大班数学《6的组成》教案
大班数学：6的组成教案及反思
［活动目标］1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。
2、培养幼儿归雷达能力。
［活动准备］1、教师用具：6个小熊2、幼儿用具：（雪花片，吹塑圆片），作业单，铅笔人手各一份。
［活动过程］1、复习5的组成玩碰球游戏2、教学6的组成⑴请幼儿观察小熊特征。
⑵请幼儿根据小熊特征分类。
幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。
教师小结6的分解3、分圆形图片，练习6的组成。
⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。
⑵幼儿操作，教师巡回指导。
4、玩“捉迷藏”的游戏⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。
⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。
5、作业单6、小结大班数学《6的组成》教学反思一、教学目标与内容《6的组成》这一大班数学活动的主要目标是帮助幼儿掌握数字6的不同组成方式，理解分合的概念，并能够在实际生活中运用这些知识。
活动的内容主要包括6的分合式、分合关系的理解以及简单的分合操作。
通过本次活动，幼儿应能够熟练掌握6的组成，理解其内在的逻辑关系，并能在游戏中或日常生活中灵活运用。
二、教学方法与过程在教学过程中，我采用了多种教学方法来激发幼儿的学习兴趣，帮助他们更好地掌握6的组成。
首先，我通过直观演示，利用数字卡片和实物模型，向幼儿展示了6的不同组成方式，并引导他们观察和理解这些数字之间的关系。
接着，我设计了分合操作活动，让幼儿通过实际操作来进一步理解6的组成，并记录自己的操作结果。
此外，我还利用游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
在教学方法上，我注重启发式教学和幼儿的主体性。
我通过提问、引导、鼓励等方式，激发幼儿的思维活动，让他们在主动探索中发现问题、解决问题。
同时，我也注重个体差异的关注和引导，为不同层次的幼儿提供了适宜的学习材料和活动。
三、教学效果与幼儿反应从教学效果来看，大部分幼儿都能够积极参与活动，掌握6的组成方式，并能够在游戏中运用所学知识。
他们通过实物操作和数字游戏，对6的组成有了更深刻的理解。
大班数学6的组成教案8篇
大班数学6的组成教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学《6的组成》教案
大班科学《6的组成》教案教学目标•认识数字6的形态；•了解数字6的组成；•掌握数字6的大小和数量关系。
教学重点•让学生通过实际操作认识数字6的组成；•对数字6的形态有更深入的了解。
教学难点•帮助学生理解数字6的数量关系。
教学方法•视频教学结合实际操作。
教学准备•数字6的卡片，每个卡片上有6个小球；•操场或体育馆。
教学过程1. 导入讲解老师拿起一个数字6卡片，让学生观察这个数字，让学生说出数字6的组成。
老师介绍数字6的形态，数字6分为两层，第一层有3个小球，第二层也有3个小球，共6个小球组成。
2. 视频教学老师放视频给学生观看，视频里面出现数字6的各种形态。
比如：6个小熊精灵，6羽毛球，6红棋子等形态展示。
这个环节可以激发学生的兴趣和好奇心，让学生观察数字6的形态。
3. 实际操作老师把数字6的卡片发给同学们，让同学们自己把卡片上的小球分成两层，每层3个小球。
老师带领同学们发现数字6的数量关系，即数字6由两个3组成。
4. 游戏学习老师把同学们分为两组，每组派出一个代表，他们需要在操场上搭建数字6的形态，谁搭建的数字6最快，就算谁是胜利者。
这个环节可以让学生通过游戏感受数字6的大小与数量之间的关系，提高学生的学习兴趣。
5. 总结归纳老师总结数字6的组成和数量关系，可以让学生自己总结一下。
6. 作业布置老师布置学生们做数字6的练习题，题目如下：有两个数字6，组成一个数字几？请说明原因。
教学反思这节课我们采用了视频教学和实际操作相结合的教学方法，激发学生的好奇心，让学生更深入地学习数字6。
在操场上进行数字6搭建游戏，让学生把知识运用到实际中，充分发挥了学生的主体性和创造性，提高了教学效果。
大班数学活动教案：6的组成及分解
大班数学活动教案：6的组成及分解作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，设计出富有创意和趣味性的教学活动。
这次的大班数学活动，我选择了“6的组成及分解”这一主题，旨在帮助幼儿理解和掌握6的组成和分解方法，培养他们的逻辑思维能力和数学素养。
一、设计意图本次活动的设计方式采用了直观演示和操作实践相结合的方式，通过一系列有趣的活动，让幼儿在实践中感受和理解6的组成和分解。
活动的目的是让幼儿能够主动参与到数学学习中，培养他们的数学兴趣和探究精神。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解6的组成和分解的概念，掌握6的组成和分解的方法。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、操作能力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解和掌握6的组成和分解的方法。
难点：让幼儿能够独立地进行6的组成和分解的操作，并能够用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：6个数字卡片（16）、6个颜色卡片（红、黄、蓝、绿、橙、紫）、6个形状卡片（圆形、正方形、三角形、长方形、梯形、菱形）。
学具：每个幼儿一份操作卡片、一份记录表格。
五、活动过程1. 引入：通过一个有趣的谜语引发幼儿对数字6的兴趣，“在哪里，在哪里，我们的数字6在哪里？”然后展示6个数字卡片，引导幼儿观察和认读数字6。
2. 组成：展示6个颜色卡片，引导幼儿观察和命名颜色。
然后将颜色卡片与数字卡片进行配对，让幼儿理解数字6可以由这6个颜色组成。
3. 分解：展示6个形状卡片，引导幼儿观察和命名形状。
然后将形状卡片与数字卡片进行配对，让幼儿理解数字6可以分解为这6个形状。
4. 操作实践：每个幼儿领取一份操作卡片和一份记录表格。
让幼儿根据操作卡片上的要求，用颜色卡片和形状卡片进行组成和分解的实践操作，并将结果记录在记录表格上。
5. 分享与交流：邀请几名幼儿分享自己的操作结果和心得体会，引导其他幼儿进行评价和讨论。
2024年《6的组成及分解》大班数学精彩教案
《6的组成及分解》大班数学精彩教案一、教学目标1.让学生掌握数字6的组成及分解方法。
2.培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力。
二、教学重难点1.重点：掌握数字6的组成及分解。
2.难点：运用数字6的组成及分解解决实际问题。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。
2.学具：数字卡片、小棒、图片等。
四、教学过程（一）导入1.邀请学生分享他们对数字6的认识。
2.展示数字6的图片，引导学生观察并说出数字6的特征。
（二）数字6的组成1.教师展示数字卡片，引导学生观察并发现数字6可以由哪些数字组成。
2.学生分组讨论，找出所有可能的组合方式。
（三）数字6的分解1.教师展示数字卡片，引导学生观察并发现数字6可以分解成哪些数字。
2.学生分组讨论，找出所有可能的分解方式。
（四）实践操作1.学生用小棒表示数字6的组成和分解。
2.学生用数字卡片进行组合和分解练习。
3.教师巡回指导，解答学生疑问。
（五）游戏环节1.游戏一：找朋友规则：将数字卡片散放在地上，学生需要找到与数字6组成和分解的数字卡片，并将它们放在一起。
2.游戏二：数字接力规则：将学生分成若干小组，每组学生依次用数字卡片表示数字6的组成和分解，下一名学生需要接着表示，直到组内所有学生完成。
1.学生分享自己在课堂上的收获。
五、作业布置1.家长协助学生用小棒表示数字6的组成和分解。
2.家长协助学生用数字卡片进行组合和分解练习。
六、教学反思本节课通过丰富的教学活动，让学生掌握了数字6的组成和分解。
在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。
同时，通过游戏环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的逻辑思维能力。
但在教学过程中，仍有个别学生掌握不够扎实，需要在课后加强辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.让学生掌握数字6的组成：6可以由1和5、2和4、3和3组成。
大班数学6的组成教案(精选十五篇)
大班数学6的组成教案(精选十五篇)在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我们收集整理的大班数学6的组成教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班数学6的组成教案1活动目标：1.学习6的组成，知道6分成两份只有五种分法。
2.初步感知数的分合的有序性，3.要求幼儿学习按指示进行操作，并学习用指示检查活动的过程和结果。
活动准备：双色圆片若干、乒乓球若干、记录纸人手一份、铅笔若干。
活动过程：一.复习5的组成。
玩碰球游戏。
二.学习6的组成。
1.出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。
今天老师带来一个盒子，盒子里有小球，一起来数数有几个小球？（6个）把板抽掉，看看红房子里有几个小球？绿房子里有几个小球？（4.2）那就是说6可以分成4和2。
我们赶快用笔把它记录下来。
2.老师还带来了笑脸娃娃和哭脸娃娃，它们来变脸魔术。
它们从高高的地方跳下来，看看有几张笑脸，几张哭脸。
（4张笑脸，2张哭脸）说明6可以分成4和2。
6除了这样分，还可以怎么分呢？3.讲解操作要求。
请幼儿自身找一个游戏去玩，发现不一样的答案就记录下来，4.讲解操作结果，教师记录下来，集体读6的分成。
三.重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜6个小球分成了几和几；遮掉半边，猜猜这边会有几个小球？演示“变脸游戏”，先猜后看。
四.交换玩游戏。
设疑：6个小球再加一个小球，就是几个小球？可以分成几次？大班数学6的组成教案2一.说教材：6的组成是基于5以内的组成之上的。
我利用6朵花出现的不同特征，将6朵花分为两份，一方面培养孩子的观察判断能力，一方面也总结出6的5种分法。
在这一阶段孩子初步经历从实物中抽象出数的过程，由于大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提升；同时，他们不但仅满足于老师所告诉的、所传授的，常常会明确提出“这是什么”、“为什么”、“怎么做”等问题，他们更希望通过自身的能力加以证实，因此，他们对操作比较感兴趣。
6的组成大班数学教案
6的组成大班数学教案6的组成大班数学教案「篇一」[活动目标]1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。
2、培养幼儿归雷达能力。
[活动准备]1、教师用具：6个小熊2、幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。
[活动过程]1、复习5的组成玩碰球游戏2、教学6的组成⑴请幼儿观察小熊特征。
⑵请幼儿根据小熊特征分类。
幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。
教师小结6的分解3、分圆形图片，练习6的组成。
⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。
⑵幼儿操作，教师巡回指导。
4、玩“捉迷藏”的游戏⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。
⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。
5、作业单6、小结6的组成大班数学教案「篇二」活动目标：l、学习6的分解、组成，掌握交换规律将数量进行分合的方法。
2、能保持正确的书写姿势。
3、体验参加数学活动的乐趣。
活动准备：ppt课件、幼儿画册3练习、笔活动过程：一、复习5以内的组成1、游戏"对数"：教师出示一个数字，如，教师说一个数字3，幼儿快速地说出一个对数，两个数合起来必须是5。
2、组织小朋友利用游戏的形式复习5以内数的组成。
二、学习6的组成l、（观看ppt）提问：秋天果园里的.果子成熟了，让我们一起去看看吧，果树上长出了许多的果子，有红的、有绿得，看第一棵树，先长出了几个什么颜色的果子，又长出了几个什么颜色的果子，一共长出了几个果子。
2、引导小朋友讲述：第一棵果树上先长出了1个红苹果，又长出了5个绿苹果，一共长出了6个苹果。
3、师：1和5合起来是6。
4、（点击第二幅图）提问：现在果树上先长出了几个果子，又长出了几个果子，一共长出了几个果子？引导小朋友说出5和1起来是6。
5、提问：这两个组成式你发现了什么。
6、小结：我们发现这两个组成式两个数字交换了位置，它们的总数不变。
7、以同样的方式学习6的其他组成。
8、小结：6有5种组成，其中有两对是可以交换的。
6的组成大班数学教案
教案：6的组成课题简介本课是一节小学数学课，主要教授数字6的组成及相关概念。
通过本课的学习，学生将能够认识到数字6的组成，并能够熟练地进行有关数字6的问题的运算。
教学目标1.认识数字6的构成和表示方法；2.掌握数字6的倍数和约数；3.能够运用所学的知识解决实际问题；4.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学重难点1.数字6的组成及其相关概念的理解；2.数字6的倍数和约数的计算方法的掌握；3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学准备1.教师准备：黑板、白板笔、教学课件；2.学生准备：学生课本、练习册、笔。
教学过程导入（5分钟）1.教师先用黑板写出数学式子“6 = 2 × 3”，然后提问学生能否告诉自己组成数字6的两个因数是什么。
2.随后，教师向学生强调数字6的构成，要求学生将其写在自己的课本上。
学习（15分钟）1.教师通过演示将数字6拆解为2个2，要求学生跟读数学式子和数字，强化学生对数字6的组成的记忆。
2.教师向学生介绍数字6的倍数和约数的概念。
并通过示例，阐述数字6的倍数和约数的含义和计算方法。
比如：数字6的倍数有6、12、18等，数字6的约数有1、2、3、6等。
3.进一步，教师通过练习题加深学生对数字6倍数和约数的理解和掌握。
拓展（15分钟）1.教师设计一些开放性问题，让学生动脑思考数字6的组成和倍数、约数的关联。
例如：能否找到一个数字，可以同时是数字2和数字3的倍数？2.学生进行小组讨论，并给出自己的答案。
教师鼓励学生积极参与。
3.分组展示并讨论学生的答案，教师引导学生发现数字6的性质和规律。
实践（15分钟）1.教师布置实践任务：学生根据所学知识，找到自己生活中数字6的组成、倍数或约数，并写下来。
2.学生在班级内分享自己的结果，鼓励他们进行讲解、讨论和提问。
3.教师评价学生的表现，并对他们的答案进行适当引导和指正。
总结（5分钟）1.教师带领学生回顾本节课所学内容，核对数字6的组成、倍数和约数的相关记忆。
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千里之行，始于足下。
大班数学6的组成》教案
大班数学6的组成》教案
一、教学目标：
1. 掌握数字6的基本概念及表示方法。
2. 认识数字6的组成，并能通过组合得到其他数字。
3. 提高学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
二、教学准备：
1. 教材：大班数学教材数字与计数》。
2. 教具：数字卡片、图示卡片、计数棒等。
3. 材料：练习纸、活动板书等。
三、教学过程：
1. 导入：
老师可以通过数数游戏或数字卡片引入本课的内容，激发学生的兴趣。
2. 学习数字6的概念：
首先，老师可以用图示卡片向学生展示数字6的形状，并引导学生观察、描述和认识数字6。
3. 探索数字6的组成：
a. 引导学生观察数字6的组成元素，如直线、弧线等。
b. 提示学生通过组合这些元素可以得到其他数字，如数字0、8等。
鼓励学生尝试不同的组合方法。
4. 实践操作：
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锲而不舍，金石可镂。
a. 给学生发放数字卡片和计数棒，让学生用数字卡片组成数字6，再用计数棒表示数字6的个数，并由学生进行解释。
b. 让学生自由发挥，组合数字卡片和计数棒，制作自己的数字作品，并互相展示和分享。
5. 巩固练习：
a. 老师出示一组数字，并让学生找出其中的数字6，并在黑板上用活动板书标出。
b. 让学生自由发挥，用计数棒表示各个数字，并让其他学生猜测是哪个数字。
6. 归纳总结：
总结本课所学的内容，引导学生认识到数字6的组成规律，并能将其应用到解决其他问题中。
7. 拓展延伸：
a. 引导学生进一步思考，并尝试用数字卡片组成其他数字。
b. 练习用计数棒表示不同数字，并通过计算得到相应的结果。
8. 课堂小结：
回顾本节课的内容，概括数字6的组成和应用。
四、教学反思：
通过本节课的学习，学生不仅掌握了数字6的基本概念和表示方法，还能通过组合数字元素得到其他数字。
同时，通过实践操作和游戏练习，学生的数学思维能力和逻辑推理能力也得到了提高。
然而，本节课的时间比较紧凑，可能还需要加强一些拓展延伸的部分，以便更好地巩固和应用所学的知识。