安多藏语音系表
藏语
藏语方言分歧较大，卫藏方言人名“次仁”，安多方言说“才让”，文字写法却是一样的。
一般认为藏文创制于公元7世纪初，是松赞干布的大臣图弥三菩札从印度留学回来，，根据梵文创制的。
实际上，7世纪以前就已经有藏文了。
它也与象雄文、克什米尔文有关系。
藏文字母30个，都是辅音，带有声调，不标元音符号时辅音带a音，如第一个字母读ga,第二个字母读ka.与普通话一样，拉萨口语清辅音送气与不送气对立，而不是清浊对立。
每个音节中，位于音节中心的字母叫基字，基字可以有上加字、前加字、下加字、后加字、再后加字，后两种表示韵尾，其余表示声母。
拉萨口语，声母有36个，韵母有50个，实际拼写远比30个字母要丰富。
字母la写在ha上面时，表示的音在汉、英、法等语言里都没有。
它的发音方法是：舌卷起，接触齿背，“拉萨”(Lhasa)第一个音节的声母就是这个音。
后加字为-la、-da（低升调）、-sa、-la （高降调）时，元音[a]变成了[ε]（英语air 前半部），[u]变成[y]（汉语普通话的“鱼”），[o]变成了[鴀（法语deux的元音）。
这样，可以表示复杂的语音，又可区分开同音词。
在韩、法、德语里，这三种变音都是常见的。
上图：藏文元音符号与辅音字母藏文诞生有13个世纪了，有过文字上的小改革，变化很小，而藏语语音有了很大变化。
文化名人“八思巴”（1239—1280）的名字有两个音节，“八思”的-s（韵尾）现在不发音了，所以这个名字今译应当是“帕巴”。
有文字的民族，时间一久，就免不了面对文字与口语的差距。
语言的演变是必然的，要让文字与读音完全一致，在某个时期办得到，几百年以后就可能行不通了。
保持文字的相对稳定，制订把文字与现今读音联系起来的规则，可以解决文字和读音的差距问题。
这种历史音变造成的学习难度，并不比英语无章可循的拼读形式难。
花上一周，完全可以学会藏语语音，可是没有任何人敢说他能准确读出任何英语单词。
藏文的稳定性，对于发展文化和教育是有贡献的。
六年级藏文知识点归纳人教版
六年级藏文知识点归纳人教版藏文是中国的少数民族语言之一，广泛用于西藏地区，并且在六年级的学习中也逐渐引入。
为了帮助同学们更好地掌握六年级学习中的藏文知识点，下面将对人教版的相关内容进行归纳和总结。
一、基础拼读知识点1. 藏文字母和音标在开始学习藏文之前，了解基本的藏文字母和音标是必须的。
藏文的字母表由30个字母组成，音标用来标记字母所代表的发音。
例如：- ཀ（ka）代表[k]音- ཀ（kha）代表[kʰ]音通过音标的学习，可以更准确地掌握字母的发音。
2. 音节的构成藏文的单词由不同的音节构成，每个音节包含一个辅音和一个元音。
例如，“ཀཀ”（mi）中的“ཀ”（m）是辅音，“ཀ”（i）是元音。
了解音节的构成对于正确的读写是非常重要的。
3. 声调和声调符号藏文中，不同的音节具有不同的声调。
为了准确标注声调，需要了解声调符号。
例如：- ཀ（ga）代表阴平调- ཀ（da）代表阳平调通过学习声调符号，可以准确地掌握词语的声调变化。
二、基本词汇和表达1. 问候用语在日常生活中，问候是最基本的交流方式之一。
学习基本的问候用语可以帮助同学们与藏族同学更好地沟通。
例如：- “ཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀ”（早上好）- “ཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀ”（中午好）- “ཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀ”（晚上好）2. 数字表达了解基本的数字表达能力对于进行简单的计数和交流至关重要。
例如：- “ཀཀཀཀཀ”（一）- “ཀཀཀཀཀ”（二）- “ཀཀཀཀཀ”（三）通过学习数字的表达方式，可以进行简单的数量交流。
三、常用句型和语法知识1. 藏文名片学习如何介绍自己的基本信息，是学习一门语言的重要部分。
了解如何制作藏文名片可以帮助同学们更好地展示自己。
例如：- “ཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀ”（我叫XXXX）- “ཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀཀ”（我的邮箱是XXXX）2. 时态和语法学习时态和基本的语法规则是进行正确句子构建的基础。
高中藏语知识点总结
高中藏语知识点总结藏语是一种属于藏缅语族的语言，使用人口主要集中在中国西藏自治区、青海省、四川省、甘肃省、云南省等地。
作为中国国内的少数民族语言之一，藏语在语言学、文化传承、社会交往等方面都具有重要的意义。
本文将从音韵、词汇、语法等方面对高中藏语知识点进行总结，希望能够帮助学生对藏语有更全面的认识和了解。
一、声母藏语的声母共有30个，分别是：1、唇音：ཁ(kha)、ཁ(ga)、ཁ(ka)、ཁ(ga)、ཁ(ca)、ཁ(ja)、ཁ(sha)、ཁ(sa)2、舌面音：ཁ(pa)、ཁ(ha)、ཁ(da)、ཁ(dda)、ཁ(zha)、ཁ(za)、ཁ(tta)、ཁ(tha)3、齿面音：ཁ(ba)、ཁ(pa)、ཁ(ga)、ཁ(da)、ཁ(na)、ཁ(ma)4、软腭音：ཁ(zha)、ཁ(ya)、ཁ(ra)、ཁ(sa)、ཁ(ga)、ཁ(cha)、ཁ(dda)、ཁ(dza)二、韵母藏语的韵母分为纯元音和复合韵母两种：1、纯元音：ཁ(a)、ཁཁ(ri)、ཁཁ(lu)、ཁཁ(le)、ཁཁ(lo)2、复合韵母：ཁ(pi)、ཁ(ti)、ཁ(ci)、ཁཁ(ri)、ཁཁ(ru)、ཁཁ(lu)、ཁཁ(ci)、ཁཁ(kya)、ཁཁ(khla)、ཁཁ(rma)、ཁཁ(nga)、ཁཁ(si)、ཁཁ(su)、ཁཁཁ(sti)、ཁཁ(cha)、ཁཁཁ(ste)、ཁཁཁ(sum)、ཁཁཁ(sug)、ཁཁ(sra)、ཁཁཁ(nas)等三、声调藏语的声调分为高低平抑四个音调。
音节的声调分布对词义的理解和语法的分析都有很大的影响。
四、语法1、名词藏语的名词没有性，但有格，共分为主格、宾格、与格、工具格、从格、属格等。
名词的复数形式一般通过后缀的加附来表示，如ཁཁ(ri)、ཁཁཁ(du)、ཁཁ(ngan)等。
2、代词代词分为人称代词、指示代词、疑问代词、反身代词、相互代词等。
3、动词动词的时态分为现在时、过去时、将来时、完成时等。
动词的词形变化要视人称、数等不同情况发生变化。
高中藏语知识点高考重点
高中藏语知识点高考重点藏语是中国的一种少数民族语言，主要使用于西藏自治区和四川、云南、青海等地的藏族地区。
作为一门少数民族语言，高中藏语的学习对于理解和尊重多元文化具有重要的意义。
下面将介绍高中藏语的知识点和高考重点。
一、藏语的音韵系统藏语音韵系统包括辅音、元音和音调，其中辅音包括清浊辅音、塞擦辅音、鼻音和翼音等。
元音包括短元音和长元音，常见的有[a]、[e]、[i]、[o]、[u]等。
音调是藏语中的重要特征之一，包括高、中、低三种音调。
二、藏语的词汇和语法1. 名词：藏语名词没有性和数的变化，但有所有格和属格的表示方式。
名词前有定冠词“ཀཀཀ”表示所有格，有定冠词“ཀཀ”表示属格。
2. 动词：藏语动词有时态和语气的变化。
常见的时态有过去时、现在时和将来时，如“ཀཀཀཀཀ”（做）的变化形式有“ཀཀཀཀཀཀ”（做过）、“ཀཀཀཀཀཀཀཀ”（正在做）等。
3. 代词：藏语的代词分为人称代词和物主代词，代词还包括指示代词、疑问代词和不定代词等。
4. 句子结构：藏语的句子结构为主谓宾，基本语序为主语在前，谓语在中间，宾语在后。
三、高考重点高考对于藏语科目的考察主要包括听力、阅读和写作等方面。
具体的高考重点如下：1. 听力理解：考生需要听懂日常生活和常见话题的对话或独白，并根据听到的内容回答问题。
2. 阅读理解：要求考生理解阅读材料中的基本信息、具体细节和主旨大意，并回答相关问题。
3. 写作表达：考生需要根据所给的题目或图片，用清晰准确的语言，写出与之相关的内容，并能适当表达自己的观点或感受。
除了考试的内容，高中藏语的学习还应注重培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力。
通过学习藏语，学生能够了解和尊重藏族的文化传统，增强文化自信，加深对少数民族的理解与尊重。
总之，高中藏语作为一门少数民族语言课程，在高考中的地位和重要性日益凸显。
学生应该重视学习藏语的基本知识和语法，灵活运用在听说读写等方面，提高自己的藏语水平，并在实践中增进民族交流与理解，促进中国多元文化的融合与发展。
初识藏文
出于便于同修们更好地闻修藏传佛法，尤其是观修种子字，本站利用《安多藏语会话选编》《藏文拼音教材》《拉萨口语读本》学习藏文的书籍整理出一些学识藏文字母的简单的入门资料，提供给大家作学习参考之用。
字母概述藏文字母通常称，共三十个，每四个字母一组，分七组半；每组开头一个字，可作本组名称的称呼字。
如等，单念时，都带有a音。
三十个字母都可作字根（也教基字），藏语叫。
字根是构成字的基本的或中心的字母。
藏文字以字根为中心，分别可带元音.加字等,加在基字前方的叫前置字（前加），加在基字后方的叫后置字（后加），又在后置字的后面再加字叫又后置字（再后加），加在基字上方的叫头置字（上加），加在基字下方的叫系足字（下加）。
如：藏文字与字之间有分字点，句末有分句号。
藏文一个音节最多可以由七个成分组成。
如：七个成分中，7是元音符号，其余的都是辅音字母。
1是这个音节的基字，2.3.4.5.6是加在基字的上.下.前.后，以及最后的附加字母。
七个成分中基字是不可缺少的成分，其它成分少一个或几个仍可以成音节。
辨认基字：凡带有上.下加字或元音符号的是基字。
如：两个字母组成的音节，第一个字母是基字。
如：四个字母组成的音节，第二个字母是基字。
如：三个字母组成的音节，如果第三个字母是，而第二个字母是之一时，第一个字母是基字。
如：。
此外，第二个字母是基字。
如：。
辅音字母藏文始创于公元七世纪左右，是一种拼音文字，自左向右横写，共计三十个字母，四个元音符号。
读音在不同的方言地区有一定差别。
我们这里标注的国际音标注音基本是根据青海省环海地区藏语音标注，但不一定完全符合标准，所以只能作为参考。
色达地区字母发音，由甲修寺日嘎上师示诵。
（慢读）MP3下载：（快读）MP3下载：注释：元音符号藏文有四个元音符号：i u e o元音符号都不能单成音节，不能单用，必须和辅音字母拼合（所以习惯上不叫“字母”，而叫符号）。
其中写在辅音字母上面，写在辅音字母下面。
元音符号的名称和发音不一致。
安多方言—夏河话SAMPA_AT设计
安多方言—夏河话SAMPA_AT设计陈小莹;艾金勇【摘要】本文通过收集整理藏语夏河话的音系,归纳出对应的音系特征,依据SAMPA的设计原则并参照汉语和藏语的国际音标,最终设计并实现了藏语夏河话机读音标系统.藏语机读音标的设计可以为藏语语音工程的实现打下坚实的基础,可以真正地实现文音转换功能.【期刊名称】《智能计算机与应用》【年(卷),期】2016(006)001【总页数】3页(P24-25,30)【关键词】藏语;夏河话;机读音标;SAMPA【作者】陈小莹;艾金勇【作者单位】西藏民族大学信息工程学院,陕西咸阳712082;西藏民族大学图书馆,陕西咸阳712082【正文语种】中文【中图分类】TP3911．1 机读音标系统概述机读音标SAMPA（Speech Assessment Methods Phonetic Alphabet）是1987－1989年间欧洲的ESPRIT（欧洲信息技术研究开发战略计划）开发的一种计算机可读的音标系统，该系统采用拉丁字母、数字以及其它简单易于输入的键盘符号组合形式来替代目前国际音标中的各种特殊符号。
目前世界上各种语言的语音数据库都使用该符号系统，使得计算机在输入国际音标时更加方便，同时也能便捷地表示出各种复杂的国际音标符号［1］。
但是每一种语言的音标都有各自的语言版本，不同版本之间的SAMPA表并不能完全兼容，因此SAMPA表并不能表示出所有语言的国际音标。
针对SAMPA表的这一缺点，1995年伦敦大学的语言学教授设计并提出了X－SAMPA，能够代表所有国际音标的单一代码表，而且是在SAMPA的基础上进行扩充，从而可以用ASCII字符表示国际音标的所有符号［2］。
由此，SAMPA就成为一个在国际音标基础上能够表示世界上各种语言的机读音标系统。
目前，SAMPA已广泛应用于欧洲的主要语种以及日语等东亚语言。
国内的汉语、粤方言和台湾的“国语”也随之而设计了SAMPA方案，在一定程度上推进了SAMPA的普及与应用。
古藏语音位系统的结构和分布
时，它就处于相似性分布中；当音位的排列共有一
些相同的环境，而不是所有的环境时，该序列处于3
交叉性分布中；当音位排列没有任何共有环境时，
该序列处于互补性分布中”。王士元教授的研究为4
后来功能负担的研究建立了一个理论上的基本框
架。
5
以往的功能负担研究都是在大文本的基础上
进行音位的功能负担统计和量化以及计算该语言6
语音乐律研究报告 2008
古藏语音位系统的结构和分布 1
Template Manual of Annual Report of Phonetics Lab（英文标题） 孔江平
Kong Jiangping
0 引言1
传统的语言学及其相关学科通常被列入人文 科学，在方法上也大都采用思辨的方法，然而，进 入了 21 世纪后，语言学及其相关学科明显出现了 分化，即从语言学的各个领域分化出了用纯科学方 法研究语言的新领域甚至新的学科。例如，传统的 语音学先是采用了 X 光技术研究语音的发音动作， 声谱仪发明以后又广泛采用了声学分析的实证方 法，进入本世纪后，语音学又进入了脑科学领域， 在近十年的《科学》和《自然》这两本最重要的科 学期刊中，有关语音学和语言学的论文几乎都涉及 脑科学，它们包括语音习得，语义认知，甚至句法 结构。很显然，人们正在通过不同的语言表层追寻 语言活动的本质。然而，传统语言学的丰富知识、 理论框架和思路始终都是语言科学研究的基础，其 中，音位“功能负担（functional load）”就是传统 语言学中一种极具科学的方法。
藏语是我国一种历史悠久的民族语言，属汉藏 语系藏缅语族藏语支。藏语使用人口众多，分布地 域广大，语言环境相对纯净。同时，藏文是一种拼 音文字，又有丰富的古代文献，这为音位功能负担 的研究创造了很好的条件。另外，藏语方言有从无 声调到有声调的完整发展过程，这对研究藏语乃至 汉藏语声调的起源有很重要的意义。本文将从语音 学、音系学和语言学的角度，以古藏语的音位系统 2为研究对象，对古藏语音韵系统中音位的结构和分 布进行分析和研究，其目的是想通过对古藏语音位
安多藏语声母的几种特殊变化
作者： 华侃
出版物刊名： 民族语文
页码： 43-46页
主题词： 安多方言;卫藏方言;复辅音声母;语音特点;方言比较;康方言;方言差别;藏语;发展演变;拉萨
摘要： <正> 我国藏族分布的地域辽阔,语言也因地而异,三个方言中卫藏方言同康方言比较接近,与安多方言差别较大。
这种方言差别,主要反映在语音上。
因此研究藏语的方言,首先要考察方言的语音特点。
从方言比较来看,安多方言的语音特点主要是没有声调,声母与其他二方言也有很大差异。
本文试图通过安多方言内部几个点的比较,以及同卫藏方言拉萨话的对。
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中央民族大学
研究生学期论文
论文题目：藏语安多方言音系表调查整理
学期：第二学期
学生姓名：于晓薇
年级：硕士研究生一年级
院系单位：少数民族语言文学系
指导老师：关辛秋
课程名称：语言学调查
任课教师：关辛秋
完成时间：2012年6月
中央民族大学研究生学期论文评阅表
一．调查目的：通过语音调查构拟藏语安多方言的语音音系概貌和基本特征二．调查组成员：东吉桑治、柴让扎西、郭菲菲、于晓薇
三．调查对象（发音合作人）：东吉桑治、柴让扎西
四．调查工具、材料和程序：
首先本记音小组选择采用的是青海民族学院少语系出版的《安多藏语会话选编》，选取这本教材中的常用生词300个做成词表。
其次，运用计算机中的录音软件praat和colledit对发音人阅读的300个单词进行录音。
最后通过切分和审音、记音最终得出元音和辅音音系表
五．调查结果：
（1）藏语安多方言元音和辅音音系表
（2）附录为所选安多藏语三百词词表
安多藏语元音表
安多藏语辅音表
（2）清塞音、声门轻擦音/h/,可在辅音前，也可在辅音后出现。
（3）和汉语相比，藏语安多方言中有大量擦音和浊塞音。
（4）因所选词汇有限，有些语音里不常出现的声母可能有所遗漏。