：通过故事情境，帮忙孩子们学会如何在迷路时找寻帮忙，加强孩子的自我保护本领和应急本领。
教学过程：一、导入（1）老师引导孩子们回忆前几天的一件事情：是否有过不当心走丢的经过，走丢时会紧张吗？这时该怎么做？这些问题有哪些的解决方法？（2）老师出示图画：有一天，小明跑到公园玩，玩得高兴忘了时间，当他想回家时却发觉本身迷路了。
请孩子们看看这张图画，这是什么发生了，这时小明应当做什么？二、故事情节老师通过讲故事来给孩子们供给解决问题的思路，同时检验同学的参加度。
（1）老师通过故事的形式，叙述小明迷路了的故事，其中包含孩子们可能会碰到的真实情况：迷路、畏惧、求助等。
（2）老师在故事中设置很多情景，让孩子们与故事中的小明一起思考问题的解决方案，引导孩子们探究有好的解决方式。
三、情景还原激发孩子们自动运用故事中学到的应对方法。
（1）老师显现迷路情况，提出求助后，让孩子们引导老师顺着路边自行走找家长。
（2）让孩子们本身分组，其中一部分扮演小明，其他成员积极帮助小明解决问题，询问是否可以称呼游客或者其他的工作人员去求助。
四、小结在课堂结束前，老师还可通过提问，激励孩子们总结所学的课程内容。
（1）老师请孩子们总结本节课所学的学问内容。
（2）老师总结，提示孩子们，碰到问题适时找亲人或者四周的人求助，尽量避开单独行动。
反思：该教案重要从安全教育的角度考虑，通过情境教学方式引导孩子们学会如何在迷路时找寻帮忙，从而加强孩子的应急本领和自我保护本领。
故事情节和情境还原能够让孩子们身临其境，在实践中学习学问。
在叙述故事时，老师还可以通过互动的方式积极引导孩子们思考问题的解决方案，从中取得信息，加添探究新学问的爱好。
然而，在情境还原中，老师需要注意孩子们能否自动运用所学的学问，同时也需要针对不同孩子的实际情况进行必要的引导和提示。
除此之外，在总结环节中，老师需要引导孩子们反思所做的事情，以及那些做得好和不好的地方，从而不断提高孩子们的本领和逻辑思维水平。
中班安全活动教案《迷路的时候》2篇
中班安全活动教案《迷路的时候》 (2)中班安全活动教案《迷路的时候》 (2)精选2篇（一）教案名称：迷路的时候教案类型：中班安全活动教案教案目标：1. 通过讲故事的方式，教导孩子们如何在迷路的时候保持冷静和安全感。
2. 培养孩子们的自我保护意识和应急能力。
3. 提高孩子们的团队合作意识，学会互相帮助和支持。
教学准备：1. 教具：图片或卡片故事的素材。
2. 角色扮演所需的服装和道具。
3. PPT或白板。
教学活动：1. 导入：与孩子们一起讨论如果迷路了应该怎么办。
引导他们思考一些可能的解决方案，例如寻找帮助、保持冷静等。
2. 呈现：使用图片或卡片故事的方式讲述一个小孩迷路的故事。
故事中，小孩在游乐场迷路了，感到害怕和无助，但最终通过保持冷静和寻找帮助解决了问题。
3. 探究：和孩子们一起讨论故事中的解决方案，并引导他们思考其他可能的解决方法。
鼓励他们提出自己的意见和建议。
4. 实践：分组进行角色扮演活动。
将孩子们分成小组，每个小组分配一个角色并扮演其中的角色，例如迷路的小孩、好心的陌生人等。
让他们通过角色扮演的方式模拟迷路的情境，并思考解决方法。
5. 总结：总结本次活动的目标和内容，并强调保持冷静和寻求帮助的重要性。
鼓励孩子们时刻保持警觉，学会自我保护并互相帮助。
6. 家庭扩展：鼓励孩子们与家人分享今天学到的经验和知识，并鼓励他们在日常生活中保持警觉和自我保护意识。
教学评估：观察孩子们在角色扮演活动中的参与程度和表现，评估他们是否理解了保持冷静和寻求帮助的重要性，并能够运用解决问题的策略。
中班安全活动教案《迷路的时候》 (2)精选2篇（二）中班安全活动教案《迷路的时候》活动目标：1. 通过游戏训练儿童在迷路时保持冷静并寻找帮助的能力。
2. 增强儿童的方向感和观察力。
活动准备：1. 纸张、彩色笔和剪刀。
2. 在教室里设置迷宫。
活动过程：1. 引导儿童讨论在公众场合如何迷路以及应该如何应对这种情况。
询问儿童是否曾经迷过路，他们当时是如何找到回家的。
中班迷路了教案6篇
中班迷路了教案6篇中班迷路了教案6篇。
导师的职责之一是编写教案和课件，这需要导师在业务外抽出时间来完成。
教案是教师编制的计划书，旨在完成教育教学任务。
那么，如何根据课件来编写教案呢？我们已经整理了名为“中班迷路了教案”的资料，希望能为您提供更多参考！中班迷路了教案篇1 活动目标情感目标：引导幼儿感受小鸭子迷路后的伤心情绪，激发幼儿爱护小鸭子愿意帮助别人的情感。
能力目标：引导幼儿在理解歌词的基础上能够演唱歌曲知识目标：引发幼儿理解词汇迷路，以及防止走丢、迷路的办法。
重难点分析：重点：学会演唱歌曲难点：掌握附点音符的唱法活动准备：课件、视频活动过程：导入：我给大家带来一个故事：故事里面呀有一只可爱的小鸭子，故事发生在哪里呢？在池塘边，柳树下，看ppt，这只小鸭子迷路了，我们叫它迷路的小花鸭，什么是迷路呢？请小朋友说一说。
迷路就是找不到家，找不到爸爸妈妈了。
小鸭子怎么叫啊？呷呷呷呷的叫声，我们来模仿一下小鸭子的叫声：发生练习：1 2 3 2 1-呷呷呷呷呷小鸭怎样叫？呷呷呷呷呷，小鸭子迷路了怎么做的呢？我们来看一下。
（欣赏第一段）展开：小鸭子迷路了，如果你们遇到了小鸭子，你会怎么办？不管它吗？还是要帮帮它？谁想帮帮它？怎么帮它呢？（小鸭子去谢谢它，亲亲他，真是个有爱心的孩子）有一个小朋友也是这样想的，它也想去帮帮迷路的小鸭子，它是怎么帮的呢？我们继续来看。
这个故事我们看完啦，你们觉得好听吗？听老师唱一唱这首歌曲：教师范唱：第一段：池塘边，柳树下孩子们，小鸭子哭的好伤心啊，我们唱这一段的时候，应该高兴的唱还是伤心的唱呢？看到别人伤心难过，自己也会伤心难过！激发幼儿的同情心。
第二段：小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭（是高兴还是伤心）总结：我们帮助别人，别人开心，自己也开心！我们也来学一下这个故事编出来的歌曲：小花鸭是在哪里迷路的呀？（池塘边，柳树下），好，我们一起来说一下歌词：池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷哭着叫妈妈解决难点：附点音符处（顽皮的小黑点叫附点，每当看到它出现，声音就要适当拖长）我们一起说一下歌词：（注意解决附点处的唱法）谁能够不用老师教就能学会唱啊？我们来试一下轻轻的唱，注意第一段和第二段我们的心情是不一样的。
年幼儿园中班安全教案《迷路的时候》
年幼儿园中班安全教案《迷路的时候》一、教学目标1.帮助孩子了解在迷路的情况下应该如何应对，学会保护自己，寻找帮助。
2.培养孩子的应急反应能力，提高自主求生能力。
3.增强孩子对安全问题的重视，提高安全意识。
二、教学内容1.迷路的情境描述：通过幼儿喜闻乐见的故事情节让幼儿了解一个孩子在儿童乐园迷路的情景，情节中插入适当的安全教育知识点。
2.如何应对迷路的方法：引导幼儿讨论和提出在迷路情况下应该采取的正确行为和策略。
三、教学过程1. 情境呈现•师幼共同观看相关情景视频，让幼儿亲身感受一个孩子在乐园迷路的紧张场面。
•通过问题引导，让幼儿思考在迷路时自己会做出什么行为。
2. 安全知识讲解•介绍在迷路时不要惊慌，应该尽快找到安全人员或者一直呆在原地等待大人来找自己。
•叮嘱幼儿遇到陌生人不要随意跟从，要找到可信赖的人求助。
3. 游戏互动•进行角色扮演游戏，让幼儿在模拟场景中尝试采取正确应对行动，培养应急反应能力。
•设置小组讨论环节，让幼儿分享自己的观点和体会。
四、教学效果评估•观察幼儿在游戏互动中的表现和回答问题的情况，评估其对安全知识的掌握程度。
•教师对幼儿的日常表现进行综合考察，包括在实际生活中是否能够正确应对迷路等突发情况。
五、家庭作业•和家长一起讨论迷路的情况下应该怎么做，让家长引导幼儿学会正确处理类似情况。
•给幼儿布置情景绘画作业，让幼儿通过画画的形式表达自己对迷路安全教育的理解。
六、教学心得通过这堂课的教学，发现幼儿对自身安全问题的认识还不够深刻，需要在日常中加强相关教育，不断提升其自我保护意识。
希望通过涉及真实生活场景的安全课程，让幼儿掌握更多自救知识，增强应对危险情况的能力。
幼儿园中班上学期安全教案《迷路的时候》含反思
幼儿园中班上学期安全教案《迷路的时候》含反思中班上学期安全教案《迷路的时候》一、教学目标：1. 通过本节课的学习，同学能够认得到在公共场合中迷路的危害性和应对方法。
2. 同学能够记住家庭住址和父母的电话号码，确保能够在紧急情况下与家长联系。
3. 同学能够学习到如何如何在迷路的情况下保持冷静，遵守道路规定与救援人员进行沟通。
二、教学内容：1. 同学通过图片，小视频等多种形式了解在公共场所迷路的危害性。
2. 同学通过绘制地图等游戏，进行家庭地址和父母电话号码的记忆和书写练习。
3. 同学通过互动游戏，学习如何在迷路的情况下保持冷静，并合理利用四周资源和遵守道路规定与救援人员进行沟通。
三、教学方法：1. 听说结合：同学通过讲故事和互动游戏，了解迷路的危害性以及应对方法。
2. 老师示范法：老师利用挂图、PPT等形式，向同学演示如何书写家庭住址和父母电话号码，同学跟读，相互检查。
3. 互动游戏法：老师通过实在场景的模拟，引导同学体验迷路时的紧张和恐慌情绪,同学通过本身动手解决问题，建立自信。
四、教学过程：1. 通过呈现一些小伙伴迷路的实例，让同学了解到在公共场合迷路的危害性。
2. 让同学在进行绘制地图等游戏的同时学习家庭地址和父母电话号码。
3. 通过老师的示范和同学动手实践，让同学把握应对迷路的方法，如保持冷静、询问路人、遵守交通规定等。
4. 订立迷路的应急预案，从电话号码等方面帮忙孩子提高自我保护意识。
让孩子学会给警察打电话的方法。
五、教学反思：在整个教学过程中，通过多样化的教学方法，让同学在欢乐中学习，达到了预期效果。
但是，作为老师还是存在做得不够好的地方。
在同学绘制地图等游戏中，当同学绘制不规范或者记忆显现遗漏时，没有适时矫正和辅导，导致部分同学的绘图和记忆成效不如预期。
在以后的教学中，需要加强这方面的矫正和辅导工作。
此外，在教学互动游戏中，由于孩子处于紧张和恐慌的情绪中，参加故事情境的时候，涉及到安全问题的教学环节，有时会引发孩子的焦虑。
中班安全教案《迷路的时候》
中班安全教案《迷路的时候》第一章：活动目标1. 了解迷路时的应对方法。
2. 学会向陌生人求助，并能够正确表达自己的需求。
3. 培养幼儿的自我保护意识和能力。
第二章：活动准备1. 图片素材：迷路的孩子、陌生人、安全标志等。
2. 教学道具：安全手册、地图等。
3. 活动场地：教室、户外环境。
第三章：活动过程1. 导入：通过图片故事引入主题，讲述一个迷路的孩子如何找到回家的方法。
2. 讨论：引导幼儿思考迷路时应该如何应对，邀请幼儿分享自己的看法和经验。
3. 情景模拟：设置模拟迷路场景，让幼儿扮演迷路的孩子，练习向陌生人求助和正确表达自己的需求。
4. 总结：归纳迷路时的应对方法，强调自我保护的重要性。
第四章：活动延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起查阅地图，熟悉周边环境，了解安全标志。
2. 主题活动：组织一次户外实践活动，让幼儿在真实环境中体验迷路时的应对方法。
第五章：教学评价1. 观察幼儿在迷路情景模拟中的表现，评价其应对能力和自我保护意识。
2. 家长反馈：收集家长对活动效果的评价和建议，以便后续教学改进。
第六章：活动准备1. 教具准备：制作迷路情景卡片、安全常识问答题目、角色扮演道具等。
2. 环境布置：设置一个模拟社区环境，包含商店、公园、学校等元素。
3. 教学资源：安全常识视频、故事书《迷路的小猫》。
第七章：活动过程1. 导入：通过安全常识视频或故事书《迷路的小猫》引入主题，激发幼儿兴趣。
2. 讨论：引导幼儿讨论故事中小猫迷路的情况，以及小猫是如何找到回家的方法的。
3. 情景模拟：分组进行角色扮演，模拟迷路时的各种情况，让幼儿学会正确的应对策略。
4. 问答环节：设计一些关于安全知识的问答，检验幼儿对知识的掌握程度。
5. 总结：回顾活动内容，强调在迷路时保持冷静、寻找帮助的重要性。
第八章：活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让孩子在社区中识别安全标志，了解周围环境。
2. 实地考察：安排一次实地考察活动，带领幼儿认识社区中的安全设施。
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中班社会教案：迷路的时候
【活动目标】
1、知道迷路之后该怎么办,了解如何正确分辨方向。
2、懂得迷路之后不要害怕,要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。
【活动准备】
故事内容图片,PPT
【活动过程】
一、激趣导入。
1、师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题,想请小朋友帮帮忙。
2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。
(出示PPT)
二、分段讲述。
(一)幼儿观看故事前半部分。
1、师：鼠先生遇到了什么问题?
2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家?(因为鼠先生迷路了)
3、师：鼠先生应该怎么办?幼：可以问警察,可以做记号等。
(二)观看故事后半部分。
1、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗?幼：找到了。
2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的?(幼儿：问了许多的小动物,幼儿自由回答)
3、教师与幼儿角色扮演。
三、经验迁移。
1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的,那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿自由回答,教师适当给予提示、指导)
2、小结：迷路后可以使用的办法有,记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号,打电话给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔,让他们把自己送回家……
3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法,下次活动时大家在一起进行交流。
四、活动延伸
今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家,他们高兴的拥抱在一起,那我们也很开心,我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗?。