正确认识中华传统文化 学案--高中政治统编版必修四哲学与文化
2022-2023学年高中政治统编版必修四7-2 正确认识中华传统文化 第2课时 学案
7.2 正确认识中华传统文化一学科核心素养1、政治认同：在文化传承中认同中华优秀传统文化的当代价值。
2、科学精神：科学把握中华优秀传统文化的主要内容及特点。
3、公共参与：正确对待中华传统文化，学习、研究和应用传统文化。
二学习重难点1、学习重点：中华优秀传统文化的主要内容及特点。
2、学习难点：中华优秀传统文化的当代价值。
三课前预习1．爱国主义是中华民族精神的( )，它贯穿民族精神的各个方面。
团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神,( ),体现着爱国主义这个主题。
无论什么时候，爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的( )。
2．弘扬和培育民族精神(1)在新时代,弘扬和培育民族精神,必须培育和践行_______。
(2)要以培养担当_______的时代新人为着眼点,强化_______、_______、_______,发挥社会主义核心价值观的引领作用,实现_______的中国梦。
3．弘扬中华民族精神的要求(1)我们党领导人民在长期实践中不断结合时代和社会的发展要求，丰富着( )。
(2)在新时代，弘扬和培育民族精神，必须培育和践行( )。
要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点,强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观的引领作用，实现中华民族伟大复兴的中国梦，4．中华民族精神的作用(1)为中国发展和人类文明进步提供了强大( )。
(2)中国人民是具有伟大( )精神、伟大( )精神、伟大( )精神、伟大( )精神的人民。
中华民族精神集中体现了中华民族的( )和精神特征体现了中华民族共同的价值追求是中华民族永远的( )。
5．中华民族精神的内涵与表现:(1)内涵:在五千多年的发展中,中华民族形成了以_______为核心,团结统一、_______、勤劳勇敢、_______的伟大民族精神。
(2)核心:_______是中华民族精神的核心,它贯穿民族精神的各个方面。
7.2 正确认识中华传统文化(导学案)——高中政治人教统编版必修四
7.2 正确认识中华传统文化【课标要求】明确对待中华传统文化的正确态度辩证看待中华优秀传统文化的当代价值促进中华优秀传统文化创造性转化创新性发展【核心素养】能够正确理解中华优秀传统文化，感悟中华优秀传统文化的价值，坚定文化自信。
（政治认同）辩证看待传统文化，能正确对待传统文化（科学精神）积极参与社会生活体验，提高自身文化素养（公共参与）【学习重难点】重点：中华优秀传统文化的当代价值难点：促进中华优秀传统文化创造性转化创新性发展【自主学习】——仔细阅读教材，解决下列问题，并在小组中讨论达成共识。
1.中华文化的形成和发展历程2.中华优秀传统文化的主要内容及其特点3.中华传统文化的评价4.中华优秀传统文化的当代价值【情境探究】探究一：《道德经》作为中华传统文化的重要经典,思想深邃,言简意赅,体现了中华文化博大精深、独具特色的无穷魅力。
它不仅是中华文化宝库中一块绚丽夺目的瑰宝,而且为世界文明的发展作出了不可磨灭的贡献。
时至21世纪,古老的《道德经》所蕴含的理念与主张仍然熠熠生辉。
今天,我们更要结合时代内涵扬其精华,让远古的思想再一次发出耀眼的光芒。
我们要发挥其作用,同时要随着时代的发展赋予其新的内涵。
当然,《道德经》里诸如“道法自然”“无为无执”等理论用在生命修养上是大智慧,但用于解决现实的、时代性的问题便不契合,这需要我们辩证地区分不同层面来看待。
分析材料回答:我们应该如何正确对待传统文化?探究二：某村原是空心村,土地闲置多,村民收入低,村容村貌差,但是它与拥有5 000年历史的半汤农耕文化渊源深厚,农耕文化元素丰富。
该村在认真分析村情的基础上,科学制定发展规划,打出组合拳:成立合作社,让闲置土地成为花海;成立免费电商培训中心、农创基地,吸引年轻人返乡创业;充分利用农耕文化元素,辅之以现代元素改造村居,形成独特的村落景观文化;开发农耕工艺品,修改村规民约、家训家规,建立二十四节气馆;等等。
这些措施使该村面貌一新,迅速成为网红打卡地,各地游客纷至沓来。
《第七课 2 正确认识中华传统文化》学历案-高中政治统编版19必修4 哲学与文化
《正确认识中华传统文化》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“正确认识中华传统文化”。
中华传统文化源远流长，博大精深，是中华民族的精神命脉和智慧结晶。
通过本课学习，学生将了解中华传统文化的内涵、特点及其在当代社会的重要价值，从而树立正确的文化观，增强文化自信。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握中华传统文化的概念、特点及主要表现形式。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、案例分析等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：树立对中华传统文化的认同感和自豪感，增强文化自信。
三、评价任务1. 知识性评价：通过课堂提问和课后作业，评价学生对中华传统文化概念、特点的掌握情况。
2. 理解性评价：通过小组讨论和课堂发言，评价学生对中华传统文化价值的理解程度。
3. 应用性评价：通过课堂活动和课后实践，评价学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过播放中华传统文化相关视频或讲述传统文化故事，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：教师讲解中华传统文化的概念、特点及主要表现形式，如儒家思想、道家思想、诗词歌赋、书法艺术等。
3. 案例分析：选取典型案例，如某地举办的文化节庆活动或某项传统艺术的发展历程，引导学生分析其背后的文化内涵和价值。
4. 课堂讨论：分组讨论中华传统文化在当代社会的价值和意义，培养学生合作学习和交流表达能力。
5. 总结归纳：教师总结学生讨论内容，强调中华传统文化的重要性和当代价值。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验，检测学生对中华传统文化概念、特点的掌握情况。
2. 课后作业：布置相关作业，如让学生收集并分析一种传统文化的起源、发展及现代影响等资料，加深学生对中华传统文化的理解。
3. 拓展阅读：推荐学生阅读相关书籍或文章，拓展学生对中华传统文化的认识。
六、学后反思1. 学生反思：学生应反思本课学习的收获和不足，如对中华传统文化的理解是否更加深入，合作学习与交流表达能力是否有所提高等。
7-2正确认识中华传统文化 教学设计 高中政治统编版必修4(2023~2024学年)
第三单元文化传承与文化创新第七课继承发展中华优秀传统文化7.2正确认识中华传统文化（教学设计）【课程标准及解读】课程标准：辩证地看待传统文化，领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘扬民族精神。
解读：通过学习文化的含义，科学把握文化的内涵;明确文化是人类社会实践的产物;理解文化与经济、政治的关系;明确文化与文明既有区别又有联系，能够对现实生活中的文化与文明作出区分，知道文化载体的含义;结合文化发展进步对个人、社会、民族、国家等的影响，阐明文化的功能。
【教材分析】本节课的内容是高中思想政治必修四《哲学与文化》第七课的第二框题。
本框题包含“中华优秀传统文化的主要内容及特点”和“中华优秀传统文化的当代价值”两目，第一目“中华优秀传统文化的主要内容及特点”,阐述了中华传统文化的发展历程，中华优秀传统文化化的主要内容，中华优秀传统文化化的特点：第二目“中华优秀传统文化的当代价值”,阐述了中华优秀传统文化化的当代价值，如何正确对待中华传统文化。
【核心素养】政治认同：能够正确理解中华优秀传统文化，感悟中华优秀传统文化的价值，坚定文化自信。
科学精神：辩证看待传统文化，能正确对待传统文化。
公共参与：积极参与社会生活体验，提高自身文化素养。
【教学重点】中华传统文化的基本内容与特点。
【教学难点】中华优秀传统文化的当代价值。
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合【教学过程】导入新课：如果由你们来介绍，你们会向外国朋友介绍哪些中华文化呢?纵观中华上下五千年，笔墨纸砚、唐诗宋词、京剧昆曲……文明的薪火生生不息，代代相传，为中华儿女留下熠熠生辉的文化财富。
习近平总书记指出：“唯有精神上站得住、站得稳，一个民族才能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。
”纵览世界历史，一个民族的崛起或复兴，常常与其民族精神的崛起和民族文化的复兴息息相关。
中华优秀传统文化是习近平总书记治国理念的重要来源之一。
十八大以来，无论在国内考察还是国外出访，习近平多次强调中华传统文化的历史影响和重要意义，每一次演讲中都饱含着中华文化的深厚底蕴。
7.2正确认识中华传统文化教学设计高中政治统编版四哲学与文化
4.小组合作研究：组织学生分组，每组选择一个主题，对中华传统文化在现代社会中的传承与发展进行研究。要求学生在课后查找资料、分析案例、总结经验，并在课堂上进行展示。
2.分析中华传统文化在现代社会中的传承与发展，培养学生对传统文化的认同感和责任感。这一部分内容的难点在于如何让学生认识到传统文化在现代社会中的积极作用，以及如何在自己的生活中传承和弘扬传统文化。
3.提高学生的思辨能力和创新能力，使他们能够运用所学知识分析和解决现实问题。这需要教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和批判性思维。
2.教学过程：
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（2）教师强调中华传统文化在现代社会中的价值，激发学生的文化自信。
（3）教师鼓励学生在生活中践行传统文化价值观，为中华民族的发展贡献力量。
（4）学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的实践能力和创新精神，特布置以下作业：
2.教学过程：
（1）教师简要介绍中华传统文化的核心价值。
（2）针对每个核心价值，举例说明其在现代社会中的体现，如仁爱精神在志愿者服务中的体现，礼仪之道在人际交往中的作用等。
（3）教师提问：“请大家思考一下，这些传统文化价值观在你们的生活中有什么意义？”
（4）学生回答问题，教师总结并强调中华传统文化在现代社会中的积极作用。
1.深入阅读经典著作：要求学生选择一本与中华传统文化相关的经典著作进行阅读，如《论语》、《孟子》、《道德经》等。阅读过程中，注意做好笔记，摘录其中的名言警句，并结合自己的生活实际进行思考。
7.2 正确认识中华传统文化教学设计- 高中政治统编版必修四哲学与文化
《哲学与文化》第三单元《文化传承与文化创新》的第七课第二框《正确认识中华传统文化》教学设计课标分析一、课程标准的基本要求：必修 4《哲学与文化》主要讲述马克思主义的世界观、方法论和文化观，本课在学习了马克思主义的世界观与方法论后，以此为理论基础，学习探讨，同时为后续发展中国特色社会主义文化的学习奠定基础。
本课依据《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》必修 4《哲学与文化》内容要求3.1编写。
课程标准内容要求及分析如下。
内容要求：“3.1辩证的看待传统文化，领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘扬民族精神。
”二、教学目标1、必备知识：了解中华文化的产生、发展，阐明中华优秀传统文化的主要内容，阐述中华优秀传统文化的时代价值，明确对待中华传统文化的正确态度。
2、关键能力：培养学生实践研学的参与能力，达到实践研学与课堂探究的结合。
培养学生的分析问题、解决问题和明辨是非的能力，提升学生获取信息和探究论证的能力，锻炼学生的逻辑思维能力。
3、核心素养目标：政治认同素养：认同中华文化，具有民族自尊自信自立自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，坚定中国特色社会主义文化自信。
科学精神素养：用马克思主义唯物史观等认识、分析、对待中华传统文化。
公共参与素养：增强文化自觉、文化自信，主动担当时代大任。
三、教学重点难点教学重点：中华优秀传统文化的时代价值教学难点：对待中华传统文化的正确态度四、教学思路1、教学方法：本课贯彻双贯通理念，采用实践研学与课堂探究结合的方法，引领学生走进实践基地，实践研学，教学设计分为课前实践研学、课中探析研学、课后迁移拓展。
采用翻转课堂教学法，教师给予引领指导，并提供技术支持。
2、议题设计：总议题：正确认识中华传统文化议题一：赏析中华传统文化，增强文化自信子议题 1：致敬人民，劳动接力。
子议题 2：交流互鉴，融合发展。
议题二：传承中华传统文化，增强文化自觉子议题 1：致敬匠心，传承创新。
正确认识中华传统文化 学案- 高中政治统编版必修四哲学与文化
7.2 正确认识中华传统文化【核心素养】政治认同：能够理解中华优秀传统文化，感悟中华优秀传统文化的价值，坚定文化自信。
科学精神：辩证看待传统文化，能正确对待传统文化。
公共参与：积极参与社会生活体验，提高自身文化素养。
教学重点：中华传统文化的基本内容与特点。
教学难点：中华传统文化的当代价值。
【课前预习——知识填充】【易错点】1.中华文化就是中华民族文化的总和。
纠正：。
2.中华传统文化是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观。
纠正：。
3.传统文化是我们今天直接拿过来就能用的文化。
纠正：。
4.中华传统文化包含许多文化糟粕，我们要发展全新的文化，与之彻底决裂。
纠正：。
5.中华文化就是我国各民族在交流、碰撞、交锋中发展起来的中华文化。
纠正：。
自学指导和预习自测【课前先学任务】阅读90-93完成以下知识，填写（勾画）关键词句中华优秀传统文化的主要内容及特点1.形成发展：2.主要内容：核心思想理念：中华传统美德：中华人文精神：3.中华优秀传统文化的主要特点和影响：特点：1影响：4.批判继承中华传统文化原因：表现：正确态度：【框架梳理】中华优秀传统文化的当代价值国家发展：民族团结：提供借鉴：国际关系：自测1. 2021年中秋晚会在“月城”四川西昌举办。
今年的中秋晚会，设置了《月到中秋》《月之故乡》《月圆梦圆》三个篇章，最突出的是部分节目展现了航空航天、奥运会和即将到来的冬运会等时事热点，融思念团圆和家国情怀于一体，传统文化与时事热点并重。
晚会通过讲好中国故事，为观众呈现出一台既有传统文化内涵，又具有时尚冲击力的晚会。
由此可见，中秋晚会的成功（）①得益于文化体制改革带来的体制机制的创新②表明文化创新立足社会实践，紧跟时代步伐③在于正确处理了当代文化与传统文化的关系④彰显了科技创新为观众带来巨大的视听震撼A.①④B.①③C.②④D.②③2.“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”古诗词字里行间蕴涵着对劳动的赞美与讴歌。
高中政治统编版必修四哲学与文化7.2正确认识中华传统文化教案
高中政治统编版必修四哲学与文化7.2正确认识中华传统文化教案【教学设计】第三单元文化传承与文化创新7.2 正确认识中华传统文化【课标要求】辩证地看待传统文化，领会对中华传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘扬民族精神。
【教学目标】1、阐释中华民族创造的光辉灿烂的文化，了解中华文化的产生、发展，阐明中华优秀传统文化的主要内容。
2、理解中华文化的特征，懂得中华文化是世界文明古国中唯一没有中断而延续至今的文化，明确中华文化的影响，增强政治认同，建设文化强国。
3、明确对待中华传统文化的正确态度，阐述中华优秀传统文化的当代价值，培养科学精神，运用辩证思维看待传统文化，积极参与、主动担当，弘扬中华优秀传统文化。
【核心素养目标】1、政治认同：认同中国特色社会主义文化，建设社会主义文化强国。
2、科学精神：通过对传统文化特点和当代价值的分析,辩证认识传统文化的价值3、公共参与：在辩证看待传统文化的基础上,自觉传承优秀传统文化【教学重难点】中华优秀传统文化的当代价值；要正确对待中华优秀传统文化【教学方法】议题式教学法、合作探究法【教学过程】一、课前准备1、学生小组合作搜集中华优秀传统文化在文学艺术、哲学思想、科学技术等方面的成就，制作PPT2、课前播放MV：《礼仪之邦》二、导入新课：五千年的中华文明，创造了浩若烟海、博大精深的中华文化，中华民族素有“礼仪之邦”之称，礼仪文化是中华传统文化的重要组成部分，今天让我们一起走进中华传统文化，感受优秀传统文化的魅力，体味其时代价值。
三、课堂探究：总议题：正确认识中华传统文化议题一：穿越历史，寻找文化之根环节一:播放视频：《中华文明》探究中华传统文化是怎样产生并发展起来的？学生活动：结合视频谈自己对这个问题的看法教师总结：①中华文化是中华民族勤劳智慧、自强不息创造得来的；②我国各民族在交流、碰撞、交锋中发展起来的，各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化，成为中华民族独特的精神标识③中华文化是在与世界各国文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化。
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7.2《正确认识中华传统文化》
一学科核心素养
政治认同：认同中华文化，具有民族自尊自信自立自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，坚定中国特色社会主义文化自信。
科学精神：用马克思主义唯物史观等认识、分析、对待中华传统文化。
公共参与素养：增强文化自觉、文化自信，主动担当时代大任。
1、必备知识：了解中华文化的产生、发展，阐明中华优秀传统文化的主要内容，阐述中华优秀传统文化的时代价值，明确对待中华传统文化的正确态度。
2、关键能力：培养学生实践研学的参与能力，达到实践研学与课堂探究的结合。
培养学生的分析问题、解决问题和明辨是非的能力，提升学生获取信息和探究论证的能力，锻炼学生的逻辑思维能力。
二学习重难点
重点：中华优秀传统文化的时代价值
难点：对待中华传统文化的正确态度
三知识梳理
㈠中华优秀传统文化的主要内容及特点
1. 中华文化是中华民族勤劳智慧、自强不息创造得来的。
中华文化是我国各民族在交流、碰撞、交锋中发展起来的,也是在与世界各国文化的交流、碰撞、交锋中发展起来的。
2.中华文化是中华民族共同的独特的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观。
3.中华文化注重吸收和借鉴外来文化的有益成果,不断增强其包容性,促进了自身的发展。
4. 中华优秀传统文化的主要内容:核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神等。
①核心思想理念包括讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等；
②中华传统美德包括自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等；
③中华人文精神包括促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容。
5.中华优秀传统文化的特点:源远流长、博大精深。
6. 中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，也是我们最深厚的文化软实力。
7.中华文化具有强大的凝聚力和连续性，是中华民族共同文化特质的体现，是世界文明古国中唯一没有中断而延续至今的文化。
㈡中华优秀传统文化的当代价值
1.对待传统文化的正确态度:
①改造传统文化，“取其精华、去其糟粕”
②创造新文化、发展先进文化，“推陈出新、革故鼎新”
③我们要坚持古为今用、推陈出新,有鉴别地加以对待,有批判地予以继承。
2.优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。
3.传承和弘扬中华优秀传统文化,能够激发民族自信心和自豪感,有助于促进民族团结,维护国家的安全和统一,铸牢中华民族的共同体意识。
4. 中华优秀传统文化中所蕴含的思想,能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴。
5.中华优秀传统文化中强调求同存异、和而不同、和平发展,这些思想和理念有助于正确认识和处理国际关系,推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系,构建人类命运共同体。
四自我提升
1．勇于担当的民族精神，深深植根于中华民族传统文化之中。
从《周易》的“天行健，君子以自强不息”，到孙中山的“勇往直前，以浩气赴事功，置生死于度外”，等等，诠释了中华民族责任意识的内在天赋。
今天，中国共产党将敢于担当纳入新时期好干部标准。
材料表明（）
①传统文化在世代相传中保留着基本特征
②传统文化对人的影响深远持久难以磨灭
③没有文化的积累就没有文化的传承
④传统文化的内涵能够在实践中因时而变
A．①②B．①④C．②③D．③④
2．在世界传统建筑体系中，中国的木结构建筑发展最早也最为成熟，影响深远，
其营造技艺一直传承至今。
改革开放以来，各类旅游景区大量修建微缩建筑和仿古建筑，对传统木结构营造技艺的需求开始增多。
这些景区的需求，成为近几十年来传统木结构建筑营造技艺实践与传承的重要推动力量。
但是，如何传承营造技艺，值得人们思考。
中国传统木结构建筑营造技艺（）
①体现了中华优秀传统文化源远流长、博大精深
②它的传承和进一步发扬光大，还需要更多的智慧
③需求的增多，反映了文化给予经济以重大的影响
④借助景区需求这一载体，传承和表现了文化内容
A．①②B．①④C．②③D．③④
3．“何以中国——中华古代文明暨《国家宝藏》”的展览，将中华文明视作一条大河，将文明的起源、传承、发展比拟为河水的“源”“流”“汇”，借助西周何尊、魏晋驿使图画像砖等130多件文物重宝，系统展现中华文明的文化特质。
该展览展现了（）
①中华优秀传统文化源远流长、博大精深
②各民族文化交融形成多元一体的中华文化
③中华文明强大的延续性和坚定的文化自信
④中华传统文化坚持创造性转化和创新性发展
A．①③B．①④C．②③D．②④
4．中华优秀传统文化与马克思主义的许多重大观点具有天然的、内在的契合性，如“大道之行也，天下为公”的大同理想与共产主义远大理想;“民惟邦本”的民本思想与马克思主义群众观;“知行合一”的思想与马克思主义实践观等。
这种契合性说明（）
①马克思主义与中华优秀传统文化具有共同的价值追求
②中华优秀传统文化赋予马克思主义鲜明的民族特色
③把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合具有思想基础
④中华优秀传统文化是中华民族的精神基因，是引领发展方向的旗帜
A．①②B．①③C．②④D．③④
5．中国面塑文化历史悠久、底蕴深厚，早期作为供奉神灵、祈求风调雨顺之用，随着时代的发展，逐步演变成了工艺精湛、千姿百态的面塑工艺品。
山东面塑色彩单纯艳丽，造型简练生动；山西面塑造型整洁，内蕴饱满丰富，又有饱含秦汉
遗风的适合纹样；河北面塑将人物的肌肉、骨骼、毛发、神韵都表现得淋漓尽致，令人叹为观止。
我国风格各异的面塑文化（）
①表明各民族文化在交流中共同熔铸了中华文明
②展现了中华文化的源远流长与博大精深
③折射着我国的地域差异和社会历史变迁
④验证了文化统一性对区域文化多样性的支撑作用
A．①②B．①④C．②③D．③④
6．“离乡不离腔”，在台湾大部分人会讲闽南语。
据史书记载，北方的中原汉人在不同历史时代多次向闽南迁徙，带去丁中原汉语，为闽南方言的形成奠定了基础，而后漳州与泉州两地的闽南人把闽南话带到了台湾。
这表明（）
①语言是中华文化博大精深的见证
②不同的地理环境孕育不同的方言
③台湾与祖同大陆同文同宗、同根同源
④人口迁徙促进语言的交流与传播
A．①②B．①③C．②④D．③④
7．壬寅虎年，两岸民众在春节期间热烈互动，通过线上线下贺新春、话亲情、赏花灯、吃汤圆、盼团圆，在网络视频上频频“刷屏”，将“穿越海峡的新春祝福”推向高潮。
可见（）
①民族共同体意识是民族交融的情感纽带
②中华优秀传统文化源远流长、博大精深
③文化认同是民族团结之根、和睦之魂
④中华文化具有求同存异、兼收并蓄的特性
A．①②B．①③C．②④D．③④
8．在故宫博物院举办的“何以中国”特展上，130余件精美文物精彩亮相。
古滇国青铜器牛虎铜案受中原青铜技术影响，又融入当地艺术风格，其生动性与中原大多数青铜器的规范性形成鲜明反差；辽代鹿衔草纹濫金银马饰在表现游牧民族艺术风格的同时，继承并发扬了中原地区传统图案特色。
由此可见（）
①中华文化在长期的交流中，既相互借鉴，又保持着各自的特色
②中华文化源远流长、博大精深，呈现着各民族文化的丰富色彩
③中华文化具有包容性，是中华民族赖以生存和发展的精神支柱
④中华文化与现代文明相协调，既保持民族性，又体现时代性
A．①②B．①③C．②④D．③④
9．黄河是中华文明最主要的发源地，它不仅孕育了中华儿女，更提供了丰富的资源和数不尽的财富。
下图为黄河博物馆收藏的部分文物。
这些黄河文物（）
①展示了博大精深、历史悠久的黄河文明
②承载着中华民族自强不息的精神力量
③集中展现了黄河流域人们的整体风貌
④为讲好黄河故事提供了重要的物质载体
A．①③B．①④C．②③D．②④
10．食用野味的陋习并不简单地是一个医学、环保问题，更是一个文化问题。
只有重新唤醒中国传统民俗文化中那些合宜的野生动物观，重建当代人与野生动物的文化关联，运用文化手段疏导新兴野味文化，方能根本上改善、引导当代人的野物观、自然观。
这说明()
①传统文化对社会发展起着重要的推动作用
②传统文化具有鲜明的民族性
③对于传统文化要批判继承
④要坚持对传统优秀文化的古为今用
A．①②B．①④C．②③D．③④
1．B
2．A
3．A
4．B
5．C
6．D
7．B
8．A
9．B
10．D。