职业学校专业拓展课设置及教学要求表
拓展课开设课程一览表
计算机辅助设计CAD
30
2
80
电气照明工程预算编制入门
45
3
81
[RX0274]决战营销
30
2
82
[RX0272]基础会计
30
2
83 84 85 86
[RX0339]不织布手工艺制作 [RX0276]证券基础知识 [RX0333]企业理财基础 [RX0194]经济学基础
30 30 30 30
2 2 2 2
30 45 45
2 3 3
28
茶艺赏析与茶文化旅游
45
3
29
Pro/engineer工程图
30
2
序号
30
课程名称
[RX0290]五笔字型输入法
课程学时
30
课程学分
2
31
[RX0492]基于.NET WEB技术的网站开发
30
2
32
[RX0493](C#)网站程序设计
30
2
33
[RX0102]IT职业行为优化
南京信息职业技术学院11序号
1 2 3
课程名称
[RX0014]微带电路的设计、仿真和测试 [RX0312]射频仿真软件入门 [RX0044]AutoCAD基本应用
课程学时
30 30 30
课程学分
2 2 2
4
[RX0243]数字电视的现状及展望
45
3
5
[RX0097]CMOS模拟集成电路设计
45
3
6
[RX0180]手工表面贴装技术
41
课程名称
[RX0362]古埃及文明简史
课程学时
30
课程学分
课程设置与教学计划表-无锡机电高等职业技术学校
2013级电气工程及其自动化/电气自动化专业人才培养方案1.人才培养目标定位本专业培养具有电气工程与自动化专业领域扎实的专业理论知识，掌握本专业领域先进技术和娴熟技能，基本达到维修电工技师职业资格标准（或高级行业从业资质）的本科层次高技能人才。
人才规格为：获得电气工程及其自动化专业本科学历和工学学士学位的技师人才（预备技师）。
2.职业面向及培养要求本专业培养的毕业生具有电气控制系统软、硬件设计，施工、安装、调试、维护与运行能力；电气设备开发、调试、维护与运行能力；电气设备生产组织、管理、销售能力等。
5年高职阶段达到维修电工高级工职业资格标准、2年本科阶段基本达到维修电工技师职业资格标准。
3.课程体系及教学内容在课程设置上，根据高素质、应用型人才培养的要求，本着“坚实基础、较宽口径、注重实践、强调应用”的理念，构建“知识体系＋技能体系”的课程模块，优化课程设置，适当减少理论课程比例，理论知识按照“必须、够用、适度扩展”的原则进行设计，加大实践课程和应用型公选课程比例，真正体现理论教学和实践教学的有机结合。
在教学内容上，坚持以学生为本的原则，即以学生为中心，是指以学生需要、以学生能力拓展和以学生知识结构三个为中心开展实践教学。
以提高学生技能为目标设计实践教学进程、提供支持服务。
在课程设置、教学内容的选取上突出实践教学的重要地位，结合先进制造业企业经营运作的实际需要开展实践教学。
以学生能力拓展为中心，就是在实践教学过程中强调给学生传授新方法、新技术、培养学生执业能力和技术拓展能力。
以学生知识结构为中心是根据实践教学的不同项目以及学生自主选择和发展的需要，设置不同的实践内容并为他们选配合适的指导教师，使学生的知识结构呈现多元化发展，最终促使学生的可持续发展能力得到全面提升，成为一个合格的、优秀的高技能型应用性本科人才。
4.教学进程表及教学安排课程设置与教学计划表表一：课程安排表（一）通识教育课程注：□：合作院校；○：牵头院校；★：专业核心课程（下同）（二）学科专业课程（二）学科专业课程表二集中实践性教学环节（实习、实训）安排表（三）集中实践性教学环节（实习、实训）安排表5.招生录取及转段要求试点项目招生对象为省内应届优秀初中毕业生，由无锡机电高等职业技术学校根据学生入学成绩择优单独编班，每个专业招生人数控制在70人左右，具体招录及转段要求为：（1）为保证项目人才质量，无锡机电高等职业技术学校（乙方）应严格控制招生规模。
职高拓展模块教学工作计划
一、指导思想为贯彻落实教育部关于职业教育的相关文件精神，提高职高生的综合素质，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，特制定本教学计划。
本计划以国家职业教育教学大纲为依据，结合我校实际情况，以培养学生的综合素质为核心，全面推进职高拓展模块教学工作。
二、教学目标1. 培养学生具备良好的职业道德、敬业精神和团队协作能力。
2. 提高学生的专业技能水平，为学生顺利就业奠定基础。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
4. 激发学生的学习兴趣，培养学生的兴趣爱好，丰富学生的课余生活。
三、教学内容1. 职业素养教育：包括职业道德、敬业精神、团队协作等方面的教育。
2. 专业技能培训：根据不同专业，开设相应的技能培训课程，如计算机应用、市场营销、电子商务等。
3. 创新创业教育：开展创新创业讲座、实践活动，培养学生的创新意识和创业精神。
4. 社会实践活动：组织学生参加社会实践活动，提高学生的社会责任感和实践能力。
四、教学方法1. 采用“理论教学与实践操作相结合”的教学方法，让学生在实践中掌握技能。
2. 鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思维能力。
3. 开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4. 利用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
五、教学安排1. 每周安排2课时，用于拓展模块教学。
2. 每学期末对学生的学习成果进行评估，包括理论知识掌握、实践操作能力、创新能力等方面。
3. 根据学生需求，适时调整教学内容和教学方法。
六、教学评价1. 对学生进行定期考核，包括理论知识、实践操作、创新能力等方面。
2. 鼓励学生参加各类职业技能竞赛，提高学生的综合素质。
3. 建立学生成长档案，记录学生在拓展模块教学中的表现和进步。
七、保障措施1. 加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。
2. 加大教学资源投入，为拓展模块教学提供有力保障。
3. 加强与企业的合作，为学生提供实习、就业机会。
职业技术学校开设专业课安排
上海市松江区新桥职业技术学校一、专业名称机械加工技术二、招生对象初中毕业生三、学习年限三年四、专业培养目标本专业主要面向各类机械制造企业，培养在生产第一线从事机械冷加工的车工（兼有铣工和磨工操作能力）、钳工（兼有装配钳工和机修钳工操作能力）和计算机绘图等，具有公民基本素养和职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。
五、人才规格本专业（普通机床加工专门化方向）所培养的人才应具有以下知识、技能与态度和职业资格证书：1、知识▲安全生产、环境保护的相关知识▲零件材料与热处理的基础知识▲常用非金属材料知识▲机床电气基础知识和控制系统知识▲机械传动知识▲机械加工常用设备知识（分类、用途）▲金属切削常用刀具知识▲典型零件（主轴、箱体、齿轮等）的加工工艺▲设备润滑系统及切削液的应用知识▲工具、夹具、量具使用与维护知识▲划线知识▲钳工操作知识（錾、锉、锯、钻、铰孔、攻螺纹、套螺纹）2、技能与态度▲良好的职业道德与素养▲人际交往和沟通能力以及团队合作精神▲安全生产、环境保护的相关技能▲检索信息的能力▲应用计算机处理和交流信息能力▲能识读和绘制中等复杂程度的机械零件图和简单装配图▲能应用AutoCAD软件测绘机械零件图样▲能根据图样要求完成机械零、部件加工▲能查阅极限偏差表▲机械零件加工质量分析与控制的能力▲机床设备维护保养的能力▲计算机辅助机械设计绘图能力▲设备装配和调试能力3、职业资格证书▲国家职业资格钳工（四级）操作技能▲国家职业资格装配钳工（五级）操作技能▲国家职业资格机修钳工（五级）操作技能六、课程设置和教学要求（一）课程学时比列三年总学时数为3000—3300。
公共基础课程学时一般占总学时的三分之一。
专业技能课程学时一般占总学时的三分之二。
其中顶岗实习累计总学时约为一年（集中或分阶段）。
选修课程一般不少于总学时的10％。
（二）课程设置内容与教学要求1、公共基础文化课语文（216学时）■知识：学习记叙文、议论文、说明文的阅读方法与写作技艺，学校专业应用文的写作应用。
中等职业学校专业技能方向课程学习内容及要求、课时表
序号
课程名称
主要内容和要求
参考学时
1
户外广告设
计与制作
了解户外广告类型、设计理念；掌握
"易拉宝”广告设计、路牌广告设计、户外 灯箱广告设计、车身广告设计的设计方法： 能应用所学的软件进行户外广告的设计;会 把设计制作成成品。
108
2
广告摄影
了解广告摄影师必备的基本专业知识； 掌握广告摄影的操作规律和相关技术技巧; 能应用所学的知识进行广告的的摄影；会进 行后期的处理。
108
4
书籍设计
了解书籍设计的发展和书籍的构成；掌 握书籍设计的方法；能制作简单的手工书； 会用软件对简装书进行排版和设计。
108
序号
课程名称
主要内容和要求
参考学时
5
学业报告书
通过纪录整个主题设计创作过程，提升 学生艺术设计的综合素质，和自主学习自主 管理的能力。内容包括封面设计、课程理 解、资料研究分析、创意构想、过程记录、 视觉表现、参考资料、反思小结等内容。
216
2
基础摄影
了解摄影师必备的基本专业知识；掌握 摄影的操作规律和相关技术技巧;能应用所 学的知识进行摄影；会进行后期的处理。
108
3
企业视觉形
象设计
了解什么是企业形象设计和VI设计；掌 握企业视觉识别形象的设计方法；能根据不 同的材质制作不同视觉效果的手册效果；会 设计和制作企业视觉识别手册的基本要素和 应用要素。
108
3
POP广告设
计与制作
了解POP发展的历史和演变过程；掌握POP海报的绘制方法；能运用不同的工具和 材料制作POP广告；会手绘和应用软件进行POP海报的设计与制作。
中等职业学校专业核心课程学习内容及要求、课时表
表现技法
了解表现技法的目的；掌握表现技法的表现形式；能将设计思维和表现技巧合二为一，准确直接表达设计理念；会制作完整的图形作品。
48
字体设计
了解汉字和拉丁字母的设计规律和分类特点；掌握字体的设计方法和表现手法；能运用正确的设计方法设计字体；会通过手绘和所学软件进行艺术字的设计与制作。
72
版式设计
（Photoshop
图形图像处理
CorelDRAW
矢量图绘制）
了解软件的操作方法和基本技巧；掌握位图的特点、图片润色和修饰技巧、抠图、图像融合技巧及图像特效处理技巧；能按不同的要求设计海报、广告等作品；会运用所学的技能进行独立操作，并能正确完成指定的任务。
120
了解美术设计构成的相关知识；掌握图形的组合处理、色彩处理、空间形态组合；能运用构成的基本形式、配色原理及技法进行图像、色彩、形态、空间的组合。
108
3.美术设计
表现
图形创意
了解图形设计的相关知识；掌握图形设计的达基本要素设计；会设计和制作出完整的图形作品。
了解版式设计原理和分类特点；掌握版式设计的不同方法；能独立设计和制作版式；会制作图片版式和图文混排的版式，并通过所学软件进行版式的排版与制作。
72
标志设计
了解标志发展的历史和演变过程；掌握标志设计的一般规律和表现手法；能对形象进行提炼表现；会结合创意利用图形进行精确地表达。
72
4．软件核心课
设计软件应用
中等职业学校专业核心课
序号
课程名称
主要内容和要求
参考学时
1．美术
设计
造型
美术设计造型
（素描）
（色彩）
了解素描和色彩的基础知识以及它们之间的关系；掌握正确的图形绘制步骤；能运用正确的观察方法和表现手法表现对象，能对图形进行设计造型并进行创作。
2024年拓展性课程教学计划
2024年拓展性课程教学计划一、课程简介拓展性课程是一门旨在培养学生全面发展的课程。
通过拓展性课程的学习，学生可以拓宽自己的知识面，提高自己的综合素质。
本教学计划旨在为2024年度的拓展性课程设计一套科学、系统的教学方案，以确保学生在课堂中获得最大化的学习效果。
二、教学目标1. 培养学生的综合能力：通过拓展性课程的学习，提高学生的创新思维能力、实际动手能力、自主学习能力等，培养学生解决问题的能力。
2. 拓宽学生的知识面：通过拓展性课程的学习，使学生了解各种不同领域的知识，拓宽自己的学习视野。
3. 培养学生的团队合作能力：通过拓展性课程的学习，促进学生的集体意识、协作精神和团队合作能力。
三、教学内容1. 创新思维培养：通过开展不同形式的创新思维培养活动，如头脑风暴、问题解决等，培养学生的创新思维能力。
2. 实践能力培养：通过实施各种实践项目，如科学实验、社区服务、生活技能等，提高学生的实践能力和动手能力。
3. 学科知识拓展：开设各种学科知识拓展课程，如音乐、美术、体育、舞蹈等，以满足学生的不同学科兴趣和需求。
4. 社会实践活动：组织学生参加社会实践活动，如参观博物馆、参观企业等，让学生了解社会、了解职业，培养社会责任感和职业道德。
5. 团队合作培养：开展各类团队合作活动，如团队游戏、团队项目，培养学生的团队协作能力和集体意识。
四、教学方法1. 多媒体教学：利用多媒体技术，以图像、声音、视频等形式展示课程内容，激发学生的兴趣，提高学习效果。
2. 项目式学习：通过开展各种项目，让学生在实践中学习，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，通过集思广益，提高学生的思维能力和表达能力。
4. 互动教学：采用问答、游戏等形式，与学生进行互动，促使学生积极参与课堂教学。
五、教学评价1. 同学互评：通过同学互评，让学生了解自己的不足之处，及时改正自己的错误，提高自己的学习效果。
2. 项目评价：通过对项目的评价，评估学生的实践能力和解决问题的能力，为学生提供改进的方向。
职业中学专业课程设置方案
职业中学专业课程设置方案介绍职业中学是培养技能型人才的重要教育阶段，专业课程的设置是其教育改革和发展的关键。
本文旨在探讨职业中学专业课程的设置方案，以满足学生的培养需求和就业市场需求。
一、教育目标1.1 职业技能培养职业中学旨在培养具备实际操作技能的学生，因此专业课程设置要紧密联系工作岗位要求，突出实践操作能力的培养，包括理论学习和实际操作两个方面。
1.2 实践能力培养专业课程应组织一定数量的实践教学环节，使学生能够通过实际操作来巩固和应用所学知识，提高实践能力和解决实际问题的能力。
1.3 创新意识培养专业课程设置要注重培养学生的创新意识和创新能力，开设相应的选修课程或实践活动，引导学生进行科技创新和实践活动，提高其创新水平。
二、课程设置原则2.1 前瞻性原则专业课程设置要关注就业市场需求，预测未来行业发展方向和新岗位需求，及时调整课程设置，使学生所学能够与就业市场需求高度契合。
2.2 整体性原则专业课程设置要注重知识与技能的整体性，避免过分划分知识点，做到知识理论与实践技能的有机结合，培养学生的综合素质。
2.3 可选性原则专业课程设置要兼顾学生的个人兴趣和发展需求，开设一定数量的选修课程，供学生选择，增加专业课程的选择性，提高学习积极性和主动性。
三、核心专业课程3.1 通用基础课程核心专业课程中应包括一些通用基础课程，如语文、数学、外语和计算机应用等，以提高学生的综合素质和基础能力。
3.2 专业基础课程专业基础课程是培养学生专业知识和技能的基础，包括专业理论和实践技能的学习。
具体课程设置可以根据不同职业领域的需求进行调整。
3.3 实践教学课程实践教学课程是培养学生实际操作技能的重要环节，包括实训和实习，通过实际操作让学生真实体验工作环境和工作要求，提高实践能力。
四、选修课程设置4.1 专业拓展课程专业拓展课程是培养学生跨专业能力的重要手段，例如多媒体设计与制作、市场营销、项目管理等，扩大学生的知识面和专业技能。
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5
数车
培优
主要教学内容：在数车实训的基础上，增加所教内容的难度。
要求：在数车实训的基础上增加知识难度，加强安全操作有关知识的讲授。以拿到职业中级工职称为最终目的。
达到机械加工技术中等职称水平，以拿到中等职业职称为准。
4
现代企业管理
主要教学内容：企业管理基础内容；企业组织的基础内容；企业规划：员工管理；激励与沟通方式。
要求：在教学过程中教师应积极引导学生提升综合职业素质，努力培养学生的创新精神和实践能力。体现能力本位的职业教育理念，加强学生实际操作能力的培养。渗透以任务引领型的项目活动，通过不断的实践让学生具备相关业务的基本职业能力。学生必须重视提升自己的职业素养，培养自己解决问题的综合能力。倡导在教师的指导下，让学生在学中做、做中学，为学生提供自主发展的时间和空间，努力培养和提高学生
通过学习本课程，应使学生了解、掌握现代企业的基本概念，基本原理、方法，能够具有一定的运用企业管理的工具和方法解决企业管理中的实际问题的能力，以适应现代经济生活的镭要。初握企业人力资源开发和规划的内容，并在今后找工作能游刃有余。养成对发生在自己身边的管理现象的关注兴趣，并能够把所学的原理应用到具体的实践情境中去发现、分析、解决问题。
达到机械加工技术中等职称水平。如本课程开设在技能高考班需达到机械加工技术专业技能高考的标准。
3
普铳
培优
主要教学内容：与普铳实训教学内容-•致，不过要求更高。
要求：在铳工实训的基础上增加要求，
增加受杂零件的操作内容，从基础上增加难度，加强实训练习，增强学生的动手能力。
达到机械加工技术中等职称水平。如本课程开设在技能高考班需达到机械加工技术专业技能高考的标准。
职业学校专业拓展课设置及教学要求表
序
号
课程名
称
课程主要教学内容及要求
课程基本能力考核项目与要求
1
机械
装配
主要教学内容：在钳工实训的基础上增加机械装配、典型机床故障排除等内容。
要求：在钳工实训的基础上增加要求，以中级工的标准去参考教学，狠抓实训，以技能为最终目的，与工作现场相结合，增强学生的实际处理经验，为参加工作打下坚实的基础。
达到机械加工技术中等职称水平，以拿到中等职业职称为准。如本课程开设在技能高考班需达到机械加工技术专业技能高考的标准。
2
普车
培优
主要教学内容：与普车实训教学内容一致，不过要求更高。
要求：在车工实训的基础上增加要求，
以中等复杂的零件图作为常规教学手段，复杂的零件图作为拔高手段，在实训后使学生能获得中级工的操作水平。
6
数铳
培优
主要教学内容：与数铳实训教学内容一致，
不过要求更高。
要求：在数铳实训的基础上，添加中高级的实训内容，在经过一段时间的实训培优后，能拿到职业中级工职称。
达到机械加工技术中等职称水平，以拿到中等职业职称为准。