变幻无穷的形象观课报告
变幻无穷的形象(教案)2023-2024学年美术三年级下册
变幻无穷的形象（教案）2023-2024学年美术三年级下册【教学目标】1. 让学生了解和掌握形象变幻的基本原理和方法。
2. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
3. 引导学生发现生活中的美，激发他们对美术的热爱。
【教学内容】1. 形象变幻的基本原理和方法。
2. 观察和发现生活中的美。
3. 创作一幅变幻无穷的形象作品。
【教学重点】1. 形象变幻的基本原理和方法。
2. 观察和发现生活中的美。
3. 创作一幅变幻无穷的形象作品。
【教学难点】1. 形象变幻的方法和技巧。
2. 观察和发现生活中的美的能力。
3. 创作一幅有创意的变幻无穷的形象作品。
【教学过程】一、导入1. 教师出示一些形象变幻的图片，引导学生观察和思考：这些形象是如何变幻的？2. 学生分享自己的观察和想法。
二、新课内容1. 教师讲解形象变幻的基本原理和方法。
2. 学生跟随教师一起进行形象变幻的练习。
三、实践操作1. 教师出示一些生活中的物品，引导学生观察和发现其中的美。
2. 学生分享自己的观察和发现。
3. 教师引导学生运用所学的形象变幻方法，创作一幅变幻无穷的形象作品。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，并分享创作思路和心得。
2. 教师和其他学生对作品进行评价，提出改进意见。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
【教学延伸】教师可以引导学生继续观察和发现生活中的美，运用所学的形象变幻方法，创作更多的作品。
【教学反思】通过本节课的教学，我发现学生在形象变幻的方法和技巧上还有一定的提升空间，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。
同时，我也发现学生在观察和发现生活中的美方面有很大的潜力，可以进一步激发他们的创造力和审美能力。
重点关注的细节：教学内容中的“形象变幻的基本原理和方法”。
详细补充和说明：在教学内容中，我们需要重点关注“形象变幻的基本原理和方法”，这是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的重点知识。
说课稿人教版美术三年级下册《变幻无穷的形象》2
说课稿人教版美术三年级下册《变幻无穷的形象》2一. 教材分析《变幻无穷的形象》是人教版美术三年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察、分析、实践，探索不同形象的变化方法，培养学生的创新意识和实践能力。
教材中提供了丰富的图片素材，以及多种形象变化的方法，旨在激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，发现形象变化的规律。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对形象的变化有一定的认识。
但他们在形象变化方面的创新能力和自主探究能力还有待提高。
因此，在教学过程中，我将以引导为主，充分发挥学生的自主性，培养他们的创新意识和实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握形象变化的方法，能够自主创造出不同变化的形象。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生探究形象变化规律的能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生的创新意识，培养他们热爱生活、热爱美术的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握形象变化的方法，能够自主创造出不同变化的形象。
2.教学难点：引导学生发现形象变化的规律，培养他们的创新能力和自主探究能力。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、引导发现法、实践法等多种教学方法。
利用多媒体课件、图片素材、绘画工具等教学手段，引导学生观察、分析、实践，从而发现形象变化的规律。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组变化丰富的形象，激发学生的学习兴趣，引导学生发现形象的变化之美。
2.讲授：讲解形象变化的方法，展示实例，让学生了解形象变化的基本技巧。
3.实践：学生自主实践，尝试不同形象变化的方法，教师巡回指导。
4.展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价。
5.总结：回顾本节课的学习内容，引导学生总结形象变化的规律。
七. 说板书设计板书设计将突出本节课的主题“变幻无穷的形象”，采用形象、简洁的图形和文字，展示形象变化的方法和规律。
板书内容包括：形象变化的方法、形象变化规律等。
初中美术教学课例《变幻无穷的形象》教学设计及总结反思
原则、七创新型原则。
在课堂教学中，按照学生客观存在的技能水平、兴
趣爱好个体差异进行分层。即：优等生、一般生、学困
生。将三层学生进行小组组合成三个大组六个小组，每
组都含有这三个层次的学生，使不同层次的学生在学习
的过程中取长补短，共同发展。
一、激趣导入：
每个学生在自己的作业纸上画一张大脸，比一比谁
的脸画得又大又快（利用画脸比赛，激发学习兴趣，并
1、能辨识和描画出物体的基本形状，并能想像添
画成有趣的形象；2、培养不同层次学生的观察表现能
教学目标 力和想像创造设计能力；
3、培养观察习惯和对绘画的兴趣，使学生更加热
爱生活。
学生已经善于观察、思考，初步具备了应用美术语
学生学习能 言和应用各种生活素材来创造表达自己的感受，大胆表
力分析 现心中的想法，这一年龄段的学生想象力容易被激发，
为教学做铺垫）。
二、探索研究
1、提问，引导思考。
教学过程
（让学生带着问题学习，能吸引学生的注意力，诱
发学生自主研究的兴趣）。
2、引导欣赏京剧脸谱的艺术美和设计特点。
（分析脸谱造型、色彩与脸谱的设计意图，感悟形
象的变幻无穷及脸谱设计和表现技巧。通过观察、分析、
总结出变幻的主要元素。）
3、小结：真是变幻无穷的形象啊！
业要求方面，按照学生的差异设置梯度渐进不同层次的
作业要求，采用星级制，让学生可以根据自己的能力水
平自由选择的作业，激发不同层次学生学习美术的兴
趣。使每个学生在适合自己的学习环境中，体验到学习
带来的快乐和愉悦。
初中美术教学课例《变幻无穷的形象》教学设计及总结反思
学科
初中美术
教学课例名
小学美术_7《变幻无穷的形象》教学设计学情分析教材分析课后反思
《变幻无穷的形象》教学设计教学目标：1、尝试使用绘画、添加、实物拼接、组合等等多种方式将生活中的普通物品变幻出新形象，体验创作的乐趣。
2、学会借助实物联想的方法，充分感知生活带来的乐趣，激发对美好生活的热爱和创造之情。
3、用发现美、创造美的眼光观察生活，能将生活常见的废旧物品变幻成装点生活的小饰品。
教学重点：利用多种方法，充分开启学生想象力的闸门，培养学生的想象创作能力。
教学难点：如何将原有形象借助不同的表现方法进行形象的再造，创造出更有意义更有价值的作品。
教具准备：生活用品、范例课件、学生作品。
学具准备：生活用品或学习用品、彩色笔、油画棒、水粉颜料、剪刀、胶水、毛线、彩纸等教学过程：一、动画导入，感知变形魅力1、介绍朋友------潇洒哥。
师：这节课老师要给大家介绍个朋友，它自认为有未卜先知的能力，又是个有水准的娱乐记者，它经常说的一句话是“画个圈圈诅咒你”。
它是谁啊？（课件出示潇洒哥图片）对，就是我们的潇洒哥。
下面老师要给大家讲一个潇洒哥变形记的故事，想不想听？2、师讲潇洒哥变形记的故事。
话说这天灰太狼又没捉到羊，唉声叹气的走在回家的路上，这时候迎面走来了潇洒哥，它眼珠骨碌一转，心想“捉不到羊，吃个鸡蛋也不错啊”。
于是灰太狼就向潇洒哥冲了过去，潇洒哥吓坏了，摇身一变，变成了--------（师范画）一只小鸟。
这下安全了吧，谁想到可恶的灰太狼拿出一杆大猎枪就瞄准了它。
潇洒哥赶紧一头扎进了河里，变成了--------变成了一条小鱼在河里游来游去。
（师范画）灰太狼生气了，张开一张大网就去捉鱼。
被逼无奈的潇洒哥变成了对付灰太狼的终极武器，“砰”的一下就把灰太狼打到月球上去了。
这次它又变成了什么呢？（师画平底锅）原来它变成了红太狼的平底锅。
怎么样潇洒哥厉害吗？［设计意图：动画片是学生们的最爱，近期《喜羊羊与灰太狼》这部动画片在学生这一群体中是人人知晓。
所以我从学生最感兴趣的这部动画片入手，快速而有效的调动学生的学习兴趣，让学生展开丰富的想象，帮学生打开想象之门］3、引出课题。
小学人教版美术《变幻无穷的形象》评课稿
小学人教版美术《变幻无穷的形象》评课稿（一）尊敬的各位领导、老师们：大家好！在此，我要对小学人教版美术三年级下册第七课《变幻无穷的形象》进行评课。
本节课以“变幻无穷的形象”为主题，通过学习雕塑、绘画等多种形式的艺术作品，让学生了解到形象的变化和多样性，培养学生的审美意识和创造力。
一、教学目标本节课的教学目标包括以下三个方面：知识与技能：学生能够了解形象的变化和多样性，掌握形象联想、形象改变和色彩改变等基本变化方法。
过程与方法：通过观察、比较、讨论等方法，引导学生探究、发现形象变化的规律和技巧。
情感态度价值观：培养学生的审美意识和创新精神，激发学生对美术的兴趣和热爱。
二、教学重难点本节课的教学重点是掌握形象联想、形象改变和色彩改变等基本变化方法。
教学难点是如何灵活运用这些方法，创造出丰富多彩的形象。
三、教学过程本节课的教学过程分为五个环节：导入、新授、布置作业、作品点评和拓展。
具体如下：导入：教师通过展示电影《阿凡达》中的纳美人形象，引导学生关注形象的变化。
随后，教师展示现实中的人物形象，让学生进行对比和观察，进一步激发学生的学习兴趣。
新授：教师通过讲解和示范，让学生了解形象变化的三种基本方法：形象联想、形象改变和色彩改变。
在此过程中，教师还结合实例，让学生更好地理解和掌握这些方法。
布置作业：教师要求学生运用所学的形象变化方法，为自己生活中常见的一种物品设计一个新的形象，并进行添画和上色。
作品点评：学生完成作业后，教师组织学生进行作品展示和互评。
在此过程中，教师引导学生发现和分析作品的优点和不足，提高学生的鉴赏能力和审美趣味。
拓展：教师鼓励学生在日常生活中多关注形象的变化，尝试运用所学的方法进行创作，培养学生的创新能力。
四、教学效果本节课的教学效果显著，学生能够较好地掌握形象变化的基本方法，并能运用这些方法进行创作。
学生的作业作品丰富多样，体现了个性化的创新。
此外，通过作品点评环节，学生的审美能力和鉴赏能力得到了有效提升。
变幻无穷的形象说课稿
变幻无穷的形象说课稿
《变幻无穷的形象》
（人教版小学美术实验教材三年级下册第7课）
尊敬的领导老师大家好，今天我说课的课题是选自九年义务教育课程标准实验教科书《美术》（人教版）三年级下册第7课《变幻无穷的形象》一课，下面我将从教材分析等五方面进行说课
一、教材分析
《变幻无穷的形象》是一节设计应用与造型表现学习领域的课程。
本课以学生生活中常见的物品作为艺术创造的原材料，拉近了生活与绘画的距离，使学生备感亲切。
通过对不同物品的形象观察、感受联想、添画获得生动有趣的人物、动物和某种物品新形象，使学生在活动中了解了变化的方法和多种的变化形式。
通过比较、讨论等方法运用，引导学生探究、发现，在体验、思考中明确本课的学习任务和要求，提高其探究能力和审美趣味。
二、学情分析
三年级的学生已经掌握了一定的绘画技能和技法，但个体间的差异开始明显，本着为了“让每位学生都得到发展”的教育理念，根据新的课标精神和本课的教学内容以及学生的实际情况，我实施了照顾差异的课堂教学。
在课堂教学中，按照学生客观存在的技能水平、兴趣爱好个体差异进行分层。
将不同层次的学生分成六个小组，使学生在学习的过程中能够取长补短，共同发展。
三、学习目标：
1．引导学生欣赏毕加索等大师的作品，同时观察中国京剧脸谱变化特点。
2．让学生收集各种身边的物品，运用于人物变化之中。
小学三年级美术-变幻无穷形象说课稿
小学三年级美术-变幻无穷形象说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢摘要:本的主要内容是小学三年级美术：变幻无穷的形象说课稿，欢迎您来阅读并提出宝贵意见!小学三年级美术：变幻无穷的形象说课稿课时：1课时学习领域：造型•表现设计•应用教学设计：本课的教学指导思想是：是否了解掌握各种身边常见的物体，熟练的运用“加”“减”的方法，根据想象和变化，创造出艺术作品;整个教学是否有利与培养学生对造型艺术的兴趣。
教学中以学生独立思考，共同探讨，观察尝试为主，教师起引导作用。
教学目标：⒈情意领域：通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。
培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。
⒉认知领域：将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。
⒊操作领域：根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。
课前准备：⒈学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的皱纸、彩色手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。
⒉课前教师收集一些根据不同物品变化出来的形象和作品。
⒊教师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化的创作作品。
教学过程：一、欣赏与分析观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。
讨论：⒈说说他们给你什么印象?⒉你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的?二、观察与尝试⒈观察：学生观察课本上范图，讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的⒉尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他简单的造型。
三、实践与操作⒈通过尝试及再次观察作品，小组讨论：在制作是还要注意哪些要点?归纳提示：⒉游戏：比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。
⒊师巡回指导，及时表扬好的作品。
四、评价与反思⒈自己评，把你的作品介绍给大家⒉互相评，谁的作品最有趣。
⒊你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。
五、延伸与拓展：找一找生活中的常见的物品，进行组合排列，会产生以外的效果。
变幻无穷的形象(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册
变幻无穷的形象（教学设计）20232024学年美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解和掌握形象变化的基本方法和技巧，提高学生的观察能力和创造能力。
2. 通过对形象变化的学习，使学生能够运用美术语言表达自己的想法和情感，增强学生的审美意识。
3. 培养学生对美术学习的兴趣和爱好，激发学生的创新思维和创造潜能。
二、教学内容1. 形象变化的基本方法：形状变化、大小变化、颜色变化、位置变化等。
2. 形象变化的创意表现：运用不同的材料和工具，进行形象变化的创意表现。
三、教学重点与难点1. 教学重点：形象变化的基本方法和创意表现。
2. 教学难点：如何运用形象变化的基本方法进行创意表现。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、形象变化的示例作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示形象变化的示例作品，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生进入本课的学习。
2. 新课内容学习：讲解形象变化的基本方法和技巧，让学生了解和掌握形象变化的基本原理和方法。
3. 练习：让学生进行形象变化的练习，鼓励学生发挥自己的创意，运用不同的材料和工具进行表现。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 变幻无穷的形象2. 课题：形象变化的基本方法和创意表现3. 内容：形象变化的基本方法、创意表现、练习要求等。
七、作业设计1. 让学生运用形象变化的基本方法，创作一幅自己的作品。
2. 要求：作品要求创意独特，形象变化丰富，色彩搭配合理。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过本课的学习，学生是否掌握了形象变化的基本方法和技巧，是否能够运用美术语言表达自己的想法和情感。
2. 教学内容是否合适：教学内容是否涵盖了形象变化的基本方法和创意表现，是否能够激发学生的创新思维和创造潜能。
3. 教学方法是否有效：教学方法是否能够引起学生的兴趣和好奇心，是否能够培养学生的观察能力和创造能力。
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变幻无穷的形象观课报告
前言
形象观课是指让学生能够在真实文化场景中，通过观察、体验、感受、思考和
表达等途径，获得丰富的审美、文化和人文体验，培养学生的综合素质、人文素养、审美能力和创新精神。
在此次形象观课的过程中，我深深感受到了形象观课对学生的教育意义和价值。
课堂概要
本次形象观课主题为“变幻无穷的形象观”。
老师带领我们在学校周边进行了游览，观察了周围的建筑物和自然景观，并向我们介绍了它们的历史和文化背景。
同时还配合了一些影音资料和图片，让我们更加深入地了解了这些建筑物和景观的一些特点和背景。
整个观课过程中寓教于乐，让我们在享受旅游的同时也深刻体会到了文化和历史的魅力。
课堂反思
在这个过程中，我认为形象观课给我们更深层次的人文熏陶和美学体验，让我
们理解了周围的环境和文化背景。
同时，形象观课还能让学生尝试探究、思考、表达、创新，不仅提高了学生的能力，还激发了学生的兴趣和创新精神。
在具体的学习中，我发现自己缺乏多维感知和审美经验，往往只从单一的维度去看待事物，而忽视了其他的特质。
形象观课让我开始意识到这个问题，并开始尝试从多个角度去看待事物，从而更好地理解和欣赏它们。
总结
形象观课让我深刻感受到了文化和历史的魅力。
在这个过程中，我不仅从学习
中获得了乐趣，同时也意识到了自己的不足和需要进一步提高的能力。
通过这次形象观课，我更加明白了自己的任务是从多角度去看待事物，培养自己的审美能力和创新精神，不断探索和开拓未知的领域。
形象观课的价值和意义是不容忽视的，它不仅是学生综合素质教育的重要途径，也是提高学生人文素养和教育质量的重要保障。
希望我们能够更加珍惜机会，不断学习、创新和拓展，创造更加美好的未来。