大学生全程就业指导对策

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浅谈高校大学生就业指导工作中存在的问题及对策

高校大学生就业指导工作是加强我国人力资源合理配置的重要途径，也是促进高校教育深化改革的重要途径。

大学生的就业率与高校未来招生的数量与质量有着间接的关系，而当前高校大学生就业形势越来越严峻，应届毕业生待业人数逐年增加，这导致当前大学毕业生人力资源浪费，国家发展与社会稳定也都受到了一定的消极影响。

本文首先阐述了高校大学生就业指导工作的重要性，在此基础上，对高校大学生就业指导工作中存在的问题进行了简要的分析，并且针对存在的问题提出了几点加强高校大学生就业指导工作的建议，以期为大学生就业指导工作提供一定的理论借鉴。

一、大学生就业指导工作的重要性大学生是我国发展不可或缺的队伍，是国家现代化建设优秀的人力资源来源，但是随着高校扩招等政策的相继出台，高校大学生就业形势越来越严峻，应届毕业生待业人数逐年增加，这导致当前高校毕业生人力资源的浪费，国家发展与社会稳定也都受到了一定的消极影响。

因此要改变这一现状，提高大学生就业率与就业满意度，高校大学生就业指导中心有责任与义务进一步地做好高校大学生就业指导工作。

高校大学生就业指导工作是加强我国人力资源合理配置的重要途径，也是促进高校教育深化改革的重要途径。

就业形势严峻的因素是多方面的，大学生过剩只是表象，实质上是人力资源分配不均，人才未尽其用。

我国的一些行业、地区严重缺少人才，而另外一些新型行业、一线城市人才严重过剩，因此有必要通过就业指导帮助大学生树立正确的就业观，缓解这一局面。

此外，大学生的就业率与高校未来招生的数量与质量有着间接的关系，因此高校要想更好地发展，必须做好就业指导工作，提升大学生的就业率与就业质量。

二、高校大学生就业指导工作中存在的问题1.就业指导工作内容不够全面大学生就业指导工作内容不全面主要表现在以下几个方面：一是就业指导的内容不能满足学生就业的实际需求，就业指导大多时候充当的只是信息传播的媒介；二是就业指导内容大多是知识性的，很少有实践性的内容，这样就不能很好地对学生就业能力进行指导；三是在就业指导过程中对于学生就业心理的指导较少，当学生在就业过程中出现心理障碍的时候，高校就业指导中心不能及时给出相应的指导帮助学生缓解不良的心理。

大学生就业指导课存在的问题及解决对策

大学生就业指导课存在的问题及解决对策高校就业指导课对帮助大学生树立正确的择业观、提高就业能力、掌握择业技巧、实现顺利就业具有重要作用。

就业指导课应针对存在的问题，从授课理念、授课内容、授课方式、授课教师队伍建设等方面加以改进，才能切实提高教学效果，达到预期授课目标。

标签：大学生;就业指导课;存在问题;解决对策2014年，我国应届大学毕业生达727万人，成为2013年史上最难就业年的更难就业年，自1998年我国实行高等教育扩招政策以来，我国进入了名副其实的高等教育大众化阶段，大学生就业困难问题也随之而来。

为做好毕业生的就业工作，教育部、人事部、劳动保障厅[2007]24 号文件规定，自2008 年始，全国普通高校都要开设就业指导必修课或者选修课，3 ～ 5 年的完善后全部过渡到必修课，因此，大学生就业指导课应运而生了，作为一门新兴课程，这门课程在教材编写、课堂讲授、教学方式上还存在一定的缺陷，需要进一步完善，只有这样才能完成设置本门课程的初衷，满足毕业生的就业需要，提高毕业生的就业能力，缓解就业压力。

一、大学生就业指导课存在的问题1、学生不够重视，应付心理严重从目前我国各高校，大学生就业指导课的开课情况来看，绝大部分高校在大二上学期开设大学生职业生涯发展规划课程，大四上学期开设大学生就业指导课程，两门课程时间间隔较大，学生们低年级时经过课程的学习，对职业发展刚刚有了初步的认识、规划，还没有来得及认真准备、实施，就随着课程的结束而抛之脑后;直到大四，再次重拾当初的梦想，已经没有了那时的热情与信心，反倒多了几分对就业困难增加的焦虑，对未来发展的迷惘，即使参加了本门课程的学习，也只是单纯的为了拿到学分，顺利毕业，至于到底课程内容是什么，对自己有多大的实用价值，几乎没人去考虑。

2、教学大纲不规范、教材不权威、课程体系设置缺乏联系性据了解，全国大部分高校开设了大学生就业指导这门课程，但是制定的教学大纲并不规范，只是规定了教学内容，缺少明确的教学任务、目标及考核标准;加之使用的授课教材并不统一，各高校的教学内容互不一致，各有侧重，教师授课，也是各显神通，自由发挥，没有形成完整的教学体系。

大学生就业指导中存在的问题及对策

开展就业辅导的
学生朱毕业之前，学校可以建立一个就业实践旗地。在条件允许的情况Ｆ，高校可以和ｒ一些用人单位建立一个直接的合作荚系，将学，的就业指导课程提前进行。这样做的嗣的，・方而通过卜ｊ不同层次、不ｆｉ｛１类的川人单位进行合作，不ｆｕ有利Ｔ。学校的课程发，而且有利于提高离校面向社会的办学质照。而另懂ｉ，学校一Ｔ以分批派学到与之合作的用人单位进行就业实践用人单位提供岗位和要求，学校掷；荐合适的学ｌ束一１作一ｌ二岗，使学蹦！未“ ｛投门就可以先上岗，提前体会Ｔ作Ｉ｝Ｊ的 “ 酸甜‘ 辣 ” ，既积累ｒＴ作经验，义可以正确ｒｌ我定位明确广１的Ｔ干 ’ ：融标。在就业实践过程中让学，ｉ。切身体验学校：会的差别，锻炼他们的通应能力与ｆ１我调节能力。这种学校与单位的合作关系，为以后学生就业起到了很好的指导作用。３．优化指导人员结构，坚持以生为本的原则对大学生进行就业指导是 … 项很神圣的丁作，它婴求指导人员要具备较强的々、Ｊｋ知识能力素养，对就Ｉ市场要有很强的掌控能力。在指导－１作ｆＩ１用人单位的作人员可以充实就业指导的队伍，与市场化接轨，周际化接轨，也可以々门培养就业指导许询师，不断完善就、ｌ指导队伍以及提高指导的队伍的々业索养。就ｌｋ指导过程｝Ｉ，持 “ 以生为本 ” 。高校的就业指导就是为了帮助学生阿以更好的适应＿卒十会，找到更适合门已的‘ ｆ作岗位。所以在就、ｌ指导的过稷Ｉ｝１，“ 以生为本 ”是需要坚持的唯一准则一切ｒ作的进行都要Ｉ弼绕学，以学得到良好发展为努力目标。建立一个平等的指导关系，辅导员和学扛要善ｆ讨论研究，在讨论卜ｊ研究的过程激发学ｑ｜的潜能，使学生可以明确的自我定位，设立合适自已的就业目标。

大学生就业指导工作对策研究

一
、
大学生就业指导工作内涵
就业直到最后完全地退出职业劳动这样一个完整的职业发展过程，实质上是指一个人一生之中工作任职的经历或历程。它既包含了工作职位、职责、活动以及相关决策，又包含了个人的态度、需要、价值观和期望等。大学生职业生涯发展是将职业生涯发展的对象界定为大学生这一特殊群体，是指大学生对职业的需求、期望，职业态度、择业观和价值观；大学毕业后的职业选择、职业变化晋升等，以及其今后整个人生的职业生涯发展。
二、大学生就业指导工作现状
目前，各高校都非常注重大学生就业工作，有些学校设立了专门的就业指导工作部门。该部门承担了就业信息发布、就业工作指导、就业技能培训等工作。就业指导部门专职工作人员和各学院兼职就业指导工作人员共同建立就业指导工作体系。（一）就业指导专业机构设立大学生就业指导工作的地位和作用也越来越受到人们的重视，高校陆续建立了大学生就业指导工作的专门机构。就业指导的专门机构有专门的办公场所，机构设施配备良好、功能齐全，且基本都设立有专门的咨询室、接待室、洽谈室、多功能厅等，有的学校还设立了远程招聘室、信息发布电子屏等设施。但是各高校建立就业指导专门机构的历史不长在我国，并且就业指导工作也没有在大学生当中得到全面普及，有部分学生不了解就业指导部门的作用。目前高校的就业指导机构普遍都要忙于日常大量的事务性工作，工作人员很难有充足的时间和精力来为大学生提供针对性强的、高质量的就业指导服务。
础。
（三）就业指导人员专业背景

关于大学生就业指导课程建议【五篇】

关于大学生就业指导课程建议【五篇】篇1大学生就业指导课程建议1、提前进行职业进行规划大学期间应根据自己的性格、特点、习惯、兴趣、爱好提前对自己的职业进行规划，选择什么职业、从事什么工作，自己要有一个目标，因为人有了目标，才有动力。

2、多掌握一些知识和技能当然，知识并不是越多越好，而是越实用越好，现在企业喜欢一专多能的人才，学文的人要懂一些理工科常识，学理工科的要懂一些基本的文科常识，企业需要的是综合性人才。

3、培养自己的特长这世上你喜欢的东西可能没有多少，这没有关系，但需要你起码要培养自己的一个专长。

4、参与集体活动参与集体活动不仅可以培养自己的团队精神，还可以获得人际关系技巧、角色认知、扩大视野、能力得到体现、价值得到承认。

5、培养好习惯好的习惯可以使人走向成功，坏的习惯使人失败，习惯决定命运，为了未来命运。

6、加强自身修养修养是一个人立足社会待人处世的一种态度，它反映了一个人的涵养和水平。

7、勤于思考要勤于思考，敢于挑战书本、权威。

思考如何学习、如何工作、如何生活、如何做人。

8、参加实践活动参加各种社会活动，一方面可以让你看到学校以外的世界，有个感性的认识，懂得如何去加强自己的弱项，另一方面可以获得经验、发现自己的长处和能力，锻炼自己的实际工作能力和解决实际问题的能力。

9、锻炼身体好的身体会让人精神焕发、精力充沛，让人看到有种愉快的感觉，任何企业都不喜欢病殃殃的人。

10、学会与人相处社会和学校最大的不同就是人际关系复杂，尽管你的各方面能力都很突出，但如何人际关系处理不好，仍然很难取得成功。

要学会与任何人友好相处，不管老还是少，男还是女，地位高还是低都要与之友好相处，这样大家才会喜欢你、帮助你、支持你。

篇2大学生就业指导课程建议随着我国高等教育改草迅猛推进、高等教育大众化进程加快、高校毕业生数量迅速增加,大学生就业问题越来越突出。

同时,高校毕业生就业工作也从传统的毕业分配向现代的就业指导转变。

大学生就业指导课存在的问题与对策

2014年6月（上）228科教导刊大学生就业指导课存在的问题与对策梅志刚苏婵娟（广东海洋大学广东湛江524088）摘要就业指导工作是高校辅导员工作的一项重要内容。

目前大部分高校普遍以开设就业指导课程作为开展就业指导工作的具体措施，其中存在一些问题，如就业指导课程建设不完善、就业指导方式单一、学生专业意识与职业发展意识不强等。

本文试对以上问题进行剖析，并提出针对性的对策。

关键词就业指导专业意识创业教育中图分类号：G647文献标识码：A Pr oblems Exist in Graduate Employment Guidance Section and SolutionsMEI Zhigang,SU Chanjuan(Guangdong Ocean University,Zhanjiang,Guangdong 524088)Abs tra c tEmployment guidance isan important part of college counselors'work.Currently,mostcolleges and universities ingen-eral open employment guidance courses as specific measures for employment guidance,where there are some problems,such as inadequate career guidance curriculum construction,employment guidance single way,students develop professional awareness and professional awareness is not strong.This paper tries to analyze these problems and propose specific measures.Key wordscareer guidance;professional awareness;entrepreneurial education1大学生就业指导课存在的问题（1）对就业指导课程重视程度不够。

加强大学生就业指导课对策

加强大学生就业指导课对策研究摘要：高校就业指导课对帮助大学生树立正确的择业观、提高就业能力与职业生涯规划能力具有重要作用。

本文通过分从课程地位、课程体系、教学手段与形式、师资队伍建设等方面加强改进工作，切实提高教学实效。

关键词：大学生就业指导课教学现状对策大学生就业指导课是在国家实行“市场导向，政府调控，学校推荐，学生与用人单位双向选择”的大中专毕业生就业制度的大背景下应运而生的。

但是，作为一门新兴课程，在课程教学上还是存在一些问题，需进一步改进与完善。

一、高度重视，提高就业指导课程地位就业指导课是高校人才培养工作和毕业生就业工作系统的重要组成部分，要严格按照《国务院办公厅关于切实做好2007年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发〔2007〕26）号）的要求，高度重视，加强领导，切实把就业指导课程建设纳入高校人才培养工作，列入就业“一把手”工程，做好相关工作，并将就业指导课程建设和效果列入就业工作评估范围。

首先，应切实提高高校主管领导对该课程的重视程度。

主管部门不但要在制度上保证该课程的独立性，更应该以调研的方式，用事实、数据来证明该课程建设对学校发展、学生成才的重要性。

其次，上级主管部门应该摒弃把就业率作为高校就业工作唯一的评价方式，而应该以课程安排、师资配备、授课情况、学生评价等多元评价指标来衡量各高校就业指导工作和就业指导课程的情况，并给予及时反馈，对有特色和有突出成绩的高校应表扬奖励并在相关高校间相互推广，对就业指导不到位和开课情况不好的学校应责令其及时整改，最终建立良好的课程运行机制，形成就业指导课程建设的良好风气。

此外，各高校要应充分认识到开设这门课程的重要意义，保证对大学生职业发展与就业指导课程的经费投入，为课程研究和教师培训提供必要的经费保障。

二、完善就业指导课程体系，实行全程化教学科学、合理的课程体系将对课程的建设起到提纲挈领的作用，有助于课程指导与教育作用的有效发挥。

各高校应严格按照教育部办公厅关于《职业发展与就业指导课程有关教学要求》（教高厅〔2007〕7号）的通知要求，将职业发展与就业指导课程作为公共课纳入教学计划，贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程，并逐步完善后过渡到必修课，明确列入学校的整体教学计划。

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开展药物不良反应监测，由专职人员负责，收集包含新药ADR 在内等药物不良反应的信息资料，为临床提供用药咨询，为药物遴选提供参考。

ADR监测虽然不能完全避免其发生，但经过努力，可以减少它发生的频率和降低症状的严重程度，防止药物滥用，避免不必要的医患纠纷，减少药厂的损失。

开展药物生物利用度、药品质量研究，做好药品质量评价。

我国药品生产供大于求，不同厂家生产同一品种的现象大量存在，医院开展了钙离子拮抗剂硝苯地平、硫氮唑酮、尼莫地平等药品的生物利用度等效性评价和抗感染药物罗红霉素、氟康唑、氧氟沙星等药品溶出度、配伍禁忌、生物利用度研究以及临床常用药物的质量研究，为临床合理用药提供了科学依据，提高了药剂科在医院的地位。

大学生全程就业指导对策探讨陈玉兰*唐雪梅*刘东梅*刘鲁蓉*关键词：大学生；职业规划；就业指导中图分类号：G647.38文献标识码：B文章编号：1006－0979（2012）07－0160－02大学生就业指导可分为狭义和广义两大类。

狭义的就业指导，是给要求就业的大学毕业生传递就业信息，做毕业生和用人单位沟通的桥梁。

广义的就业指导包括预测社会需求量，汇集、传递就业信息，做好职业规划指导，培养劳动技能、增强就业竞争力，推荐、介绍、组织招聘等与就业有关的综合性服务活动。

广义的就业指导所包括的内容贯穿了整个大学教育全程。

随着改革迅猛推进，高等教育大众化进程加快，高校毕业生数量迅速增加，大学生就业难越来越突出，因此开展对大学生的就业指导，提高就业竞争力以及职业能力就显得尤为重要。

但职业指导的重要性没有得到相应的重视，缺乏系统的业务培训；就业指导的内容浅层化、形式单一，知识介绍得多，能力培养少，大都停留在讲解就业政策、分析就业形势、收集就业信息方面，忽视了对大学生职业生涯的规划和未来人生的指导。

本文旨在探讨大学生全程就业指导对策。

1研究方法1.1对象及方法：以某中医药大学学生为研究样本，采用随机抽样的方法对30名不同专业、年级、性别的学生进行了访谈调查，访谈内容主要围绕个人的专业选择、职业规划现状、就业指导信息的获取情况等展开。

采用霍兰德职业兴趣量表对某中医药大学心理学、市场营销、体育教育、卫生监督、临床医学、食品营养等六个专业的132名学生进行为问卷调查，这些学生是采取整群抽样与随机抽样相结合的办法抽取的。

1.2数据处理：运用excel2003对访谈数据进行处理分析，运用统计软件SPSS13.0对问卷结果进行数据分析。

2结果2.1就业指导需求与就业指导获取情况：访谈结果显示，学生从多渠道获得就业指导信息，53.33%的学生从网络、媒体和亲朋好友处获得，43.33%的学生从学校获得，10.00%人在实践中获得，有3.33%的人什么渠道都没有。

调查结果与赵颂平、张荣祥等人的研究结果较一致。

在学校获得的就业指导中，53.80%的学生通过学校、学院讲座，38.50%的学生通过辅导员及专业老师介绍，其他人在公示栏或校园张贴广告里看到。

学生希望学校提供的指导包括往届学生的就业情况16.67%；单位用人理念23.33%；面试技巧指导13.33%，职业技能提升13.33%，个性化指导16.67%，专业与职业生涯规划16.67%。

2.2大学生专业选择及专业认同情况：66.67%的学生在专业选择上能够自主决定；60.00%的学生在专业选择时主要考虑兴趣；33.33%的学生对专业表示认同，20.00%的学生对专业完全不认同，这一结果与国内的刘连龙、李健英等人的研究结果基本一致。

如果允许换专业，他们将选择的专业与现在所学专业相差很大，在考虑未来的职业时考虑专业的仅1人。

2.3学生职业倾向调查：采用霍兰德职业兴趣量表对学生进行为问卷调查，共发放问卷132份，回收有效问卷122份，回收率为92.40%。

霍兰德职业倾向量表将职业分为现实型、研究型、艺术型、社会型、管理型和常规型。

每种职业倾向类型最高分24分，最低分0分，把被试依照在各职业类型上的总分分为3组。

表1显示了学生职业倾向的一般特点。

学生们在总量表及各分量表的平均得分社会型最高，现实型得分最低，尤其是现实型兴趣倾向和现实型能力明显低于其他各种职业类型得分。

在3个等级水平上，处于中等水平倾向的大学生人数是最多的。

大多数人在多种职业倾向上处于中等水平。

许多大学生都表现出多种职业倾向类型的混合。

进一步分析发现，不同年级、不同专业和不同性别学生在现实型职业倾向上表现出极显著差异。

这与吴俊华等人（2006）、贾德梅等人（2009）的研究结果一致。

现实型职业平均得分高年级学生得分比低年级学生的得分要高，体育专业学生得最高，男生得分高于女生。

表1学生职业倾向一般特点因素现实型研究型艺术型社会型管理型常规型平均分9.770512.245911.614816.541013.393412.327918 24分（人数）13（10.7%）11（9.0%）16（13.1%）61（50%）26（21.3%）17（13.9%）7 17分（人数）64（52.4%）104（85.3%）86（70.5%）59（48.4%）85（67.7%）94（77.1%）0 6分（人数）45（36.9%）7（5.7%）20（16.4%）2（1.6%）11（9.0%）11（9.0%）合计（人数）122（100%）122（100%）122（100%）122（100%）122（100%）122（100%）3分析与讨论3.1完善学校就业指导体系构建，加强就业指导工作宣传，让就业指导工作惠及学生：访谈调查结果显示，许多学生对学校的就业指导工作知晓不够。

据了解，该学校在大学生就业指导方面做了大量的工作，如网页建设、讲座举办、职业指导课程开设，但学生们对学校提供的就业指导的认可度并不高，访谈的30名学生中有12人认为没有从学校获得过任何指导，而获得过指导的，绝大多数学生认为是从辅导员处获得的。

针对此种情况，学校应完善就业指导体系构建，加强就业指导宣传工作，让就业指导工作惠及学生。

学校设立学生就业指导中心，负责就业指导工作的总体设计：建设一支专业化职业指导队伍；开设普及性课程、开展职业测评、个性化职业咨询与团体训练、举办专题讲座、推荐职业指导读物及影视作品、承办职业指导报纸或网页；与用人单位联络。

所有工作的开展都必须加强宣传，让学生了解并接受，新生入学时，给每个学生发放一份就业指导中心的工作手册，让学生了解学校有这么一个机构能够为自己的就业指导提供这样的帮助。

借助辅导员的力量，经常向学生宣传就业指导中心的各项工作。

3.2延迟专业选择时间，提高学生专业选择与专业认同一致性：专业选择是职业意识的具体表现，大学生专业选择实际就是职业选择。

④本研究调查结果显示尽管多数同学的专业选择是自己决定的，而且以兴趣为主要考虑因素，但职业兴趣与专业方向存在较大比例的不一致。

这可能与学生在选择专业时无法获得较为全面的专业信息有关，不了解大学专业的学习内容及未来的职业领域。

也可能是因为学生对自已的职业兴趣认识不够，不知道、不了解自己的真正专业兴趣。

也可能是因为个人兴趣的转变。

个人兴趣的形成不是从小就定型，而是随着年龄的增长、环境的变化在不断进行分化，而且其分化具有阶段性；上大学后，随着年龄、知识的增加，职业兴趣也会发生变化。

②本研究也表现出了该倾向，16.67%的学生是在初中以前有较明确的职业兴趣倾向，83.33%的学生是在高考后才形成自己较明确的职业兴趣倾向。

针对此种情况，大学在招生时专业方向不要分得太细，等进校学习一年的基础知识和接061内蒙古中医药解。

给学生做职业兴趣测量与分析，根据其表现出来的特征进行有效引导，促使学生全面了解自我，达到以兴趣定职业的目的。

3.3根据学生就业指导需求不同，针对性开展就业指导，实现大学全程就业指导：调查发现，大多数学生在多种职业倾向上处于中等水平，没有出现较明显的职业倾向分化，许多大学生都表现出多种职业倾向类型的混合，但不同年级、专业、性别的学生在职业倾向上、职业指导需求上有不同的特点。

因此实现大学生全程就业指导，有针对性地开展就业指导是很重要的。

大学一年级加强专业指导，引导学生的专业学习兴趣，加深对专业及未来职业领域的了解；给学生做职业兴趣测量与分析，根据其表现出来的特征进行有效引导。

二、三年级加强和引导大学生参加社会实践活动，增强其专业性和职业针对性。

学校在这方面做得不错，一是支持一些有创意、有社会价值的团队暑期社会实践活动；二是组织学生团队的科研活动；三是在各学院开展各类职业技能比赛。

社会实践活动使大学生在了解社会的同时对其所学专业的应用以及将来可能从事的相关职业有一个比较真实的、深入地认识；让学生们在实践活动中增强独立分析、解决问题的能力、组织管理与社会活动能力等。

⑤毕业那年主要是提供就业信息、进行求职技能与职业适应训练。

通过网络信息、宣传栏或公告栏、及辅导员公布就业信息，包括用人单位信息、用人单位用人要求等；举办就业政策，就业程序的讲座；开展模拟招聘活动，活动要求模拟实际招聘的全过程，让学生既模拟招聘方又模拟应聘方，学校方和用人单位观看并点评全过程，以增强学生对用人单位的了解，也提高自身应聘技巧。

实习期对学生进行就职前的培训以及角色转变教育。

组织校园招聘会，通过招聘会让学生检验自己各方面能力与水平的状况。

另外，在对女生的就业指导中一方面指导学生注意了解社会对职业的“性别化”，另一方面注意随着社会的发展职业倾向越来越中性化，要求大学生们应培养多方面的能力。

就业指导对对大学生职业生涯的规划和未来人生的指导有着非常重要的影响，既要做到全程化、普及化，又要做到针对化、个性化。

帮助学生充分了解自己的个性特点、专业应用情况、社会不同职业的岗位要求；帮助学生根据自身的个性特点，培养适合的职业能力，选择合适的职业，实现人职匹配。

*基金项目：四川省教育厅思政课题及成都中医药大学校基金课题《大学生全程就业指导体系构建》妇产科医生在诊疗过程中的医患沟通王燕*关键词：妇产科医生；医患沟通；医疗纠纷；心理中图分类号：R197.3文献标识码：B文章编号：1006－0979（2012）07－0161－02人民群众生活水平提高后，对医疗保健的要求也随之提高，同时人们的法律观念越来越强，维权意识越来越浓，社会对医务人员提供的医疗服务水平和质量有着越来越严格的要求和期望。

在这样的医疗环境下，医患关系变得复杂而又敏感，医疗纠纷发生率相当高，其中没有做好医患沟通，往往是引发纠纷的导火索。

因此，做好医患沟通是防范医疗纠纷非常关键的措施。

妇产科诊疗过程中的医患沟通是人际关系的一门学问，许多医疗纠纷就是因为没有良好沟通导致的，所以妇产科医生需要培养自己与病人沟通的技巧，从而让病人主动积极的配合，这有助于提高诊疗效果。