科普版小学英语三年级上册第四课lesson4课件教学教材
科普版三年纪上册英语教案,Lesson4,What,is,your,name,-
科普版三年纪上册英语教案,Lesson4,What,is,your,name,? 篇一：科普版小学三年级上册英语教案九年义务教育小学三年级上册〔2022—2022学年度〕英语教案宋庄小学陈静2022---2022学年度三年级英语上册教学进度方案一、学生情况分析三年级一班共有学生名，其中男生名，女生名。
这些学生大局部聪明活泼、勤奋好学，根本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。
二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我开展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目的激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写根底，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。
四、教学重难点1．能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。
2．能使用日常交际用语，3、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4．能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
三年级英语上册 unit 4课件_00001
12/9/2021
第十二页，共十二页。
Who’s this? It’s my brother,Peter.
Is this your brother,too?
No,it’s not.
It’s my friend,Dean.
第九页，共十二页。
练习题： 一 请将大写字母转换成小写字母，并写在横线上。 1 JET ---（ ） 2 KANGAROO---（ ） 3 MOM---（ ） 4 DAD---（ ） 5 SISTER---（ ） 6 ME---（ ） 二请你根据汉语意思，填上一个合适的字母，组成你学过的词，试试吧！ 1 兄弟 broth_ _ 2 朋友 frie_d 3 我的 m_
Who’s that?
第六页，共十二页。
Who’s this? Who’s that?
It’s my sister.
第七页，共十二页。
Is this your brother?
No,it’s not.
It’s my friend.
第八页，共十二页。
Lesson 4 Who’s She? (2)
4 你的 y_ur 5 也 t_ _ 6 飞机 j_t
三 对号入座。请你将打乱的句子整理成通顺(tōngshùn)的对话。
1 No, it’s not.It’s my friend,Dean. 2 Who’s this? 3 Is this your brother,too? 4 It’s my brother,Peter.
__2___--------_____-------____--------______
第十页，共十二页。
Thank you ！
第十一页，共十二页。
内容(nèiróng)总结
三年级英语上册 Lesson 4《What’s your name》教案 科普版
Lesson 4 What's your name?<The second period>设计思路：本节课是《科普版小学英语》三年级上册《Lesson 4 What's your name? 》The second period，本节课围绕询问姓名句型及答语：“What’s your name？”“My name is…”展开教学活动，我采用情景交际法、提问法，激励法，活动教学法、游戏教学法,歌曲演唱法，做大量的练习巩固法等。
并结合多媒体辅助教学，提供各种英语语境和真实的交际场合，让学生从易到难，由浅入深地练习，再利用游戏、歌曲等手段来实施教学，使英语教学变得生动形象，培养了学生良好的听、说、做、读的能力。
作为教师我们应该“授之以渔”而不是“授之以鱼”。
教学中学生有个体活动、小组活动、全班活动交替进行，让学生在动、玩、乐的过程中主动学、快乐学、轻松学、变学生被动接受知识的过程为主动学习的过程，多表扬、勤鼓励。
同时，我在学法上给予指导，如纠正学生的发音，帮助学生发现问题，分析问题，解决问题，培养学生创新精神，创新能力和综合语言运用能力。
一、教学目标：（一）知识目标：1、学生能认读单词elephant, monkey, panda, bear, giraffe, bird .2、能够比较熟练地掌握和运用询问姓名的问句及其答语：“What’s your name?”“My name is…”（二）技能目标：1、能够听懂并说四会单词elephant, monkey, panda, bear, giraffe, bird .2、学会询问姓名句型及答语：“What’s your name？”“My name’s…”（三）情感态度目标：1、根据学生的实际水平设计教学活动，使学生乐于参与教学活动，并能够在学习英语的过程中最大限度地发挥自主学习的积极性。
2、通过教学活动，培养学生热爱动物、热爱大自然、热爱生活，蓬勃向上的生活观。
科普版三年纪上册英语教案,Lesson4,What,is,your,name,-
科普版三年纪上册英语教案,Lesson4,What,is,your,name,?篇一：科普版小学三年级上册英语教案九年义务教育小学三年级上册（2012—2013学年度）英语教案宋庄小学陈静2012---2013学年度三年级英语上册教学进度计划一、学生情况分析三年级一班共有学生名，其中男生名，女生名。
这些学生大部分聪明活泼、勤奋好学，基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。
二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目的激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
四、教学重难点1．能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。
2．能使用日常交际用语，3、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4．能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
科普版英语三年级上册Lesson4教学案(2020年最新)
【互动课堂】Lesson 4 教学案你叫什么名字？学习风向标1.能昕、认Uu-Zz7个字母的大小写。
2.能听懂、会说单词：your，please，what，sit，down这6个单词。
3.能理解并识记：sit down，stand up等短语。
4.能理解会说：①What’s your name? -My name is...②Sit down,please.③-Are your new? –Yes,I am.1.能够在情景交际中运用句型：-What’s your name? -My name is Eve.2.能用交际用语进行会话练习。
跟我学课文①what意为“什么（特殊疑问）”，用来询问具体内容。
如：What's your name?你的名字是什么？②your“你（们）的（物主代词）”，后跟名词。
如：your pen.你的钢笔。
③please“请（感叹词）”，是礼貌用语。
如：Stand up, please.请站起来。
please：please，please感叹词，汉语意思表示“请”，用于句首或句末，表示礼貌要记好。
④down“向下（副词）”，它的反义词为up向上，词组：sit down坐下。
stand up站起来。
what：它是一个特殊疑问词，直接翻译为“什么”。
想要知道具体的内容，应用what放在句首来提问。
-What's your name?你叫什么名字？-MY name is Qiqi.我的名字是奇奇。
What's your name?你叫什么名字？sitj?rpli zdaunw?thslx3y3h什么二、短语l.sit down坐下2.good morning早上好3.my name我的名字三、句型1.What's your name?你叫什么名字？这句话是My name is_的疑问形式。
它的同义句为Your name，please?年轻人问长辈姓名或服务员问客人姓名时，则不直接说What's your name?因为这样是不礼貌的，应该说：Your name，please?如：-What's your name?你叫什么名字？-My name is LiMei.我的名字叫李美。
小学英语科普版三年级上册《Lesson 4 What's your name》教案
Lesson 4 What's your name?教材分析本课是三年级上册英语第四课，要求学生能掌握课本有关词汇和句型。
通过扮演、录音使学生听懂，会说your, please.，初步能听，能认并知道Hh----Nn七个字母的顺序，培养学生运用英语的能力。
通过游戏让学生在娱乐中学习并能够熟练询问他人姓名，根据问句说出答语。
教学目标【知识目标】1. 能听说读monkey, bear, bird, hen, panda2. 能掌握What’s your name? My name is……句型。
【能力目标】（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。
【情感目标】（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。
教学重难点【教学重点】能听说读monkey, bear, bird, hen, panda【教学难点】能掌握What is your name? My name is……句型。
课前准备Tape recorder, Multimedia教学过程Step 1. Greeting and IntroductionBegin by greeting the class with a smile!T: Good afternoon, students.S: Good afternoon, teacher.Step 2. New wordsmonkey 猴子bird 鸟bear 熊panda 熊猫Step 3. Let’s talk.I’m Dongdong. What’s your name, please? My name is Eve.Nice to meet you.Nice to meet you, too.Good morning.Good morning.Sit down, please.I’m Miss Li. What’s your name?My name is Qiqi.Step 4. Let’s learn----What’s your name?----My name is Qiqi.Step 5. Let’s singStep 6. Make and practiceFold a piece of paper to stand on the table, write a name, and ask two students to perform role-playingStep 7. A gameDo alphabet games: Listen to instructions, students raise letters cards.Divide the students into two teams and do the "Pick Apple" contest. The teacher hung out two apple trees on the blackboard, and it was covered with apple. Each apple had a letter. The teacher said the letter and the student quickly found the apple and picked it off. The first score is high. Step 8. Listen and chooseListen to the recording and choose it, and imitate the tone of the voice in the recording to see who is more like imitation.Step 9. Read and writeFollow the recording and spell it. See who remembers fast and accurate. And let the students try to write a simple conversation according to the content of this section and then read it to the students. The student or teacher corrects the instructions.Step 10. HomeworkRecite the dialogue well and practice the words.。
三年级上册英语教案-Lesson4第2课时-科普版(三起)
三年级上册英语教案 Lesson 4 第2课时科普版（三起）教学内容本节课主要围绕科普版英语三年级上册Lesson 4的内容进行教学。
教学内容包括基础词汇的复习与巩固，如动物、颜色和数字等，同时引入简单的句子结构，如"What is this?"和"It's a"。
通过图片、故事和游戏等多种形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的英语听说能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确识别并运用Lesson 4中的基础词汇和句子结构。
2. 过程与方法：通过互动游戏、角色扮演等教学方法，提高学生的英语实际运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的合作意识和自信心。
教学难点1. 基础词汇的发音和记忆。
2. 句子结构的正确运用。
3. 学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。
教具学具准备1. 教学卡片：包括动物、颜色和数字的图片。
2. 多媒体设备：用于播放英语歌曲和视频。
3. 彩色粉笔：用于板书设计。
4. 学生练习册和课本。
教学过程1. 复习导入：通过简单的英语歌曲和游戏，复习上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：利用教学卡片和多媒体设备，展示并教授新课的基础词汇和句子结构。
3. 互动练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中练习所学知识。
板书设计板书设计将采用彩色粉笔，突出教学重点。
左边列出本节课的重点词汇，右边列出主要句子结构。
中间部分用于展示例句和学生的练习成果。
作业设计1. 听力练习：听英语歌曲，识别出歌曲中的基础词汇。
2. 口语练习：模仿课文对话，进行角色扮演。
3. 写作练习：用英语描述自己喜欢的一种动物，包括其颜色和数量。
课后反思本节课通过多种教学方法，提高了学生的英语听说能力。
但在教学过程中，也发现部分学生在词汇发音和句子结构运用方面存在困难。
针对这些问题，需要在今后的教学中，更加注重个体差异，给予学生更多的指导和帮助。
科普版-英语-三年级上册-Lesson 4 What’s your name名师教案
Lesson 4 What’s your name ?教学目标:1.能让学生听懂，会说your, please.2.培养学生运用语言的能力，能听懂会说交际用语：What is your name？My name is ….教学重点：能听懂会说交际用语：What is your name？My nam e is ….教学难点：掌握句型：What is your name？My name is …….教学方法：Games, Reading, Listening,Play Roles, etc.课前准备：多媒体课件，图片Games, Reading, Listening,Play Roles, et c.课时安排：1个课时教学过程：一、导课：1. 唱歌曲Nice to meet you.2. 三分钟自由对话，复习前面学过的对话。
二、新授：1. 提问：大家都喜欢交朋友吧，见到一位新朋友，你怎么介绍你自己？想了解对方的名字，你该怎么说？用英语怎么说？老师板书下面句子。
Wha t’s your name?My name is ….2. 放录音，边放录音教师边做动作，让学生明白What’s your name? My nameis …. 的汉语意思。
What’s your name? 你叫什么名字？My name is …. 我的名字叫……。
T: What’s your name?S: My name is Wei Fang.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
3. 学习生词：your;please4. 大屏幕出示课文内容，看大屏幕，听录音，逐句跟读。
三、练习：1. 示范读后生自由练读。
2. 将学生分成两组，集体对话。
3. 同桌互相问答。
S1: I’m Dongdong.What’s your name, please?S2: My name is Eve.S1: Nice to meet you.S2: Nice to meet you, too.4. 指名表演。