高校社会体育专业办学现状及发展对策论文.
社会体育专业的困境及改革思路
社会体育专业的困境及改革思路社会体育专业是培养社会中从事体育工作中各种专业人才的专业，包括教练员、裁判员、体育场馆管理者等。
目前社会体育专业面临许多困境，包括就业难、薪资待遇低、专业转型困难等问题。
为了解决这些问题，需要采取一系列改革措施。
要加强社会体育专业的理论教育，提高学生的学科知识水平。
目前，社会体育专业的课程设置相对单一，缺乏与实践相结合的教学内容。
可以通过增加专业课程的难度和深度，引入跨学科的知识，培养学生的综合素质和专业技能。
要建立健全的实践教学体系，增加学生的实践能力。
社会体育专业要求学生具备一定的实践能力，但目前实践教学的机会相对较少，教学实践环节较为薄弱。
可以通过与社会体育组织和企业合作，为学生提供实践实习机会，让学生能够将理论知识应用到实际工作中。
要加强对社会体育专业学生的就业指导和培训。
由于社会体育专业的就业形势相对较难，学生在选择专业时常常缺乏了解。
可以通过加强学生的就业指导，了解社会体育行业的就业方向和就业形势，并提供相关培训，提高学生的就业能力。
第四，要加强社会体育专业的国际化发展。
随着全球化的进程，社会体育行业的国际交流与合作越来越重要。
可以通过加强国际化课程的设置，鼓励学生参加国际交流项目，提高学生的国际视野和跨文化交流能力。
要加强社会体育专业的行业规范和组织建设。
社会体育行业的发展与行业规范和组织建设密不可分。
应加强对社会体育行业从业人员的职业道德和职业素养培养，建立健全行业组织，促进行业的发展和规范。
社会体育专业面临着就业难、薪资待遇低、专业转型困难等困境。
通过加强理论教育、建立实践教学体系、加强就业指导与培训、加强国际化发展以及加强行业规范与组织建设等措施，可以有效解决这些问题，推动社会体育专业的改革与发展。
社会体育专业的困境及改革思路
社会体育专业的困境及改革思路近年来，社会体育专业面临着一系列困境，如就业难、专业理论与实践脱节、教育质量不高等。
为了解决这些问题，需要进行一系列的改革。
本文将探讨社会体育专业的困境，并提出一些改革的思路。
就业难是社会体育专业面临的一大困境。
由于国内社会体育市场规模相对较小，拥有该专业学位的学生在就业市场上竞争激烈。
雇主对于社会体育专业的需求也相对较少。
这使得毕业生们往往难以找到理想的工作岗位。
解决就业难的问题，可以从以下几个方面着手。
高校可以通过与企业建立更紧密的联系，加强职业培训，提高毕业生就业竞争力。
社会体育专业的课程设置要更加贴近市场需求，培养学生具备实用技能和职场素养。
政府也可以通过鼓励企业招聘社会体育专业的毕业生，提供相关的就业补贴和政策支持。
社会体育专业的理论与实践脱节也是一个亟待解决的问题。
在传统的社会体育专业教育中，更加注重理论知识的传授，实践环节相对较少。
这使得毕业生的实践能力相对较弱，与实际工作需求不匹配。
为了解决理论与实践脱节的问题，可以从以下几个方面入手。
高校可以增加实践环节的课程安排，提供更多的实践机会，让学生能够真实地接触和解决实际问题。
高校可以积极与相关行业合作，开展实践性项目和实习活动，提升学生的实践能力。
高校还可以鼓励教师参与实践研究，提高教师的实践经验和能力，以更好地指导学生。
社会体育专业的教育质量也需要得到提高。
目前，一些社会体育专业的教学质量不高，教师水平参差不齐，教学资源不足等问题普遍存在。
这使得学生的学习效果和学习质量受到一定的影响。
提高教育质量，需要进行以下几方面的改革。
高校应该注重招聘优秀的教师，提高教师的素质和能力。
高校应该加大对于教学资源的投入，完善实验设备和场地等条件，提供更好的学习环境。
高校还应该注重课程建设和教学内容的更新，保持与时俱进，紧跟社会体育领域的发展。
社会体育专业面临着就业难、理论与实践脱节、教育质量不高等一系列困境。
为了解决这些问题，可以从加强与企业的联系，提高学生就业竞争力；增加实践环节和提升教师实践经验，解决理论与实践脱节问题；提高教师素质，加大教学资源投入，改善教育质量等方面进行改革。
高校社会体育专业的现状与改革发展策略
习 。 这 样 针 对 性 不 强 ，造 成 学 生 无 法 将 所 学 的 知 识 运 用 到
实践 中并 得 到 有 效 的 反馈 ， 以至 于 出现 重 课 内学 习轻 课 外 实
教 学 内容 比较 陈 旧 ，不 能及 时 体 现 出学 科 培 养 的 新 方 向 ，反 践 ， 重 校 内 教 学 轻 校 外 实 习 的 倾 向 ， 理 论 与 实 践 相 脱 节 ， 映 出社 会 体 育 工作 的新 动 向 。而 且 ， 门类 单一 、零 散 ，前 瞻 性 缺 乏 社 会 体育 专业 人 才 岗位 和 职 业 能 力 的 教育 等 等 。据 有 关 的 课程 缺 乏 ，一批 非常 实 用 而 且 市场 又 非 常 需 要 ， 专业 特 色 资 料 介 绍 ， 在 实 践 性 教 学 环 节 的 安排 上 ， 湖 北 大 学 、 宁 波
繁重。
． 快 速 发 展 。 当前 ，据 不 完全 统计 ， 全 国 有 ２ ０余 所 不 同类 型 ２１ 高校 社会体育专业课程设置的现状 ０ 在 教 育 部 颁 布 了 《 通 高 等 学 校 本 科 专 业 目录 》 的 背 普 的大 专 院校 开 办 了社 会 体 育 专 业 。 为 一 门 新 兴 的 专 业 学 科 ， 作
社 会 体 育 专 业 十 多 年来 取 得 长 足 的 发 展 ， 但 同时 问题 和 矛 盾 景 下 ， 我 国 普 通 高 校 社 会 体 育 专 业 经 历 了 一 个 从 无 到 有 ， 从 起 步 到 加 速 发 展 的 过 程 ， 目前 为 止 ， 具有 一 定 的 规 模 。 到 己 也 日益 凸 显。 但 是 ， 在 经 过 了十 余 年 的 摸 索 和 发 展 之 后 ， 高 校 的 社 会 体
社会体育专业实践教学体系现状与优化策略的研究
社会体育专业实践教学体系现状与优化策略的研究一、概要随着社会体育专业的快速发展，实践教学环节在人才培养中的地位日益凸显。
本文旨在探讨当前社会体育专业实践教学体系的现状，并提出相应的优化策略，以期进一步提升实践教学的质量和效果。
社会体育专业作为一个结合了体育与现代社会的交叉学科，注重培养学生在实际社会环境中应用体育知识与技能的能力。
为了更好地实现这一培养目标，实践教学环节的重要性不言而喻。
当前社会体育专业的实践教学体系仍面临着诸多挑战和问题，如教学内容与实际需求脱节、教师队伍建设薄弱、实训设施不完善等。
对当前实践教学体系进行深入研究，并提出针对性的优化策略，对于提升社会体育专业的教学质量、培养高素质人才具有重要意义。
1. 研究背景随着社会的进步和体育事业的不断发展，社会体育专业作为培养体育人才的重要途径，其教育质量受到广泛关注。
实践教学作为社会体育专业教学的重要组成部分，对于提高学生的综合素质、培养学生的实践能力和创新精神具有不可替代的作用。
当前社会体育专业实践教学体系仍存在诸多问题亟待解决，如实践教学资源不足、实践教学模式单实践教学评价体系不完善等。
对现有实践教学体系进行深入研究，探索符合社会体育专业发展需求的实践教学模式和优化策略，对于提高社会体育专业的教育质量具有重要意义。
本研究旨在通过对社会体育专业实践教学体系的现状进行分析，提出改进措施和建议，以期为社会体育专业的可持续发展提供参考和借鉴。
2. 研究意义随着我国高等教育的不断发展，社会体育专业作为一门新兴学科，在培养具备综合素质的运动人才方面发挥着重要作用。
本文通过深入研究社会体育专业实践教学体系的现状，并针对性地提出优化策略，旨在进一步提高社会体育专业的教学质量，为社会输送更多优秀的社会体育专业人才。
研究社会体育专业实践教学体系的现状，有助于我们了解目前我国高校在落实国家关于高等教育质量提升工程的要求下，如何加强实践教学环节，提升学生的实践能力和创新精神。
社会体育指导与管理专业发展现状
社会体育指导与管理专业发展现状概述社会体育指导与管理专业是指培养具备社会体育指导和管理能力的人才，该专业的发展现状是一个关系到社会体育事业发展的重要问题。
本文将探讨社会体育指导与管理专业的现状，并就其发展方向提出建议。
目前发展现状1. 专业设置与课程设置社会体育指导与管理专业的设置在不同高校存在一定的差异，一些高校在该专业的设置上较为完善，包括体育教育、运动训练、体育保健等相关课程，使学生能够全面掌握社会体育指导与管理的知识和技能。
然而，仍有一些高校该专业的课程设置相对单一，缺乏专业性和实践性。
2. 师资力量与科研水平社会体育指导与管理专业的师资力量和科研水平对专业发展起着重要作用。
目前一些高校在师资队伍建设和科研能力培养上存在欠缺，导致教学质量不高和科研成果缺乏。
而一些高校注重师资队伍建设和科研能力培养，积极引进高水平人才和项目，提升了专业的发展水平。
3. 就业前景与行业需求社会体育指导与管理专业的就业前景与行业需求紧密相关。
随着人们健康意识的提高和体育产业的不断进步，社会体育的需求与日俱增。
然而，目前社会体育指导与管理专业的毕业生就业率不高，主要原因是专业能力与社会需求不匹配。
一些高校在实习和就业指导等方面还存在不足，导致毕业生面临就业困难。
发展方向与建议1. 优化专业设置与课程设置高校应重新评估社会体育指导与管理专业的设置和课程设置，增加专业性和实践性课程，使学生能够更好地适应社会需求和行业发展，如增加管理学、体育市场营销等相关课程。
2. 加强师资队伍建设与科研能力培养高校应加强对社会体育指导与管理专业师资力量的引进与培养，提升师资队伍的整体素质和科研能力。
建立科研平台和合作机制，鼓励教师开展与社会体育指导与管理相关的科研项目，推动学术水平的提高。
3. 加强实习和就业指导高校应与社会体育相关机构建立紧密联系，积极组织学生进行实习和就业指导。
通过实习让学生深入了解社会体育行业的实际工作，提升专业能力和就业竞争力。
高校社会体育专业开设现状及发展对策建议
Ｃ Ｃ ｎ ｍｂ ｒ Ｇ ０ ． Ｌ ｕ ｅ ： ８ ７ ４
Ｄ ｃ ｍｅ ｔ ｏ ｅ Ａ ｏ ｕ ｎ ｄ ： ｃ
Ａ ｔ ｌ Ｉ １ ０ — １ ４ ２ １ ） ２— ｏ １ ３ ｒ ｃｅ Ｄ：０ １ ９ ５ （ ０ １ １ ０ ８ —０ ｉ
随着全 民健身的不断深入 ， 社会体育指导员、 体育 经 营管理人员将成 为人才市场 的一大热点… 。新 的 历史机遇为社会体育 专业提供 了新 的发展舞 台， 也对
ｄ ｖ ｌｐ ｎ ｏ ｎ ｅ ｍｅ ｓ ｒ ｓｏ ｃ ａ ｐ ｔ ｐ ｃａ ｔ ｓｉ ｎ ｖ ｒ ｉ ｅ ｒ ｍ ｅ ａ ｐ ｃｓｏ ａｎ ｎ ｏ ｓ ｕ ｒ ｕ ｕ ｓ ｓ ｅ ｅｏ ｍｅ ｔｃ ｕ ｔ ｒ ａ ｕ ｅ ｆｓ ｉ ｓ ｏ ｓ ｓ ｅ ｉｌ ｅ ｕ ｉ ｅ ｓｔ ｓｆ ｏ ｌ ｉ ｎ ｉ ｏ ｔ ｓ ｅ ｔ ｆ ｒ ｉｉ ｇ ｇ ａ ，ｃ ｒｉ ｌ ｍ ｙ — ｈ ｔ ｌ ｃ ｔｍ ，ｆｃ ｌ ｅ ｎ ａ ｉ ｔ ｓ ｈ ｕ ｐ ｓ ｆｔ ｅｒ ｓ ａ ｃ ｓｔ ｒ ｖ ｄ ｅ ｅ ｅ ｅ ｏ ｅ ａ ｔ ｏ ｔ ｓｃ ｎ ｅ ｎ ｄ ｗ ｅ ｋ ｅ ａ ｕ ｔ ｓ ａ ｄ ｆｃ ｌ ｉ ．Ｔ ｅ ｐ ｒ ｏ ｅ ｏ ｅ ｅ ｒｈ ｉ ｐ ｏ ｉ ｅ ｒ ｆｒ ｎ ｅ ｆｒｔ ｕ ｒ ｉ ｏ ｃ ｒ ｅ ｈ ｎ ｍａ — ｉ ｉｅ ｈ ｏ ｈ ｈ ｉ ｅ ｉ ｇ ｔｅ ｃ ｒ ｅ ｐ ｎ ｉ ｇ ｐ ｌ ｉｓ ｉ ｒ ｅ ｒ ｍｏｅ ｔ ｅｐ ｒｅ ｔ ｎ ｏ ｅ ｓ ｓｅ ｆｓ ｃａ ｐ ｔ ｐ ｃａｔ ｓａ ｄ ｔ ｉ ｒ ｎ ｏ ｒ ｓ ｏ ｄ ｎ ｏ ｉ ｅ ｎ ｏ ｄ ｒ ｔ ｐ ｏ ｔ ｅ ｃ ｏ ｆｔ ｙ ｔｍｓ ｏ ｏ ｉｌｓ ｏ ｓ ｓ ｅ ｉｌ ｅ ｎ ｒ ｎ ｍｏ ｅ ｈ ｃ ｏ ｈ ｆ ｉ ｈ ｉ ａ
社会体育专业的困境及改革思路
社会体育专业的困境及改革思路作为社会体育专业的困境有很多，其中主要包括以下几个方面：人才培养不合理，教学内容滞后、师资力量不足、实践环节单一等。
针对这些问题，需要进行相应的改革和思考。
人才培养不合理是社会体育专业面临的一个主要问题。
目前的培养模式主要偏向于理论知识的传授，而忽视了实践能力的培养。
实际上，社会体育专业的学生需要具备良好的体育素养和实践能力，才能胜任未来的工作。
需要在课程设置和培养模式上进行改革，将理论教学和实践教学相结合，注重培养学生的实践能力和社会适应能力。
社会体育专业的教学内容滞后也是一个亟待解决的问题。
由于学科发展的快速性和多样性，传统的课程设置已经不能满足现代社会的需求。
需要不断更新教学内容，加入一些新的学科和研究领域，以及一些热点问题。
还需要加强对学生的实践能力和创新能力的培养，使他们在未来的工作中能够应对各种挑战。
师资力量不足也是社会体育专业面临的一个困境。
目前，社会体育专业师资力量的数量和质量都存在一定的问题。
一方面，由于社会体育专业的发展较晚，相关领域的专家和教授数量比较有限。
由于社会体育专业的薪酬待遇相对较低，吸引力不高，导致人才流失严重。
需要加大对社会体育专业师资力量的培养和引进力度，提高其待遇和社会地位，以吸引更多优秀的教师加入这个领域。
社会体育专业的实践环节单一是一个较为普遍的问题。
目前，社会体育专业的教学实践主要以体育竞赛和体育训练为主，忽视了体育教育和社区体育等其他领域的实践。
事实上，体育教育和社区体育等领域的实践也是社会体育专业学生必须掌握的重要内容。
需要在实践环节上进行改革，加强对体育教育和社区体育等领域的实践能力的培养，培养学生全面发展的能力。
社会体育专业的困境主要包括人才培养不合理、教学内容滞后、师资力量不足和实践环节单一等问题。
针对这些问题，需要进行相应的改革和思考，主要包括在培养模式和内容上进行调整，加强师资力量建设，拓宽实践环节的范围等。
只有通过这些改革，才能适应社会发展的需求，培养出更多优秀的社会体育专业人才。
乐山师范学院社会体育专业的现状及发展对策
发展提供参考依据 。
我校社会体育专业所需场 馆设施 ， 了拥有体育 教育 除 的场馆 以外 ，建 设 了简 易 的体 能实训 馆和集体 课堂 实训 场 。值得注意 的是 我校在增设社会体育专业 时 ， 几乎 没有 新专 业的开办 费 ，这对新 专业 的生存 和发展有 一定 的影 响。 习基地不成型 ， 实 没有独立 的实 训系统 。 缺乏实 习指导
项 目开发 、 营销 、 管理 等 ， 已成为 当前社会体 育专业办学 中
亟待研究和解决的重要课题 。本文从 当前社会发展及市场
需求 出发 ， 分析 当前我校社会体育专业办 学的定位 和人 才
培养过程 中存在 的主要问题 ， 探讨我校专 业培养方 案的改 革 与发展对 策 ， 以期为我校社会体育专 业办学 和持续健 康
业教 师教 学的针对性和实效性 ， 碍 了学生学 习能力的提 妨
身企业 的联 系 ； 山是 一个休 闲的 中小城 市 ， 乐 也是 一个居
家的好 环境 。在管理顺畅的情况下有利于进行 健身研究 和 人才的培养 工作 。 １ 社 会影响力 ． ２
高， 也使学生的 自信 心受 到打击 。
我校师生积极参与设计 、组 织 当地全 民健 身活动 ， 推 动 了乐 山群众体育 的发 展 ， 使乐 山市 全 民健身活动走 在了 全 国前列 。乐 山群 众体 育的开展较为普及 ， 人们 的健 身意 识相对较强 ， 参与度较高 。有 大型固定 的健身广场 沫若广 场、 肖公 嘴 、 大桥 、 新 新世 纪广场 、 体育场等 四个富有 影 市 响力广场体育 活动点 ， 每个点 参与人数几百 上千人 。还有
第２ ３卷 第 １ 期 ２
２０ ０ ８年 １ 月 ２
乐 Ｉ师 范学 院学 报 ｌ 【 Ｉ
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高校社会体育专业办学现状及发展对策论文
2019-04-10
摘要：主要通过文献资料法、问卷调查法、逻辑推理法等，对江苏省高校及全国部分高校社会体育办学现状进行对比研究。
从师资配备、教学设施、专业课程安排及培养目标等方面深入探索，为促进社会体育事业的蓬勃发展，本文提出对应策略。
关键词：高校；社会体育；研究革新；发展策略
社会体育专业的新兴与发展适应当下社会背景，在全民健身养生的如今，社会体育专业办学更是居于我国教育事业举足轻重的位置。
然而，目前我国普通高校体育专业办学方面还存在诸多问题，在场地设施、师资配备、教学目的、培养模式等方面有许多有待革新的地方。
为推进我国教育事业及社会体育办学建设的协调发展，我们应深入研究，勇于创新，积极改革。
一、高校社会体育专业办学建设主要现状及问题
（一）高校社会体育专业办学建设的现状
通过查阅近年来有关社会体育专业办学的资料和文献，了解到我国最早开设社会体育专业的高校是天津体育学院，江苏省最早开设社会体育专业的是南京师范大学。
２０００年扬州大学、徐州矿大和南京体育学院都开设了此专业。
２００２年南通大学和盐城师范学院也先后开设此专业。
由于当时社会需求等因素，大部分高校只开设一个班，扬州教育学院和晓庄学院先后于２００７年和２００９年停止了对社会体育专业的招生。
注重因地制宜成为高校发展社会体育办学的重要举措，天津体育学院开设保龄球、高尔夫、太极拳、跆拳道等加强了休闲健身类的课程。
除此之外，该高校还有：水中健身、搏击操、普拉提、健身瑜伽、户外运动及形体训练等特色社会体育课程。
南京体育学院也因地制宜的开设了高尔夫课程。
教学实践活动无论何时对社会体育办学建设都起到至关重要的作用。
据调查，南京体院在１０所高校社会体育的教学实践活动中安排时间最长。
其中，各高校在新生入学时还开设了军事训练，如：南通大学、南体、南师大更是开设了入学教育。
南京师范大学更加注重主干教学实践安排了相对最多的课时，其他各高校都在一个月至一个半月之间。
（二）高校社会体育专业办学存在的主要问题
高校教学经费投入有限，缺少办学条件等基础设施建设。
随着各高校招生数量和规模极具扩大，期间受到经费投入和环境资源短缺等的限制，使得高校社会体育专业办学不能顺应招生人数的增加，出现负重，这是客观上所述；主观上讲高校盲目求进，强求发展与自身教学资源脱轨，没有积极的评估论证和
统筹规划。
这些问题将严重影响和制约如今高校社会体育专业建设的可持续发展。
在培养专业人才方面，部分高校对人才培养目标定位盲目。
调查显示，当下各高校基本按照国家教育部１９９８年颁布的《普通高等学校本科专业目录介绍》中的要求，根据自身资源条件制定专业培养目标定位。
然而，期间部分高校只知道盲目照搬，缺少因地制宜的特色与优势。
导致许多院系领导、教学老师、受教学生对社会体育专业认知模糊不清。
其主要原因是缺乏对该新兴专业的科学定位和认知。
在课程设置方面，缺少主要课程体系建设的依据，处于盲目模糊状态。
面对该专业的建设许多高校在教学内容，教学方法及学校自身资源条件配置上仍存在较多问题。
没有合理配置各学科之间对应课时的比例，以及对专业基础课程、公共课程、实践课程和优势特色课程的设置上缺乏科学完善的依据；在实践课、专业理论和专业技术课等设置方面存在诸多重复繁杂，重点不明确，特色不突出的问题；在选修课程方面，缺少新兴项目和论证评价。
部分高校所设的选修课及素质拓展课形同虚设，有的居于表面，效果不明显，很少落实到实际。
根本问题在于对新兴专业的主要课程设置和评估缺少认知，以及受到高校教学资源，办学条件的制约。
在实践基础建设方面不够合理，时间设置不完善，依据调查，高校对社会实践和教学实践比较注重，基本安排了充足的时间。
然而盐城与淮阴师范学院的社会实践实践少于其他各高校。
其中有部分高校没有合理的安排入学教育及毕业教育，使得学生专业思想不明确很难相对稳定的融入社会。
二、高校社会体育专业办学的可持续发展策略
（一）积极建设基础设施，开展新式社会实践模式
目前各高校应积极建设基础设施以应对社会体育专业校内实践的需求，以此更好的提高学生的实践能力，应主要建设：专业多媒体教室及校内体育俱乐部、各类实验室等。
各高校应积极支持学生俱乐部的建设并给予合理的指引与授课工作。
相对于校内实践设施的建设，校外的实践设施会更加自主化，利于学生主动参与实践。
校外各类基础实践基地包括：公共体育场、公园、广场、社区活动中心、健身俱乐部、街道、企业单位等，这些都能成为学生提高实践能力的必备场所。
社会体育专业的实习模式包括：认知实习、模拟实践以及毕业实习等模式。
在组织方式上应以专业混合的实习方式取代专业集中的实习方式为宜。
（二）完善课程设置，合理调整课时比例
高校各类课程占比对人才培养起到至关重要的作用。
各高校应根据社会需求与实际发展需要合理安排课时。
部分高校开设选修课程过多与体育教育专业重复，应及时调整取消相应选修课程，增加贴近专业的课程，更有效的提高学生的认知面；然而必修课不足的高校，应及时增加必修课学时，提高学生的专业知识。
（三）明确培养目标，突出特色专业培养
各高校应顺应社会需要，形成学校、学生、企业多赢可持续发展的链式发展规律。
企业需求及时与校方互通，积极主动的培养学生的专业认知，明确所学所用。
学校应在全民健身指导、社区体育、体育产业经营管理等目标中合理选择结合自身办学特色的培养目标。
三、总结
目前在我国社会体育专业办学建设方面，各高校应从改革发展中提高认知，统筹思想。
认真落实到实际的培养计划，结合高校自身办学优势及社会基础建设突出完善师资队伍、管理制度、社会实践、专业教学、专业实践设施等建设。
采用可持续发展的改革措施，不断加深社会影响力和该专业的就业竞争力。
参考文献:
［１］何忠．高校社会体育专业开展校企合作办学的实践与探索［Ｊ］．湖北文理学院学报，２０１４，１１．。