【精品】部编版二年级语文上册第10课《日月潭》教案
10日月潭(教案)部编版语文二年级上册
10 日月潭（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将学习部编版语文二年级上册的第十课《日月潭》。
这一课主要讲述了我国台湾省著名的旅游景点日月潭的美丽风光和动人传说。
具体内容包括：了解日月潭的地理位置、名字由来、景色特点等。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词；学会用优美的词语描绘景色。
2. 过程与方法：通过观察插图，激发想象力，培养观察力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，对风景名胜产生兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，学会用课文中的词语描绘景色。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，了解日月潭的美丽风光和动人传说。
四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示日月潭的美丽风光图片，引导学生欣赏，激发学生对本节课的兴趣。
2. 朗读课文：让学生跟读课文，注意字音、语调，要求读准字音，读通句子。
3. 学习课文：（1）观察插图，引导学生说出插图中的景物。
（2）学习生字词，理解课文内容。
（3）分析课文结构，了解日月潭的名字由来、景色特点等。
4. 例题讲解：选取课文中的一段描写，让学生用自己的话进行描述。
5. 随堂练习：让学生用课文中的词语描绘日月潭的景色。
六、板书设计1. 板书课题：日月潭2. 板书内容：课文中的生字词、日月潭的景色特点、课文结构。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文三遍，签字确认。
（2）用课文中的词语描绘一幅美丽的景色，不少于100字。
（3）查找资料，了解台湾省的其他风景名胜。
2. 答案：（1）略（2）示例：湖面上波光粼粼，碧绿的湖水映衬着蓝天白云，远处的山峦青翠欲滴，宛如一幅美丽的画卷。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示图片、朗读课文、分析课文内容等方式，使学生了解了日月潭的美丽风光和动人传说。
10日月潭(教案)二年级上册语文部编版
10日月潭（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课，我们将学习二年级上册语文部编版教材中《10日月潭》一文。
该文位于教材第二单元“美丽的祖国”章节，详细描绘了我国台湾省日月潭的秀丽风光和民间传说。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，学会用优美的语言描绘景物。
2. 过程与方法：通过小组合作、交流讨论，提高观察、表达、想象的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，学会用优美的语言描绘景物。
难点：把握课文中的生字词，提高朗读水平。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、课文挂图、生字卡片、录音机。
学生准备：课本、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放日月潭风光片，引导学生欣赏，激发学生兴趣。
（2）请学生分享自己对美丽景色的感受，引出本课课题《日月潭》。
2. 课堂讲解（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，指导学生正确书写。
（3）教师带领学生朗读课文，体会课文中优美的语言。
3. 例题讲解（1）出示PPT，展示日月潭风光图片，引导学生用课文中的语言描述。
（2）教师示范，讲解表达方法，指导学生进行仿写。
4. 随堂练习（1）学生四人一组，互相讨论，完成课后练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结（2）教师点评，强调重点，指出不足。
六、板书设计1. 课题：《日月潭》2. 生字词：潭、碧、绕、岛、洒、影、群、展、翅、舞蹈3. 课文主要内容：日月潭的美丽风光和民间传说七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用课文中的语言，描述你喜欢的景色。
2. 答案：（1）见作业本。
（2）见作业本。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课，学生掌握了生字词，能正确地朗读课文，但部分学生在描述景色时表达不够流畅，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集我国其他风景名胜的资料，进行分享。
10《日月潭》(教学设计)2023-2024学年-统编版二年级语文上册
1.板书标题：日月潭
2.板书内容：
-地理位置：台湾省南投县
-美丽风光：青山绿水、潭水清澈
-民间故事：日月潭的由来、龙凤呈祥
3.板书设计：
-标题字体加粗，居中显示
-地理位置、美丽风光、民间故事用不同颜色标注，清晰区分
-关键词语用醒目的符号标注，如着重号、下划线等
-板书布局合理，条理分明，便于学生阅读和理解
提出问题，检查学生对台湾省地理位置的掌握情况，为日月潭新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解日月潭的地理位置，结合实例帮助学生理解。
突出日月潭的重点，强调日月潭的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕日月潭的美丽风光展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
（2）美丽风光的描述：日月潭的景色较为抽象，学生可能难以用语言准确描述。教师可以通过多媒体展示日月潭的图片、视频，让学生直观感受景色之美，再引导学生用自己的语言进行描述。
（3）民间故事的理解：对于二年级的学生来说，民间故事可能较为复杂，难以理解。教师可以通过简化故事情节、角色扮演等方式，帮助学生理解故事内容。
布置作业：
根据本节课学习的日月潭内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《日月潭的传说》、《台湾的美丽风光》等，让学生在课后进行阅读，进一步了解日月潭和台湾的美丽风光。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如查找更多关于日月潭的资料，了解台湾的地理位置、历史和文化等，提高学生的自主学习能力。
（2）在教室的黑板上画出日月潭的简笔画，方便学生在课堂上进行观察和讨论。
第10课《日月潭》人教部编版二年级上册语文教案
第10课《日月潭》人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容《日月潭》选自人教部编版二年级上册语文教材，本节课我们将学习第四单元的一篇精读课文。
文章以生动的语言描绘了我国宝岛台湾的著名景点——日月潭的美丽风光。
详细内容涉及了课文第一至第三自然段，重点描述了日月潭的地理位置、得名由来以及清晨和中午的景色。
二、教学目标1. 知识目标：让学生能正确、流利、有感情地朗读课文，认识并掌握本课的生字词，理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生边读书边想象画面的能力，通过课文学习，提高学生的审美情趣。
3. 情感目标：激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学重点：通过学习课文，让学生感受日月潭的美丽风光，体会作者的情感。
2. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生的审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：课文朗读录音、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、生字卡片、彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示台湾地图，引入本节课的学习内容——《日月潭》。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，感知课文内容，了解日月潭的基本情况。
3. 学习生字词：引导学生学习本课的生字词，通过组词、造句等方式巩固生字。
4. 精讲课文：分段讲解课文，引导学生边读书边想象画面，感受日月潭的美丽风光。
（1）学习第一自然段，了解日月潭的地理位置和得名由来。
（2）学习第二、三自然段，体会日月潭清晨和中午的景色特点。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，画出自己心中的日月潭。
六、板书设计1. 板书课题：日月潭2. 板书内容：（1）台湾省日月潭（2）位置：台中附近的高山上（3）得名由来：湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
（4）景色特点：清晨：薄雾、晨星、灯光、隐约、仙境；中午：阳光、湖水、清晰、展现、美丽。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。
2024年部编版语文二年级上册日月潭教案模板推荐3篇
部编版语文二年级上册日月潭教案模板推荐３篇〖部编版语文二年级上册日月潭教案模板第【1】篇〗教学目标：1.通过教学，使学生了解我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方，教育学生热爱祖国的宝岛——中国台湾。
同时渗透热爱祖国热爱家乡的思想感情。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文意思。
3.学习生字，理解词语的意思。
教学重难点：理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽。
教学方法：新授法、读书指导法、演示法等。
一、揭题导入，古筝曲引入。
1.我们的国家有许多风景优美的地方，神奇的九寨沟，四季如春的西双版纳，令人向往的丽江，芳草凄凄，野花芬芳，遍地牛羊的大草原，美丽如画的西湖…你去过哪些地方？今天我们一起去领略的是一个特别而又美丽的湖，它的名字叫“日月潭：（板书课题）2.观察课文插图（课件），看了，预习了课文，它给你的第一印象是什么？能否用一个词语告诉同学们。
3.你想对日月潭了解的更多吗？[出示课件，范读课文]，边听边到书本里找一找。
二、自学生字词语1.读准生字，想个办法记住它。
2.读课文，遇到难读的词语或句子多读几遍。
3.哪些词语句子是你觉得最美的，请你用“————“划出来。
4.检查生字。
指导写法。
出示课件5.分小节朗读课文。
三、品读课文1.中国台湾是我们祖国一衣带水不可分割的领土，日月潭的风光是我国珍贵的旅游资源，老师在这里给你们出几道问题：出示课件2.①日月潭在中国台湾什么地方？周围有什么？②日月潭的名字是怎么来的？这两个问题的答案在哪几个小节能找到？先来读一读再回答。
你能说准确吗？1.日月潭是我国——省最大的——。
那里——，——，周围有——。
（板书：湖大，水深）2.用“因为……所以……”来说一说名字得来的原因。
你们说的真具体，如果我们把“圆圆的”，“弯弯的”这些词去掉，改成“北边像太阳”，“南边像月亮”好不好？为什么？（出课件）看！光华岛把这个大湖分成两个部分。
左边——（生接），右边——（生接）板书：北边像圆圆的太阳南边像弯弯的月亮）。
部编版语文二年级上册10日月潭教案与反思(推荐3篇)
部编版语文二年级上册１０日月潭教案与反思（推荐３篇）部编版语文二年级上册10日月潭教案与反思【第1篇】教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文一、二段。
理解课文内容,了解日月潭所处的位置、名字的由来以及迷人的风光。
培养学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
学情分析二年级学生经过一年的学,基本能自主识字了,朗读对他们就不是难事了。
台湾对孩子们来说并不陌生,但他们对台湾的了解并不多,教学中让学生通过朗读感悟日月潭秀丽的风光,激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
重点难点理解描写日月潭景色的句子,想象、体会那里的美丽。
教学过程一、倾听故事,走进文本。
(5分钟)师:同学们,老师今天要带给一个故事——关于“日月潭”。
1、板书课题:日月潭(指导“潭”的书写。
)2、教师讲《日月潭的传说》很久很久以前,两条恶龙吞吃了太阳和月亮,天地间漆黑一团。
为了降伏恶龙,拯救日月,人们聚集在一起商量办法。
有人说:“恶龙躲在潭底,只有请到水性特别好的人才能战胜它们。
”还有人说:“恶龙非常凶猛,只有拿到阿里山里的金斧头和金剪刀,才能将它们制服。
”可哪儿去找水性特别好的人呢?怎么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀呢?就在人们一筹莫展的时候,年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出,要去降伏恶龙。
大尖哥和水社姐手拿砍刀,高举火把,来到阿里山。
他们翻山越岭,披荆斩棘,吃尽了千辛万苦,终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。
回到潭边,他俩又冒着生命危险,纵身潜入湖底,与两条恶龙激战了三天三夜。
大尖哥用金斧头砍死了它们,水社姐用金剪刀剪开了龙肚子,救出了太阳和月亮,人们重又见到了光明。
大尖哥和水社姐又累又饿,便用龙肉来充饥。
他们吃下龙肉后,身子就一个劲地往上长。
转眼间,大尖哥和水社姐就化作了两座青山,永远地守卫在潭的两边。
人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄,就把这两座山命名为大尖山和水社山,把这个潭叫做日月潭。
二、听读课文,整体感知。
10《日月潭》(教案)二年级上册语文部编版
10《日月潭》（教案）二年级上册语文部编版《日月潭》教学设计一、教学内容本课选自二年级上册语文部编版第四单元第10课《日月潭》。
课文详细描述了我国台湾省的著名风景区——日月潭的美丽景色，表达了作者对宝岛台湾的热爱之情。
教学内容主要包括：理解课文，学习生字词，了解日月潭的地理位置和景色特点，体会作者的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握本课生字词，了解日月潭的地理位置和景色特点。
2. 过程与方法：通过观察插图，联系生活实际，理解课文内容，提高观察能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然美景的热爱，激发学生对宝岛台湾的向往之情。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词。
2. 教学难点：理解课文内容，体会作者情感，了解日月潭的景色特点。
四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过图片展示台湾著名的风景区，引导学生猜一猜，激发学生对台湾美景的兴趣。
（2）板书课题，学生齐读课题。
2. 初读课文，整体感知（1）学生自由朗读课文，注意读准字音，理解词句。
3. 精读课文，深入理解（1）教师带领学生观察插图，了解日月潭的地理位置和景色特点。
（2）学生分组讨论，联系生活实际，理解课文内容。
（3）教师指导学生朗读课文，体会作者情感。
4. 随堂练习（1）根据课文内容填空。
（2）用课文中的词语造句。
5. 小结六、板书设计板书内容：日月潭台湾省景色优美爱七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）根据课文内容，用自己的话描述日月潭的景色。
2. 答案：（1）略（2）示例：日月潭位于我国台湾省，湖水碧绿，周围环绕着群山。
清晨，太阳从山后升起，阳光洒在湖面上，美丽极了；黄昏，月亮爬上山头，月光照耀着湖面，宁静而祥和。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、课文朗读等方式，让学生了解了日月潭的美丽景色，激发了学生对宝岛台湾的热爱之情。
部编版语文二年级上册10日月潭教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级上册１０日月潭教学设计（推荐３篇）部编版语文二年级上册10日月潭教学设计【第1篇】教学目标1、学会9个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。
2、弄懂课后思考、练习。
3、了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。
4、感悟文中的优美词句，边品句子边想象那里的美丽景色。
5、有感情地朗读课文。
能背诵课文的第二自然段。
6、激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
重点难点理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽。
教学用具教学时间1课时。
教学过程：（一）创设情境，激趣导入1、同学们，我们都知道，咱们祖国山川秀丽，景色迷人。
有甲天下的桂林山水；有世界八大奇观之一的万里长城；有象征古代劳动人民聪明智慧的龙门石窟；有以奇松、怪石著称的黄山；还有雄伟壮观的泰山。
我们的祖国可真美呀！你们不为生长在这样的国家里而感到自豪，感到骄傲吗？2、这些景点都在我国大陆地区，我还听说岛上有一处景色特别美，吸引了许许多多的中外游客，这个地方就叫日月潭。
今天，我们一块去欣赏那儿的美景吧！（板题，读题）（二）情境体验，整体感知1、各位小旅客们请大家观看大屏幕，听我为大家介绍日月潭的美丽风光。
（多媒体画面及音乐，师朗读）2、同学们，刚才听了老师的介绍，有什么感受吗？你们想亲眼去看看吗？请小朋友自由地朗读课文，边读边感受日月潭的美。
注意把字音读准。
3、生字词反馈。
（多媒体出示生字词）（三）细细品读，理解课文品读第一段1、小声自由读，想想你看到了什么美丽的景色？2、指名交流：（1）体会1、2句。
（板书：大湖高山）（2）体会第3句。
联系画面理解“树木茂盛”、“周围有许多名胜古迹”。
用动作演示理解“群山环绕”（多媒体辅助）3、指导朗读。
品读第二段1、自由小声读，想想你又看到了什么美？2、点击课件示空拍日月潭图片：把你看到的美景在四人小组内交流，再有感情地朗读课文。
3、全班交流，并指导朗读。
（利用多媒体和模具演示的方式体会日月潭形状的美。
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备课素材【教材分析】《日月潭》是一篇写景的短文，描绘了我国宝岛台湾著名的风景区——日月潭的秀丽风光。
日月潭是台湾地区的一个大湖。
那里风景优美、气候宜人，是旅游度假的好去处。
作者从不同方面介绍了日月潭的瑰丽风景，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。
【作者介绍】吴壮达，原籍广东东莞，生于澳门。
1936年毕业于中山大学社会学系和地理学系。
曾任湖南省立农业专科学校讲师，广东省立文理学院史地系、中山大学法学院副教授、吉林长白师范学院史地系、台湾地区立农学院、广西南宁师范学院史地系教授。
1949年后，一直任华南师范大学地理系教授，并任广东省政协委员、台湾地区地理学会理事、广东地理学会理事、中国地理学会经济地理专业委员会委员、广东省高等学校科学技术研究成果评审委员会委员、全国经济地理科学与教育研究会顾问等。
毕生致力于地理教育事业和地理学研究工作。
1985年8月25日在广州病逝。
【与文章相关的资料介绍】关于日月潭的传说。
传说中有一对非常勤劳的夫妻。
男的叫大尖哥，女的叫水社姐，他们以种植玉米为生。
有一天，他们正在田里工作着，忽然地动山摇，紧接着一片黑暗，所有的人都叫了起来“怎么了？太阳不见了！”等了又等就是不见太阳的影踪。
人们的心里担心极了！直到晚上，月亮出来后，人们才趁着月色，赶紧完成白天未完成的工作。
忽然不幸的事再次发生，一阵地动天摇后，月亮也不见了。
这是怎么回事呢？没有了太阳和月亮农作物都会死亡，人们可怎么活下去呀！勇敢的大尖哥和水社姐决定去寻找太阳和月亮。
他们经过长途跋涉，在一个大水潭里发现了太阳和月亮。
原来是两条五彩巨龙正在水中把玩着月亮和太阳。
大尖哥和水社姐愣住了，不知道如何制服这两条巨龙夺回太阳和月亮。
正在这时一位被巨龙抓来做杂事的老爷爷告诉他们有一个办法。
在阿里山上藏着一把金剪刀和一把金斧头，只有找出这两件宝物才能制服巨龙夺回太阳和月亮。
他们来到阿里山用双手刨土刨了一天一夜，双手都刨出了血，终于找到了宝物。
他们把金剪刀和金斧头丢进潭里，金剪刀剪破了巨龙的肚子，金斧头劈开了巨龙的头。
可是怎么把太阳和月亮送上天呢？老大爷告诉他们只要吞下巨龙的眼珠子就可长高。
于是大尖哥跳下水潭，挖出巨龙的眼珠，他们各吞下一颗，立刻变成巨人把太阳和月亮抛上了天。
大地又恢复了平静，人们把太阳落下的潭叫日潭；把月亮落下的潭叫月潭。
而守护在潭旁的大尖山和水社山就是他们夫妻的化身。
课后作业：一、看拼音，写词语。
zhōnɡ yānɡzhǎn xiàn huá lì pīzhe mínɡshènɡ二、比一比，组词语。
纱（）绕（）环（）稳（）沙（）烧（）坏（）隐（）三、连一连。
太阳碧绿春雨蒙蒙树木秀丽雾气缭绕湖水高照灯光朦胧风光茂盛景物点点四、按要求，写句子。
1.这个岛把湖水分成两半，北边的叫日潭，南边的叫月潭。
改为比喻句：_____________________________________2.日月潭吸引了中外游人。
扩句：____________________________________________阅读能力大提升五、课文整体梳理。
（根据课文内容判断对错。
对的打“√”，错的打“×”）1.日月潭的名字是根据它的形状特点起的。
（）2.日月潭的北边像弯弯的月亮，叫月潭。
（）3.美丽的日月潭位于我国的台湾省。
（）六、重点段落品析。
清晨，湖面上飘着薄．（）薄的雾。
天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒．（）映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
1.给文中加点的字注音。
2.在选文第2自然段中找出两个互为反义的词语。
（）——（）3.这两段话分别描写了日月潭（）和（）时候的美丽景色。
A.清晨B.中午C.晚上思维创新大拓展七、猜谜语。
人生七十古来稀。
(打一字）一、中央展现华丽披着名胜二、纱布环绕五环稳重沙子烧水坏事隐约三、太阳高照树木茂盛湖水碧绿风光秀丽细雨蒙蒙雾气缭绕灯光点点景物朦胧1.这个岛把湖水分成两半，北边的像圆圆的太阳，叫日潭，南边的像弯弯的月亮，叫月潭。
2.日月潭吸引了许许多多的中外游客。
五、1.√ 2.× 3.√六、1.báodào2.清晰朦胧3.A B七、华人教部编版二年级语文上册期中词语复习题1-4单元组词、词语搭配、四字词语、动宾短语姓名：__________一、比一比，再组词宜（）全（）层（）状（）波（）实（）金（）尽（）壮（）坡（）做（）苹（）区（）它（）尤（）作（）劳（）巨（）安（）龙（）已（）甲（）如（）经（）娃（）己（）申（）好（）径（）洼（）干（）枫（）记（）首（）生（）于（）枝（）识（）道（）深（）交（）支（）龙（）求（）帆（）郊（）枝（）笼（）球（）凡（）利（）戏（）刚（）养（）休（）梨（）观（）钢（）美（）体（）申（）院（）息（）困（）样（）伸（）除（）您（）图（）校（）青（）叹（）吹（）尺（）中（）员（）哈（）欠（）迟（）钟（）次（）与（）多（）台（）明（）切（）写（）夕（）抬（）民（）外（）及（）礼（）白（）访（）处（）极（）补（）柏（）纺（）棋（）梁（）只（）记（）生（）旗（）粱（）织（）纪（）胜（）弯（）粒（）川（）族（）结（）湾（）立（）州（）旗（）洁（）阴（）惊（）洋（）场（）相（）阳（）京（）样（）扬（）泪（）用（）指（）故（）讲（）候（）拥（）接（）胡（）诉（）猴（）助（）拔（）没（）借（）蛙（）取（）拨（）沿（）错（）挂（）每（）课（）怪（）袍（）飘（）海（）棵（）慢（）炮（）漂（）浅（）夫（）吸（）示（）泡（）线（）表（）极（）告（）饱（）二、写一写1、例：下（象棋）栽（小树）练（）画（）拉（）唱（）喂（）学（）观（）做（）弹（）养（）2、高兴地（）仔细地（）亲切地（）紧紧地（）顺利地（）兴奋地（）赞许地（）沉着地（）激动地（）3、在括号里填上合适的词语（）的山峰（）的胳膊（）的云海（）的手臂（）的景色 ( ) 的公园（）的苹果（）灯笼（）的高粱（）的天空（）的稻子（）的棉花4、连一连堆雪景飘着银装传国旗扫水打雪人披着雪毯挥喜讯推车看雪仗铺着雪花聚锣鼓捕地流淌泪水敲人气提鱼庄严的广场翻风车晒小树宽阔的国歌喊纤绳栽河水拼成的纪念碑转跟头抽开水矗立的图案拉号子喝衣服晒脖子举笑脸搬桌子挂马车露火把抬小鸡坐灯笼画队伍抓木头伸太阳排图画5、照样子，写一写例：又细又长______________ ____________ ______________例：绿油油____________ ___________ ____________例:高高兴兴___________ ____________ ___________6、填上合适的量词一（）绿叶一（）星星一（）葡萄一（）树一（）枣子一（）兔子三、四字词1、填一填（）收（）藏春（）秋（）山河（）（）景色（）（）五（）（）登金秋（）（）（）林（）染叠翠流（）绿树（）（）鲜花盛（）（）流不息名胜（）迹（）楼大厦风景（）美（）有所长取（）补（）（）益彰一（）彰目不见（）山徒劳无（）瓜熟蒂（）水到渠（）（）苗助长自（）自（）闻名中（）秀丽( )( ) 不约而( ) 无影无 ( ) 迫不（）待2、请写出四个带有数字的成语例：五颜六色六神无主_____________ _____________ ____________ ____________人教版二年级语文上册期中水平检测语文(满分：100分考试时间：90分钟)一、看拼音写词语。
（10分）qí guài yōng bào bō làng( ) ( ) ( )hú li shēn bàn gào sù( ) ( ) ( )zuò jīng gūan tiān cūn sè mǎn yuán（）（）二、把表格写完整。
（3分）亻（）（）木（）（）扌（）（）纟（）（）四、填上合适的词。
（6分）一（）树一（）书一（）葡萄一片（）一块（）一辆（）五、选合适的字填在括号里，再把句子读一读。
（5分）1. 像向我们要（）雷锋叔叔学习。
秋叶（）那飞翔的小鸟。
2. 在再小林进步很大，不但不（）迟到了，还经常做好事。
同学们（）海边等候日出。
3. 做作这是语文（）业本。
手工课上，王老师教我们（）风筝。
4. 喝渴治沿（1）叶子上生了蚜虫，你要赶快（）。
（2）小鸟口（）了，飞到井（）上想（）水。
六﹑按照课文内容填空。
（10分）1．寒径斜，家。
停晚，霜叶。
(4分)我知道这首诗的题目是《》描写的是（）的景色，作者是（）。
（2分）2．植物妈妈真有办法！蒲公英妈妈是靠传播种子的。
（1分）3．小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井口来看一看吧。
”青蛙如果跳出井口会看到，会说：“。
”（3分）七、排列句子的顺序。
（5分）（）一检查，就发现有一道题没填。
（）我赶快把那道题填好。
（）考试时，我可用心了，不到三十分钟就把试卷做完了。
（）好险啊，要不检查，又要丢掉好几分了。
（）我刚想把试卷交给老师，忽然想起妈妈的叮嘱，我开始认真检查起来。
八、照样子写词语，再选一个词语写一句话。
（5分）1．平平安安欢欢喜喜又香又甜又细又长我选的词是：（）我写的句子是：九、用多音字、形近字组词。
( 12分 )wéi ( ) dū( ) zhuǎn( )为｛都 { 转{wèi( ) dōu( ) zhuàn( )蛙 ( ) 抬 ( ) 吸 ( )洼 ( ) 治 ( ) 极 ( )国 ( ) 次 ( ) 候 ( )图 ( ) 欢 ( ) 猴 ( )十、读下面一段话，再回答问题。
早晨，森林里散发出阵阵清香。
树缝中间透进来的阳光有红的，有紫的，组成了各种颜色的光带。
一只只小松鼠从这棵树跳到那棵树上。
树上的露水沙沙地滴落下来。
树上的几只黃莺叫得那么脆，那么响。
1.这段共有句话，写了早晨的景色。
（2分）2.表示颜色的词语有、。
（2分）3.从这段话中找出动作的词填在括号里。
（3分）松鼠( ) 露水( ) 黃莺( )十一、口语交际我的想法王宁选自己当劳动委员，对这件事你怎么看？如果班里改选干部，你会不会选自己？说说自己的想法。