人教版道德与法治七年级上册6.1 走近老师 (1)
心情不好，就不 写作业？今天放 学后留下来！
情景：为妥善解决这一问题，请你为该同学提 几条建议。
方法与技能P69
与老师发生矛盾怎么办
1、自我反思，冷静、客观地分析原因。 2、相信善意，多些宽容和理解。 3、坦诚相待，注意沟通方式。 4、求同存异，主动关心。
5.怎样建立良好的师生关系？
（1）彼此尊重是我们与老师建立良好关系 的开始，师生彼此尊重，意味着尊重对方的 人格尊严、个性差异、劳动成果。 （2）尊重老师不仅体现我们内心的情感和 态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举 止中。 （3）在平等相待、相互促进的师生交往中 我们可以和老师成为朋友。 （4）老师是我们知识学习的指导者，也是 我们精神成长的引路人。 （5）主动关心老师、理解老师。
3 、如何正确对待老师的表扬和批评
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待， 激励我们更好地学习和发展；
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫， 可以帮助我们反省自己，改进不足。
③对待老师的批评，我们要把注意力放在 老师批评的内容和用意上，理解老师的良 苦用心。（怎么办）
二、亦师亦友 1 、良好师生关系状态
风格不同的老师
学习新知
1.承认不同 老师的不同风格产生的原因
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等 差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同， 由此呈现出不同的风格。
我就喜欢语文老师讲 课，他幽默风趣，总是让 我们开心。我就不喜欢数 学老师，他的课真无趣，
除了做题就是做题。
喜欢那个老师就喜欢 什么学科？不喜欢呢？
时代对教师职业提出了怎 样的要求
四有 有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心
1.谈谈你对教师职业 的理解
• 1.教师作为教育工作者，是人类文明的主要 传承者之一。
• 2.教师是履行教育教学职责的专业人员，承 担教书育人的使命。
• 3.时代的发展对教师提出了更高的要求，要 努力成为有理想信念、有道德情操、有扎 实学识、有仁爱之心的好老师。
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得 到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下 面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手 稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。。。。。。 （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师 的批评？ （2）你能给小奇提出怎样的建议？
不但没有进步，却倒退到班里最后。 思考：陈然的经历说明什么问题？
2 、正确面对老师的引领和指导
2.怎么做到教学相长？ （1）面对老师的引领和领导，主动参与、 勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流 。 （2）真诚恰当地向老师表达自己的观点和 见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共 同学习的新资源。 （3）与老师分享自己的学习感受、学习成 果，可以促进师生共同进步。
见解 独到
风格不同的老师
幽默 开朗
真实 坦诚
老师的 不同风格
……
举例说明你 的小学老师 都一样吗？ 严谨 他们所教的 认真 学科不一样， 是不是风格 也不同。
2.为什么会有不同风 格的老师？
• 由于年龄、学识、简历、性格 、情感与思维方式存在差异， 每位老师解决问题的方法和表 达方式不同，所以会有不同风 格的老师。
风格不同的老师
学习新知
2 接纳不同风格的老师 每个人心目中都有好老师的形象，我们
喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承 认老师之间的差异，接纳每位老师的不同， 他们身上都有值得我们学习的地方。
要承认老师的差别。 要发现不同风格老师的优点。 了解老师教育行为的目的。 主动交往沟通。
……
3.尊重不同风格的老师
为参加学校运动会，老师和运动员一起在 操场准备参赛项目
在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读 书、如何思考、如何自学
课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细 做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老 师
老师的角色
组织者 陪伴者 学习的指导者
学习习惯的培养者
一、教学相长
1 、教与学的关系
1．什么是教学相长？ 教与学是师生相互陪伴、相互促进。共
无论什么风格的老师都应该受 到尊重。尊重老师的“不同”，可以 让我们走近老师，更深入地了解老 师。
3.如何正确面对不同 风格的老师？
• （1）态度上： ①要承认老师之间的差异， 接纳每位老师的不同，他们身上都有值得 我们学习的地方②尊重老师的不同，可以 让我们走近老师，更深入了解老师
• （2）方法上：①承认老师的差别；②发现 不同风格老师的优点；③了解老师教育行 为的目的；④主动交往。
成果等。 ②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基
本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在 与老师日常交往的言谈举止中。
你做到了吗
见到老师热情地打招呼、问好。 老师同我们谈话时，认真倾听。
上下楼梯，请老师先走。
上下课，起立向老师致敬。……
我今天心 情不好。
今天为什么不写语文作业 ？
①学生乐于学习,师老生师交寓往教的于良乐好。状态
②师生之间彼此尊重学、生相乐学互关心、携手共进。
教师乐教
师生
彼此尊重 相互关心
朋友
携手并进
4.良好的师生关系是怎样的？
1 王亚南的故事对你有什么启发？ 2 如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
2、师生彼此尊重
彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。 ①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动
同成长的过程。一方面，师交流互动，也可以 促进老师更好地“教”。
情景在线 陈然进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决
问题，她不喜欢与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老
师对她每要个求学生太在严生格活了中，总认会遇为到老这师样不那喜样欢的烦她恼。。身有为些班是干自己部能， 对够班解级决的的，一有些些工需作要从求助不于主老动师找。老面师对老说师，的路引上领见和了指导老，师主也动 喜参欢与躲、勤着学走好；问课的上态不度有积助极于发我言们，与课老师下相自互己交买流了。许与老多师参分考享 书自，己认的学为习靠感辅受导、书学就习成能果学，好可习以。促可进师结生果共半同年进后步她。 的成绩
应注意的问题：尊敬老师，是我们应有的道德品质； 善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。
第六课 师生之间
在与学生交往的过程中， 老师扮演着组织者、倾听者、 陪伴者等角色。回想你与老师 交往的场景，在那些场景中， 老师扮演着什么样的角色？请 和大家分享。
印象深刻的师生交往场景
师生共同参与环保宣传活动
引入
初中生小辉在日记中写道：“过去数学老师对我好， 我愿意听他课，学习有信心，有奔头，不好好学习起 码对不起老师。可是一场误会中他错怪了我，让我既 怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听、也不注意听， 数学成绩直线下降。”
上述事例说明师生关系对我们成长有什么影响？
1.师生交往的重要意义和应注意的问题
意义：师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不 仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
一、了解教师职业
在古代：
• 师者，传道授 业解惑也
在现代社会：
• 履行教育教学的专业 人员，承担教书育人 的使命教师作为教育 工作者，是人类文明 的主要传承者之一。
了解老师的 每天的工作 吗？
改作业
与学生一 起活动
老师
管理者、 心理顾问 组织者
你如何看待身边的老师
工作认真踏实、 丰富的学识、 无私的精神、 崇高的师德
人教版道德与法治七年级上册6.1走近老师1教案
6.1走近老师教学目标知识目标1．了解教师的职业特点。
2．了解老师的不同风格。
3．认识老师在我们成长中的重要作用。
能力目标1．学会尊重不同风格的老师。
2．发现老师身上值得我们学习的地方。
情感、态度与价值观培养亲近老师、尊重老师的情感。
重点难点重点学会尊重不同风格的老师，学习老师身上的优点。
难点了解老师的不同教学风格和性格特点。
教学准备教师准备：“运用你的经验”“探究与分享”的课堂活动课件。
学生准备：为老师画一张像。
教学过程一、情境导入，营造氛围在我们的成长过程中，老师的谆谆教导引领我们前行，老师的关爱伴随我们长大。
但有时候我们却不那么了解老师，这节课就让我们一起走近老师，走近老师的世界吧。
二、课文研讨，问题导读活动一：了解教师职业【过渡】同学们好！请展示出你们给老师画的像，看看大家能否猜出是哪位老师？1．古老的职业(1)研读教材第61页正文第一段。
问题引导：①你知道“师者，所以传道授业解惑也”这句话的来历和含义吗？②为什么说教师是一个古老的职业？③任何一种职业都在社会中发挥着特定的作用，教师发挥着怎样的作用？问题提示：①这句话出自唐代韩愈的《师说》，其主要意思是：“传道”要求教师言传身教，即教师在传授知识的同时培养学生的人格品质。
“授业”，即教师传授基础知识与基本技能。
“解惑”，即学生通过主动学习提出他们的疑惑，教师要有效地解决学生的困惑。
②教师作为一种职业出现的时间比较早。
③人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
(2)活动拓展阅读教材第61页“相关链接”上半部分内容，思考：①被后人尊称为“至圣先师”“万世师表”的历史人物是谁？②关于这个人物教育的言论和主张，你知道多少？学生交流讨论。
2．现代的职业(1)研读教材第61页正文第二段。
问题引导：①在现代社会，教师的职业是怎么定义的？②哪部法律明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求？问题提示：①在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
人教版道德与法治七年级上册6.1走近老师课件 (1)
③老师解决问题的方法和表达方式不同
④老师的性别不同
A．①②④
B．②③④
C．①②③
D．①③④
答：1）承认老师的差别
2）发现不同风格老师的优点
3）了解老师教育行为的目的
4）主动交往
课堂小结
教师是一个古老的职业
教师是人类文明的主要传承
走 了解教师职业 者之一
近
教师是一种专门职业
老
有理想信念、有道德情操、
师
有扎实学识、有仁爱之心
风格不同的老师：年龄、学识、阅历、性格、 情感与思维方式等差异;解决问题的方法和 表达方式的不同。
答： 教师是一种专门职业。教师
是履行教育教学职责的专业人员，承 担着教书育人的使命。
老师的优秀品格有： 答：勤勤恳恳；爱岗敬业；无私奉献； 崇高的师德；良好的修养等。
赞美老师的名言警句有：
答：人类灵魂的工程师；阳光下最灿烂 的职业；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始 干；师者，所以传道授业解惑也等。
4.新时代对教师职业提出的更高要求是 什么？P62
学习目标
博学达真 大德至理
1.了解教师的作用及承担的使命。 2.知道教师职业的发展对老师提出的新 要求。 （重点）
3.了解教师工作基本特点。（难点） 4.了解不同风格的教师产生的原因，掌 握正确对待不同风格老师的方法。 （重点）
预习内容(P60-64)
1.教师在人类文明的发展过程中起着怎 样的作用？承担怎样的使命？ 2.教师职业有什么特点？ 3.什么是教师？教师的优秀品格有哪些？ 4.新时代对教师职业有什么要求？ 5.教师风格不同产生的原因是什么？ 6.我们怎样与风格不同的老师相处?
随堂演练
1.一个人遇到好老师是人生的幸运,一个民族
人教部编版七年级上学期道德与法治课件：6.1 走近老师(共19张PPT)
了解教师职业
2、时代在发展，教师的工作理念和工作方 很大变化，也对教师提出了更高的要求。
活动三：观点碰撞 拓展与交流
当今时代，随着信息技术的发展，知识学习 了很大的变化。学习者可以自主选择的空间越来 识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们 道得还多。那么，我们还需要老师吗？
正方：老师能被取代 反方：老师不能取被取代
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改 变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的 人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的 那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定 的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生 什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一��
人教部编版七年级道德与法治上册课件：6.1 走近老师(共35张PPT)
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第六课 师生之间 第一框 走近老师
人教部编版七年级道德与法治上册课 件：6.1 走近老师(共35张PPT)
人教部编版七年级道德与法治上册课 件：6.1 走近老师(共35张PPT)
听，语文成绩直线下降。”
历史老师不但学识渊博，待人和善，而且 讲课幽默风趣，小樱特喜欢历史课，课堂 踊跃举手发言，历史成绩在班中数一数二！
你有过类似的经历和感受吗？
人教部编版七年级道德与法治上册课 件：6.1 走近老师(共35张PPT)
人教部编版七年级道德与法治上册课 件：6.1 走近老师(共35张PPT)
人教部编版七年级道德与法治上册课 件：6.1 走近老师(共35张PPT)
刚想坐下来喝杯茶，吃个小点心， 长舒一口气的时候，熊孩子们， 来了……
人教部编版七年级道德与法治上册课 件：6.1 走近老师(共35张PPT)
人教部编版七年级道德与法治上册课 件：6.1 走近老师(共35张PPT)
早读开始，抬头一看表，才7点半而已…… 而此时，这个城市中，有些人，才刚刚醒来。
人教部编版七年级道德与法治上册课 件：6.1 走近老师(共35张PPT)
人教部编版七年级道德与法治上册课 件：6.1 走近老师(共35张PPT)
理解教师职业【What】
①教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续， 在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者， 是人类文明的主要传承者。P61-1【教师的作用】 ②在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师 是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的 使命。 P61-2 【教师的使命】 ③时代发展对教师提出了更高的要求，今天的教师 要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、 有仁爱之心的好教师。 P62 【时代的要求】
部编人教版七年级道德与法治上册课件：6.1走近老师(共26张PPT)
第1课时 走近老师
释疑
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每 位老师解决问题的方法和表达方式不同，因此如何面对风格迥异 的老师是我们要解决的问题。我们要承认老师之间的差异，接纳 每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。情境1中的 语文老师严中有爱，情境2中的赫老师幽默风趣，情境3中的英语 老师认真负责……尽管他们的风格不同，但是不能否认的是，他
第1课时 走近老师
情境3
15:00~15:40 15:40~16:00 16:00~17:30 17:30~17:50 17:50~18:30 19: 30 行家校沟通)。
批改测试卷、作业。 和学生一起跑操。 自习。 点评一天的班级情况。 督促学生打扫卫生，学生全部离校后下班。 到家(备课、批改作业;给家长打电话，及时进
第三单元
第六课
师长情谊
师生之间
第三单元 师长情谊
第1课时
走近老师
第1课时 走近老师
细研教材
知识点一 了解教师职业
疑点
情境1
教师职业具有怎样的特点?
第1课时 走近老师
情境2
一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨， 加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方， 滴滴汗水诚滋桃李芳天下;十卷诗赋九章勾 股，八索文史七纬地理，连同六艺五经四书 三字二雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英 才泽神州。
第1课时 走近老师
情境3
英语老师要求我们必须每天听英语听力，
否则就会受到严厉的批评。每到上英语课，我
就恨不得钻到桌子下面，希望英语老师无视我
的存在。唉!我不喜欢英语课，也不喜欢英语
老师。我该怎么办啊?
第1课时 走近老师
情景4
我们的语文老师幽默风趣、激情善思，我们惊叹于他那阳光 般的笑容，惊叹于他那勃发旺盛的活力，更惊叹于他那广博的学 识。我们的道德与法治老师，年富力强、学识渊博，胸中有国内 的方针政策、世界的风云变幻;眼里有对学生的人文关怀，彰显其 法律精神和人权意识。
人教版道德与法治七年级上册 6.1 走近老师 课件(共12张PPT)
1、教师是人类文明的传承者
韩愈在《师说》中写道：“古之学者必有师。 师者，所以传道授业解惑也。” 【译】古代求学的人必定有老师，老师，就是 讲授道理、传授方法与技术、解答疑问的人。
人类数千年文明的延续，在很大程度上靠 教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文 明的主要传承者之一。
2、教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学 职责的专业人员，承担教书育人的使命
方法与技能：面对不同风格的老师
（1）承认老师的差别。 （2）发现不同风格老师的优点。 （3）了解老师教育行为的目的。
（4）主动交往。
了解教师职业
走
近
老
风格不同的老师
师文明传承 教书育人原 做法—— 第30个教师节习总书记在北师大讲话
有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心
风格不同的老师
“暖男”型——走进教室，他总是带着暖暖的微笑。讲课时， 他偶尔给你来点儿小幽默，让你瞬间从周公的梦里爬起来，然 后跟着其他同学一起笑……
“学霸”型——他是典型的学术派，他可以在课堂上侃侃而 谈，上知天文下晓地理，似乎没什么问题可以难倒他。
由于年龄、学识、阅历、 性格、情感与思维方式等差 异，每位老师解决问题的方 法和表达方式不同，由此呈 现出不同的风格。
四 三、如何对待风格不同的老师
我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同， 他们身上都有值得我们学习的地方。
无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的 “不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
《中华人民共和国教师法》中 明确规定了教师的资格、任用、 培养和培训等要求。
第三条 教师是履行教育教学职责 的专业人员，承担教书育人，培 养社会主义事业建设者和接班人、 提高民族素质的使命。教师应当 忠诚于人民的教育事业。
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时代对教师职业提出了怎样的要求
“四有”
有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心
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1.了解师生之间产生矛盾与隔阂的原因，掌握 与老师沟通的方法。 2.培养学生与老师主动沟通的能力，形成和谐 师生关系。 3.在感受老师工作辛苦的基础上，引导学生学 会用感恩的心来对待社会。
学习重点：正视师生间的矛盾，引导学生学会 与老师沟通。 学习难点：引导学生学会并应用与老师有效沟 通的方法，实现师生和谐。
【看谁描述得最好，谁又猜得最准】
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园时
时的
的老
老师
师
现在 的老
人教版《道德与法治》七年级上册-6.1走近老师教案
人教版《道德与法治》七年级上册-6.1走近老师教案第一篇：人教版《道德与法治》七年级上册-6.1 走近老师教案第六课第一框《走近老师》详细教案知识目标：了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性。
知道不同的教师具有不同的风格。
能力目标：能够通过恰当的方式表达对老师的情感。
学会接纳不同风格的老师。
情感态度价值观目标：认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。
重点：教师的作用时代对教师提出的更高要求难点：老师风格不同的原因面对风格不同老师的正确态度导入：同学们猜一猜：一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。
你知道我说的是谁吗？老师。
大家对老师并不陌生，你了解老师的职业吗？你喜欢什么样的的老师呢？带着这些问题让我们一起走进第六课第一框《走近老师》。
正课讲授：环节一：1、教师的作用出示学习目标：1、教师的作用2、时代对教师提出的更高要求3、老师风格不同的原因4、面对风格不同老师的正确态度从小到大，我们已经遇到过不少老师，请问：如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？比如幼儿园老师有什么特点？小学时的老师怎样？现在的老师又如何呢？生答：略幼儿园的老师：多才多艺。
吹拉弹唱样样精通；亲切和蔼，关心我们的生活和学习。
小学时的老师：和蔼中不乏严厉，亲切中存在威严，既教我们知识，又教我们做人。
现在的老师：知识渊博，在教我们学知识的同时，还教我们怎样探究问题…… 想一想：请列举中国古代、近现代、当代的著名老师大家分成古代组、近现代组、当代组。
比一比哪组想出的数量最多？中国古代指1840年以前；中国近现代是指1840年至1949年；当代是指1949年以来。
行动起来吧！中国古代：孔子：儒家学派创始人，春秋时期著名的思想家、教育家被尊为“至圣先师”“万世师表”。
他创办私学，广收门徒，相传他有弟子三千人，其弟子及再传弟子编撰《论语》记录其语录。
墨子：墨家学派创始人，战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家。
其弟子根据墨子生平事迹的史料，收集其语录，完成了《墨子》一书传世。
人教版《道德与法治》七年级上册-6.1《走近老师》习题含答案
第六课第一框走近老师一、单项选择题1、一位多年从事教育的工作者谈到：“凡要求学生做的，自己首先应当做到；凡要求学生不能做的，自己首先坚持不做。
”这说明老师的巨大力量在于（）A.丰富的学识B.无私的奉献C.人格和榜样D. 崇高的职业2、人民教育家陶行知被誉为中国近现代教师的代表与楷模，他有一句至理名言：“千教万教，教人求真。
千学万学，学做真人。
”这说明教师承担的使命是（）A.传授学生理论知识B.培养学生道德情操C.解答学生疑难问题D. 教书育人3、“播雨耕耘，催就蕙兰铺锦绣；呕心沥血，润得桃李吐芳菲。
”这幅对联歌颂的对象是（）A.教师B.医生C.军人D.工人4、在道德与法治课上，一个学生遇到一个生字去问老师。
老师微笑着说：这还需要问老师吗？下列对老师言行领悟正确的是（）A.老师不认识这个字，是在掩饰B.老师不喜欢这个学生，不想告诉他C.老师暗示学生应该遵守课堂纪律D.老师暗示学生养成主动学习的精神5、对待老师之间的不同风格，我们的正确态度是（）①承认老师之间的差异②接纳每位老师的不同③学习老师身上的优点④尊重不同风格的老师A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④6、请你用简洁的语言，概括出每位老师的特别之处。
7.教师是一个名称，也是一个职业。
自古以来，哪个国家，哪个民族，文化的传递、科学的发展、人类社会的进步没有教师的一份辛勤呢？有人说教师是太阳底下最崇高的职业，教师是辛勤的园丁。
世界上哪一位伟人、哪一位科学家，不经过学校这块智慧的天地来洗礼，不经过教师辛勤的汗水来熏陶？也有人说，教师是蜡烛，照亮了别人，奉献了自己的青春。
你对教师工作的意义是怎么认识的？参考答案：一、选择题1、C2、D3、A4、D5、A6.学生结合老师的特点回答即可。
7.教师作为一种职业，是特殊的劳动者，担负着为国家和社会培养人才的重任，担负着传播文化知识、传播社会文明的重任。
教师的职业特点要求教师不仅要有丰富的学识，也要有敬业奉献、为人师表的人格魅力。
[人教版]道德与法治七年级上册 6.1走近老师 课件
第一框 走进老师
第一目
了解教师职业
老师的由来：
1
“夫子”孔子学生对孔子的尊称
2
“先生”最初指年老资深的学者或传授学术的人
3
“师傅”最早来源于太师和太傅的合称，后指帝王和皇家的老师。
19世纪末，中国现代教育奠基人何子渊先生等辛亥革
4
命元老将“西学”引入中国，创办新式学校后，遂开始
在《学生操行规范》里明确将教师称谓定义为“老师”。
的 法论》
要 求 “你哪里不舒服吗？”“小心滑倒”
小心翼翼走过学生正在拖的地板。
有仁爱 之心
问题二：新时代对教师的要求是什么？P62
1．文化对人的影响的表现 ②文化是民族的，又是世界的。 ◇点拨：道德 常常能填补智慧的缺陷，而智慧永远也填补不了道德的缺陷。一一但丁
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 过渡：但是，大家再来看看这些：（娱乐栏目）
的好教师。（“四有”教师） A．共同的生活习俗和祭祖仪式把一个民族紧紧地联结为一体
1、文化多样性的含义及表现。 C．①③ D．②④ A．世界观、人生观、价值观 D．文化消费在生活消费中起着极其重要的作用 典例剖析 （3）牢固树立并认真落实科学发展观，就能促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设与和谐社会建设全面发展，中国特色社会主义伟大事业就能更加卓有成效地推向前进 。
课感堂悟小人结生
人类文明的传承者
走
了解教 师职业
承担教书育人使命的专业人员
近
新时代教师要求
老
师
原因 风格不同
的老师
方法
教师寄语
知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽 的师生关系，我们就能与老师心相印、 情相容，就能快乐地学习，更快 地进步。