初中音乐复习课教案
初中课辅音乐教案
初中课辅音乐教案1. 认知目标：通过本节课的学习，让学生了解和掌握基本的音乐知识和技巧，如音符、节奏、音阶等。
2. 技能目标：培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高学生的歌唱能力；培养学生基本的乐器演奏技巧，如钢琴、吉他等。
3. 情感目标：通过音乐作品的欣赏和演唱，培养学生对音乐的热爱，增强学生的审美情趣，提高学生的艺术素养。
二、教学内容1. 音乐知识：音符、节奏、音阶等。
2. 歌唱技巧：正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3. 乐器演奏技巧：钢琴、吉他等基本演奏方法。
4. 音乐作品：选取适合初中生演唱和欣赏的歌曲和器乐曲。
三、教学过程1. 课堂导入：通过播放一首动听的歌曲，引起学生对音乐的兴趣，进而导入本节课的教学内容。
2. 音乐知识讲解：讲解音符、节奏、音阶等基本音乐知识，让学生掌握音乐的基本元素。
3. 歌唱技巧训练：教授正确的歌唱姿势和呼吸方法，引导学生进行呼吸练习和歌唱练习。
4. 乐器演奏技巧学习：介绍钢琴、吉他等乐器的演奏方法，引导学生进行基本的演奏练习。
5. 音乐作品欣赏：播放选取的音乐作品，让学生进行欣赏和分析，培养学生的音乐审美能力。
6. 课堂小结：对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点，布置课后作业。
四、教学方法1. 讲授法：讲解音乐知识，引导学生掌握基本音乐元素。
2. 示范法：教授歌唱和演奏技巧，进行示范，引导学生跟随练习。
3. 练习法：让学生进行歌唱和演奏练习，巩固所学知识。
4. 欣赏法：播放音乐作品，让学生进行欣赏和分析，提高音乐审美能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予及时的反馈和鼓励。
2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生的学习效果。
3. 歌唱和演奏比赛：组织歌唱和演奏比赛，鼓励学生展示自己的才艺，提高学生的自信心和积极性。
六、教学资源1. 教材：选用适合初中生学习的音乐教材，如《初中音乐教程》。
2. 乐器：钢琴、吉他等乐器，用于教学和实践。
初中中考的音乐教案
初中中考的音乐教案课时：1课时年级：八年级教材版本：人音版教学目标：1. 巩固和提高学生对音乐知识的掌握程度。
2. 培养学生的音乐审美能力和音乐鉴赏能力。
3. 激发学生对音乐的热爱和兴趣，提高综合素质。
教学内容：1. 音乐基本概念和术语的复习。
2. 音乐欣赏和分析。
3. 音乐实践活动的指导。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要回顾本学期的音乐学习内容，引导学生回顾和总结。
2. 提问：同学们，你们觉得音乐给我们带来了什么？音乐的意义和价值是什么？二、音乐基本概念和术语的复习（10分钟）1. 教师带领学生复习音乐的基本概念和术语，如音阶、节奏、旋律等。
2. 通过实例分析和练习，帮助学生巩固所学知识。
三、音乐欣赏和分析（10分钟）1. 教师选取一首具有代表性的乐曲，如古典音乐、民间音乐或流行音乐等。
2. 引导学生从旋律、节奏、和声等方面分析乐曲的特点和风格。
3. 让学生分享自己的欣赏感受，培养学生的音乐鉴赏能力。
四、音乐实践活动的指导（10分钟）1. 教师组织学生进行音乐实践活动，如集体唱、奏、舞等。
2. 引导学生积极参与，发挥自己的特长和创造力。
3. 对学生的实践活动进行点评和指导，提高学生的音乐实践能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 提问：通过本节课的学习，你们有什么收获和感悟？3. 鼓励学生积极发言，分享自己的心得体会。
教学评价：1. 学生对音乐基本概念和术语的掌握程度。
2. 学生的音乐欣赏和鉴赏能力。
3. 学生的音乐实践能力和创造力。
教学反思：本节课通过复习和巩固音乐基本概念和术语，提高了学生的音乐素养。
通过音乐欣赏和实践活动，培养了学生的音乐鉴赏能力和实践能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，积极引导他们参与课堂活动，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
同时，要注重培养学生的创新意识和团队合作精神，提高他们的综合素质。
初中音乐《歌唱祖国》教案教学设计
初中音乐《歌唱祖国》教案教学设计教学目标：一、过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。
二、通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。
教学重点：1、学习歌曲2、掌握歌曲的情绪及演唱方法教学难点：1、对歌曲情绪的处理2、个别节奏的掌握及演唱教学用具：录音机、钢琴教学方法：视唱法、练习法音乐知识：1、二段体 A + B2、三段体 A + B + A 或 A+ B + C教学过程1、复习歌曲《游击军》2、做休止符节奏练习二、导入新课：（播放《歌唱祖国》）配合国庆典礼的录象，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。
三、新授教学：1、咱们班有会唱这首歌曲的吗？（找几位同学分别演唱）2、完整欣赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。
3、学习歌曲A：师示范演唱歌曲B：生跟琴视唱歌曲C：完整演唱歌曲D：及时纠正（1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。
（2）歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。
如：“祖国” “家乡” “人民”（3）歌曲中学生的节奏掌握如：“英雄的人民站起来了” “我们爱和平，我们爱家乡”三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。
（4）要正确掌握歌曲的速度（复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。
进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问题，现在请同学们虚心欣赏跟随老师认真学习。
认真纠正和练习容易唱错的地方附点节奏的掌握休止符节奏的掌握速度的掌握）（这是学生活动）E：听音乐完整练习演唱歌曲F：处理歌曲的感情第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：歌唱祖国走向繁荣富强。
初中音乐总复习教案课程(完美版)
初中音乐总复习教案课程(完美版)一、导言本教案是为了帮助初中音乐学生进行最终复而编写的。
本教案结构清晰、内容全面，旨在帮助学生全面、深入地了解音乐知识，顺利完成考试。
二、教学目标1. 了解音乐的基本概念；2. 掌握音乐的基本技能；3. 熟悉音乐相关史实；4. 能够独立运用所学知识分析音乐作品。
三、教学重点与难点3.1 教学重点1. 对音乐和音乐家的理解；2. 音乐元素的认识及其在音乐中的作用；3. 音乐史的了解与分析。
3.2 教学难点1. 对于抽象的音乐概念和元素的理解；2. 对音乐史的整体认识能力。
四、教学内容4.1 模块一：音乐基础4.1.1 基础知识- 音乐的定义和功能；- 音乐元素：旋律、节奏、和声、音色、形式；- 音乐符号、音高、音程、节拍等基本概念。
4.1.2 音乐技能- 能够辨别不同音符的名称和音高；- 能够正确地吟唱简单的旋律；- 能够根据节拍把握音乐的节奏感。
4.2 模块二：音乐史4.2.1 古代音乐- 中国古代音乐的发展历程和代表作品；- 古希腊音乐的基本特点和代表作品。
4.2.2 西方古典音乐- 巴洛克音乐的基本特点和代表作品；- 古典主义音乐的基本特点和代表作品；- 浪漫主义音乐的基本特点和代表作品。
4.3 模块三：音乐作品欣赏4.3.1 经典音乐作品- 经典音乐作品《贝多芬第九交响曲》欣赏；- 经典音乐作品《斯卡布罗集市》欣赏。
4.3.2 流行音乐作品- 流行音乐作品《Betty》欣赏；- 流行音乐作品《Lemon Tree》欣赏。
五、教学方法1. 讲授：通过教师讲解和演示来提高学生的知识和技能；2. 听辨：通过听音辨谐、分析和评价不同的音乐作品，帮助学生感悟音乐本身的价值；3. 演奏：通过弹奏钢琴、吹奏口琴等实践活动，让学生深刻领会音乐的乐理知识；4. 组合：通过各种合唱、器乐组合等合作活动，让学生提高其团队协作能力。
六、课时安排本教案课程总共需要20节课，每一节课45分钟。
教案精选：初中音乐《我们走在大路上》教学设计
教案精选：初中音乐《我们走在大路上》教学设计教案精选：初中音乐《我们走在大路上》教学设计知识能力目标：一、指导学生用轻快而有弹性的声音演唱《卖报歌》帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天幸福生活，为祖国而能力学习。
二、认识并练唱５６；掌握×××××××的节奏。
三、指导学生掌握点踢步；通过邀请舞的方式，增进友谊，培养学生团结友爱、相互合作的集体主义思想。
四、通过听辨商调式的自然音程，作感性的商调式音阶练习。
继续进行节奏填空创作练习，锻炼学生的思维能力。
人文教育目标：1、通过学习教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
2、培养学生团结友爱，相互合作的集体主义思想，增进友谊。
教学重难点：前八后十六节奏的掌握。
教学策略：采用视唱法进行歌曲的教学，并结合律动的学习对学生进行体形的塑造。
教具准备：钢琴、录音机、磁带等。
教材分析一、歌曲《卖报歌》是音乐家聂耳三十年代创作脍炙人口的儿童歌曲。
2/4拍，四乐句组成的一段体，五声F宫调式。
《卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活及对光明的渴望。
一、读谱知识认识低音点。
在简谱音符的下方加一个小圆点，表示比原来的音低八度。
综合训练（一）读节奏练习。
（二）是一条发声练习。
（三）为唱好《卖报歌》在速度、力度上做出提示，使学生在老师的指导下更好地表现歌曲。
教学时间：四课时教具准备：钢琴、录音机、磁带教学过程：第一课时一、组织教学，师生问好。
二、发声练习１＝C 2/4２２２５５?６６５?６６６６５|吹起了军号dada da, dadada dada６６６６５?４２?５??５dadada dada da da da。
演唱要求：指导学生把声音“竖”起来唱da，为唱好《卖报歌》中的“啦、家”等字做铺垫。
三、学唱新歌１、导入课题同学们看过电影《报童》吗？解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。
初中音乐课教案七子之歌
初中音乐课教案七子之歌情感态度与价值观：通过学习《七子之歌》这首歌曲，让学生感受并理解作者对祖国的热爱之情，培养学生的爱国主义情怀。
过程与方法：通过聆听、演唱、欣赏等方式，让学生体验音乐的美感，提高音乐素养。
知识与技能：学会演唱《七子之歌》，了解歌曲的创作背景，分析歌曲的音乐特点。
二、教学重点与难点重点：学会演唱《七子之歌》，理解歌曲的情感内涵。
难点：歌曲中音程的把握，情绪、格调的把握。
三、教学过程1. 导入：引导学生回顾上节课学习的内容，复习相关歌曲。
然后提问：“你们知道澳门是中国的哪个省份吗？”（引导学生思考并回答）2. 歌曲初步了解：介绍歌曲《七子之歌》的创作背景，让学生了解作者闻一多和作曲家李海鹰，以及“七子”的来历。
3. 学习歌曲：（1）播放歌曲《七子之歌》，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。
（2）分析歌曲的旋律、节奏、音域等特点，引导学生关注歌曲中的音程，特别是五、六度音程的把握。
（3）教授歌曲的歌词，让学生跟唱，注意歌曲的情绪和格调。
4. 歌曲赏析：让学生欣赏不同版本的《七子之歌》，感受不同演唱者的风格和特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
5. 实践活动：分组进行合唱比赛，鼓励学生发挥自己的特长，培养团队协作精神。
6. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《七子之歌》的爱国主义情怀。
布置课后作业：让学生回家后向家人分享所学歌曲，传承爱国主义精神。
四、教学反思在教学过程中，关注学生的学习反馈，调整教学方法，确保教学目标的有效达成。
同时，注重培养学生的音乐素养，提高他们的音乐鉴赏能力。
在实践活动环节，鼓励学生积极参与，培养团队协作精神。
通过本节课的学习，使学生深刻理解歌曲《七子之歌》的爱国主义情怀，培养学生的爱国主义情操。
期末声乐教学教案初中
期末声乐教学教案初中课程名称：声乐课年级：初中教学目标：1. 让学生掌握基本的声乐知识和技巧，如呼吸、发声、共鸣等。
2. 通过学习歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 激发学生的音乐兴趣，提高学生的艺术修养。
教学内容：1. 声乐理论知识：呼吸、发声、共鸣等。
2. 歌曲学习：《茉莉花》、《童年》、《小红帽》等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍声乐的基本知识和技巧，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对声乐的理解和期待。
二、声乐理论知识学习（15分钟）1. 教师讲解呼吸的重要性，引导学生正确呼吸。
2. 教师示范发声和共鸣的方法，学生跟随练习。
3. 学生分组讨论，分享自己的学习心得。
三、歌曲学习（20分钟）1. 教师选择一首适合学生的歌曲，如《茉莉花》。
2. 教师讲解歌曲的节奏、旋律和情感，引导学生感受歌曲的美。
3. 学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
4. 学生分组练习，相互评价和指导。
四、总结与展示（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生展示自己的歌唱技巧，分享学习经验。
3. 教师给予鼓励和评价，提出改进建议。
教学评价：1. 学生课堂参与度：是否积极参与讨论、练习和展示。
2. 学生歌唱技巧的掌握程度：发音、节奏、共鸣等。
3. 学生对声乐的兴趣和热爱：是否主动学习、练习和分享。
教学反思：本节课通过讲解声乐理论知识，让学生了解正确的呼吸、发声和共鸣方法。
通过歌曲学习，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，提高他们的艺术修养。
在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的声乐水平。
同时，注重学生的心理健康，让他们在轻松愉快的氛围中学习声乐。
最新整理初中音乐教案初中音乐《可爱的一朵玫瑰花》教案设计.docx
最新整理初中音乐教案初中音乐《可爱的一朵玫瑰花》教案设计初中音乐《可爱的一朵玫瑰花》教案设计教学目标：1、情感目标：学习演唱歌曲《可爱的一朵玫瑰花》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力。
2、知识目标：通过发声训练，指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。
3、能力目标：通过发声训练，适当扩展音域，要求做到声区基本统一，发声连贯、流畅、圆润。
教学的重点与难点：1、引导学生感受《可爱的一朵玫瑰花》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。
2、歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。
教学方法：讲解、分析、启发的教学法教具：钢琴教学过程：一、复习上节内容二、发声训练1、哼鸣训练目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。
a、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。
b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。
c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。
d、不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。
2、气息与声音的统一协调训练目的与要求：训练气息的控制能力，体会歌唱时气息与声音的关系，呼吸要自然，不要太浅，声音深叹在气息支持上发出，保持连贯、均匀、统一。
保持声音位置、气息支持、喉头状态三不变，使声音圆润、通畅、统一。
3、扩展音域训练目的与要求：用闭口音mi带出高位置的发声，便于进入头腔共鸣，声音要象一个箭头穿透前额，引起鼻腔、头腔的充分共振，并在mi的位置换开口音ma，在气息的支持下ma就在mi的箭头尖上发出,上行至高八度时，把声音打开，如登山临顶充分抖开，气息形成对抗，支撑点要稳定，下行时又要如飞流直下三千尺，但要保持声音的高位置、下面的支持点，两点之间似有一个反向弹力对抗。
三、歌曲学习与演唱————《可爱的一朵玫瑰花》1、作品简析：这首歌是作曲家丁善德根据哈萨克族民歌改编而成。
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初中音乐复习课教案初中音乐复习课教案1一、教学构想及教学目的：随着社会的不断发展，科技的日新月异，人们不断尝试着新鲜丰富的生活。
音乐作为一门不可或缺的艺术种类而言，有着其自身的特点。
音乐是美的、多种类、多元化的。
它既古老又现代，既优雅又时尚。
通过优美动听的旋律、多样善变的节奏，体现了人们在不同意境中的思想感情。
学生们喜欢音乐、喜欢唱歌，从各种媒介中获得她们衷爱的音乐形式、音乐作品、创作者及演唱者的相关信息。
显然，单一的音乐教学内容，相对传统的教学模式已满足不了学生对不同音乐的求知欲望。
“把流行音乐引入音乐课堂”——这是音乐课程设置中的挑战，也是一个不可避免的过程。
我们要通过缜密的资料查阅、细致的筛选、严谨客观的讲解、极有趣味的教学方式，引导学生从简单的听流行音乐、哼唱流行歌曲到通过分析其发展进程、学会多角度客观地评价鉴赏流行音乐。
初三年级的学生，有独立思考问题解决问题的能力，而且又具备敏感细腻的心理特征。
相比之下，女中学生们对音乐的理解更趋向自然纯真。
她们喜欢美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望体验美的真谛，更愿意成为美的少女。
新的教学大纲也告诉我们，要引导学生用心去感受音乐的美，用心去创造属于自己的音乐空间。
二、教学内容：本课的题目是——“流行音乐中的几种形式”，因此重点放在“形式”上。
教师从众多的流行音乐形式中挑选了四种具有代表性、易懂性、时尚性的音乐形式，它们分别是“节奏布鲁斯(RB)”、“说唱(RAP)”、“摇滚(__L)”和“电子音乐(__N)”。
本课全部教学内容来源于相关书籍查阅、网络下载、日常音乐知识的积累。
在某种意义上，本课可以定格为一节“音乐实验课”。
三、教学环节：本课教学环节设计以清晰、简洁、趣味性参与性强为原则，充分发挥学生的主体作用，培养学生自学、自习、自创的综合能力。
1、新课导入2、流行音乐中四种形式的音乐渊源、音乐特点、构成规律的讲解、分析、辨别，学生相关参与活动贯穿始终。
3、课堂小结(注：具体内容参看教案)四、教学方法：1、本课以学生为主体展开，课前、课中、课后都贯穿学生的各项参与活动。
如：课前将学生分组，对自己感兴趣的音乐形式进行资料查找收集;课上通过教师的引导即兴创作音乐形式，理解其特点;课后的讨论等等。
充分调动学生主动学习的热情，挖掘她们的创造、创新思维潜能，理智地欣赏鉴别音乐。
2、大量有趣丰富的影音资料，错落有致地安排在自制的多媒体教学课件中，不仅为概念的讲解、举例提供了方便，而且更突出了知识的条理性，有效地突破重难点，增加教学密度，提高教学质量。
3、教师尽可能地把较先进的音乐设备带到课堂上，与教学常用乐器相结合，进行演示，使一些抽象的概念变得立体真实。
如：RB音乐要素构成的分析、RAP的即兴创作、电子音乐是通过什麽乐器实现的等等问题。
学生从中可以真正体会到音乐的多元快速的发展，大大开阔了视野，丰富了的知识，使课堂更加富有现代气息。
五、课前准备：1、在校园中以采访的形式提出关于流行音乐的相关问题，学生们按照自己的理解回答，并摄制成影像。
教师根据本课音乐知识需要，个人摄制教学用演示影像。
2、课前，将作课班分为四组，学生选择音乐形式进行资料查找。
3、制作本课教学课件及相关教具。
4、音乐设备的准备。
2001年11月教案课题：流行音乐中的几种形式课型：综合课课时：一课时教学目的：一、通过介绍流行音乐中的四种形式，从发展进程、基本结构、音乐要素等角度分析各形式在音乐中的典型特点，引导学生学会客观地辨别鉴赏不同类型的流行音乐。
标签：教案模板二、学生们通过理解体会，参与各项音乐活动，充分发挥学生音乐方面的创造创新才能，启迪美的意识，创造美的空间。
三、音乐是多元化的艺术，本课还要使学生充分感受到现代科技在音乐中的运用，展示音乐课堂丰富新鲜的氛围。
教学重点：一、四种音乐形式的讲解分析。
其中节奏布鲁斯和说唱为重点，摇滚和电子为了解。
二、围绕四种音乐形式展开的学生活动。
教学难点：一、学生通过理解分析对音乐的即兴创作。
二、学生通过本课可以真正地对流行音乐有更新更多的认识，并学会客观地分析欣赏不同的音乐。
教学方法：讲解演示比较列举即兴创作分析学生相关的参与活动教具：自制教学课件音乐设备电脑投影黑板钢琴教学过程：教师活动学生活动设计意图一、新课导入：(5分钟)1、教师播放在校采访的录像：关于流行音乐的一些问题及学生们的回答情况。
学生看后可以进行讨论，从而引出本课的教学内容。
2、学生们按照预习作业划分的小组坐好，准备出预习作业。
观看录像，观察其他同学对流行音乐的理解，结合自身观点，发表看法。
按组的划分坐好，准备出查找的资料。
通过课前的录像采访，深入到学生中间，观察她们对流行音乐的理解，并给同学播放。
观看的学生不仅感到亲切真实，更激发了她们的求知欲望，在新课导入时就已抓住学生的注意力了。
课前已划分了小组，对本课中即将出现的四种音乐形式进行资料查找，培养学生预习自学的习惯。
二、流行音乐中的四种形式：(35分钟)(一)节奏布鲁斯音乐(15分钟)英文名称：RB1、提问：RB音乐的起源?RB在音乐表现上有什麽特点?2、总结：(电脑演示)起源：RB(Rhythm andBlues)中文翻译成：“节奏布鲁斯或节奏蓝调”。
它原是一種黑人的流行音乐，最早RB是Blues和Jazz的混合体，是从慢舞转向节奏舞蹈的雏形音乐。
特点：RB体现了显著的节奏或节拍，另外它的旋律也交代的很清晰，往往听罢给人留下深刻印象。
目前RB已成为乐坛宠儿，当然现代的RB又混入了别的音乐的元素。
RB音乐的基本结构：布鲁斯的音乐元素+强劲的节奏3、教师发出印制的歌谱，带领学生进行视唱。
教师利用音乐设备加入节奏的伴奏部分播放本段旋律的原版演唱。
4、教师带领学生用RB的音乐方法演唱已学过英文歌曲《yesterday》。
以组为单位，根据个人查找的资料，回答教师的提出的问题。
不同意见可以讨论。
听讲观看演示思考分析记忆学生看歌谱进行视唱，掌握歌曲旋律。
和着音乐的节奏，哼唱音乐旋律。
听赏对比分析用感情和理解对音乐进行新的诠释。
进入本课重点内容的教学。
RB音乐为当今比较流行的音乐形式，且学生们听到的机会很多，对其有一定的认识基础。
为学生们介绍这种音乐形式之前，可以将英文书写展示给学生，使学生相关了解字母代表的意思，有利于音乐结构的理解。
学生先进行预习作业的反馈，教师给予总结，有利于知识的理解记忆。
通过介绍音乐形式的起源和特点，引导学生确立此种音乐形式的音乐元素及基本构成。
把简单的旋律给学生视唱，加入强劲的节奏，恰好是RB音乐的基本构成模式。
学生可以亲身感受到RB音乐的特点。
之后，放出本旋律的原版演唱，学生们可进行对比，加深趣味性和记忆。
学生将已学过的歌曲加入RB的音乐元素，培养她们理解创造的能力和丰富的音乐感觉。
标签：教案模板(二)说唱音乐：(10分钟)英文名称：RAP1、提问：RAP音乐的特点?2、关于RAP音乐：(电脑演示)70年代中期在黑人和纽约市外行政区的青年中间开始流行迪斯科、霹雳舞、和说唱乐。
街区那些去不起时髦俱乐部的青少年厌倦了迪斯科音乐，他们演奏更重一些的黑人流行音乐，来回重复同一张唱片的内容。
当主持人在音乐中加入说唱(开始时是用60年代流行的语言朗诵一些街头即兴诗歌)，这种音乐开始成为了说唱。
RAP的基本构成：说唱+节奏3、学生根据自己的校园生活写一段歌词，引导学生用RAP的语感进行说唱，教师和以伴奏。
回答讨论听讲理解观看演示初中音乐复习课教案2教学目的：1、通过对《长江之歌》的学习，从音乐的角度联系地理上祖国的山川地貌;历的荣辱兴衰;文学史诗人咏长江的名言佳句，结合先进的现代教育媒体，把视与听、音乐的与非音乐的，直接的与间接的知识点融汇贯通，激发同学们的爱国之情。
2、《长江之歌》采用了什么样的典型的创作方法。
(重复与对比)它们的运用在音乐作品中起到了什么样的作用?教材分析：《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲。
它们气势宏大，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景，乐曲用单三部曲式写成A+B+A+尾声的结构。
教学过程：一、课前音乐：播放录像专题电视连续节目《话说长江》插曲《江河万古流》二、组织教学(略)三、导入新课1、导入：长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，她们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民。
以前我们接触过描绘黄河的作品。
(提问：请学生抢答是哪一部作品，作者是谁?[《黄河大合唱》光未然词冼星海曲])今天让我们来看另一条母亲河、她就是我国第一大河——长江。
2、提问：哪些同学去过长江边?结合学生对亲历长江边的感受，穿插两首唐代诗人漫步长江边时吟诵的诗句。
其一：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”——唐·杜甫《登高》其二：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
”——唐·李白《送孟浩然之广陵》其中穿插放映两张摄影作品(幻灯片)3、点题并板书：长江之歌4、集体朗读歌词5、在歌词的第一句中唱到：“你从雪山走来”是哪一座山?你向东海奔去，那入海口又在什么地方?(学生回答。
教师给予评价并加以必要的补充)。
(打开投影仪，放下银幕，打出“万里长江图”投影片)。
备知识点：源头：青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山河流全长6340Km是世界第三大河，我国第一大河附：世界河流的排名第一，尼罗河(非洲埃及);第二，亚马逊河(南美洲巴西);第三，长江(亚洲，中国)流域面积达180万平方公里，居全国之首。
流经九省二市分别是：(指着地图)青海→四川→西藏→云南→重庆→湖北→湖南→安徽→江西→江苏→上海入海口，经上海吴淞口入东海南宋时，长江以北被金人占领，当时政治改革家、文学家王安石在忧愤、抑郁之情下写下诗一首“京口瓜洲一水间，中间只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
”注解：京口：镇江。
一水：长江。
数重山：金山，樵山等。
6、完整的欣赏《长江之歌》(录音、磁带)听完之后，凭记忆唱一唱，哪一句印象最深刻看谱视唱，在书上标记出有几处出现这一句(4处)7、此曲典型的音乐创作手法采用了音乐素材的重复与对比。
知识点：音乐与其它艺术形式的区别：音乐：时间的艺术。
绘画、摄影、雕塑、建筑等;空间的艺术。
音乐是转瞬即逝的，它有时间限制，美术作品可以一览无余，整体到细部反复欣赏。
其有很大的自由性，而音乐只能随着时间的推移，一步步地由局部到整体按顺序欣赏。
这便增加了欣赏理解的困难，作曲家为了统一作品风格，加深主题印象，常常使用重复或变化重复的手法。
标签：教案模板但如果只有重复便会给人以单调乏味的感觉(好处：统一)。
例：《长江之歌》中的两句，第二句是第一句的变化重复。
反之一味地进行对比，只会让人觉得花哨琐碎，没有主体。
如进行适当的对比，则会给人以一种新鲜感，(统一中见变化)。
对比例：第二段(B)第二句在旋律、节奏和句法上都有所改变，第一句与第二句形成了对比。