小学趣味语文
小学语文趣味知识试题(特辑)
小学语文趣味知识题第一轮：选拔题1、成语对对子（注意对仗要工整，意思要相对）。
例：粗茶淡饭（山珍海味）答案：流芳百世（遗臭万年）指鹿为马（点石成金）精雕细刻（粗制滥造）雪中送炭（锦上添花）伶牙利齿（笨嘴拙舌）2、说出有“舌”字的成语，说得最多的胜出。
答案：七嘴八舌、妄口八舌、闲嘴淡舌、唇枪舌剑、张口结舌、笨嘴笨舌、鹦鹉学舌等。
3、各举出以一、二、三、四、五、六、七、八、九、十开头的俗语（包括成语、惯用语等）。
例如：一是一，二是二答案：一不做,二不休一心一意二一添作五三心二意三下五除二三人同行，必有我师四通八达五花八门六六大顺七上八下八九不离十八仙过海，各显神通九九归一九牛二虎之力十有八九十拿九稳4、下面人名各取自什么成语？杜鹏程（鹏程万里）陈残云（风卷残云）王任重（任重道远）刘海粟（沧海一粟）丁慧中（秀外慧中）焦若愚（大智若愚）5、成语填空第一组：（心）服（口）服（以）德（报）德（以）讹（传）讹（以）牙（还）牙（倚）第二组：神（乎）（其）神精（益）（求）精痛（定）（思）痛欺（人）（自）欺日（复）（一）日微（乎）（其）微8、怪体诗如何读？龙虎虎望山山山湖湖湖湖湖海海海海会仙仙仙仙仙仙仙仙(一龙二虎望三山,五湖四海会八仙)第二轮：初级1、“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声？A、琵琶B、古筝C、扬琴2、《孔雀东南飞》里，刘兰芝"十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”，请问，“箜篌”是什么乐器：A、拨弦乐器B、击弦乐器（A）3、"有板有眼"的"板"是我国传统音乐节奏中的：A、强拍B、弱拍（A）4、我们常说"隔着门缝看人”，当我们隔着门缝看人时，看到的人：A、比原来扁了B、和原来一样C、比原来宽了（B）5、在古代，“爵”是一种什么器皿？A、食器B、酒器（A）6、“白雪公主”这个形象最早来自于：A、格林童话B、安徒生童话C、伊索寓言（B）7、在“精卫填海”的故事里,"精卫”是A、一个人B、一只鸟C、一只猴子D、一条龙（B）8、王昭君没有得到汉元帝的召见而远嫁匈奴单于，是因为：A、王妃对她的陷害B、画师歪曲她的形象C、大臣说她的坏话（B）9、安徒生童话《海的女儿》里，小美人鱼变成人是为了见到谁？A、渔夫B、皇后C、王子（C）10“卧薪尝胆”说的是：A、夫差B、范蠡C、管仲D、勾践（D）第三轮：擂台题从上面剩下的题目选。
小学趣味语文教案
小学趣味语文教案一、教学目标：1. 提高学生的语文兴趣，激发学习热情。
2. 通过趣味性活动，巩固和拓展学生的语文知识。
3. 培养学生的口语表达能力、思维能力和创造力。
二、教学内容：1. 第一课时：诗歌鉴赏《静夜思》教学目标：通过朗读、背诵和解析诗歌，让学生体会作者的情感，提高文学素养。
2. 第二课时：成语故事《亡羊补牢》教学目标：了解成语的来源和含义，学会运用成语，培养学生的语言表达能力。
3. 第三课时：口语交际训练教学目标：培养学生勇于表达、善于倾听的能力，提高口语交际技巧。
4. 第四课时：汉字游戏教学目标：通过汉字游戏，巩固学生对汉字的认识，提高写字兴趣。
5. 第五课时：作文创作《我的梦想》教学目标：培养学生观察生活、表达情感的能力，提高写作水平。
三、教学方法：1. 采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用小组合作学习，培养学生的团队精神。
3. 采用问答法，引导学生主动思考、积极参与。
4. 运用游戏教学法，提高学生的学习积极性。
四、教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 成语卡片、汉字游戏道具等。
3. 作文纸、文具等。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生口语表达、思维能力和创造力的发展。
3. 学生对语文知识的掌握和运用。
4. 学生作文作品的质量。
六、第六课时：民间故事分享教学目标：培养学生对民间故事的兴趣，理解民间故事的价值，提高学生的文学鉴赏能力。
教学内容：选择一个有趣的民间故事，通过讲解和互动讨论，使学生了解故事的内容、寓意和传统文化。
教学方法：讲授法、互动讨论法。
教学准备：民间故事资料、多媒体设备。
教学评价：学生对民间故事的理解程度，学生参与讨论的积极性。
七、第七课时：语文知识问答教学目标：巩固学生的语文基础知识，提高学生的思维能力和应变能力。
教学内容：设计一系列语文知识问答题目，涉及词汇、语法、修辞等知识点。
教学方法：问答法、小组竞赛法。
教学准备：问答题目、评分标准、奖品等。
三年级语文教案趣味语文
一、教学目标1.了解什么是趣味语文；2.培养学生对语文学习的兴趣；3.学习和运用一些趣味化的教学方法；4.培养学生的观察能力和创造力。
二、教学重点1.了解什么是趣味语文；2.学习和运用一些趣味化的教学方法；3.培养学生的观察能力和创造力。
三、教学难点1.学生的观察能力和创造力如何培养；2.学生对于趣味语文的兴趣如何激发。
四、教学过程1.导入教师给学生说一小段搞笑的故事，让学生开怀大笑。
2.呈现教师介绍趣味语文的概念，让学生认识到学习语文可以充满趣味性。
同时，教师给学生展示一些趣味语文教具，如拼图、卡片、绕口令等。
3.讲解教师给学生讲解一些趣味语文的教学方法，如旁白教学法、游戏教学法、故事教学法等。
并且带领学生做一些相关的练习，如用旁白教学法教会学生一个古诗的意思，用故事教学法让学生学会一个成语的用法等。
4.练习教师给学生出示一幅卡片，上面画有一些物品，要求学生根据画面写一篇小短文。
学生可以根据自己的观察和想象力，以及一些语文知识来完成作文。
5.总结教师与学生一起总结本节课学到的内容，重点是趣味语文的概念和一些趣味化的教学方法。
六、作业要求学生回家练习绕口令，并在下节课上演绕口令表演。
七、板书设计趣味语文八、教学反思通过本节课的教学，学生对于趣味语文有了初步了解，并且在实践中学习到了一些趣味化的教学方法。
同时，学生的观察能力和创造力也得到了一定的培养。
但是，本节课时间较短，只是让学生初步认识了趣味语文，下节课需要更多的时间和机会给学生进行更多的练习和实践。
小学 趣味语文语文支教教案
小学趣味语文支教教案一、教学目标1. 让学生在有趣的语文实践中，提高听说读写的能力。
2. 培养学生的语文兴趣，激发学习热情。
3. 引导学生发现生活中的语文，培养学生的语文素养。
二、教学内容1. 第一课时：趣味拼音学习声母、韵母、声调的基本知识。
进行趣味拼音游戏，巩固所学知识。
2. 第二课时：词语接龙学习词语的基本结构，培养学生的词汇量。
进行词语接龙游戏，提高学生的反应能力和词汇运用能力。
3. 第三课时：故事讲解学习故事的结构，培养学生的阅读理解能力。
通过讲解有趣的故事，激发学生的阅读兴趣。
4. 第四课时：诗歌欣赏学习诗歌的基本知识，培养学生的文学素养。
欣赏有趣的诗歌，提高学生的审美能力。
5. 第五课时：作文创作学习作文的基本格式，培养学生的写作能力。
进行有趣的作文创作，激发学生的创作潜能。
三、教学方法1. 采用趣味性强的教学活动，吸引学生的注意力。
2. 采用互动式的教学方法，激发学生的参与热情。
3. 采用鼓励性的评价方式，增强学生的自信心。
四、教学评价1. 通过学生的课堂表现，评价学生的学习兴趣和参与度。
2. 通过学生的作业和作品，评价学生的学习效果。
3. 通过学生的反馈和评价，了解教学方法的优缺点，不断改进教学。
五、教学资源1. 趣味拼音游戏材料。
2. 词语接龙游戏材料。
3. 有趣的故事材料。
4. 诗歌欣赏材料。
5. 作文创作素材。
六、教学课时安排1. 第一课时：趣味拼音（30分钟）2. 第二课时：词语接龙（30分钟）3. 第三课时：故事讲解（30分钟）4. 第四课时：诗歌欣赏（30分钟）5. 第五课时：作文创作（30分钟）七、教学准备1. 准备趣味拼音游戏材料，如卡片、多媒体等。
2. 准备词语接龙游戏材料，如卡片、多媒体等。
3. 准备有趣的故事材料，可以选择经典寓言、童话等。
4. 准备诗歌欣赏材料，可以选择经典古诗、现代诗等。
5. 准备作文创作素材，如题目、图片等。
八、教学过程1. 趣味拼音：通过卡片、多媒体等教具，引导学生学习声母、韵母、声调的基本知识。
小学生趣味语文知识点大全
小学生趣味语文知识点大全语文是小学生学习的一门重要学科，通过学习语文可以培养孩子们的阅读能力、写作能力和表达能力。
为了帮助小学生更好地学习语文，下面给大家分享一些趣味的语文知识点。
一、字词篇1. 词语猜谜：通过给出一些词语的解释或者提示，让小学生猜出正确的词语是什么。
2. 成语接龙：从一个成语的尾字开始，要求小学生继续说出一个以该字开头的成语。
3. 填字游戏：给出一些字母提示，小学生根据提示填写正确的字词。
4. 词语游戏：给出一段文字，要求小学生从中找出指定的词语。
二、阅读篇1. 推理阅读：给小学生一篇短文，让他们通过阅读短文中的线索，进行推理和判断。
2. 续写故事：给小学生提供一个故事的开头，要求他们续写下去，发挥想象力和创造力。
3. 情节排序：给小学生一些故事的情节，要求他们按照正确的顺序排列。
4. 阅读理解题：给小学生一段短文，并提出一些问题，要求他们通过阅读理解短文，回答问题。
三、语法篇1. 句子改错：给小学生一些错误的句子，让他们找出错误并改正。
2. 词性填空：给小学生一些句子，要求他们填写适当词性的单词。
3. 语法填空：给小学生一段文字，要求他们根据提示填写适当的单词。
4. 语法判断：给小学生一些句子或者短文，要求他们判断是否符合语法规则。
四、写作篇1. 写作练习：要求小学生写一篇自己喜欢的动物或者一个季节的作文，锻炼他们的写作能力。
2. 写作改错：给小学生一篇错误的作文，让他们找出错误并改正。
3. 口头作文：给小学生一个话题，要求他们用口头形式进行即兴发挥。
4. 图画作文：给小学生一幅图画，要求他们根据图画进行描述并写出相应的故事。
以上是一些小学生趣味语文知识点的大全，通过这些有趣的学习方式，可以提高小学生对语文学习的兴趣，培养他们良好的语文基础。
希望这些知识点对小学生的语文学习有所帮助。
小学一年级趣味语文教学教案5篇
小学一年级趣味语文教学教案5篇#__一年级趣味语文教案1教学目标：1、通过读课文，激发、鼓励和发挥学生的想象。
2、能够用“谁从什么地方怎么样”说一句话。
3、调动学生学习的积极性，使学生产生为实现理想而不懈追求的渴望。
教学重难点：激发、鼓励和发挥学生的想象。
教具准备：乌龟、小鸟的图片“想飞的乌龟”录音带。
教学过程：一、谜语导入，激发兴趣1、同学们喜欢猜谜语吗?打个谜语大家猜猜吧身穿破壳袍，缩头又缩脑。
水里四脚划，岸上慢慢爬。
知道是一种什么动物吗?板书：乌龟(出示课件：乌龟在草地上的图)2、谁家养乌龟了，你了解哪些乌龟的知识?3、还想多了解乌龟吗?丁丁啊，向大家推荐了一篇短文，是专门介绍乌龟的，请读P74面。
4、你们又知道了什么?还想知道什么?课外可以看看《十万个为什么》。
5、(点击，出现蓝天中小鸟飞的画面)师描述：看，乌龟伸长脖子在看啥呢?多可爱的小鸟呀，它们在蓝天上自由自在地飞翔，可以看到清清的河水，绿茵茵的草地，五颜六色的花儿，真令人羡慕呀!小乌龟这时会想些什么呢?完成课题：想飞的乌龟6、它们之间会发生什么事呢?今天我们就来学习这篇非常有趣的童话。
(齐读课题)二、自读课文，读准读畅1、认读识字条中的字，说说你是怎么认识这些字的?(生：①以前学过;②拼读;③猜的。
)2、在文中圈出这些字。
3、试读课文，注意读准字音，读通句子，有不认识的字用自己喜欢的办法解决。
4、课文共有几个自然段?标上序号。
5、学生自由读，分自然段读。
学生评价、正音。
6、读全文，注意按标点停顿。
三、细读课文，入情入境。
(一)图文结合，学习第一自然段。
1、用自己喜欢的方式读第一自然段，(看读或指读)2、看图，乌龟可能在想些什么呢?说些什么呢?3、齐读。
(二)小组合作，学习2—6自然段。
1、过渡乌龟每天仰望长空，时而幻想着自己飞起来的情景，时而叹息着自己少了两只翅膀。
同学们，这时你们最想知道什么呢?(乌龟飞上天了吗?它怎样飞上天的?结果怎样)2、指名分别读2—6自然段。
小学语文趣味方案设计
小学语文趣味方案设计一、活动名称：成语绕口令大比拼活动内容：1.学生分组参加比赛，每组5人。
2.每组从一堆随机选取的成语卡片中抽取一张成语卡片。
3.每组选出一名代表，代表将该成语用绕口令的形式表达出来。
4.代表需要在30秒内尽可能多地表达出绕口令，其他组员通过听代表的口述猜出成语是什么。
5.每个猜对成语的组员将获得一分，代表表达的绕口令正确无误的话，该代表将获得2分。
6.进行5轮比赛，最后得分最高的组获胜。
目的：通过这个活动，可以培养学生对成语的记忆和理解能力，同时锻炼学生的口语表达和听力能力。
二、活动名称：诗歌朗诵会活动内容：1.学生自由选择一首自己喜欢的古诗或现代诗进行朗诵。
2.学生可以携带道具或在背景音乐的伴奏下进行朗诵。
3.学生可以结合诗歌的意境进行表演，如放风筝、跳舞等。
4.在朗诵结束后，学生可以互相评价，互相交流。
目的：通过这个活动，可以培养学生对诗歌的欣赏和理解能力，同时提高学生的表达能力和自信心。
三、活动名称：字谜大比拼活动内容：1.学生分组参加比赛，每组5人。
2.每组从一个大容器里抽取一个字谜。
3.接下来，每组需要用自己所抽取的字谜描述出一个词语、成语、人名或地名。
4.其他组员通过听描述猜出是什么词语、成语、人名或地名。
5.组内猜对者得1分，描述者得2分。
6.进行5轮比赛，最后得分最高的组获胜。
目的：通过这个活动，可以培养学生对字谜的理解和解读能力，同时锻炼学生的团队合作和快速反应能力。
四、活动名称：名人故事连环画创作活动内容：1.学生自行选择自己心中喜欢的名人（可以是历史人物或当代名人）。
2.学生以该名人的经历和故事为基础，设计一个连环画。
3.学生可以绘制自己设计的连环画，也可以使用电脑软件进行制作。
4.学生还可以在连环画中添加一些配文，介绍名人的事迹和意义。
5.在完成作品后，学生可以展示自己的连环画并进行集体分享。
目的：通过这个活动，可以培养学生对名人事迹的理解和解读能力，同时提高学生的创造力和艺术表现力。
小学语文趣味题含答案
小学语文趣味题含答案小学语文趣味题（一）趣填成语（1）泵（）（2）2.4．3（）（3）八分之七（）（4）-718（）（5）加起来十一种颜色（）(6)()(7)0000()（二）成语之“最”在括号里填上合适的成语1．胆子最大——（胆大包天）2、看得最远——（一目千里）3、身体最胖——（肥头大耳）4、力气最大——（九牛二虎之力）5、行走最快——（风驰电掣）6、才学最高——（才高八斗）7、本事最大——（开天辟地）8、胸怀最宽——（虚怀若谷）9、学识最广——（博学多才）10、挥霍最多——（挥金如土）11、考虑最密——（深思熟虑）12、最大的瀑布——（一落千丈）13、根据最足——（铁证如山）14、时间最快——（一日三秋）15、份量最重——（重如泰山）16、材料最长——（有头无尾）17、说话最多——（千言万语）18、写作最快——（一挥而就）19、事最稳妥——（稳如泰山）20、性最刚直——（刚正不阿）21、胆子最小——（胆小如鼠）22、看得最近——（鼠目寸光）23、身体最瘦——（弱不禁风）24、漏洞最多——（漏洞百出）25、最长的腿——（一步登天）26、最高的人——（顶天立地）27、最大的手——（一手遮天）28、最大的嘴——（口若悬河）29最远的地方——（天涯海角30、最难做的饭——（无米之炊）31、最短的季节：（一日三秋）32、最快的速度：（风驰电掣）33、最长的腿：（一步登天）34、最荒凉的地方：（不毛之地）35、最昂贵的稿费：（一字千金）36、最有学问的人：（学富五车）博古通今（三）填颜色，组成语（）装素裹（）树成阴（）袍加身素车（）马万古长（）（）气东来漆（黑）一团灯（红）酒（绿）半（青）半（黄）面（红）耳（赤）姚（黄）魏（紫）姹（）嫣（）（青）山（绿）水（白）纸（黑）字（青）（黄）不接（黑）（白）分明（四）趣味成语一些成语由前后两个句子组成，前句和后句往往有相反或补充的意思。
如“前车之覆，后车之鉴”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
趣味语文
一、字词大闯关
（一）某公司招聘经理用五个读音相同的“gong”字作为选拔标准，以此选拔优秀人才，促进公司发展。
（每空1分）
文明礼貌突出一个gong（）字；办事无私突出一个gong
（）字；
书写漂亮突出一个gong（）字；有进取心突出一个gong
（）字；
成果丰硕突出一个gong（）字。
二、标点符号的妙用
1、某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱”。
父母读信后，一个笑一个哭。
想一想，这是为什么？
2、抗战时期，一个土豪不愿把粮食卖给红军，他趁夜色正浓时在自家围墙外偷偷写了一条标语：“粮食不卖给红军吃！”第二天，老百姓发现了这条标语，明知是他所为，但却没有把它擦掉，而是在句中加了一个逗号，使句意完全相反，那个土豪看了后差点气晕。
3、从前，有个旅店贴了一张广告，上面写着;"下雨天留客天留客不留。
”一位旅客走来，要求住店。
店主指着广告说："你没看见写的广告吗？”客人说：“我看清楚了。
”店主不留客人住，客人非要住。
三、成语、俗语
1、把成语补充完整，再把填入的部分读一读，看看填入的什么？（14分）
至高无____ ____底捞月笑口常____ ____山育林
语重心____ ____暖花开一步登____ ____津乐道
难能可____ ____春白雪声东击____ ____如泰山
上面相连的两个成语添入的部分刚好是
千疮百虚乌有投桃
报手起家
宁死不形毕露纲举
目往开来
天荒地己救人如履
薄平气和
上面相连的两个成语添入的部分刚好是
2.数字猜谜语（成语）
（1）、12345609 （）（2）、1256789 （）（3）、1+2+3 （）（4）、333 555（）3、动物与人有许多相似之处，因此，人们常常用一些关于动物的词语来表示各种各样的人，你能对号入座吗？（10分）
老黄牛旱鸭子落汤鸡替罪羊千里马
小馋猫瓮中鳖铁公鸡地头蛇
A、混身湿透的人。
（）
B、代人受过的人。
（）
C、不会游泳的人。
（）
D、任劳任怨的人，埋头苦干的人。
（）
E、处于困境，逃脱不了的人。
（）
F、嘴馋、贪吃的小孩。
（）
G、才能突出的人。
（）
H、吝啬钱财、一毛不拔的人。
（）
I、仗势欺人的地方恶霸。
（）
4、请将下面的惯用语填入相应的括号中。
(只填序号)
①门外汉②阶下囚③糊涂虫④智多星⑤三脚猫⑥东道主
⑦老油条⑧主心骨
1、把在团体中起主导的人喻为（）
2、把没有专业知识的外行人喻为（）
3、把接待宾客的当地主人喻为（）
4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（）
5、把世故圆滑的人喻为（）
6、把混混噩噩、不明事理的人喻为（）
7、把技艺不精、勉强凑合的人喻为（）
8、把足智多谋的人喻为（）5、中国是个礼仪之邦，用词造句很讲究，请选择合适的词语填在( )里)
请教打扰恭候劳驾拜托失
陪久违留步
(1)麻烦别人用( ) (2)等候客人用( ) (3) 好久不见用( )
(4)请人帮忙用( ) (5)托人办事用( ) (6) 请人不要送( )
(7) 中途先走用( )
6、数字俗语：
表示实实在在，不可更改时用（）
表示做事不考虑周到，干了再说时用（）
表示一样东西两人平分时用（）
表示某人干事麻利时用（）表示差不多时用（）
表示某人打小算盘时用（）
表示归根到底时用（）
表示把握大时用（）
表示很不容易时用（）
表示信心十足时用（）
表示距离远时用（）。