2019秋学期小学二年级语文上学期教研活动记录(10次)
二年级语文教研组活动记录
二年级语文教研组活动记录二年级语文教研组活动记录活动时间:4月11日活动地点:阶梯教室活动人员:二年级全体语文教师活动内容:1、确立自己的小课题进行有目标、有深度的研究.在当今的课程改革中,我们一定要做好“继承与创新”这样的一篇文章.在这次改革中,它并不是颠覆性的,而是一种改良.因此,全面洗牌这种说法我是反对的.而现实中,的确在课堂中发生了很多改变.老师们也在课堂中作了诸多尝试,我们都知道,语文的定名“语言文字”是一种说法,“语言和文章”与“语言和文学”以及“语言和文化”等等,发生了诸多变化.还有语文的定性,以前只是定性为工具性,而现在有人文性、审美性等等,在语文新课标中,则定义为“工具性与人文性”结合.在现实情况中,也的确有不少老师为了彰显人文性,采用各种花哨的模式,辩论啦、听音乐啦,等等,导致快餐式的阅读, 一堂课下来,学生连课文都读不通.因此,我有一句话,语文的教学研究,应该着眼于小课堂服务于大课堂,语文的教学科研的本质就是:追问实践.课堂教学的返璞归真,三句话:让课堂教学远离虚伪的美丽, 让学生摆脱被追问的境地,以学得促进习得.在优质教育的讨论中,我也是这个观点.我举个一堂公开课的例子,在这堂课中,有课前收集戏剧资料,有唱戏,有些感受等等.我看完之后,我认为,这堂课有探究,有体验型的学习,从这个角度来看,这堂课的确体现新课标,但是我又有一个不同的观点,可以引发讨论,我想语文课首先还是培养语文素养,在这堂课中,有多少与语文素养培养有关的过程,值得深思.问题教学,它是在课堂中以问题为主线的教学形式.这个模式中,我们要思考这样几个问题:1）问题涉及的类型,需要老师把握回忆性问题巩固学生对知识的掌握理解性问题加深学生对知识的理解运用性问题培养学生运用知识的技能分析性问题培养学生分析问题、解决问题的能力综合性问题培养学生综合解决问题的能力评价性问题培养学生的评价能力.以上的各类问题要以教材为依据,根据学生情况而定.2）课堂教学提问要点,以及导答的技巧内容上,目的要明确,难易要适度,而且要准备好辅助性的问题和完整的答案.范围上,提问要面向全班,给学生留有思考的空间.对学生的答案,教师要做针对性地反馈,还有在最后作引领性的小结.导答技巧:定向点拨,启发思维转换点拨,举一反三激将鼓励,挑战诱导由此及彼,联系迁移分解问题,化整为零直观提示,表情是意3）问题教学要注意的几个问题第一个问题,问题教学的过程应该成为学生主动学习的过程.现在现实教学中,老师提出问题,他只是为了展开既定的教学步骤,老师把课前设计好的问题提出来,很少看到老师根据当时的情况提出问题, 更少看到学生根据课堂的情况提出问题,所以我们希望看到有预设性的问题更要有生成性的问题.第二个问题,教学的常见套路就是老师提问,学生分组讨论,每组派代表交流,老师对讨论的结果做一个评价小结,这样的课堂看起来是以问题为中心,但实际上学生还是按照老师设计好的程序进行活动,所以教师能不能从学生的情况来提出问题,可以激发学生问题意识和探究问题的欲望.问题解决的过程中,一定要体现,学生主动解决,所以要看老师是如何引领点拨.4）设计好主问题这是对教学中,教师对学生成串的连问,随意的追问,简单的碎问,它是研读课文的中心问题或关键问题.主问题的特征:在课文理解方面,具有吸引力.在教学过程方面,具有支撑教学的支撑力.在课堂活动方面,具有让学生广泛参与的凝聚力.如何设计:在课文教学的感知阶段,使学生对主问题牵动对全文的理解.在评析阶段,要运用主问题加深学生的理解.在收束阶段,用主问题激发学生对课文思考,强化创造.。
语文二上教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高语文二上教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于2022年9月15日开展了语文二上教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提升教师的教学能力和业务水平。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握，确保课堂教学的实效性。
2. 通过教学研讨，分享教学经验，促进教师之间的相互学习，共同提高。
3. 通过经验分享，使教师了解不同教学方法的优点和适用场景，丰富教学手段。
4. 提高教师对语文二上教材的把握能力，提升课堂教学质量。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主要内容，针对语文二上教材中的典型课文进行研讨。
备课过程中，教师们共同分析教材，明确教学目标、重难点，探讨教学方法。
（1）教材分析教师们对语文二上教材进行了深入分析，总结了各单元的教学目标和重难点。
例如，在第一单元中，重点培养学生的阅读理解能力和语言表达能力；在第二单元中，重点培养学生的观察力和想象力。
（2）教学设计教师们针对每个课文，制定了详细的教学设计方案。
在设计中，教师们充分考虑了学生的认知特点和兴趣爱好，力求使教学过程生动有趣，提高学生的学习兴趣。
（3）教学方法探讨教师们就如何运用多种教学方法进行教学进行了深入探讨。
例如，运用情境教学法、讨论法、游戏法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，教师们针对教学过程中遇到的问题进行了研讨。
以下是部分研讨内容：（1）如何提高学生的阅读理解能力？教师们认为，提高学生的阅读理解能力需要从以下几个方面入手：1）加强阅读指导，培养学生良好的阅读习惯；2）注重培养学生的问题意识，鼓励学生在阅读过程中提出问题；3）开展多种形式的阅读活动，提高学生的阅读兴趣。
（2）如何激发学生的学习兴趣？教师们认为，激发学生的学习兴趣可以从以下几个方面入手：1）运用生动有趣的教学方法，如游戏法、情境教学法等；2）关注学生的兴趣爱好，设计符合学生年龄特点的教学活动；3）鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的合作精神。
秋学期小学二年级语文上学期教研活动记录(10次) (2)
秋学期小学二年级语文上学期教研活动记录(10次)；我们都知道，指导学生学习语文，就是要让学生学习文本本身所具有的言语形式，体会从一个个文字中所流露出作者内心的真挚情感。
语文学习的目的就是为了让孩子学会运用语言文字和各种表达形式。
《红领巾真好》、是一首美丽的诗歌，诗歌语言流畅简洁，在多次研读文本后，我决定从词汇的理解运用、句式的仿说和整个段式的仿说作为本文的语言运用突破口。
词汇的理解和运用我安排了两处；一是拟声词先让小朋友发现“叽叽喳喳、扑棱棱”是表示声音的词语，然后问小朋友大自然的声音非常奇妙，你听到过他们的声音吗？屏幕上出现了（），这是课堂作业本上的一道选择题，交流好了以后，我又问他们，你们还听到过哪些声音呢？说能照样子说一说。
二是怎么样的什么这种语言形式这也是作业本上的一道题目（想一想、填一填），我先问他们，你理解它们的意思吗？我并没有请他们站起来回答，而是联系课文内容，问他们，课文中指蓬松的（），崭新的（）（因为我知道其实很多词语的意思很难用语言表达清楚），然后再让他们联系自己的生活来说，小朋友想到了很多。
句式的仿说我是安排在第一小节，用一会儿……一会儿来说说清晨小鸟的活动，既发散了孩子们的思维，又让他们进一步感受了小鸟的快乐和可爱。
感悟了小鸟的快乐和活跃之后呢，我让他们模仿这首诗歌的表达形式做一回小诗人，应该说有一定的难度，但看得出来，孩子们很感兴趣。
虽然语言简单，但是对于二年级刚在学写话的孩子，课堂上的仿写，能把诗歌形式模仿到这种程度，有的孩子又能始终抓住小动物的特点，我觉得很不容易。
何谓有效学习？我认为就是学会了，会用了！我每次教学课文时，总是不断感悟文本，然后寻找语言运用的突破口来组织教学。
我觉得让学生在语言运用的同时学习语文，这样的语文课堂教学才有效。
谢谢阅读！。
2019学年第一学期小学二年级语文九月份教研活动记录
2019学年第一学期小学二年级语文九月份教研活动记录各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢平师附小（二语）教研组研训记录（一）xxxx学年第一学期教研组二语研训时间9月3日研训地点一年级办公室发言人或主讲人张琛林彩连研训人数8研训模式学习、交流参加对象及有关组外人员本组成员联络员张琛林彩连研训课题及内容摘要研训主题：讨论制订xxxx学年第一学期教学计划，学习平师附小教学常规，进行教研组备课分工。
一、讨论制订本学期教学计划，解读全册教材特点，教学目标和教学建议。
（一）识字写字教学1．运用记忆规律来认识新字，用自己最习惯的方式认识汉字，培养学生自主识字的意识。
2．采用多种方式加强生字的复习与巩固，并努力缩小学生之间的差异。
写字教学要重视写字的质量。
不仅要求把字写正确，还要指导学生把字写端正，写美观。
（二）阅读教学1．低年级阅读教学的重点是朗读训练，培养学生初步的阅读能力，即了解词句意思的能力。
采用多种方式，引导学生入境、入情，充分体会课文的情感因素。
3．重视学生的个人阅读感受，给学生质疑问难的机会和发表见解的机会。
4．本册安排的四首古诗重点放在读、背、识字、写字上。
5．引导学生选择好的读物，给学生创造交流课外阅读成果的机会。
（三）口语交际1．重视日常教学中的口语交际活动，引导学生主动进行口语交际。
2．努力开发语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，增强学生在生活中学语文，用语文的意识。
模拟交际生活、体现教学的情景性、生活化、互动性。
个口语交际训练项目杂一教学中要打破单纯的“排排坐，大家说”的传统做法，将口语交际与实践结合起来。
可以先观察后交际；可以先实践后交际；有的可以先交际后实践。
（四）写话让学生对写话有兴趣，引导学生运用积累的词语。
（五）课外拓展结合语文学习，观察大自然，用口头图文等方式表达自己的观察所得。
二、学习平师附小教学常规。
本学期重点还是放在养成良好的学习习惯上。
第一、培养主动识字的习惯，第二、培养认真写字的习惯，第三、培养学生的阅读习惯，三、教学工作分工。
二年级语文教研活动记录
二年级语文教研活动记录
本次二年级语文教研活动于XX年XX月XX日在学校会议室举行。
首先,与会老师分享了各自所教的二年级语文班级的教学情况和难点问题。
大家交流了学生的学习状况、常见的问题及解决方法。
老师们一致认为,学生的语文表达能力和阅读理解能力有待提高,需要加强阅读训练和写作训练。
同时,还有一些学生不爱读书,需要引导他们产生阅读兴趣。
之后,大家就二年级语文教学中的关键点和难点进行深入研究和讨论。
老师们针对学生的理解能力、阅读表达能力和写作能力等方面展开讨论,分享了教学经验和心得。
最后,老师们就如何有效进行教育教学,提高学生语文表达能力进行了探讨。
提出了在班级内部建立个人阅读档案、鼓励学生写读后感并收藏,学生互相交换私藏读物等方法,以期达到提高学生阅读理解和写作能力的目的。
通过本次教研活动,各位老师都有了更深入的理解和更具体的实践方案,相信必将对二年级语文教学有所帮助。
二年级语文教研活动《如何培养学生阅读》记录10篇
二年级语文教研活动《如何培养学生阅读》记录10篇
以下是一篇关于如何培养学生阅读的二年级语文教研活动记录:
主题:如何培养学生阅读
时间:2023年2月19日
地点:小学二年级教室
参与人员:二年级语文教师、数学教师、家长代表
活动开始:
主持人介绍了本次活动的主题,并介绍了活动目的和议程。
活动议程:
1. 教师分享阅读经验
教师分享了自己的阅读经验,包括如何引导学生阅读、如何发现学生的兴趣点以及如何培养学生的阅读技能。
教师还分享了一些成功的阅读案例,让学生感受到了阅读的乐趣。
2. 家长代表分享育儿经验
家长代表分享了自己是如何培养孩子的阅读兴趣和阅读技能的,包括如何给孩子提供阅读材料、如何与孩子一起阅读以及如何与孩子交流阅读心得。
3. 学生发言
学生代表发言,介绍了自己的阅读经历和感受。
学生代表分享了自己的阅读材料,并表达了对阅读的热爱和向往。
4. 讨论和反思
教师和家长可以就本次活动的主题和内容进行讨论和反思,并提出了自己的建议和意见。
活动结束后,主持人组织了一次反思会议,让教师和家长可以更深入
地了解自己的工作和对学生的管理。
活动总结:
本次活动旨在帮助学生培养阅读兴趣和阅读技能,通过教师和家长的交流和分享,共同了解了如何更好地引导学生阅读。
活动最后,主持人总结了本次活动的成果和收获,并提醒教师和家长可以在以后的工作中继续努力。
二年级语文组教研活动记录8篇
二年级语文组教研活动记录8篇摘要：一、二年级语文组教研活动概述1.教学策略研讨2.教材解析与研讨3.阅读教学方法探讨4.作文教学策略分享5.课堂管理方法研究6.学科融合教学探讨7.教师队伍建设与培训8.教学质量评价与反思正文：在过去的二年级语文教学过程中，我们二年级语文组开展了一系列的教研活动，以期提高教学质量和教师的教学水平。
以下是这8 次活动的总结概述。
首先，我们进行了教学策略研讨活动，目的是分析当前课程教学存在的问题，并探讨改进措施，分享优秀教学经验。
通过这次活动，我们深入了解了二年级语文教学的现状，为后续的教学工作提供了借鉴。
其次，我们解析了二年级语文教材，挖掘教材内涵，研讨教学方法。
这次活动帮助我们更好地理解教材，为教学提供了有力的支持。
接着，我们针对阅读教学的现状，探讨了有效的教学方法，以提高学生的阅读能力。
我们认识到阅读教学在提高学生语文素养方面的重要性，因此积极寻找有效的教学方法。
此外，我们还分享了作文教学的优秀经验，探讨如何提高学生的写作水平。
我们意识到作文教学是语文教学的重要组成部分，因此努力提高作文教学的水平。
在课堂管理方面，我们研究了有效的课堂管理方法，以提高课堂教学质量，营造良好的学习氛围。
我们认识到课堂管理对于教学效果的重要性，因此在这方面进行了深入的探讨。
在学科融合教学方面，我们探讨了如何将二年级语文与其他学科进行有效融合，提高学生的综合素质。
我们认识到各学科之间的融合对于学生全面发展的重要性，因此在这方面进行了积极的探索。
此外，我们还加强了教师队伍建设，提高了教师教育教学水平，促进了教师专业发展。
我们认识到教师队伍的建设对于提高教学质量的关键作用，因此在这方面进行了大力投入。
最后，我们对教学质量进行了评价与反思，总结了经验教训，为下一阶段教学提供了借鉴。
我们通过评价与反思，不断优化教学过程，努力提高教学质量。
总之，在过去的一段时间里，我们二年级语文组通过开展一系列教研活动，提高了教学质量和教师的教学水平。
小学二年级语文教研活动记录》范文
小学二年级语文教研活动记录》范文本次教研活动由XXX老师主持解读小学二年级语文第三单元，该单元的教材主题是爱祖国、爱家乡。
上册第三组教材也是围绕这个主题展开的，通过研究，学生初步了解了祖国的历史和山河壮美。
而下册教材则更进一步，让学生了解到我们祖国幅员辽阔，五十六个民族都团结在一起。
课文将带领学生把视角伸得更远更深。
为了提高学生的研究兴趣和探究欲望，我们需要创设情景，激发学生进行探究研究的欲望。
例如，在研究《日月潭》时，老师可以引导学生搜集相关资料，并在课上多展示日月潭的插图，吸引学生观察和喜爱这个景点，从而提高学生对课文的兴趣。
学生在探究研究的过程中，可以采用小组合作的形式，让学生互相研究和解决问题，激发学生的探究欲望。
除此之外，借助插图也是提高学生研究效果的有效方法。
教师可以在课堂上使用插图，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
例如，在研究《瓢虫》这篇课文时，老师可以使用瓢虫的插图，帮助学生更好地理解瓢虫的生活性和特点，从而更好地掌握课文内容。
通过以上方法，我们可以激发学生的研究兴趣和探究欲望，提高语文教学质量，让学生更好地掌握课文内容。
借助图画阅读”是小学二年级阅读教学的要求之一。
课文中的图画提供了形象，为学生理解课文提供了线索。
例如，在研究《北京亮起来了》一课时，学生可能会遇到难以理解的词语，如“灯的海洋”、“光的世界”、“华灯高照”、“灯光闪烁”和“金碧辉煌”。
仅仅通过讲解，学生很难理解这些词语的含义。
但是，如果让学生看图理解，就会容易得多。
同样地，在研究《难忘的泼水节》这一课时，学生可能对傣族人民的风俗惯和XXX不太了解。
为了帮助学生理解课文，可以以图画为线索，让学生先从图画中发现自己的发现，然后再从书中找出相关段落进行练读和评价。
因为有图的引领，学生研究起来就轻松多了。
培养学生自主、独立的惯和能力”是基础教育的重要目标之一。
在综合性研究中，学生需要自主设计和组织活动，探究解决问题。
例如，在研究完《葡萄沟》这一课后，可以让学生为新疆葡萄干设计广告语，或者去调查自己家乡的土特产，然后开展小组推荐活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019 秋学期小学二年级语文上学期教研
活动记录 (10 次 )
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！
学
校
平师附小
研训
时间
9月7日
研训
地点
一年级办公室
发言人
或主讲人
刘晓燕
研训
人数
4
研训
模式
第一单元教材解读
参加对象
及有关单位
陈伟、张琛、秦淡秋、刘晓燕
联络员
刘晓燕
研训
课题
及
内容
摘要
一、教材解读
本组教材以秋天为主线，在赞美秋天、讴歌秋天的同时，也让我们领略了大自然的伟大与神奇。
《识字1》收集了描写秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语。
有些词语对二年级的孩子们来说较生僻，也较难理解，可结合具体情景画面进行教学。
真正理解了词意，用心感受一下，会觉得这些词真的很美。
《秋天的图画》是一篇足足百字的小文。
虽短，却勾画出了一幅秋天山野的美丽图画，道出了劳动创造美的真谛。
《黄山奇石》一文描述的是大自然的鬼斧神工，
在黄山上创造了惟妙惟肖、趣味横生的奇石──仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都⋯⋯ 这些奇石多因其外貌而得名。
而且一块奇石，就是一个美丽的童话。
《植物妈妈有办法》是一篇介绍植物传播种子的
方法的科普小作品，它以拟人的手法、韵文的形势表
现出来，读来琅琅上口。
让孩子们在领略植物王国的
奇事的同时，不得不惊叹大自然的奇妙。
《古诗两首》选取的是苏轼的《赠刘景文》和杜牧
的《山行》，是两首描写深秋时节美景的古诗：荷已尽，菊已残，但橙黄橘绿；百花谢，枯叶飘，但枫叶似火。
触景生情，诗人怎能不提笔抒怀呢？
《语文园地一》鼓励孩子们由文中走向生活，走
进秋天，走进大自然，去发现美、创造美、展示美！
二、学情分析
“年年岁岁花相似”，对于一些习以为常的东西，人
们往往不是很关注。
秋天来了，又去了，对于八九岁的
孩子们来说，秋天是什么？除了树叶黄了，庄稼丰收了，真不知道他们还能说出些什么来。
还有就在我们身边的
自然景观、自然趣事，孩子们是否用心关注过？通过本
组教学，在引导孩子们发现秋天的变化、
感受秋天的美、探索大自然的伟大与奇妙的同时，相信
他们会渐渐养成乐于观察、勤于发现、用心感受的良好
习惯。
本单元识字、写字量较大，但孩子们已经有了一
年的自主识字的经历，再结合具体的语言环境，相信
他们能较好地掌握。
三、教学目标
1．在语境中自主识字61 个，规范书写 42 个生字。
2．正确流利地朗读课文。
在理解课文内容的同时，从文字中发现美，在头脑中浮现美，在朗读中表现美。
用心领略大自然的美丽与神奇。
3．在学文中培养语感，积累语言。
4．鼓励孩子们用自己的眼睛发现美，用自己的心
灵积淀美，并付诸实践。
备注
注： 1、此表由负责研训的学校领导记录；
2、请附上签到表
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，
请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事
如意！。