广东省高明实验中学高二语文粤教版必修五学案：第四单元18郑伯克段于鄢(教师版)
粤教版必修5第18课《郑伯克段于鄢》导学案(教师)
18.《郑伯克段于鄢》导学案教师版第一课时【学习重难点】梳理《郑伯克段于鄢》知识，以实词和虚词的一词多义为主，词类活用为重点。
巩固基础知识，为文言文的知识迁移作准备。
一、预习检测（1）“春秋”“春秋”是鲁国的编年史，这种编年史周王朝和诸侯各国都有，虽然内容不同，一般都称为《春秋》。
现今流传的鲁《春秋》是经过孔子修订的，极其简括地记载了周王朝、鲁国及其他各国的事件。
起于隐公元年，终于哀公14年(前722-481)，记事特别简单，类似新闻标题。
孔子为了维护周王朝的奴隶制统治，主张尊王攘夷，正名定分，巩固最高奴隶主政权，使“大一统”局面恢复安定。
他的这种政治主张，通过《春秋》的谨严笔法表现出来。
（2）“左传”①“传”：注释或解释经义的文字，就是“传”。
②《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》，是配合《春秋》的编年史。
记事至鲁哀公二十七年，比《春秋》多十三年。
相传作者为鲁国的史官左丘明。
③“春秋三传”包括<<春秋左氏传>>、<<公羊传>>、<<谷梁传>>。
④《左传》是我国古代文学价值很高的散文名著，其特点是善于剪裁，繁简得当、外交辞令外柔内刚、人物对话有个性、语言简练，有表现力。
二、【阅读·鉴赏·积累】◆（一）初，郑武公娶于申，曰武姜，生庄公及共叔段。
庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。
爱共叔段，欲立之，亟请于武公，公弗许。
及庄公即位，为之请制。
公曰：“制，巖邑也，虢叔死焉；佗邑唯命。
”请京，使居之，谓之京城大叔。
祭仲曰：“都城过百雉，国之害也。
先王之制，大都不过参国之一；中，五之一；小，九之一。
今京不度，非制也，君将不堪。
”公曰：“姜氏欲之，焉辟害？”对曰：“姜氏何厌之有！不如早为之所，无使滋蔓！蔓，难图也。
蔓草犹不可除，况君之宠弟乎！”公曰：“多行不义必自毙，子姑待之。
”既而大叔命西鄙北鄙贰于己。
高中语文粤教版精品教案《18 郑伯克段于鄢（《左传》）》
春秋笔法微言大义——《郑伯克段于鄢》【教学设计】教学目的：1．引导学生深入文本情境，仔细揣摩人物心理。
2 引导学生理解作者隐含在文本叙述中对人物事件的评价。
3 引导学生对故事进行深入而有个性的思考。
教学重难点：引导学生深入文本情境，仔细揣摩人物心理。
课时安排：1课时教学步骤：一、导入由《郑伯克段于鄢》中人物名字的文化常识导入。
郑庄公是谥号，周代有五等封爵制，即公、侯、伯、子、男。
郑国的国君是伯爵，所以文章的标题中称他为郑伯。
其实他叫姬寤生。
姬姓，是黄帝的姓氏，也是郑国的国姓，郑庄公是郑国的国君，并同时讲解武姜、共叔段名字的来历书写课题：郑伯克段于鄢。
二、梳理情节，提出问题。
1．师问：文中总共出现了几个人物？明确：七个。
其中，子封和公子吕是同一个人。
师生一起快速梳理文章的主要情节，并明确这段故事主要描写一场围绕权力的战争，但战争写得十分简略。
板书：权力斗争2．师问：作者为什么要写这场战争？出示幻灯片：左丘明，春秋时鲁国史官，作《左传》（又称《左氏春秋》）以史实解释孔子所著的《春秋》。
《左传》是中国第一部完整的编年体史书。
引导学生思考：史官记载历史故事，要遵循什么原则？明确：第一要客观，第二要让后人有所借鉴。
3．提出问题：史官左丘明对这段历史是什么态度？希望能在接下来的学习中解决这个问题三、忖度心理，揣摩语气。
1．过渡：一个史官要描述真实的历史，还要表达自己的态度。
《左氏春秋》的写法是怎样的？出示幻灯片：“《春秋》之称，微而显，志而晦，婉而成章，尽而不污，惩恶而劝善，非贤人谁能修之？”——左丘明“约其文辞而指博”——司马迁春秋笔法是孔子首创的描述写法，称“微言大义”，在叙事时暗含褒贬，委婉的表达作者的倾向。
这是左丘明在写作时所采取的一种写作方式，叫做“春秋笔法”，在简短的文字中表达自己的评价和判断。
2．师生共同讨论文学作品中刻画人物形象的方式都有哪些，并明确《郑伯克段于鄢》主要是通过人物之间的对话来表现人物性格的。
粤教版高二语文必修5第四单元《郑伯克段于鄢》学案含答案
第四单元 18.郑伯克段于鄢班级：姓名：成绩：学习目的：1.积累文中主要文言实词和虚词；2.把握文章的情节构造，分析讨论文章中的人物形象；3. 鉴赏本文在戏剧性矛盾冲突中表现人物的方法。
学习重点：1．掌握课文中的特殊句式和文言词语的用法；2．把握文章的情节构造，分析讨论文章中的人物形象。
学习难点：1．郑庄公性格颇多争议，学生可以根据阐述自己的观点。
课时安排: 一课时学习过程：自学交流一、文体知识：?左传?又称?春秋左氏传?或?左氏春秋?，相传为春秋末年鲁国史官左丘明撰写。
是我国第一部叙事详备的编年体史书。
“春秋三传〞为?左传?、?公羊传?、?谷梁传?。
?左传?详细记载了春秋时代各国的政治、军事、外交等方面的活动和有关言论，是研究中国古代社会重要历史文献。
作者擅长用生动精练的语言描绘纷繁复杂的战争场面和事件，也擅长刻画人物，具有很高的文学价值。
二、课文背景：本文选自?左传·隐公元年?，记载了郑国统治集团内部的纷争。
郑国邻近东周都城洛阳，郑武公与其子郑庄公都曾在周王朝中任卿士之职。
庄公希望在政治上能大有作为，梦寐以求的是扩张郑国的权力，因此首先考虑到剪除异己，稳固自己在国内的地位。
本文所反映的是郑武公去世后，郑庄公即位，其弟公叔段欲争权夺位，双方矛盾不断激化，最终兵戎相见，骨肉相残的历史事实。
三、正字音寤〔〕生遂恶〔〕之亟〔〕请于巌〔〕邑虢〔〕叔佗〔〕邑祭〔〕仲百雉〔〕参国之一〔〕廪延〔〕遗〔〕之其乐泄泄〔〕施〔〕及不匮〔〕四、通假字：大叔佗邑辟害无庸寘姜氏于城颖阙地及泉第 - 1 - 页永锡尔类五、词类活用1、庄公寤生，惊．姜氏2、今京不度．，非制也，君将不堪。
3、夫人将启．之。
4、段不弟．，故不言弟5、假设阙地及泉，隧．而相见，其谁曰不然？六、一词多义1虚词〔1〕焉：A姜氏欲之，焉辟害B虢叔死焉，佗邑唯命C君何患焉焉D心不在焉〔2〕为A孟尝君为相数十年B为人所讥C 及庄公即位，为之请制。
高中语文(粤教版必修五)教师用书：第4单元 18 郑伯克段于鄢 Word版含答案
18 郑伯克段于鄢本课话题——亲情朗读——课文中的名段公曰：“尔有母遗，繄我独无！”颍考叔曰：“敢问何谓也？”公语之故，且告之悔。
对曰：“君何患焉，若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？”公从之。
公入而赋：“大隧之中，其乐也融融。
”姜出而赋：“大隧之外，其乐也泄泄。
”遂为母子如初。
上述文字主要写郑伯掘地见母的故事，作者宣扬了儒家的亲情、“孝”道。
积累——生活中的素材近来，各地“抱团养老”渐成趋势，他们或是老同事、老同学，或同住一个村庄、社区，自发“抱团”生活、休闲，互帮互助，变被动为主动，不仅子女不在身边的孤独感有所排解，也能老有所为、老有所乐。
记者近日走访泉州市一些社区、乡村发现，抱团养老已成为泉州市不少“空巢老人”自发的选择。
我国正在快速进入人口老龄化社会，基数庞大的老龄人口对于养老的需求十分强烈，而原有的家庭养老、社区养老、机构养老和以房养老等方式无法满足这些需求；于是，某些具有群体物质的“空巢老人”，亲如一家、互助互暖，就显得更有“黏性”，且颇受期许。
背诵——相关名言警句1．人们听到的最美的声音来自母亲，来自家乡，来自天堂。
——威·布朗2．在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。
——萨克雷3．世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
——高尔基4．母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。
——邓肯5．慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜。
——雨果第1步读准字音——千言万语总关音共．叔段( ) 遂恶．之( ) 亟．请( ) 虢．叔( ) 不义不暱．( ) 缮．甲兵( ) 具卒乘．( ) 泄．泄( ) 施．及( ) 【答案】 gōng wù qì guó nì shàn shèng yì yì第2步识记通假——奥妙无穷方块字1．佗邑唯命( ) 2．谓之京城大叔( ) 3．大都不过参国之一( ) 4．姜氏欲之，焉辟害( ) 5．无庸，将自及( ) 6．遂寘姜氏于城颍( ) 7．若阙地及泉( ) 8．永锡尔类 ( )【答案】 1.“佗”通“他”，别的 2.“大”通“太” 3.“参”通“三”4.“辟”通“避”5.“庸”通“用”6.“寘”通“置”，安置7.“阙”通“掘”8.“锡”通“赐”第3步一词多义——看我七十二变1．爱⎩⎪⎨⎪⎧爱共叔段，欲立之 （ ）齐国虽褊小，我何爱一牛 （ ）予独爱莲之出淤泥而不染 （ ）爱其二毛 （ ）古之遗爱也 （ ）2．鄙⎩⎪⎨⎪⎧既而大叔命西鄙、北鄙贰于己 （ ）肉食者鄙，未能远谋 （ ）人贱物亦鄙，不足留后人 （ ）孔子鄙其小器 （ ）3．兵⎩⎪⎨⎪⎧缮甲兵，具卒乘 （ ）不战而屈人之兵，善之善者也 （ ）兵旱相乘，天下大屈，有勇力者聚徒而衡击（ ）故上兵伐谋 （ ）4．乘⎩⎪⎨⎪⎧缮甲兵，具卒乘 （ ）以乘韦先，牛十二犒师 （ ）然秦以区区之地，致万乘之势 （ ）乘鄂渚而反顾兮，欸秋冬之绪风 （ ）乘犊车，从吏卒 （ ）聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？ （ ）自京师乘风雪……至于泰安 （ ）【答案】 1.动词，喜欢，爱好 动词，舍不得，吝惜，爱惜 动词，爱慕，欣赏 动词，怜惜，同情 名词，恩惠 2.名词，边远的村邑，边疆地区 形容词，鄙陋，鄙俗 形容词，轻贱 动词，鄙薄，轻视 3.名词，兵器，武器 名词，军队，士兵 名词，战争，军事，军备 名词，用兵的战略，策略 4.shèng，名词，战车 shèng，数词，“四”的代称 shèng，量词，古代一车四马为一乘 chéng，动词，登，升 chéng，动词，驾，坐，骑 chéng，动词，顺应，顺着 chéng，动词，冒着，顶着第4步词类活用——词性变异含义迥1．故名．曰寤生 ( )__________ 2．今京不度．( )__________ 3．隧．而相见 ( )__________ 4．臣请事．之 ( )__________ 5．公入而赋．( )__________ 6．惊．姜氏 ( )__________ 7．无生．民心 ( )__________ 8．爱共叔段，欲立．之 ( )__________ 【答案】 1.名词用作动词 取名 2.名词用作动词 合乎法度 3.名词用作动词 挖地道 4.名词用作动词 侍奉 5.名词用作动词 赋诗 6.动词使动用法 使……受惊 7.动词使动用法 使……产生 8.动词使动用法 使……立第5步古今异义——词语的昨天和今天1．至于．．廪延 古义： 今义：表示另提一件事的连词。
粤教版必修5第4单元 第18课 郑伯克段于鄢
动词，控制
⑥乃重修岳阳楼，增其旧制．(《岳阳楼记》)
名词，规模
⑦其制．稍异于前(《项脊轩志》)
名词，形式，规制
2．国
①都城过百雉，国．之害也 ②大都不过参国．之一
名词，国家 名词，国都，京城
3．除
①蔓草犹不可除．
动词，清除，去掉
②寻蒙国恩，除．臣洗马(《陈情表》) 4．鄙
动词，授职
①既而大叔命西鄙．、北鄙贰于己
(二)倒装句 1．宾语前置句 ①姜氏何厌之有(宾语“何厌”放在了动词“有”之前，“之”为 宾语前置的标志) ②敢问何谓也(宾语“何”放在了动词“谓”之前) ③君何患焉(宾语“何”放在了动词“患”之前) ④其是之谓乎(宾语“之”放在了动词“谓”之前) 2．状语后置句 ①郑武公娶于申(介词短语“于申”作状语，放在了动词“娶”后) ②亟请于武公(介词短语“于武公”作状语，放在了动词“请”后)
二、古今异义
1．谓之京城大．叔．
古义： 大叔是尊称。
今义：长辈。排行较大的叔叔。
2．都．城．过百雉
古义： 城邑的城墙。
今义：京城，一个词。
3．大叔又收贰以．为．己邑
古义： 把……当作。
今义：认为。
4．至．于．廪延
．聚．
古义： 修治城郭，聚集人民。
左丘明，春秋时史学家，鲁国人。一说复姓左丘，名明；一 说单姓左，名丘明。双目失明，曾任鲁太史，或为讲诵历史及传 说的史官。与孔子同时，或谓在其前。在任时尽职尽责，德才兼 备，为时人所崇拜。
左丘明编修的《春秋左氏传》，其历史、文学、科技、军事价 值不可估量，为历代史学家和文人所推崇。他还撰写了历史名著 《国语》，与《春秋左氏传》成为珠联璧合的历史文化巨著。
(一)名词的活用 名词用作一般动词
2016粤教版语文必修五第18课郑伯克段于鄢word导学案
高二语文学科导学稿（教师版）主编人：李伟华审查人：郑国清编号XHYWB5018定稿日：协编人：吴浩瑜18《郑伯克段于鄢》【课题】《郑伯克段于鄢》（粤教版语文必修 5 第 18 课）【课型】本文属于古典诗歌基本阅读课【教课目的】1、认识《左传》的相关知识2、累积并掌握重点文言文实词，认识特别的文言句式。
3、学习本文虚实联合的写法。
【教课重点】1、累积并掌握重点文言文实词，认识特别的文言句式。
2、共叔段为反叛所作的准备工作。
【教课难点】1、郑庄公面对共叔段的踊跃备战采纳了步步让步、悲观备战策略却为何能在短时间内取胜？【课时安排】3课时【课前预习累积】1、字音识记共叔段（ gōng）寤生（ wù）虢叔（ guó）祭仲（zhài）义暱（nì）繄我独无（yī）恶之（ wù）亟请（qì）巌邑（yán）百雉（ zhì）廪延（lǐn）寘姜氏（ zhì）千乘之国（shèng）第一课时【学习过程】一、内容导读本文经过对郑庄公与其弟共叔段争斗并取胜，与其母姜氏交恶后和气的过程的生动记叙，显现了郑国王室内部为抢夺最高权利而明争暗斗以致兵戎相见的状况，揭穿了春秋时期统治者的残忍无情，对我们今日认识奴隶社会后期的状况有必定的作用。
全文脉络以下：一、（ 1）庄公寤生，母子产生矛盾——初步郑伯克二、（ 2-5）共叔段不停扩充，郑庄公欲擒故纵——发展勾心斗角段于鄢三、（ 6、7）郑伯克段于鄢的经过——热潮残忍无情四、（ 8、 9）庄公悔置姜氏，颍考叔助庄公母子和气——结局鉴于新课标的要求，联合学生的实质，我们能够设置以下导入语：上课以前，老师先问一下大家，有没有看过前几年在翡翠台热播的连续剧《家好月圆》呢？那这部剧作在显现家族之间争风相斗到最后团聚过中秋的过程，大家从中领会到了哪些与人相处的原则呢？（板书：真挚、守信、谦逊、顾全全局等）《家好月圆》为我们演出了一场强烈的现代家族之争，那古代的家族之争又会是如何的呢？从中又教会了什么样的与人相处的原则呢？今日，老师将带大家一同来看一场古代皇室的家族内部之争——《郑伯克段于鄢》。
粤教版-语文-高二-高中语文4.18《郑伯克段于鄢》注释及译文
郑伯克段于鄢《左传》初②，郑武公③娶于申④，曰武姜⑤。
生庄公及共叔段⑥。
庄公寤生⑦，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之⑧。
爱共叔段，欲立之，亟请于武公⑨，公弗许⑩。
及庄公即位⑾，为之请制⑿。
公曰：“制，岩邑⒀也，虢叔死焉⒁，佗邑唯命⒂。
”请京⒃，使居之，谓之“京城大⒄叔”。
祭仲⒅曰：“都城⒆过百雉⒇，国21之害也。
先王之制22 ，大都不过参国之一23；中，五之一；小，九之一。
今京不度24 ，非制25也，君将不堪26 。
”公曰：“姜氏欲之，注释：①选自《左传·隐公元年》。
郑伯，指郑庄公。
郑属伯爵，所以称郑伯。
郑，春秋时国名，姬姓，在现在河南省新郑县一带。
克，战胜。
段，郑庄公之弟。
鄢(yān)，郑地名，在现在河南省鄢陵县境内。
②〔初〕当初。
《左传》追述以前的事情常用这个词，这里指郑伯克段于鄢以前。
③〔郑武公〕名掘突，郑桓公的儿子，郑国第二代君主。
④〔娶于申〕从申国娶妻。
申，春秋时国名，姜姓，在现在河南省南阳市北。
后为楚所灭。
⑤〔曰武姜〕叫武姜。
武姜，郑武公之妻，“姜”是她娘家的姓，“武”是她丈夫武公的谥号。
⑥〔共(gōng)叔段〕郑庄公的弟弟，名段。
他在兄弟之中年岁小，因此称“叔段”。
失败后出奔共，因此又称“共叔段”。
共，春秋时国名，在现在河南省辉县。
叔，排行在末的兄弟。
⑦〔寤生〕难产的一种，胎儿的脚先生出来。
寤，通“牾”，逆，倒着。
⑧〔遂恶(wù)之〕因此厌恶他。
遂，连词，因而。
恶，厌恶。
⑨〔亟(qì)请于武公〕屡次向武公请求。
亟，屡次。
于，介词，向。
⑩〔公弗许〕武公不答应她。
弗，不。
⑾〔及庄公即位〕到了庄公做国君的时候。
及，介词，到。
即位，君主登上君位。
⑿〔制〕地名，即虎牢，在现在河南省荥(xíng)阳县西北。
⒀〔岩邑〕险要的城镇。
岩，险要。
邑，人所聚居的地方。
⒁〔虢(guó)叔死焉〕东虢国的国君死在那里。
虢，指东虢，古国名，为郑国所灭。
焉，相当于“于是”“于此”。
粤教版语文必修五第四单元第18课《郑伯克段于鄢》课件(共43张PPT)
译：大夫祭仲说：“都邑城墙超过三百丈，就是国家的祸害了。 • 先王之制，大都不过参国之一；中五之一；小九之一。Biblioteka 制度通“三” 国都
广 铁
译：先王的制度，大的都邑的城墙不得超过国都的城墙的三分之一，中
一 等的不能超过五分之一，小的不能超过九分之一。
中
周 瑛 制 作
郑
伯
判断句
怎么(副词)
克 段
今京 不 度 非制也，君将 不堪。 ”公曰：“姜氏欲之，焉 辟 害？”于鄢
郑
伯
• 命子封 帅车 二百乘 以 伐 京。
克 段
于
帅，通“率”，率领 连词，目的，去 京邑
鄢
• 京 叛 大叔段，段入于鄢。公伐诸鄢。
京城的百姓
逃跑
兼词：之于
• 五月辛丑，大叔出奔共。
逃亡到共国
译（公于是）命令公子吕率领战车二百辆去攻打京邑。京城的百姓背叛共 叔段，共叔段逃到鄢。庄公又到鄢地讨伐他。五月辛丑那天，太叔离开郑国 逃亡到共国。
司徒的属官，掌守帝王社坛及京畿
郑
的疆界
伯
克
颖考叔为颖谷封人，闻之，有献于公。公赐之食，食舍肉。
段 于
担任
状语后置
舍弃，这里指放在一边 鄢
译：颖考叔担任颖谷封人的官职，听到这件事，就向庄公进献 礼物。庄公赏赐他吃饭，他吃时故意把肉放在一边不吃。
郑
伯
克
公问之，对曰：“小人有母，皆尝小人之食矣，
段 于
•
郑
（之）
使动用法
伯
•
欲 以之
与大叔，臣请事之。若弗与，则请除之，无生民心。”公曰：“无庸，
克 段
想要
给
侍奉 如果
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高明实验中学2018—2019学年高二年级语文学科学案执笔：梁雪娴编号：GMSZYUWEN20180927
一、学习目标：
1、通过课文的研讨，认识儒家一贯提倡的伦理道德在春秋时代贵族统治阶级内部争权夺利的矛盾斗争中的尴尬地位，认识到它的虚伪性。
2、通过研讨，鉴赏本文在戏剧性矛盾冲突中表现人物的方法。
3、通过课文研讨，鉴赏本文以个性化的人物语言刻画人物性格的塑造方法。
4、分析作者的褒贬态度。
二、学法指导：
1、反复诵读，借助相关资料进行翻译。
2、合作学习。
三、课文助读
1.走近作者
《左传》不仅是我国最早最完备的编年史，也是先秦著名的文学作品，成为历代散文的典范。
《左传》善于描写战争和记述行人辞令，记事条例清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。
常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。
《左传》的作者，相传为春秋时鲁国史官左丘明。
但由于文献不足，迄今尚无定论。
2.背景资料
春秋战国是个战火纷飞的时代，群雄争霸。
各诸侯国对外要防范他国的进攻，对内也要维护政权的稳定，这就导致了统治者内部出现了非常残忍的尔虞我诈、互相倾扎的矛盾冲突。
3、关于《郑伯克段于鄢》
（1）、史学、文学的经典名篇，《左传》的首篇，《古文观止》的首篇。
（2）、作为一个标题，一句历史大事记，这标题交代故事的主要人物，故事本身、地点。
“郑伯在鄢地打败段”，看似平常但我们若想想，郑伯与段是嫡亲兄弟，“鄢”又不在郑国境内。
这些问题，就感到这个故事不是那么简单。
（3）、在课文的第五节后，省了这么一句话：“书曰：郑伯克段于鄢，段不弟，故不言弟。
如二君故曰克。
称郑伯，讥失教也，谓之郑志。
不言出奔，难之也。
”这段话解释文章何以用“郑伯克段于鄢”作为标题的原因。
（4）、孔子是一个保守的人，他一生主张克已复礼，要恢复以前的“礼”，要恢复那“伦理”，对当时道德论表的感慨深恶痛绝。
《左传》顺承此意，本文就写了一国君家庭内部的矛盾斗争，再现了当时统治阶级为争权夺利不顾伦理道德的情形。
4、春秋笔法：《左传》收集了大量的古代资料，比较真实地反映了东周王朝及诸侯各国之间的政治、军事、外交等许多方面的史实。
文中对历史的评价，作者或者直接表达自己的观点和情感态度，或在文笔中曲折地意含褒贬，素称“春秋笔法”。
四、【基础知识积累】
1、通假字
①寤生（寤—啎：逆，倒）
②佗邑是命（佗-他）
③谓之京城大叔（大-太：尊称）
④大都不过叁国之一(叁-三)
⑤姜氏欲之，焉辟害（辟-避）
⑥无庸，将自及（庸-用）
⑦命子封帅车二百乘以伐京（帅-率）
⑧遂寘姜氏于城颍（寘-置）
⑨永锡尔类（锡-赐）
2.古今异义
请京，使居之（京：地名，今河南荥阳//京城）
可矣,厚将得众(厚:土地广大//薄)
3.词类活用
①故名曰寤生(名:名词做动词,取名)
②今京不度(度:名词做动词,合乎法度)
③隧而相见(隧:名词做动词,挖地道)
4.一词多义
①制为之请制(名词,地名)
今京不度,非制也(名词,制度)
②庸无庸,将自及(庸—用)
徒有虚名,乃庸才也(庸:平常,平凡)
③食公赐之食(名词,食物)
食舍肉(动词,吃饭
5.文言句式
①姜氏何厌之有(宾语前置,有何厌,有什么满足)
②君子何患焉(宾语前置,患何,担心什么)
五、合作探究，梳理文章思路。
（一）请按照记叙文的情节结构梳理文章：
《郑伯克段于鄢》是一篇标准的记叙文。
序幕：庄公寤生，姜氏欲立共叔段，挑起了对君位的争夺。
开端：庄公继位，姜氏为共叔段请制、请京。
发展：共叔段扩展势力，一直到廪延。
高潮：共叔段准备袭击郑都，姜氏将为内应。
结局：大叔失败出奔共，庄公将姜氏安置于城颖。
尾声：颖考叔献计，庄公母子隧中相见。
（二）郑庄公母子之间的感情经历了一个怎样的发展过程？
1、姜氏因为庄公出生时难产，因而厌恶庄公，偏爱共叔段，这是造成母子冲突的起因；
2、姜氏为共叔段争得京邑，又怂恿他扩充势力；庄公设计圈套，欲擒故纵，使母子兄弟之间的感情急剧恶化；
3、姜氏阴谋里应外合帮共叔段弑兄篡位，庄公一举铲除异己，将姜氏流放城颍，矛盾公开激化，母子兄弟反目为仇；
4、经颍考叔的教化，庄公母子隧道相见，重归和好。
六、庄公形象讨论。
那么今天的我们应该怎么看待这个人的所作所为。
他到底是是巨奸还是理智明君？（讨论）
参考：
（一）郑庄公阴险狠毒，老谋深算，冷酷狡猾，奸诈虚伪。
1、姜氏为共叔段请求封给制这一地方，庄公因制是险要之地而不给，可见其精明，深知其利害关系，“制岩邑也，虢叔死焉，他邑唯命。
”据说虢叔恃险不修德政，被郑武公所灭，话中所含杀机，姜氏未必可知。
求制不得而求京，这也在庄公意料之中，可见其老谋深算。
2、共叔段在母亲的纵容之下，违反国家制度，肆意扩张，臣下再三劝他约束共叔段，及早消除隐患，庄公光说：“多行不义必自毙，子姑待之。
”这决不是宽容，而是故意纵养其恶，后又说：“不义不昵，厚将崩。
”对于共叔段自取灭亡的结局显得胸有成竹。
当共叔段与姜密谋袭郑，完全暴露其叛乱行径时，庄公才认为“火候”已到，下令出兵伐京，一举击败共叙段。
庄公设下陷井，就是养共叔段之骄，纵共叔段之欲，使其不断膨胀，逐步发展到自我毁灭，郑庄公竭力容忍共叔段得寸进尺，从表面看，好象处于被动地位，实际上主动权仍然掌握在郑庄公手里，可见其深藏不露，工于心计。
3、庄公幽禁姜氏，并发誓“不及黄泉，无相见也”可不久就后悔了，这是因为其害怕蒙上不孝的名声，后听从颍考叔之见，在燧道中与姜氏相见，并赋诗说：“大隧到中，其乐也融融！”实足表现了其虚伪。
（二）郑庄公是个有远见的政治家，胸有韬略，处事果断，关键时刻不心慈手软。
在决定郑国命运和自己君主地位的时刻，庄公果断出击，而共叔段得不到百姓的拥护，只得狼狈逃窜，证明庄公是正确的。
从政治家的角度来讲，庄公所为无可指摘之处。
政治向来是只讲权柄，不讲情义的。
试想，若庄公不以雷霆手段对付叔段，而被叔段篡位，到那时庄公就不仅要承担“失教”的罪责，更是身败名裂，不知置坟之所了。
（三）事情结束时说“母子和好如初”，这个“如初”到底是什么样一种状态？这是一出家庭悲剧，何必要以喜剧结束？
“遂为母子如初”的结尾，读来使人感到十分滑稽，有人称之为丑剧，亦不为过，像姜氏母子这样早已失去了普通人性的典型人物，在经过了一场你死我活的挣斗之后，能够毫无芥蒂再叙什么天伦之乐吗？何况在刚出生之时就埋下了怨恨的种子，“遂为母子如初”的“初”字就缺乏依据，显得勉强了，血腥的厮杀早就把统治阶级竭力宣扬的那层薄薄的“孝悌”的外衣撕得粉碎了。
他之所以欣然接受颍考叔的建议，不过是企图缝补这些破碎的外衣，掩盖已经充分暴露的肮脏的躯体和丑恶的灵魂。
这也是千古奸雄的伎俩，因为在这里郑庄公又集中地表现了他的伪善，而伪善是永远和丑恶伴随在一起的。
七、本文的主旨是什么？
本文通过记叙郑庄公与其弟共叔段争权夺利，最后兵戎相见、骨肉相残的事件。
揭露了当时统治阶级的残酷无情和虚伪卑鄙。
作者是借这事讽刺这里面的人都不遵守“礼义”，这才是孔子的本义。
庄公治国要治，要仁治要礼治。