陕西省高校社会体育专业课程设置的对比研究

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陕西高职院校五人制足球课程改革研究

陕西高职院校五人制足球课程改革研究随着足球运动在中国的兴起，越来越多的人开始关注并热爱足球运动。

为了提高大学生的足球水平和培养人才，陕西高职院校决定对五人制足球课程进行改革研究。

陕西高职院校将五人制足球课程纳入体育必修课中。

通过将五人制足球课程纳入体育必修课，可以提高学生对足球运动的参与度和意识，培养学生对足球的兴趣和热爱。

陕西高职院校将五人制足球课程设置为多学科综合课程。

除了体育教学，还将融入多个学科的知识，如体育解剖学、运动心理学、战术训练等。

通过多学科融合的方式，可以提高学生对足球知识的综合应用能力。

陕西高职院校将五人制足球课程与实践相结合。

除了理论课程，学生还需要参与到实际的足球比赛中。

通过实践，可以提高学生的实际操作能力和意识，培养学生的团队合作精神和竞技意识。

陕西高职院校将引入职业足球教练。

学校将聘请专业的足球教练来进行教学指导，提高学生的专业技能。

通过与职业足球教练的互动，可以帮助学生更好地理解和掌握足球技巧和战术。

陕西高职院校还将加强足球设施建设。

学校将投资建设足球场地，并配备足球训练设备。

这样可以为学生提供更好的训练环境，提高学生的足球水平和技能。

陕西高职院校将组织足球比赛和校际交流。

学校将组织校内足球比赛以及与其他院校的足球友谊赛。

通过比赛和交流，可以提高学生的竞技水平和比赛经验。

陕西高职院校对五人制足球课程进行改革研究的目的是为了提高学生的足球水平和培养足球人才。

通过将五人制足球课程纳入体育必修课、设置多学科综合课程、与实践相结合、引入职业足球教练、加强足球设施建设，以及组织足球比赛和校际交流，可以全面提升学生的足球技能、战术意识和团队合作精神。

我国体育院校社会体育专业课程设置反思——参照美国大学教育目标

第３７卷２１年第１０１２期
成都体育学院学报
ＪｕｌｆＣｅｇｕＳｏｔｉｅｓｙｏｍａｈｎｄｐｒＵｎｖｒｉｏｔ
Ｖｏ．７１３Ｎｏ．２．Ｏ１１２ｌ
我国体育院校社会体育专业课程设置反思
关键词：育院校；体社会体育专业；程课
中图分类号：８７４Ｇ０．文献标志码：Ａ文章编号：０１— １４２１）２— ０８— ３１０９５（０１１０８０
ＩｔｏｐｃｉｎｎｔｅＣｕｒｃｌｍｆＳｃａｐｒｓＳｅｉｌｆＣｈｎｓｐｒｓＵｎｖｒｉｅｓｄｎｒｓｅｔｓｏｈｒｉｕｕｏｏｉｌＳｏｔｐｃａｔｏｉｅｅＳｏｙｏｔｉｅｓｔｓＢａｅｉ
Ａｂｔａｔｈｓｐｐｒａｅｎｔｅｇａｓｏｍｅｉａｎｅｇａｕｔｄｃｔｎ，ｒｓｒｃ：Ｔｉａｅ，ｂｓｄｏｈｏｌｆＡｒｎｕｄｒｒｄａｅｅｕａｏｃｉｅ— ｅａｎｓｔｅｔｒｅｗｌｘｍｉｅｅｅｌ— ｈｈｋｏｎｓｏｔｕｉｅｓｔｓｉｉａｉｅｎｓｏｅｒｃｒｉｕｕｏｏｉｌｓｏｔｓｅｉｔ．ＴｅｃｎｒｓｎｓｏｔｔａｎｗｐｒｎｖｒｉｅｎＣｈｎｎｔｒａｆｔｉｕｒｌｍｓｆｒｓｃａｐｒｐｃａｙｓｉｈｃｓｌｈｏｔａｔｆｄｕｔｉｈｈｒｘｓｓｍｅｐｏｌｍｓｉｈｉｕｒｌｍｓｕｈａｈｎｕｆｉｎｙｉｘｒｓｉｎａｉｔｒｎｎ，ｈｕｔｒｔｅｅｅｉｏｒｂｅｎｔｅｒｃｒｉｕｕ，ｓｃｓｔｅｉｓｆｃｅｃｎｅｐｅｓｏｂｌｙｔｉｉｇｔｅｆｒｅｔｃｉｉａｈｓｅｇｈｎｎｆｔｅｄｖｌｐｎｆｒｉａｉｋｎｂｌｙｈｅａｓｎｅｏｒｌｅｓｎｎｎｔｒｅｏａｅａｏｓｉｒｔｎｔｅｉｇｏｅｅｏｍｅｔｉｃｌｎｉｇａｉｔ，ｔｂｅｃｆｍｏａａｉｇａｄｉｅｐｒｎｌｒｌｔｎｈｐｈｏｃｔｈｔｉｒｏｎｓｉｐｏｔｎＣＵｅ，ｔｅｎｒｏｎｓｆｇｎｒｌｋｏｌｄｅｃｕｓｓａｄｔｅｏｅｗｅｍｉｇｏｃｐｔｎｏｒｆｓｉｎｌｃｕ — ｒｍｏｉＯｒｓｈａｒｗｅｓｏｅｅａｎｗｅｇｏｒｅｎｈｖｒｈｌｎｃｕａｏｆｐｏｅｓａｏｒｏｓｉｏｓｓｔ．Ｔｅｐｐｒｆａｌｕｇｓｓｓｍｅｔｓｗｅｋｎｌｎｒｓｃａｐｒａｅｔｔｉｉｇｅ，ｅｃｈａｅｎｌｓｇｅｔｏｐｈｎｍａｉｇｐａｓｆｉｓｏｔｔｎｒｎｎ．ｉｙｉｏｏｌｓｌａＫｅｒｓｓｏｔｏｅｅｎｎｖｒｉｅ；ｓｃａｐｒｐｃａｔ；ＣＵｅｙｗｏｄ：ｐｒｃ￣ｇｓａｄｕｉｅｓｔｓｏｉｌｓｏｔｓｅｉｌｓｉｓｙＯｒｓＣＣｎｍｂｒｃ０．Ｌｕｅ：８７４Ｄｃｍｅｔｃｄ：ｏｕｎｏｅＡＡｔｌＩ１０ — １４２１）２一０８— ３ｒｃｉｅＤ：０１９５（０１１ｏ８０

陕西高校体育教学现状调查与分析

关键词：陕西省；高校；育教学；现状；查体调
中图分类号：８７ｃＯ文献标识码：Ａ文章编号：０８—８７（０９ｏ０８１ｏ５１２０）３— ｏ７一ｏ４
２世纪是知识经济飞速发展的时代，１社会对人１研究对象与方法才素质的要求更高。随着社会的发展，生活节奏的１１研究对象．加快，工作和生活所带来的压力将更大，如何改善生从陕西省选择不同办学规模、办学层次的２所４活质量和保证一个健康的身体已成为人们的共同需普通高校，包括西安交通大学、西北工业大学、西安求。高校体育作为学校体育和社会体育的衔接点，石油大学、西北大学、延安大学、宝鸡文理学院、陕西对未来人才素质的优劣和健康状况起着关键作用。理工学院、西安翻译学院、培华学院、思源学院、陕西教育部在《Ｏ３ｏ７２０—２ｏ年教育振兴行动计划》明中，铁路学院、陕西航空职业技术学院等，作为本研究调确强调了高校体育要“ 坚持健康第一 ” 的指导思想。查的对象。应该说“ 健康第一 ” 指导思想是未来高校体育的发１２研究方法．展方向。这种把健康体魄看成中华民族旺盛的表１２１文献资料法在研究的选题和进行中，过．．通现，充分说明党和国家对人民健康水平的重视。国ｉｅｔ期刊、ｎｍｅ、ｔ光盘查阅了大量与本研究相关的文献家的富强，民族的昌盛，归根到底取决于国民素质，资料，为本课题的研究提供了理论依据。而身体素质又是众多国民素质中的前提和基础。没１２２访谈法根据研究目的任务，．．对选定调查的有健康的身体，如何保家卫国？如何更好地为国家部分高校体育教师及学生进行个别的正式和非正式的现代化建设服务？的访谈和交流。陕西作为教育大省，目前拥有公办高校３２所，１２３问卷调查法采用分层抽样的方法对２．．４民办５所，１在校学生达１０多万。如何保障这些大２所高校的大一、大二学生发放问卷２００，０份其中男学生将来能有一个健康的体魄走上工作岗位，而从生１０６人；４女生８８人。回收问卷１８７份，４９回收更好地为现代化建设服务，是我们每一个体育教育率为９．５其中有效问卷１８４份，４８％，９有效率为者、工作者必须认真思考的问题。本文基于此认识，

社会体育专业课程设置

选修课程
体育新闻学
介绍体育新闻的基本理论和实践技巧，培养学生具备从事体育新闻报道的能力。
体育法学
介绍体育法律的基本知识，培养学生具备处理体育法律问题的能力。
休闲体育学
介绍休闲体育的概念、特点和规律，培养学生具备组织和指导休闲体育活动的能力。
03
课程内容与教学方法
课程内容
体育学基础知识
介绍体育的基本原理、原则和规律，帮助社会体育专业学生
多样化与个性化发展
社会体育专业将更加注重学生的多样化与个性化发展，通过提供更多的课程选择和项目实践，满足不同学生的兴趣和需求。
产学研一体化
社会体育专业将更加注重与产业、科研的紧密结合，通过建立实习基地、开展科研合作等方式，培养学生的实践能力和创新精神。
信息化与智能化建设
借助现代信息技术，社会体育专业将实现更高效的教学与管理工作，例如智能化教学、虚拟现实技术应用等，提升教学质量和效果。
专业前景
随着我国体育产业的发展，社会体育专业人才的需求越来越大
体育产业已成为我国经济的重要组成部分，社会体育专业人才需求将持续增加
体育市场的逐步开放和全民健身计划的实施，为社会体育专业提供了广阔的发展前景
就业方向
社会体育指导员
体育用品销售健身教练
体育俱乐部管理体育赛事运营
就业前景展望
理论与实践脱节
部分学校过于注重理论教学，而忽视实践环节，导致学生难以将所学知识应用于实际工作中。
地域差异与资源配置不均
不同地区的社会体育专业发展存在较大差异，资源配置不均也制约了部分地区的专业发展。
专业未来发展方向与建议
加强实践能力培养
增加实践课程和实践教学环节的比重，提高学生的实际操作能力。

陕西省部分高校大学体育课程设置研究

残学生开设了保健班。在选项课方面都在选修课班可以打破原有的系别、级建制，新组合上课，班重以满足不同层次、同水不
一
７２ —
２２期０年４１
ＳｈａａｎｘＪｉｉａｏｙｕ・Ｇａｏｊｉａｏ
・教高
教育教学探索
项目几乎在所有的高校都开设，所开设的项目主要有短跑、长跑、跳远、篮球、排球、足球等项目与中学体育课的教学内容有很
各高校应逐渐建立课内外一体化的课程结构，课程内容应
多样化，该把生活、应生态、生存、尚类项目纳入体育课程范时围。课程评价的内容应多元化，化竞技性内容，淡应重视终结性评价和个性化评价，把学生运动参与、社会适应等内容的体育学
普拉提
西安电子科技大学足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、健美操、跆拳道、体育舞蹈、
从表ｌ中看出，各高校课程类型主要分为必修课、选修课、保健课、公选课四个部分。高校的课程结构主要是分为三部分：
一
定向运动、游泳
从表２中看出，陕西部分高校体育课程内容可以分为体育
西安理工大学＝
篮眯、排球、足球、武求、太极拳、游泳、乒乓球、羽毛球、拳击、敝打、健美、体育舞蹈、艺术体操、棍术、剑抵定向运动、保健、健美操、安皇腰鼓、台球桥牌
弱毛球、嘲、垒球、健美、健美、艺术协操、长拳、操
西安变通学篮球排球、球、乒乓球大足
２１年４０２期
嵌ｌ放唷．高教

陕西省普通高校体育理论课教学现状的研究论文

(2)问卷调查法。根据研究目的和需要，针对调查对象特点设计了相关领导、体育教师问卷和学生问卷，并对问卷作了相应的信度、效度检验。对相关领导、体育教师发放问卷72份，有效渗透压的化学知识，就能解答医学上的问题。又如，为了帮助学生理解盐类水解的实质，并能达到简述盐类水解实质这一教学目标，可向学生提出以下问题：当机体发生某些疾病，导致代谢障碍，使血液中的pH值低于7.35或高于7.45时，会出现酸中毒或碱中毒，严重的甚至危及生命。为什么临床上常用乳酸钠来纠正代谢酸中毒，用氯化铵来治疗碱中毒?
5.体育理论课缺乏严格的考核。必要的考核是对学生在学习过程中掌握知识情况的测验和评价，也是检查教师教学质量的有效方法，教学过程中不可缺少。理论课的考核能相应的提高学生对体育理论课的兴趣和重视程度。而现在大多数普通高校都不太重视学生理论课的考核。许多学校只有技术、技能、达标等方面的考试，不考理论;有理论内容考核的也大多是开卷或简单的口试，而且所占分数最多不超过体育课总分的20%。这种情况使学生对体育理论课不够重视或不能产生兴趣。这些问题都影响体育理论课程教学目的的实现和任务的完成。
2.体育理论课教学时数偏少。全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中规定：‘理论部分的学时不得少于教学时数的12%。”现在高等院校按规定每周体育课为2学时，一个学期共36学时，12%的理论课学时一学期是4学时，不少于两次。利用两次课的时间教学大量的理论知识，学生根本不能系统的学习和掌握，而现状距此还有一定的差距。据吴明智等人对全国20个省、自治区的56所普通高校的调查，按规定体育理论课占整个授课时数12%的学校仅有10所(18%);在对陕西省的36所普通高校调查中，按规定体育理论课占整个授课时数12%的学校也仅有6所(17%)，其他学校均达不到这一标准，甚至有些学校在大学两年的体育课中只开设2-4学时。这种现状不利于学生对体育理论知识的掌握。

西安市高校体育专业网球课程开展现状研究

西安市高校体育专业网球课程开展现状研究作者：李延来源：《体育风尚》2020年第06期摘要：本文主要采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、对西安市7所体育专业高校网球课程开展现状的基本情况进行调查研究，主要从场地器材，师资力量，教材选用，学生参与四个方面进行调查。

关键词：网球课程;高校体育专业;西安市一、研究对象与方法（一）研究对象根据陕西省教育厅官网显示，西安市体育专业类高校目前有7所，分别是：西安体育学院、陕西师范大学、西安建筑科技大学、西安工业大学、西安石油大学、西安文理学院、长安大学这7所院校体育专业网球课程的开设情况进行调查与研究。

（二）研究方法1.文献资料法根据研究需要从中国知网数据库查阅相关资料与文献，并结合图书馆现有的资源，认真进行分析与总结。

2.问卷调查法根据论文研究内容以及研究方面的需要合理的设计相关问题，问题的设计要全面，透彻，富有针对性。

根据西安市体育专业类高校网球运动的情况，结合导师与学院多位老师建议，最终形成问卷初稿，多次修改后形成最终的问卷。

向所研究的七所高校发放《西安市高校体育类专业网球课程开展现状研究》调查问卷。

3.数理统计法通过对所调查得到的相关数据，进行分类，并对调查结果进行整理与分析。

二、结果与分析（一）西安市高校体育专业类高校网球场地器材基本情况调查发现西安体院总共有13块场地，其中13块都是硬地，陕西师范大学有 10 块场地，其中10块是硬地;西安工业大学有4块场地，其中2块是塑胶地，2块是硬地;长安大学有12块场地，其中12块都是硬地;西安建筑科技大学有4块场地，其中2块是塑胶地，2块是硬地;西安文理有2块场地，其中2块是硬地;西安石油大学有2块场地，其中2块是硬地。

通过此表可以反映出西安市高校网球场地拘泥于塑胶与硬地两种，而且其中有部分场地年久失修，老化程度比较严重。

（二）西安市高校体育专业类高校网球师资力量的具体情况主要通过对于网球老师的数量、职称、专业化三个方面进行调查了解。

陕西省高校大学体育课程模式构建研究

给学生自主选择的空间，大地调动了学生的积极
极性，以利于充分发挥学生的主体作用，能体现更出“ 以人为本” 但是由于条件限制，，各高校在课内
外一体化程度、保健课程、高水平训练课程方面存在着较大差异，别是地方高校的课程类型与结特构与省会院校相比存在较大差距．
开放、主自
福建大学
主副项制
突出师范性不同层次
以陕北、中、关陕南为地域划分，取延安大选
学、鸡文理学院、宝西安理工大学、安交通大学、西
青岛科技大学１＋ｘ课程模式
湖北大学
课内外一体化
表３陕西省部分高校大学课程结构及类型
高校
一
从表１表２可看出，西省会高校根据自己、陕
实际的总体要求，以运动参与目标、动技能目运
标、体健康目标、理健康目标、会适应目标身心社
第２６卷第２期
２２年３月Ｏｌ
甘肃联合大学学报（自然科学版）
ＪｕｎｌｆＧａｓａｈｉｅｓｔ（ｔｒｌＳｉｎｅ）ｏｒａｎｕＬｉｎｅＵｎｖｒｉＮａｕａｃｅｃｓｏｙ
Ｖｏ．６ＮＯ２Ｉ２．
Ｍａ．２２ｒＯ１
突出终身体育
西北大学、西安电子科技大学、康学院等学校为安

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层次向多方位发展的主导思想。
Ｌ２１文献资料法：通过查阅国内大量对社会体育及社会体育专业课程设置研究的文献，收集陕西省五所高校社体专业培养方案（计划）的资料。Ｌ五２比较分析法：将五所高校的社会体育专业课程设置进
２１１２课程类型结构对比．．课程的层次表现为一定的比例关系，在一般基础课、专业基础课和专业课三个层次的配比上，能体现出课程层次配置的合理性。
摘
西安７０６）１０８
要：运用文献资料法、对比研究法、对陕西省社会体育专业培养方案进行研究。结果表明：社会体育专业
培养方案尚不十分完善，存在课程设置比例不科学等问题。建议：加大选修课比重，以及合理定位培养目标。
关键词：课程设置；社会体育专业；比较研究文章编号：１０ — ７０（００１０６００４８９２１）０ — ０３— ２中图分类号：Ｇ０．８７４文献标识码：Ａ
ＨｍｍｇＲｍ —ｘａｉ
（ｅａｍｎｏＳｃｌｐｒ，，ＩｓｔｅｏｈｓａＥｕａｏ，ｉ１０８ｈａＤｐｒｅｔｆｏｉｏｔ Ⅺ 柚ｎｔｕｆｙｉｌｄｃｔｎＸｔ７０６，Ｃｉ）ｔａＳｓｉｔＰｃｉｍｎ
Ａｂｔａｔｓｒｃ：Ｕｓｇｔｅｍｅｈｄｆｑｅｔｎａｒ，ｃｍｐｒｔｅｌｗｉｓｄｅｅｅｕａｏａｍ￣ａｏｏｉｐｒｎｉｈｔｏｓｏｕｓｏｎｉｎｉｅｏａａｖａｔｔｉｄｔｃｔｎｌｐ＇ｉｕｈｄｉｍｆｓｃａｓｔｉｌｏｓ
第２卷第１９期
２１２月００年
福建体育科技
ＦｊｎＳｏｓＳｉｃｎｅｈｏｇｕｉｐｒｃｎｅａｄＴｃｎｌｙａｔｅｏ
— —
Ｖ１９ｏ１０２Ｎ．．
Ｆｂｕｒ２１ｅｒａｖ０Ｏ
陕西省高校社会体育专业课程设置的对比研究
黄瑞霞
（西场竞争力。
２３课程设置与社会岗位需求之间相脱节，学生的实践能力不强
ＴｈｍｐｒｔｅＲｅｅｒｈｏｕｒｃｌｍｓａｌｈｎｆＳｃａｅＣｏａａｖｓａｃｎＣｒｉｕｕＥｔｂｉｍｅｔｏｏｉｌｉｓＳｏｔｎＨｉｈｒＥｕａｉｎｉｈｎｘｒｖｎｅｐｒｓｉｇｅｄｃｔｏｎＳａｎｉＰｏｉｃ
从表中分析得出：五所高校中公共课占比例最高的是延安
行比较，并分析其导同点及优势和劣势。
２研究结果与分析２１高校社会体育专业课程设置对比分析
基金项目：陕西省教育厅２Ｏ年专项科研项目（９Ｋ７）Ｏ９０Ｊ１９
作者简介：黄瑞霞，女，山东菏泽人，西安体育学院哥教授，硕士；主要研究方向：体育人文社会学。ｑ
ｔｎｗｒｏｅｅｔｘｔｇｃｃ１ｉｅｅｎｔｐｒｃ。ｅｉｎＩ啪ｏｆｉｌｏｅｒｐｒｏ０一ｓｉｃｔ，Ｓｇｅｔｎａｇｈｉｓｒｐｒｉｎｆｒｐｏｔｎ１ｏｉ１ｃｅｅｅｃｕｇｓｏ：ｌｒｅｃｏｃｄａｓｐｏｏ，ｎｉｅｏｔ
ｈｈｒｕａｏｉｈｎｘｐｏｉｅＴｅｒｕｔｓｏｅｔａｔｄｕａｏａｐｏｒｓｆｏｉｏｔｉｉｇｅｅｕ－ｉｅｅｃｔｎｎＳａｎｉｒｎ．ｈｓｌｗｈｔｅｅｃｔｎｌｒａｃｌｐｒｎｈｈｒｄｃｇｄｉｖｃｅｓｈｄｈｉｇｍｏｓａｓｓａ
划）为研究对象（以下简称西体、西工大、西建大、陕理工、
延大及社体专业）。１２研究方法．
表１（略）显示：西安体育学院、西安建筑科技大学、延
安大学课程可划分为一类即包括必修课和选修课两大部分，与教育部制订的关于课程的分类相一致，体现了课程分类的主导思想。西安工业大学、陕西理工学院选择了其他类型的课程分类，此种类型体现了高校的特色，在一定程度上也顺应了课程
福建体育科技大学为２．，而专业基础课最高的是陕西理工学院为３．，专９８６４业课最高的是西安体育学院为３．。西安建筑科技大学、陕西＿４４理工学院、延安大学三所高校中专业基础课学分明显高于专业课学分，这顺应了当今社会厚基础、强实践、高素质的对人才
培养规格提出的基本要求。
１研究对象与方法Ｌ１研究对象
２Ｌ１课程结构配置分析
２ＬＬ１课程类型对比根据五所高校社会体育专业课程设置和教学计划，对课程类型进行了统计。具体课程类别和课程分类内容，见表１
（）略。
以西安体育学院、西安工业大学、西安建筑科技大学、陕西理工学院、延安大学五所高校的社会体育专业培养方案（计
ａｄｒｉａｙｏｅｔｒｎｇｏｊｃｖ．ｎｔｎｌｒｎａｉｂｔｅａｏｌｉｔｉｎｅｉ
Ｋｅｒｓｙｗｏｄ：Ｃ１ｉｌｕｎＥｔｂｉｍｅｔｐｃａｔｆＳｃａｐｒ：ｏａａｖａＩｒｄＩｓａｌｈｎ；ＳｅｉｙｏｏｉｌｏｔＣｍｐｒｔｅＬｗｒｃｓｌＳｓｉ