二年级语文下册第七单元目标设置及作业设计
二年级下语文第七单元作业设计
二年级下语文第七单元作业设计一、作业设计背景二年级下语文第七单元以“想象之美”为主题，旨在培养学生在语言表达、思维发展、审美情趣等方面的综合素养。
为此，本作业设计围绕该主题，结合课文内容，注重培养学生的想象力、表达力和创造力。
二、作业设计目标1. 巩固课文知识，提高学生的语文素养。
2. 激发学生的想象力，培养创新意识。
3. 提升学生的语言表达能力，增强自信心。
4. 培养学生的审美情趣，提高综合素质。
三、作业内容设计1. 词语积累：请学生自主收集与课文相关的优美词语，并进行分类整理，以便在写作中灵活运用。
2. 课文理解：针对本单元的每篇课文，设计相关问题，引导学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
3. 想象作文：以本单元课文为素材，设计一篇想象作文，要求学生充分发挥想象力，运用所学词语和句型进行创作。
4. 绘画创作：请学生结合课文内容，创作一幅与想象之美相关的绘画作品，培养审美情趣。
5. 语文实践活动：组织学生开展“想象之美”主题班会，鼓励学生分享自己的作品和心得，提高表达能力和沟通能力。
四、作业实施步骤1. 课前预习：布置学生预习课文，收集相关词语，为新课学习做好准备。
2. 课堂学习：通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，掌握相关知识。
3. 课后作业：布置课文理解、想象作文、绘画创作等作业，要求学生在规定时间内完成。
4. 作业反馈：教师对学生的作业进行批改和点评，给予指导和建议，提高学生的写作水平。
5. 语文实践活动：组织学生参加“想象之美”主题班会，展示自己的作品，进行交流分享。
五、作业评价标准1. 词语积累：正确、丰富、分类清晰。
2. 课文理解：准确、深入、有自己的见解。
3. 想象作文：内容丰富、语言流畅、结构清晰。
4. 绘画创作：创意新颖、色彩搭配合理、画面美观。
5. 语文实践活动：参与度高、表达能力强、分享内容有价值。
六、注意事项1. 作业设计要注重层次性，兼顾不同学生的学习需求。
二年级语文第七单元教案：写作指导
二年级语文第七单元教案：写作指导写作是语文学习中非常重要的一环，是孩子们展示自己语言表述能力、思维能力和创造力的最好机会。
在二年级的语文教学中，通过阅读、复述、演绎、模仿等方式，让孩子们逐渐掌握写作技巧和方法，提高自己写作能力。
本单元教学的重点是写作指导，教师可以结合课程要求和学生实际，采用多种策略提高学生的写作水平。
一、教学目标1、掌握基本的写作要素，包括主题、情节、结构、语言等。
2、能够运用基本写作技巧，包括描述、描写、叙述、叙事、议论等。
3、能够通过模仿、创编、改写等方式，增强自己的写作能力和水平。
二、教学重点和难点本单元的教学重点是培养学生的写作能力，引导孩子们通过阅读、复述、改编等方式，掌握基本写作技巧和方法，提高自己的读写能力。
教学难点在于如何让孩子们理解和掌握写作要素和技巧，如何引导他们创作出富有想象力和表现力的作品。
三、教学方法与策略1、多种策略结合。
本单元的教学可以采用多种策略结合的方式，包括示范教学、模仿教学、合作学习、评价反馈等。
2、课堂互动。
在课堂教学中，可以通过提问、讨论、活动等方式，增强学生的参与性和表现力。
3、实践探究。
教师可以通过提供案例，让学生通过复述、演绎等方式，理解和掌握写作技巧和方法。
四、教学步骤1、引入课程。
教师可以通过提问和讨论等方式，引导学生理解写作的目的和重要性，激发他们的学习兴趣。
2、讲解写作要素。
通过提供案例，让学生理解写作要素的含义和意义，包括主题、情节、结构、语言。
3、讲解写作技巧。
通过示范和讲解，让学生掌握基本的写作技巧和方法，包括描述、描写、叙述、叙事、议论等。
4、模仿写作。
教师可以提供范文，引导学生运用写作要素和技巧，模仿创作出自己作品。
5、改写创作。
通过提供已有的故事情节，引导学生进行创作和改写，增强他们的创造力和表现力。
6、评价反馈。
通过评价和反馈，让学生知道自己的写作成果，发现不足之处，进一步提高自己的写作水平。
五、教学评价本单元的教学评价主要采用实践性评价和综合性评价，通过作品展示、评价反馈等方式，全面了解学生的写作能力和水平，进一步指导教学实施和提高教学质量。
第七单元《梳理与探究》(教学设计)统编版语文二年级下册
第七单元《梳理与探究》（教学设计）统编版语文二年级下册一、教学目标1. 让学生通过本单元的学习，掌握梳理与探究的方法，培养自主探究的能力。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 梳理与探究的基本概念和方法。
2. 通过实例分析，让学生了解梳理与探究在实际生活中的应用。
3. 培养学生运用梳理与探究的方法进行自主学习的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：梳理与探究的基本概念和方法，以及在实际生活中的应用。
2. 教学难点：如何引导学生运用梳理与探究的方法进行自主学习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、实例材料等。
五、教学过程1. 导入：通过实例引入梳理与探究的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解梳理与探究的方法和步骤，让学生了解其基本原理。
3. 实践：让学生分组进行实例分析，引导学生运用梳理与探究的方法解决实际问题。
5. 作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 第七单元《梳理与探究》2. 主要内容：梳理与探究的概念、方法和步骤，实际生活中的应用等。
七、作业设计2. 布置相关的阅读材料，让学生深入了解梳理与探究在实际生活中的应用。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和策略。
2. 教师应鼓励学生主动提问，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 教师应关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，提高教学效果。
本单元的教学设计旨在培养学生的梳理与探究能力，提高学生的综合素质。
在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
一、导入在导入环节，教师可以采用生活实例、故事、新闻事件等多种方式引入梳理与探究的概念。
例如，教师可以讲述一个发生在学生身边的实际问题，如学校图书馆书籍的分类整理，让学生初步感受到梳理与探究的必要性。
部编版语文二年级下册第七单元课文教学设计
19 大象的耳朵教学要求1.会读、会写本课的生字。
积累新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容,体会大象的心理变化。
4.明白适合自己的才是最好的这个道理。
重点难点1.学会本课的生字。
2.朗读课文,理解课文内容。
3.在朗读课文的过程中,体会大象的心理变化。
教学课时两课时。
第一课时【学习目标】1.学会本课的生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会大象的心理变化。
【教具准备】生字卡片、多媒体课件。
【教学过程】一激趣导入同学们,你们见过大象的耳朵吗?它是什么样子的?兔子的耳朵是什么样子的?大象的耳朵和兔子的耳朵有什么不一样?大象的耳朵有什么优点?就让我们走进课文《大象的耳朵》去看一看吧。
(板书:大象的耳朵)二初读课文1.请同学们小声地读课文,画出课文中的生字,借助拼音多读几遍。
2.出示生字卡片,老师教读。
(着重指导读好“耷、撑”等字)3.学生“开火车”读或者指名读。
4.指名让学生读课件中的生字及词语,齐读、互读。
会认字:似耷咦竖竿撑舞烦会认字组词:似的耷拉咦竖着竹竿撑起来跳舞心烦会写的字:扇慢遇兔安根痛最5.交流学习生字的方法。
三感知内容1.读课文,把课文读通顺。
(1)学生自由读课文。
(2)指名分段读课文。
(对字音读得准确、语句读得流畅的学生给予表扬,对读得不够好的同学要给予鼓励和帮助)2.学生边读边想,提出不懂的问题。
(根据学生提出的问题,采取不同的解决方式)(1)启发思考,自己解决。
(2)“耷拉”“自言自语”“撑起来”等词语可以通过动作演示让学生理解。
耷拉:松弛地向下垂着。
自言自语:自己一个人低声嘀咕。
撑起来:使张开。
(3)学生之间互相解决。
(4)教师解答。
3.精读感悟,合作学习。
(1)文中大象的耳朵是怎样的?找出相关的句子。
(大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。
)(2)都有谁说了大象的耳朵?(小兔子、小羊、小鹿、小马,还有小老鼠。
)(3)大象一开始是怎样做的?最后又是怎样做的?(每天,大象站着睡觉的时候,就用两根竹竿,把耳朵撑起来。
二下语文第七单元作业设计
二下语文第七单元作业设计一、作业设计背景为了巩固二年级下学期语文第七单元的知识点，提高学生对课文内容的理解与应用能力，激发学生的学习兴趣，特制定本作业设计方案。
二、作业设计目标1. 巩固第七单元生字词，掌握课文中重点词语的用法。
2. 理解课文主要内容，培养阅读分析能力。
3. 提高写作能力，学会仿写和应用课文中的句式。
4. 增强语文素养，拓展知识视野。
三、作业设计内容1. 生字词巩固：（1）抄写第七单元生字词，每个生字写5遍，组词2个。
（2）选择10个生字词，用这些词语造句。
2. 阅读理解：（1）阅读课文，回答课后问题。
（2）根据课文内容，绘制一幅课文插图。
3. 写作练习：（1）仿写课文中的一个段落，注意运用课文中的句式和修辞手法。
（2）以第七单元主题为素材，写一篇200字左右的作文。
4. 知识拓展：（1）收集与第七单元主题相关的课外资料，制作手抄报。
（2）开展“我来讲故事”活动，分享与第七单元主题相关的故事。
四、作业完成要求1. 作业须按时完成，字迹工整，保持卷面整洁。
2. 造句、作文等主观题答案要求语句通顺，表达清晰。
3. 插图、手抄报等创意作业要求设计新颖，富有创意。
五、作业评价与反馈1. 教师应及时批改作业，对学生作业进行评价，给予鼓励性评语。
2. 教师应针对学生作业中的共性问题进行讲解，提高学生作业质量。
3. 鼓励学生相互评价，培养批判性思维和审美能力。
六、作业时间安排1. 生字词巩固：课后第1天完成。
2. 阅读理解：课后第2天完成。
3. 写作练习：课后第3天完成。
4. 知识拓展：课后第4天完成。
七、作业指导与监督1. 教师在布置作业时，应明确作业的具体要求和完成的标准，确保学生理解作业目的。
2. 教师在作业期间应提供必要的辅导，帮助学生解决作业中遇到的问题。
3. 鼓励家长参与作业过程，监督学生按时完成作业，并检查作业的完成质量。
八、作业批改与反馈1. 教师在批改作业时，应注重发现学生的优点和进步，及时给予正面反馈。
部编版二年级语文下册第七单元目标及规划
部编版二年级语文下册第七单元目标及规划一、单元学习主题：改变二、单元教材分析本单元为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理。
这个专题选取了四篇童话故事《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》。
通过这一单元的教学，让学生从这些小动物身上学到一些美好的品质和生活哲理，丰富自己的精神世界。
《大象的耳朵》本文讲述很多小动物都觉得大象的耳朵耷拉着很奇怪，大象也开始怀疑自己的耳朵有问题，于是他用竹竿把自己的耳朵撑起来，结果这样让自己很不舒服。
故事告诉我们：每个人的情况不完全相同。
盲目模仿和照搬别人的做法，有时会适得其反。
《蜘蛛开店》本文讲述了一只蜘蛛开店，可是她不管卖什么都觉得麻烦，总想换简单的事来做，最后开店失败的故事。
告诉我们做事要脚踏实地，不能拈轻怕重，投机取巧，要尽自己最大的能力做好每一件事。
《青蛙卖泥塘》本文讲述了一只青蛙在卖泥塘的过程中，听取了小动物的建议，对泥塘环境进行了改造，将烂泥塘变成了一个美好、舒适的住所。
这个故事告诉我们：美好的环境要靠我们勤劳的双手来创造。
《小毛虫》写了事只小毛虫不因自己笨拙悲观失望，而是坚强自信，努力抽丝结茧，最终破茧成蝶的故事。
告诉我们不要因自己不如别人而悲观，要积极乐观地做自己该做的事。
本单元还安排了语文园地七，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。
三、学情分析低年级的童话教学适合让孩子讲一讲、演一演，可结合课后练习中安排的复述课文，续写故事等言语实践形式，在课文学习的过程中落实有针对性的读说、读写指导，促进学生从积累到运用的有效迁移。
在识字方面，孩子的识字写字能力有了较大的提高，学生积累了加一加、换一换、自主识字、随文识字、游戏识字、集中识字等方法，但是由于自制力较低，往往不能做到在生活中自主识字。
在阅读方面，很多孩子已经能够在教师的指导下，尝试着用自己的话将课文的主要内容说清楚，还可以讲故事的过程中加入自己的想象。
二年级下册第七单元作业设计
二年级下册第七单元作业设计一、作业目标：1. 巩固本单元所学知识，加强语文、数学、英语三科的综合运用能力。
2. 培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，激发他们的学习热情和动力。
3. 培养学生的创新思维和实践能力，提高他们的综合素质。
二、作业内容：1. 语文：学习古诗《登鹳雀楼》，掌握诗意，背诵并默写古诗。
收集有关登高望远的古诗，并尝试简单解释诗意。
2. 数学：通过购物活动认识人民币，用人民币进行简单的购物计算。
通过拼图游戏，认识平面图形，并能够将平面图形拼成一个完整的图形。
3. 英语：听录音，跟读本单元的单词和句子，模仿正确的语音语调。
通过歌曲、故事等方式复习本单元所学内容。
三、作业形式：1. 小组合作：将学生分成小组，每组4-5人，每组选定一个主题，如“登高远望的古诗”、“人民币的认识与计算”、“英语歌曲与故事”等，小组内分工合作，完成相关资料的收集、整理和展示。
2. 个性化展示：在完成小组合作的基础上，每组选择一个最具代表性的成果进行个性化展示，形式不限，可以是PPT、手抄报、表演等。
3. 评价与反思：在展示过程中，其他小组可以对展示的内容进行评价和提问，展示小组进行答疑；展示结束后，小组成员进行自我评价和反思，总结优点和不足，提出改进措施。
四、作业要求：1. 学生要认真完成作业，积极参与小组合作和个性化展示。
2. 家长要关注孩子的作业情况，给予必要的指导和帮助。
3. 教师应对学生的作业进行及时批改和反馈，发现问题及时指导纠正。
五、作业时间：本单元作业时间为一周（X月X日—X月X日），期间教师应对学生的作业情况进行检查和指导。
小学二年级下册第七单元语文教案
小学二年级下册第七单元语文教案1.小学二年级下册第七单元语文教案篇一《大象的耳朵》：教学目标1、认识“似、耷”等9个生字，会写“扇、慢”等8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
注意读好文中的问句。
3、理解课文内容，了解大象的想法是怎么改变的。
4、通过学习课文，懂得适合自己的就是最好的。
教学重点1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得适合自己的就是最好的。
教学准备1、生字词卡片、图片。
2、课件。
教学过程一、复习巩固生字词。
1、课件出示生字，检查朗读。
2、听写生字，并组词。
二、朗读感悟。
（一）学习第1自然段。
师：大象的耳朵有什么特点？请朗读第1自然段。
1、出示第1自然段，指名读。
2、读懂了什么？交流：耳朵大，像扇子，耷拉着。
3、作者把大象的耳朵比作扇子，说明大象的耳朵很大。
4、说话练习。
_______________像_______________。
过渡：正是由于大象的耳朵大并耷拉着，所以引起了许多小动物们的好奇和关爱，请阅读第2～7自然段，画出小动物们是怎样说大象的耳朵的。
（二）学习第2～7自然段。
1、学生自主学习，画出有关的句子。
2、交流。
小兔子：耳朵竖着。
小羊、小鹿、小马、小老鼠都在说大象的耳朵，大象听了是怎么想的？3、指导朗读。
小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”（三）学习第8～13自然段。
过渡：是呀，这个说，那个说，让大象不安起来，那大象是怎么做的？又遇到哪些问题？画出有关的句子。
1、学生边读边画。
2、同桌交流。
3、全班展示。
（1）不安得让耳朵竖起来用竹竿撑起来（2）当大象把耳朵撑起来时发生了什么？出示课件“可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
”（3）练习说话。
又_______________，又_______________。
（4）是呀，大象的耳朵就像一扇门，把小虫子都挡在门外。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级语文下册第七单元目标设置及作业设计一、教材分析本单元以教育学生热爱祖国为主体框架选取课文和设计练习。
共有《歌唱二小放牛郎》、《鸟岛》、《台湾的蝴蝶谷》、《欢乐的泼水节》四篇课文和一个综合练习——《练习七》。
《歌唱二小放牛郎》是一首叙事诗，也是一首被人们反复吟唱的深情的歌。
它记叙了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千名老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的事迹，歌颂了他机智勇敢地跟敌人作斗争的精神。
《鸟岛》向人们描述了闻名世界的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形。
那里鸟类翔集，繁衍生息，风光秀丽，蔚为奇观，闻名于中外。
课文在介绍鸟的有关知识的同时，还突出了人与鸟的朋友关系，意在让孩子们从小增强环保意识，懂得爱鸟、护鸟。
《台湾的蝴蝶谷》是一篇描写自然风物的优美文章。
它以形象生动的语言，细腻地展现了台湾蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。
本文语言优美，富有韵律，还具有较强的画面感，给人以身临其境之感，易于学生了解台湾，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
《欢乐的泼水节》紧扣“欢乐”记述了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育。
课文最具特色的是泼水场面描写，层次分明而且富有感染力。
《练习七》安排了五个板块，内容包括认清笔顺、学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际。
其中学用字词句和口语交际是联系重点。
学习目标：1.能正确，流利，有感情的朗读课文，背诵课文。
（应会）2.学会写文中的生字，认识绿线内的字，并理解有生字组成的词语（应会）。
3.学会自主探究，并激发对祖国的热爱。
（应知）4.学习王二小机智勇敢的好品质，了解我国青海湖西部有一个鸟岛，凭借课文想象宝岛台湾蝴蝶谷迷人的景象，知道我国是一个多民族的国家。
激发学生对祖国的热爱之情。
（应知）教学重点：1．掌握生字新词，能熟记成语和诗词。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．学会自主探究，并激发对祖国的热爱。
4、学习王二小机智勇敢的好品质，了解我国青海湖西部有一个鸟岛，凭借课文想象宝岛台湾蝴蝶谷迷人的景象，知道我国是一个多民族的国家。
激发学生对祖国的热爱之情。
教学难点：1．体会诗词所蕴涵和抒发的感情。
2．学习王二小机智勇敢的好品质，了解我国青海湖西部有一个鸟岛，凭借课文想象宝岛台湾蝴蝶谷迷人的景象，知道我国是一个多民族的国家。
激发学生对祖国的热爱之情。
课时计划10课时（课文8课时；练习2课时。
）第一课时学习内容《歌唱二小放牛郎》第一课时学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（应会）2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
（应会）重点难点读熟课文，识字写字。
作业设计与布置一、比一比，组词语。
耍（）坡（）扬（）战（）谜（）要（）披（）场（）站（）迷（）2、填空。
“扬”共（）笔，第四笔是（）。
“死”共（）笔，第五笔是（）。
3、写近义词。
潜伏（）隐蔽（）顺从（）复仇（）4、多音字组词。
tiāo jiǎ挑假tiǎo jià作业完成情1、一、二题为当堂训练。
2、三、四题为课后练习。
作业反馈当堂训练由老师出示答案，组员互相批改；课后练习全批全改，分等级评定；根据完成情况纠错。
第二课时学习内容《歌唱二小放牛郎》第二课时学习目标1、理解课文内容，能正确流利有感情地背诵课文。
（应会）2、感受王二小的美好心灵，学习王二小的可贵精神，珍惜今天的幸福生活。
（应知）重点难点理解诗歌内容，学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
作业设计与布置1、照样子改写句子。
王二小把敌人带进我们的埋伏圈。
敌人被王二小带进我们的埋伏圈。
（1）我把苹果洗给客人吃。
（2）妈妈把饭烧好了。
2、按课文内容填空。
（1）（）那天早上，（）去（）“扫荡”。
山沟里潜伏着（）。
（2）王二小带路（），（）的埋伏圈。
（），敌人（）受了骗。
作业完成情1、一、二题为当堂训练。
2、课后完成练习册上17课。
作业反馈当堂训练由老师出示答案，组员互相批改；课后练习全批全改，分等级评定；根据完成情况纠错。
第三课时学习内容《鸟岛》第一课时学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
（应会）2、理解课文中含义深刻的句子。
（应会）教学重点：1、掌握本课的生字词，理解相配的词语。
2 、初读课文，了解大意。
作业设计与布置1、读拼音，写词语。
Shēn Shǒu yǎng yùqīng hǎi yīn wâi( ) ( ) ( ) ( )Pãng you niǎo dǎo rãn lâi xībù( ) ( ) ( ) ( )2、给带点字选择正确的读音。
因为（yīn yīng ）养育（yùyì）人类（lâi nâi ）伸手（shēn shēng）3、比一比，再组词。
密（）因（）抬（）蜜（）困（）拾（）部（）育（）类（）陪（）玉（）内（）作业完成情一、二、三均为当堂训练。
作业反馈当堂训练由老师出示答案，组员互相批改。
第四课时学习内容《鸟岛》第二课时学习目标1、理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
（应会）2、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟。
（应知）教学重点：引导孩子通过朗读课文感悟鸟岛景象，积极积累课文鲜活的语言。
作业设计与布置1、照样子，将句子换一种说法，但不改变意思。
例：因为大家都知道鸟是人类的朋友，所以没有人去碰幼鸟和鸟蛋。
没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友。
（1）因为我生病了，所以今天不能去上学。
（2）因为我忘了带雨伞，所以全身被雨淋湿。
2、根据课文内容填空，并完成练习。
六月是鸟岛最（）的时候，（）的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。
一眼望去，( )的鸟窝一个挨着一个。
窝里窝外，到处是（）的、（）的鸟蛋。
（1）把课文补充完整。
（2）从（）这个词看出鸟多；从（）这个词看出鸟蛋多。
（3）写出下列字词的反义词。
热闹（）聚（）里（）（4）照样子，写词语。
密密麻麻（）（）（5）短文中的第一句话是写鸟岛上（）多，第二句是写（）多，第三句写（）多。
（6）用“热闹”写一句话。
作业完成情况1、一题为当堂训练。
2、二题为课后练习。
作业反馈当堂训练由老师出示答案，组员互相批改；课后练习全批全改，分等级评定；根据完成情况纠错，对学困生个别辅导第五课时学习内容《台湾的蝴蝶谷》第一课时学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
（应会）2、理解课文中含义深刻的句子。
（应会）教学重点：1、掌握本课的生字词，理解相配的词语。
2 、初读课文，了解大意。
作业设计与布置1、读拼音，写词语。
chūn jìjǐng xiàng huācóng zǔguó( ) ( ) ( ) ( )mào Shâng zhuīgǎn Shuǐyuán chōng zú( ) ( ) ( ) ( )2、读读写写，注意音同字不同。
茂（）建（）mì zhù甜（）（）宅（）腿花（）Shēn cóng( )体跟（）3、比一比，再组词。
李（）干（）散（）祖（）季（）赶（）撒（）组（）丛（）源（）批（）纷（）从（）原（）比（）粉（）作业完成情一、二均为题为当堂训练。
作业反馈当堂训练由老师出示答案，组员互相批改；第六课时学习内容《台湾的蝴蝶谷》第二课时学习目标1、凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象。
（应知）2、激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
（应知）教学重点：在朗读中感悟蝴蝶谷的迷人景象。
作业设计与布置1、把排列错乱的句子整理成句子，并加上标点符号。
（1）蝴蝶蝴蝶谷是地方生长的好（2）小精灵这些是在欢迎参观前来的客人2、按课文内容填空。
（1）祖国的宝岛台湾-----------，-----------，-----------，是蝴蝶生长的好地方。
（2）每年春季，----------色彩斑斓的蝴蝶----------花丛，-----------树林，---------小溪，-----------山谷里来聚会。
3、课文片段阅读。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。
有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
（1）文段是围绕哪句话写的？（2）文段写了山谷里蝴蝶的两种情形：一种是----------------------；另一种是--------------------------。
（3）用“～～”画出文中的比喻句，这句话把蝴蝶比作---------。
作业完成情况1、一、二、三题为当堂训练。
作业反馈当堂训练由老师出示答案，组员互相批改；第七课时学习内容《欢乐的泼水节》第一课时学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
（应会）2、学会本课的15个生字，理解词语及诗句的意思。
（应会）3、知道我国是一个多民族的国家。
（应知）教学重点：熟读课文，识字写字。
作业设计与布置1、补充词语。
一年一（）（）祥（）意五（）十（）四（）八（）（）名（）外奇（）怪（）2、扩词，并分别选择其中的一个词填空。
（1）幸（）（）（）小明有一个（）美满的家庭。
（2）离（）（）（）（）就在眼前，大家依依不舍。
3、填上合适的词。
（）的凤凰花（）的鼓点（）的生活（）的泼水节（）的水（）的人们作业完成情第一、二均为题为当堂训练。
作业反馈当堂训练由老师出示答案，组员互相批改；第八课时学习内容《古诗两首》第二课时学习目标1、理解课文内容，背诵课文。
（应会）2、了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯，体会傣族人民过节的欢乐心情。
（应知）教学重点：有感情地朗读和背诵课文，通过诵读体会傣族人民过节的欢乐心情。
作业设计与布置1、把下面的词语分成四类写下来。
火红老人苗族金黄苹果姑娘香蕉回族梨深蓝小孩壮族（1）-----------------------------------------------------------（2）-------------------------------------------------------------（3）--------------------------------------------------------------（4）------------------------------------------------------------------2、照样子，写句子。
例：空中回响着欢乐的象脚鼓点。
欢乐的象脚鼓点在空中回响着。
(1)水里倒映着天鹅优雅的身影。
(2)桌上放着各种各样的糕点。