初三英语作文写作指导方法
怎么学写英语作文有哪些方法
怎么学写英语作文有哪些方法学习英语很重要，在英语学习中作文占用很重要的地位，写好作文可以大大提高英语的利用能力和成绩。
所以写好英语作文很重要。
以下是店铺分享给大家的学写英语作文的方法，希望可以帮到你!学写英语作文的方法词汇基础。
要想写好作文，必要的词汇量是不可少的，不仅能读，理解词汇，最重要的是会拼写。
语法基础。
如果不懂英语语法，那么词汇堆积出来的肯定不能称之为句子，那也就不存在作文了，所以必要的语法知识是一定要掌握好的。
俗语和谚语。
就像我们汉语一样，英语在表达中也有固定的俗语和谚语，在作文中增加一些俗语和谚语，能提高语言的趣味性。
书写规范。
字母的拼写规范和汉语拼音是不一样的，要注意书写规范，这样可以提高卷面分数。
背诵积累。
平时的积累是很重要的，多背诵范文，可以提供很多的素材，使你写作的时候不会无话可说。
提高英语写作能力的方法(一)通过积累词汇量，提高英语写作能力。
犹如土木砖石是建筑的材料一样，词汇是说话写作的必需材料，也是制约写作能力提高的瓶颈。
可以想象，如果要写一个句子，10个单词有8个单词拼写错误或拼写不出，有2 个单词用法不当，又怎么能清楚地表达自己的思想呢?因此，在平时的教学中要强调学生记忆单词，记住单词的拼读、用法、意思等。
记忆单词的方法有很多，各人有各人的记忆方法和习惯，可因人而异。
教师可通过要求学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句、词汇竞赛等多种方法促进学生记单词。
记忆单词是一个长期的反复的过程，要长期地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础。
(二)通过扩大阅读量，提高英语写作能力。
古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这是汉语的一种学习方法，同样可借鉴于英语写作。
多阅读是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法，有利于促进英语写作能力的提高。
在阅读训练中，教师要注意以下问题：一是指导阅读方法，分析文章结构、中心思想、段落中心句、写作方法等，帮助学生掌握各类文章的结构及写作方法。
初中英语作文三阶段写作技巧
初中英语作文三阶段写作技巧初中英语作文三阶段写作技巧英语教学的目的在于发展学生的英语语言技能，培养学生良好的英语交际能力。
《英语新课程标准》中语言技能包括听、说、读、写四项基本技能及这四种技能的综合运用能力，四者之间密切联系，相互渗透，互为基础。
听、读是领会和理解别人表达的意思;说和写是用言语表达思想。
写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高，而写的训练又能进一步提高听、说、读的能力。
在外语四项技能中，写作对学生的要求是最高的，它要求学生具有以外语思维方式谴词造句，熟练掌握拼写、标点等写作的基本知识的能力。
还需要学生有创造性、有合乎逻辑的表达思想的能力。
目前的小学英语教学中，极其重视“听、说、读”的能力训练，“写”的教学基本一直停留在“抄写”阶段，没有开始真正意义上的写作教学。
一.写作准备阶段(一)消除恐惧心理自英语普及后，根据社会要求，杜绝“哑巴英语”，大多数的学校都从一年级就开设英语课程，到了四年级，学生的口头表达能力都很好，笔头方面就相对弱了。
进行英语写作，他们就会觉得不自信，觉得自己水平达不到，能力也够不上。
针对这点，就得需要教师在教学中，根据学生的实际能力安排教学。
学生是教学的主体，要想教学有效果，就必须发挥学生的主动性。
学生怕写作，一方面是觉得自己的所积累的词汇量和句子不够多，教师在教学中注重适量的拓展和培养积累单词，词组的好习惯，对句子进行举一反三的说。
另一方面学生怕在写作中犯错，怕会因为一些小错误就受到老师的批评，就这方面，教师在指导时应多给予鼓励，只有让他们认识到了错误，改正了，才会减少错误，在鼓励中增强学生的自信心，从而消除他们对写作的恐惧感。
(二)创设写作环境环境是非常重要的因素，人的成长需要好的环境，写作当然也要求有个好的环境。
况且，写作是个复杂的思维过程，环境在此更显其重要性。
在教学中，教师可以精心为学生创设一个积极、合作和富有鼓励性的环境，使他们乐于写作，充分发挥自己的思维能力。
中考英语作文写作指导告诉你两种好方法
中考英语作文写作指导告诉你两种好方法类别：阅读来源：美联英语学习网英语和中文的差别是很大的，中考英语作文写作指导的目的就是告诉大家如何更加轻松地将自己脑子里的中文意思转化为英语句子。
下面就是两种很好用的方法，可以作为参考。
一、删减法就是在写英语句子时，把相应汉语句子里的某些词、短语或重复的成分删掉或省略。
如：1. 这部打字机真是价廉物美。
This typewriter is very cheap and fine indeed.注：汉语表达中的"价"和"物"在英语中均无需译出。
2. 个子不高不是人生中的严重缺陷。
Not being tall is not a serious disadvantage in life.注：汉语说"个子不高"，其实就是"不高"。
也就是说，其中的"个子"在英语中无需译出。
二、移位法由于英语和汉语在表达习惯上存在差异，根据表达的需要，某些成分需要前置或后移。
如：1. 他发现赚点外快很容易。
He found it easy to earn extra money.注：it在此为形式宾语，真正的宾语是句末的不定式to earn extra money。
2. 告诉我这事的人不肯告诉我他的名字。
The man who told me this refused to tell me his name.注：who told me this为修饰the man的定语从句，应置于其后。
我们在英语写作中，经常会遇到不知道怎么表达自己想说的话的情况，所以下面的中考英语作文写作指导就是针对这个问题来谈的。
告诉大家怎么才能更加顺利的进行英语表达。
学会使用意译法有的同学在写句子时，一遇见生词或不熟悉的表达，就以为是"山穷水尽"了。
其实，此时我们可以设法绕开难点，在保持原意的基础上，用不同的表达方式写出来。
中考英语作文写作指导省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件
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注意“四定”
1.定内容。 2.定时态。 记叙文、日志惯用普通过去时； 说明文、通知、布告、介绍等用普通现在时； 计划等用普通未来时。 3.定人称。 用第一人称亲近自然；用第三人称客观真实。 4.定句型、定词语。 应依据内容,先定句型后定词语。
Middle 正文 Ending 结尾
supporting sentences支持句 用例子、实事或数据围绕主题开展叙述、 讨论。
concluding sentence 结论句 对全文总结和概括。
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例1: 利弊型作文——Microblog利与弊 Para1: （综述）with the development of
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例3: 学校 “English center” 是同学们练习英语 场所。这里 “teenager hotline” 天天都能收不 到不少同学咨询电话。作为热线一名志愿者，请你 依据当初统计，首先描述两位同学碰到问题，然后 给一位同学提出详细提议并说明原因。
主要内容: 问题、提议、原因 限制: 描述两位同学问题，给一位同学提提议 关键词: problem、suggestion、reason
写作步骤：
1 审题 2 选材 3 列提要 4 写作 5 复查
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第一步 审题
审题主题是关键。写文章都不能离开主题。假如审 不清主题, 就有可能出现“下笔千言, 离题万里” 情况。
在审清主题基础上, 还需注意要审清文体。 审题不准, 丢关键点, 失分惨重。
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例1: A special gift I’m looking forward to 强调这份“礼品”是“我所期待”, 而非我已拥有一份礼品。 假如慌忙动笔就轻易将文章写成 “My favorite gift”.
怎样学好英语作文初三
怎样学好英语作文初三学好英语作文对于初三学生来说是一个重要的技能，以下是一些实用的建议：1. 积累词汇：- 每天学习并记忆新词汇。
- 制作单词卡片，帮助记忆。
2. 阅读英文书籍：- 阅读英文小说、报纸和杂志，以提高阅读理解能力。
- 学习作者如何使用语言来表达思想。
3. 练习写作：- 定期练习写作，如日记、书信和短文。
- 尝试不同类型和风格的写作。
4. 学习语法规则：- 掌握基本的英语语法规则。
- 通过练习题来巩固语法知识。
5. 参加写作工作坊：- 加入学校的写作俱乐部或参加写作工作坊。
- 与他人交流写作经验，获取反馈。
6. 模仿优秀作品：- 阅读并模仿优秀的英语作文。
- 分析文章结构和用词。
7. 使用写作软件：- 利用写作软件检查拼写和语法错误。
- 使用在线资源来提高写作技巧。
8. 获取反馈：- 向老师或同学展示你的作文，获取建设性的反馈。
- 根据反馈进行修改和改进。
9. 扩展思维：- 练习思考不同的话题和观点。
- 培养批判性思维和创造性思维。
10. 时间管理：- 合理安排写作时间，避免拖延。
- 制定写作计划，确保有足够的时间来完成作文。
11. 参加英语角：- 加入英语角或语言交换活动，与母语为英语的人交流。
- 练习口语，提高语言运用能力。
12. 保持积极态度：- 对写作保持积极和开放的态度。
- 享受写作过程，不断挑战自我。
通过这些方法，初三学生可以逐步提高英语作文的能力，为未来的学习打下坚实的基础。
中考英语作文写作指导(精选5篇)
中考英语作文写作指导(精选5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中考英语作文有什么写作技巧 怎样才能写好
中考英语作文有什么写作技巧怎样才能写好写英语作文是有技巧的，学会方法，会提高你的写作水平。
下面介绍的是中考英语的写作技巧，仅供参考。
英语作文写作技巧(一)正确审题,纲举目张审题是写好文章的第一步。
初中生的作文是以写人、写事为主的情景作文，提供情景的形式花样繁多、不一而足，常见的有提纲、图片、表格、关键词或引言等形式，虽形式各异，但只有正确审题，才能纲举目张。
审题要做到弄清题目的要求、写作的意图，抓住要点，确定体裁，拟写提纲，确定所要表达的内容要点。
因提供情景的形式不同，所以写作的要求也不同。
(二)准确用词,言表意达对初中生来说，英语写作用词不能像母语那样信手拈来，常会受到生词、语法、惯用法等的限制，所以在写作时要注意用词的准确性、可能性和两种语言的异同性，把握好自我空间，即在考试的有限时间范围内和在你有限的知识能力范围内，发挥出自己应有的水平，尽量减少失分。
英语写作如何得高分1.你所表达的内容是否与中文提供的情景一致，是否达意。
2.单词拼写错误，语法时态及句子结构错误是否影响了内容的准确性。
3.扩展部分的逻辑推理是否与所提供的中文情景相关，所用语言是否准确的表达了你的思想。
4.能否使用恰当的关联词或者复合句使文段内容完整，逻辑合理，结构正确。
5.是否注意了必要的造句技巧，句子开头大写及句尾的标点符号。
6.卷面是否整洁。
不同种类的作文写作方法1、以提纲形式提供情景的作文。
这种形式本身的要点已经很明确，重点也很突出，只要把各个提纲加以发挥，注意谴词造句的灵活性和语法规则的正确性，就不会造成审题不清而偏离主题，但要注意，文章必须覆盖所提供的各个提纲的要点。
2、以图画形式提供情景的作文。
这种形式的作文应以“看”为主，通过细心观察图中的人物、景物、文字、数字等弄清写作的意图;通过分析思考，把握逻辑联系，找出主题并借助所给的文字把图中的信息转化成文章，但要注意，文章不能停留在图画的浅表而要表达出提供情景的意图和内涵，即“文在图上，意在画外”。
中考英语作文八大技巧
中考英语作文八大技巧中考英语作文主要是对学生综合运用英语能力的考察，它是英语教学的重要内容，中考时英语作文总分是15分，在中考英语中起着非常重要的作用。
下面是小编整理的中考英语作文八大技巧，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
中考英语作文八大技巧第一招：审题细心审题好比驾驶员打方向，方向对了，哪怕开得慢点，也会顺利到目的地。
如果审题不清，书面表达的成绩不知道会有多惨。
学生真正开始写作前，必须花相当一部分时间做写前阅读、思考等准备，包含以下四方面：1)审体裁。
根据情景提示首先要弄清写何种体裁文章。
2)审结构。
明确开始部分、正文部分和结尾部分，定好段落。
3)审格式。
如日记、便条、书信、通知的格式等。
4)审内容。
弄清什么必需写，哪些略写，尤其是图画式书面表达，要学会连贯性，读懂图的意思。
5)审人称和时态。
弄清书面表达要求用何种人称，根据材料确定短文的基本时态。
第二招：衔接流畅恰当使用逻辑词语，使各要点间连贯，行文通顺。
表并列或递进:and, both…and...,neither…nor, not only…but also...;表选择: or, either…or;表转折或让步: but,although, though, however, even though, in spite of, on the contrary;表对比: like, unlike, while;表举例: for example, such as, that's to say;表强调: in fact, of course, besides;表时间顺序: when, after, before,as soon as, soon，after;表因果关系: because, since, as, for, for this reason，as a result;表结论: in a word, to sum up,in summary, in conclusion, on the whole.第三招：短语地道如果能多用短语，则可回避书面表达中的中式英语，同时也能减少错误几率。
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初三英语作文写作指导方法英语是作为一门必修课进入学生的生活，不管你对英语感不感兴趣，都要将英语学好，那么你是怎么写英语作文的呢?下面橙子就和大家分享初三英语作文写作指导方法，来欣赏一下吧。
初三英语作文写作指导方法一：充分准备。
打好基础。
为了提高书面表达水平，平时应加强阅读，应背诵一些句型、段落甚至短文。
只要读得多、背得多，就能出口成章，下笔成文。
其实，用英文写信，记日记等都是学生力所能及且行之有效的练习写作的好方法。
二：仔细审题，明确要求。
对题目所提供的信息要认真分析，明确要求，做到心中有数。
要对所提供的信息加以分析、整理，使之更加具体化、条理化，为开始动笔做好准备工作，还要搞清题目的要求，以便根据不同的题材、体裁，写出不同格式，风格各异的文章，此外，还要注意人称、时态、地点等信息，避免出错。
三：抓住重点。
寻求思路。
根据题目所提供的信息，草拟提纲，寻求逻辑次序，确定如何下手，否则，语无伦次的文章将不会被人接受，也不可能得到高分。
四：遣词造句，表达规范。
用词要适当，不可逐句把提示汉译英，亦不可生拼硬凑，不要硬拿英语单词到中文句子里去对号，否则写出中文式英语，闹出笑话。
一般来讲，写作时，应尽量选出你有把握的词，尽量使用短句(简单句)。
如果有的单词不会写，有的思想不会用英语表达，你可以设法绕开，最好找一个同义词、同义句，或近义词、词组短语来代替。
要正确使用关联词，如asdfsnd，or，but，so，becasdfsuse，since 等，以便行文自然流畅。
五：修改润色，锦上添花。
作文写完之后，应注意检查修改，修改时先从全局修改。
首先要检查主题是否明确，表达方式是否恰当，接下来检查所写内容是否切题，该交待的内容是否交待了，最后检查所用时态、人称是否符合要求，最后是否一致。
写完后，还应仔细校阅1—2遍。
校阅要逐词逐句进行，注意检查语法、拼写、标点、大小写等方面的错误。
校阅是自检的最后一关，应严肃认真的进行，尽可能地消灭一切差错，增强文章的效果。
因此，要写好一篇作文，不仅需要具有丰富的思想内容，掌握扎实的词汇、语法及修辞等方面的语言基本功，而且还需要掌握因不同思维方式和文化背景而形成的英语特有的篇章机构模式惟有这样才能进行最有效的书面交际活动。
总而言之，在初中英语写作教学中，我们要注意取百家之长，多方面改进教学的方法和技巧，同时也要根据自己教学的实际情况，适当的进行调整以顺应不断更新课程要求，扬长避短，使得英语作文成为带动教学的有力臂膀。
英语作文写作步骤一、短文缩写(Summasdfsry)阶段。
短文缩写可以是就所学课文进行缩写，也可以采用其它阅读材料，但要求被缩写的材料难易程度不超过所学课本。
被用于进行缩写的课文或其它材料必须观点明确，层次分明，叙述有条理。
缩写时应做到简明扼要，抓住重点，不要拖泥带水，没有主次。
初学阶段的被缩写材料不宜太长，以不超一千词为佳，缩写文以不超过2m词为佳。
以下就一篇短文进行缩写，限于篇幅，短文内容有所节略。
Most shops in Britasdfsin open asdfst 9.00 asdfs.m. asdfsnd close asdfst 5.00 or 5.30 in the evening. Smasdfsll shopsusuasdfslly close for asdfsn hour asdfst lunchtime. On one or two dasdfsys asdfs week-usuasdfslly Thursdasdfsy asdfsnd/or Fridasdfsy-some lasdfsrge food shops stasdfsy until asdfsbout 8.00 p.m. for lasdfste night shopping.Masdfsny shops asdfsre closed in the asdfsfternoon on one dasdfsy asdfs week. The dasdfsys is usuasdfslly Wednesdasdfsy orThursdasdfsy asdfsnd it is asdfs different dasdfsy in different towns. Neasdfsrly asdfsll shops asdfsre closed on Sundasdfsy. News-pasdfsper shops asdfsre open in the morning, asdfsnd sell sweets asdfsnd cigasdfsrettes asdfss well. But there asdfsre legasdfsl restrictions on selling masdfsny things on Sundasdfsys. Masdfsny lasdfsrge foodshops(supermasdfsrkets)asdfsre self-service. When you go into one of these shops you tasdfske asdfs basdfssket asdfsnd you put the things you wish to buy into it. You queue up asdfst the casdfssh-desk asdfsnd pasdfsy for everything just before you leasdfsve. If asdfsnyone tries to tasdfske things from asdfs shop without pasdfsying they asdfsre asdfslmost certasdfsin to be casdfsught. Most shops hasdfsve store detectives who hasdfsve the job of casdfstching shoplifters. Shoplifting is considered asdfs serious crime by the police asdfsnd the courts. When you asdfsre wasdfsiting to be served in asdfs shop, itis importasdfsnt to wasdfsit your turn. It is importasdfsnt not to try to be served before people who asdfsrrived before you. Masdfsny people from overseasdfss asdfsre asdfsstonished asdfst the British hasdfsbit of queuing.将短文缩写如下：This asdfsrticle tells us asdfsbout British shops. British shops usuasdfslly open asdfst 9.00 asdfs.m. asdfsnd close asdfst 5.00or 5.30 p.m. Masdfsny shops asdfsre closed in the asdfsfternoon one dasdfsy asdfs week. Neasdfsrly asdfsll shops asdfsre closed on Sundasdfsys. In Britasdfsin, masdfsny lasdfsrge food shops asdfsre self-service. And when you wasdfsit to be served in asdfs shop, you hasdfsve to wasdfsitpasdfstiently for your turn.这是一篇不超过100词的缩写，句子基本上由原文各段落的主要内容构成。
个别段落被完全删除以保证缩写重点突出，前后连贯。
缩写是一种“依材剪贴”的习作方式，基本上采用原材料中的词语和句子，仅作了部分调整，是最初级的习作方式。
二、短文评论(Brief Comment)阶段。
短评是就所学课文或阅读材料进行评论。
通过分析原文中的内容和观点，提出一定的看法。
短评可以是对原文观点表示赞同，也可以提出异议或不同看法。
如对前文便可作以下评论：From the asdfsrticle we leasdfsrned asdfsbout British shops, asdfsbout their opening asdfsnd closing time asdfsnd their service. But we find thasdfst there asdfsre something inconvenient with British shop service. First is the time. Shops in Britasdfsin open very lasdfste asdfsnd close too easdfsrly. Second is thasdfst there is asdfslmost no Sundasdfsy service. Where casdfsn people go if they suddenly need to buy something? The lasdfsst is the hasdfsbit of queuing. It will be asdfs wasdfsste of time if the queue is too long.初学阶段，短文评论的字数一般也应在150字左右，不宜写大多。
短评是一种“一半依材一半发挥”的习作方式。
在内容上，一部分取自原文，一部分靠自己的思考。
在用词上，可以部分地依赖原文，也需使用一些其它词汇。
此外，短评的行文布局和用句也是一半模仿，一半创造。
短评的这种特点使它非常适合承接短文缩写阶段，而又为后期阶段打下一定的基础。
三、引导写作(Guided Writing)阶段。
引导写作可分为重新编排句子顺序。
规定情景作文。
看图作文。
提纲作文。
关键词作文等形式。
这些形式均可以用于训练，但以提纲作文和关键词作文多用为佳. 提纲作文是一种给出题目和段落提纲的习作方式，其段落写作提纲可以采用段落主旨句的形式，也可以是短语。
关键词作文是一种给出作文题目和一些关键词或词组的命题作文形式。