2015-2016学年高中历史 第一单元 第1课 夏商制度与西周封建课件 岳麓版必修1
要点2 分封制遭破坏的原因 分封制破坏的根源在于制度本身的局限性。在分封制下，诸 侯在自己领地内有相当大的独立性。诸侯掌握了封疆内的用人、 行政、军事、财政大权，使诸侯国的势力日益壮大。随着诸侯与 周王之间力量对比的变化，“礼乐征伐自天子出”转变为“礼乐 征伐自诸侯出”是必是近代引入中国的。右图所示柳宗 元文章的主题可能是( ) A．分封制度 B．王位继承制度 C．宗法制度 D．礼乐制度
2．《谷梁传》记载：“古者天子封诸侯，其地足以容其民， 其民足以满城而自守也。”这段文字的主要观点是( ) A．分封制有利于边疆的开发 B．分封制强化了专制王权 C．诸侯国领土不能随意扩展 D．诸侯国实行了小农经济
【解析】 本题主要考查古代中国的政治制度。分析选项结 合所学可知，A错误，其目的巩固对辽阔疆域的统治；B是指分 封制的消极影响，题干没有体现，排除B项；诸侯在封地内享有 大权，实行统治，故C项符合题意，正确；D是战国以后实行的 经济形式，排除。所以应选C。 【答案】 C
新知识· 预习探究 学习目标 1.课程标准 了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的 特点。 2.学习要点 (1)识记分封制的主要内容和作用。 (2)识记宗法制的含义、特点和作用。 (3)结合分封制和宗法制的学习，认识中国早期政治制度的主 要内容和特征。
新知预习 一、夏商两代的政治制度 1．夏朝 (1)建立：约公元前2070年。 (2)地位：古代中国的第一个国家政权。 (3)政治特点：出现了凌驾于全社会之上的公共权力，并开始 出现王位继承的传子制度。
【解析】 解题的关键是对三者关系的理解。首先明确本题 是一道逆选题，然后结合所学知识判断出B项不正确，应该是 “宗法制在政治上的体现是分封制”。 【答案】 B
方法技巧 逆向型选择题，就是要求选出不符合史实和历史逻辑关系选 项的选择题，也称为否定选择题。此种题型是多项选择题的变 型，即在试题中有三个备选项是符合史实和历史逻辑关系的试题 要求，将另一个不符合的选出来。该题型结构特点在题干中有 “不是”“不正确”“不包括”“错误的”“无关的”“不属 于”等提示语。解答此类题有三法： (1)逆向思维法：即根据题意，首先找出与题目要求不相符的 三个备选项，剩下的备选项就是符合题目要求的答案。 (2)正向思维法：可以正面依题干旨意分析而锁定答案。 (3)排除法：对照选项，结合题干进行分析，不符合要求的逐 一排除，最后确定正确答案。
新思维· 随堂自测 1．华夏万姓，同宗同源；慎终追远，不忘祖根。每年清明 节，众多华夏子孙来到黄帝陵寻根谒祖。这种现象源自( ) A．井田制 B．分封制 C．礼乐制 D．宗法制
【解析】 宗法制是建立在血缘基础上的等级名分制度。题 干所说的“寻根祭祖”体现的主要是一种血缘关系，这一传统的 形成和宗法制有关。故选D。A项是西周时期实行的土地制度；B 项西周时期实行的政治制度，是一种政治隶属关系；C项是维护 宗法分封制的工具。 【答案】 D
跟踪练习 跟踪练习1 下列不属于西周分封制内容的一项是( A．周天子把土地、人民分赐给亲族、功臣 B．诸侯必须服从周天子命令，带兵随从周王作战 C．诸侯要向周天子纳贡 D．诸侯要按田亩数向周王纳税
)
【解析】 解题的关键是准确把握分封制的内容。A、B、C 三项表述符合分封制的内容，D项叙述不合史实，周王与诸侯之 间不存在按受封的实际田亩纳税的经济关系。 【答案】 D
3．在西周时期，周天子与诸侯之间具有多重关系，对这些关 系叙述不正确的是( ) A．天子与诸侯属于君臣关系 B．比较强调血缘关系 C．天子与诸侯之间都是父子关系 D．在天子与诸侯之间，天子是大宗，诸侯是小宗
请分析： 1．材料一受封的主要是哪些人？ 2．从材料二可以看出，西周的分封制发生了什么变化？请 从制度角度分析导致这一变化的主要原因。 3．根据以上分析，你认为后世的统治者可以仿效西周分封 治国吗？并说明理由。 【答案】 1.王族、功臣和先代贵族。 2．变化：诸侯不再承认周天子的权威；原因：在分封制下 诸侯有相当大的独立性，诸侯势力日益壮大。 3．不能仿效。理由：单纯依靠血缘关系不能保持长久的政 治稳定，分封制自身的特点也不利于加强中央集权。
新情景· 激趣引航 冯小刚的电影《唐山大地震》讲述了一个“23秒、32年”的 故事，描述1976年中国唐山大地震中，一位母亲只能选择救龙凤 胎姐弟中之一。母亲选择了弟弟，但姐姐奇迹生还，32年后家人 意外重逢，修补心中裂痕的悲感故事。重亲情是中国人固有的情 结。“每逢佳节倍思亲”，“月是故乡明”都是明证。与这一情 结形成密切相关的制度是古代宗法制。 现在仍存在着“敬祖尊宗”、“认祖归宗”、“续修家谱” 等现象，这反映了宗法制度对我国社会的深远影响。你知道宗法 制度是什么时候形成的吗？你知道国家最初的含义吗？相信你通 过本节的学习一定能够得出答案。
【解析】 本题主要考查分封制的概念。解题思路如下： 图片中文章的主题为“封建论”→“封建”实际上是封邦建 国→体现分封制度→A项正确。 【答案】 A
误区警示 分封制又称封邦建国，“封建社会”的概念是自近代引入中 国的。西周“封建”即“封邦建国”之意，显然不是后来的社会 形态概念。
方法技巧 材料分析型选择题的题干材料有文言材料和现代文材料两 类，其解法有二： (1)一般采用信息推断法：读懂材料，提取有效信息，由表及 里，去伪存真，结合教材知识迁移分析。对四个选项进行分析比 较，排除与材料明显不符的选项或结论正确但在材料中没有体现 的选项。 (2)注意细节：有时材料太长，观点隐藏在后半部分，需要完 整阅读；有时设问为否定式，需要标记设问关键词；常见的名词 在材料中有特定含义；注意材料中的时空限制和材料出处。
跟踪练习3 下列关于西周宗法制的表述，最准确的是( A．体现了奴隶主与奴隶的阶级关系 B．体现了统治阶级内部的等级关系 C．体现了中央与地方的行政关系 D．体现了官僚机构与人民的压迫与被压迫的关系
)
【解析】 本题主要考查西周宗法制。宗法制解决了贵族之 间在权力、财产和土地继承上的矛盾，有利于统治集团内部的稳 定和团结。故选B项。 【答案】 B
2．商朝 (1)建立：约公元前1600年，汤灭夏朝，建立商朝。 (2)主要政治制度：内服与外服制度。内服是王畿，即商王直 接统治的地区，外服是附属国管辖的地区。 (3)政治特点：商朝是个弥漫着神权色彩的王朝；商王通过垄 断神权以强化王权；商王对外服的控制力是有限的。
二、封邦建国 1．背景：公元前1046年，周武王东征，灭商建国，史称西 周。 2．对象：亲族、姻亲和功臣。 3．内容 (1)周王是国家的最高统治者。 (2)在分封时除土地外，还得到大量的物资、武装和人口。 (3)各诸侯国必须承认周王的权威，并承担各种义务。 4．影响 (1)分封使周王的势力范围不断扩大。 (2)周王确立了天下共主的地位，统治得到加强。 (3)使西周贵族集团形成了“周王—诸侯—卿大夫—士”的等 级序列。
重点聚焦 要点1 宗法制的特点、影响 1．特点：嫡长子继承制、血缘关系维系、族权与政权相结 合。 2．影响 (1)积极：保证贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治 集团内部的稳定和团结。注重家庭建设，提倡尊老爱幼，易于形 成强大的民族凝聚力。 (2)消极：强调家庭本位，过分重视人情关系，人为地划分远 近尊卑，个人的自主意识和平等权利受到约束。这与现代的平等 和法制意识多少有些违背。
4．影响 (1)保障各级贵族能够享受“世卿世禄”特权。 (2)有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权。 (3)把“国”和“家”密切结合在一起。 5．工具：礼乐制度，即周礼。
[问题探究2]
为什么说宗法制巩固了西周的统治？
提示： (1)强化了血缘关系在统治中的作用。 (2)解决了贵族之间在权力、封地等继承上的矛盾。
跟踪练习2 下列关于西周分封制的表述，不正确的是( A．其实行的前提是王权强大 B．王族是分封的主体 C．秦是西周初分封形成的诸侯国 D．开拓了西周的疆域
)
【解析】 西周初年的封国主要有齐、鲁、燕、卫、宋、晋 等国。 【答案】 C
主题二 血缘关系维系的宗法制 史料应用 材料一 “大邦维屏，大宗维翰(栋梁)，怀德维宁，宗子维 城。” ——《诗经》 材料二 “故天子诸侯之传世也，继统法之立子与立嫡 也„„立贤之利过于立嫡，人才之用优于资格，而终不以此易彼 者，盖惧夫名之可藉，而争之易生，其弊将不可胜穷。” ——王国维《殷周制度论》 材料三 有人对福建省的家谱资料进行研究，了解到福建移 居台湾的最早记载是两宋之交的苏姓。从有关家谱中我们可以了 解到移民的人数、成分、原因，他们的婚姻状况、分布特点及与 大陆的关系等。
思维导图
新课堂· 互动探究 主题一 等级森严的分封制 史料应用 材料一 武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦„„大禹之 后于杞。于是封功臣谋士„„封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦 于曲阜，曰鲁„„ ——《史记· 周本纪》 材料二 (周)王夺郑伯(郑庄公)政，郑伯不朝。秋，王以诸侯 伐郑，郑伯御之。„„(周)王卒大败，祝聃(郑庄公的臣下)射(周) 王中肩。 ——《左传》
请分析： 1．材料一反映了西周实行哪两种政治制度？这两种制度之 间有怎样的关系？ 2．材料二反映出宗法制的核心是什么？根据材料，分析这 一制度的实行有何利弊。 3．依据材料三，并结合现实，请从制度上分析民间重视家 谱的原因及其在当今的作用。
【答案】 1.宗法制和分封制。 关系：分封制是宗法制的政治体现，宗法制是分封制实行的 基础，二者互为表里，相辅相成。 2．核心：嫡长子继承制。利：有利于解决贵族之间在权 力、土地和财产继承上的矛盾，巩固统治秩序；弊：不利于选拔 有才能的人。 3．原因：受宗法制度的影响。 作用：(1)有利于增强中华民族的凝聚力。 (2)有利于团结广大海外侨胞。 (3)有利于实现和巩固国家统一。
[问题探究 1] 同姓亲族是分封的主体，这对西周的统治有何 影响？
提示：以血缘关系为纽带，有利于巩固统治。
三、以嫡长子继承制为核心的宗法制度 1． 目的： 巩固分封制形成的统治秩序， 解决贵族之间在权力、 财产和土地继承上的矛盾。 2．实质：周人把血缘纽带同政治关系结合起来的一种措施。 3．特点 (1)核心是嫡长子继承制度。 (2)大宗与小宗的关系是相对的，不仅是家庭等级关系，也是 政治隶属关系。 (3)宗法制与分封制互为表里，宗法制在政治制度方面的体现 就是分封制。
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岳麓版高中历史必修一第一单元第1课 夏商制度与西周封建 课件(共24张PPT)[优秀课件资料]
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猜一猜：这是哪个时代？
三千年时光流转，斑驳了郁郁乎文哉的盛世 触摸到它的脉络, 感受到它的气息 十二章花纹织就的是先民智慧和情思的凝结 诗三百里坎坎伐檀的斧声依然敲打着我们世故的灵魂
岳麓版 历史必修一
西周封建与宗法制度
一、封邦建国
材料解析
同姓亲商族业精神的传承 山西商帮---- 义中取利，信誉第一 功臣
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
三千年时光流转，斑驳了郁郁乎文哉的盛世 触摸到它的脉络, 感受到它的气息 十二章花纹织就的是先民智慧和情思的凝结 诗三百里坎坎伐檀的斧声依然敲打着我们世故的灵魂
岳麓版 历史必修一
西周封建与宗法制度
一、封邦建国
材料解析
同姓亲商族业精神的传承 山西商帮---- 义中取利，信誉第一 功臣
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
2015年高中历史第1课夏商制度与西周封建课件岳麓版必修1
商朝的内外服制度
• 什么是服？ 服：“服事天子也。”
（引自《周礼》）
北土
东土
西土 内服
• 什么是内服、外服？ • 从《史记》材料可 知内外服制度有何 特点？
南土
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“殷道衰， 诸侯或不至 。 殷复兴， 诸侯归之。”
——《史记》
特点：商王对外服的控制力有限
“国之大事， 在祀与戎。”
——《左传》
“殷人尊神， 率民以事神， 先鬼而后礼。”
和人民，分别授予王族、功臣和先代贵族，让 他们建立诸侯国，拱卫王室。（“封建亲戚， 以藩屏周”）。
2、目的：巩固统治,拱卫周王室 3、内容： ①分封什么：土地、物资、武装、人口
材料一：“周公监制天下，立七 十一国姬姓独居五十三。”
讨论：周王分封的对象有哪几类？ 主体是谁？
二、西周的政治制度
（一）
对当时政治的影响
对后世的影响
积极：亲情，民族凝聚力 消极：任人唯亲，不平等
注意：宗法制没有随分封制瓦解而瓦解，在封建社 会仍是统治者享受特权的凭借，宗法观念和宗法传 统在封建社会继续传承。
5、宗法制和分封制的关系
A 西周政治制度的两大支柱，互为表（分封 制是宗法制在政治上的表现）里（宗法制是 分封制的血缘纽带） B 在家中、族内是宗法制，上升到国家就是 分封制 C 分封制是建立在宗法制基础上的，宗法制 在政治制度上的体现就是分封制，保证了分 封制的顺利推行和稳定实施。
第一单元
中国古代的中央集权制度
第一课 夏商制度与西周封建
课标要求：
了解宗法制和分封制的基本内容 认识早期政治制度的特点
远古英雄时代的历史
炎帝
黃帝
蚩尤
阅读材料： 1、相传尧、舜、禹时期，部落联盟的首领是通过民 主推选产生的，这种方法称为“禅让制”。
岳麓版高中历史必修一第一单元第1课 夏商制度与西周封建 课件 (共24张PPT)
LOREM IPSUM DOLOR
夏有禹 夏传子 汤伐夏 周武王
商有汤 家天下 国号商 始诛纣
周文武 称三王 四百载 迁夏社 六百载 至纣亡 八百载 最长久
—— 《三字经》
第一课
夏商制度与西周封建
第一课 夏商制度与西周封建
课标要求
1.了解宗法制和分封制的基本内容 2.认识中国早期政治制度的特点
西周宗法制度示意图
天（嫡长子）天
子
子
余嫡子 诸 及庶子 侯
诸 （嫡长子）侯
余嫡子 及庶子 大
夫
（嫡长子）大 夫
余嫡子 及庶子 士
（嫡长子）士
（余诸子）庶人
宗பைடு நூலகம்制
1、目的： 巩固政权，有效统治，保证王权巩固
2、内容： 嫡长子继承制（核心）；严格的大小宗关系
3、特点： 以血缘关系为纽带，形成严格的等级。
用
甲
的殷
骨
龟商
文
甲时
卜
。期
辞
占
西周（前1046 年-前771年）
商纣王统治 时期，沉迷酒色， 暴虐无道，周部 落起来反抗， “武王伐纣”成 功，周武王建立 周朝，定都镐京， 史称西周。武王 死后，周成王即 位，因年幼由武 王弟弟周公旦辅 政。
材料一 武王为殷初定未宁，乃使其弟管叔鲜、蔡叔相 度禄父（纣之子武庚的字）治殷。……乃罢兵西归。…… 武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝， 帝尧之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而尚父 为首封。封尚父于营丘曰齐，封弟周公旦于曲阜曰鲁，封 召公奭于燕，封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡，馀各以次受封。
宗法制和分封制的关系
宗法制
互为表里 分封制
相互依存
夏有禹 夏传子 汤伐夏 周武王
商有汤 家天下 国号商 始诛纣
周文武 称三王 四百载 迁夏社 六百载 至纣亡 八百载 最长久
—— 《三字经》
第一课
夏商制度与西周封建
第一课 夏商制度与西周封建
课标要求
1.了解宗法制和分封制的基本内容 2.认识中国早期政治制度的特点
西周宗法制度示意图
天（嫡长子）天
子
子
余嫡子 诸 及庶子 侯
诸 （嫡长子）侯
余嫡子 及庶子 大
夫
（嫡长子）大 夫
余嫡子 及庶子 士
（嫡长子）士
（余诸子）庶人
宗பைடு நூலகம்制
1、目的： 巩固政权，有效统治，保证王权巩固
2、内容： 嫡长子继承制（核心）；严格的大小宗关系
3、特点： 以血缘关系为纽带，形成严格的等级。
用
甲
的殷
骨
龟商
文
甲时
卜
。期
辞
占
西周（前1046 年-前771年）
商纣王统治 时期，沉迷酒色， 暴虐无道，周部 落起来反抗， “武王伐纣”成 功，周武王建立 周朝，定都镐京， 史称西周。武王 死后，周成王即 位，因年幼由武 王弟弟周公旦辅 政。
材料一 武王为殷初定未宁，乃使其弟管叔鲜、蔡叔相 度禄父（纣之子武庚的字）治殷。……乃罢兵西归。…… 武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝， 帝尧之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而尚父 为首封。封尚父于营丘曰齐，封弟周公旦于曲阜曰鲁，封 召公奭于燕，封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡，馀各以次受封。
宗法制和分封制的关系
宗法制
互为表里 分封制
相互依存
高中历史岳麓版必修一 第一单元 第1课 夏商制度与西周封建 (共26张PPT)
二、西周的政治制度
1.建立： （前1046年----前770年）
{分封制
2.制度： 宗法制 礼乐制度
天子把土 地连同土 地上的人 民分封给 诸侯，建 立国家。
第1课 夏商制度与西周封建
公
天子
侯
伯
诸侯
子
﹝卿﹞大夫 男
士
庶民
第1课 夏商制度与西周封建
分封制
１．目的： 维护周朝的统治
２．对象： 同姓亲族
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六上午12时8分44秒00:08:4421.8.28
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月上午12时8分21.8.2800:08August 28, 2021
•
16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月28日星期六12时8分44秒00:08:4428 August 2021
但是，到了中后期，随着天子和诸侯血缘 关系的淡化，再加上各诸侯国经济发展的不平 衡和交通的不便利，往往会出现诸侯叛乱的情 况，不利于国家安定团结。
第1课 夏商制度与西周封建
宗法制 ——分封制的基础 含义：宗法制是周人把血缘纽带同
政治关系结合起来的一种制度
１．目的： A 巩固 B 解决 2、宗法制的核心和实质
你学到知识了吗？
第1课 夏商制度与西周封建
清官来断家务事——
• 一个诸侯娶了一位妻子，为他生 了一个女儿，然后他再娶了一个妾 氏，为他生了大儿子，此后妻子又 为他生了一个小儿子，后来这个诸 侯不幸病逝，于是他的两个儿子都
1.建立： （前1046年----前770年）
{分封制
2.制度： 宗法制 礼乐制度
天子把土 地连同土 地上的人 民分封给 诸侯，建 立国家。
第1课 夏商制度与西周封建
公
天子
侯
伯
诸侯
子
﹝卿﹞大夫 男
士
庶民
第1课 夏商制度与西周封建
分封制
１．目的： 维护周朝的统治
２．对象： 同姓亲族
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14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六上午12时8分44秒00:08:4421.8.28
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月上午12时8分21.8.2800:08August 28, 2021
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16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月28日星期六12时8分44秒00:08:4428 August 2021
但是，到了中后期，随着天子和诸侯血缘 关系的淡化，再加上各诸侯国经济发展的不平 衡和交通的不便利，往往会出现诸侯叛乱的情 况，不利于国家安定团结。
第1课 夏商制度与西周封建
宗法制 ——分封制的基础 含义：宗法制是周人把血缘纽带同
政治关系结合起来的一种制度
１．目的： A 巩固 B 解决 2、宗法制的核心和实质
你学到知识了吗？
第1课 夏商制度与西周封建
清官来断家务事——
• 一个诸侯娶了一位妻子，为他生 了一个女儿，然后他再娶了一个妾 氏，为他生了大儿子，此后妻子又 为他生了一个小儿子，后来这个诸 侯不幸病逝，于是他的两个儿子都
2015级高一岳麓版历史必修一 第1课 夏商制度与西周封建课件(共52张PPT)
朝代歌
夏商与西周，东周分两段； 春秋与战国，一统秦两汉； 三分魏蜀吴，二晋前后沿； 南北朝并列，隋唐五代传； 宋元明清后，皇朝至此完。
山东省宁阳第四中学 ShanDongShengNingYangDiSiZhongXue
了解古代早期王朝政治的基本概况
朝代 都城 夏
阳城 商 亳 /殷
年代 (公元前) 约2070— 约1600
商的统治范围
商朝的内服与外服制度
山东省宁阳第四中学 商的国都变迁 ShanDongShengNingYangDiSiZhongXue
内服与外服制度
“服”的本意是指服事 天子。内服、外服是指 不同部族活动的区域
附属国
附属国
王畿
附属国 广东 附属国 湖南
都城
对比一下：现在中央 与地方的关系和内服 与外服的关系是否一 样？
一、夏商两代社会的政治制度
1、夏代的政治制度及其特点 ①古代中国第一个国家政权 ②制度:出现公共权力 ③特点:保留氏族社会的特点(???) 2、商代的政治制度及其特点 ①成汤灭夏建商 ②制度:内服与外服制度 ③特点:垄断神权以强化王权
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这一切的出现，说明了什么问题？
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出现世袭制度； 出现国家、监狱刑罚、官吏和城郭等。
一、夏商制度
• 政治随文明时代的出现而开始 • 文明时代的开始：国家组织、 什么是公共权力？ 城市、金属工具、文字的出现， 公共权力一般指由立 结束了漫长的原始社会，标志着 法、行政、执法、司 文明时代的来临。 法等国家和社会的公 共机构行使的权力。 • “古代中国的第一个国家政权— 夏朝” 结论：政治制度在夏朝时已经出现了。
岳麓历史必修1第1单元第1课 夏商制度与西周封建(共19张PPT)
（重点） 作用
镇守疆土、随从作战、 交纳贡赋、朝觐述职
西周后期开 始瓦解
层层分封，等级森严 加强统治，巩固王权
战国时期逐 渐消亡
西周后期，王权衰弱，被破坏
规定宗族内嫡庶系统
延续至今，
嫡长子继承制
影响深远
保证了贵族的垄断地位，有利
于统治集团内部的稳定和团结
礼乐制度
礼乐制度起源于西周时期，相传为周公所创建。它和封建制度、 宗法制度一起，构成整个中国古代的社会制度，对后世的政治、文化、 艺术和思想影响巨大。
没解决贵族之间在权力、财产继承上 的矛盾。
三：以嫡长子继承制为核心的宗法制度
——用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度
(1)目的:
加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、 财产、和土地继承上的矛盾。
（2）特点：最大特点——嫡长子继承制
（3）作用：保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有
考考你
1、启创立的王位世袭制一直影响到（ D）
A. 春秋时期 B. 战国时期 C. 秦朝建立 D. 清朝灭亡
2、周初实行分封制是为了（ D）
A. 建立军事屏障，防止外族入侵 C. 排斥异姓诸侯，团结同姓诸侯
B. 削弱功臣、贵族的权力 D. 巩固奴隶制国家政权
3、“同姓则同德，同德则同心。”与这一思想观念想对应的中国
利于统治集团内部的稳定和团结。
宗法制与分封制的关系：
互为表里
宗法制在政治制度方面的体现 即是分封制 分封制在血缘关系方面的体现就是宗法制
知识整合
王位世袭制的形成
中央
夏商政
相、卿士的设立
影响深远
夏 治制度 地方
封侯、伯
岳麓历史必修1第1单元第1课 夏商制度与西周封建(共21张PPT)
第1课 夏商制度与西周封建
1
禅让制
2
一、夏商两代的政治制度
夏朝
商朝
建立时间
约公元前2070年 约公元前1600年
政治制度
夏朝已出现了凌驾 ① 商朝的主要政
于全社会之上 的 公共权力，出现 了王位继承传 子制度。
治制度是
内服与外服制度
②商王通过垄 断 神权以强化
王权。
神权和王权相结3合
内服与外服制度
11
三、宗法制
01
目的
02
特点
03
内容
04
作用
12
三、宗法制
02
特点
03
内容
04
作用
为了巩固分封形成的统治秩序，解决贵族 之间在权力、财产和土地继承上的矛盾
13
三、宗法制
03
内容
04
作用
血缘纽带同政治关系相结合
为了巩固分封形成的统治秩序，解决贵族 之间在权力、财产和土地继承上的矛盾
14
三、宗法制
障各级贵族能够享受“世卿世禄” 的特权。
04
作用
2）宗法制有益于凝聚宗族，防止内部纷
争，强化王权血，缘家纽国带结同合政，治同关时系也相强结化合了 以大宗为代表的贵族特权地位。
为了巩固分封形成的统治秩序，解决贵族 之间在权力、财产和土地继承上的矛盾
17
宗法制在今天……
家谱
宗祠
18
5.维护宗法分封制的工具
“服” 的本
意是指服侍天子， 内服、外服是指 不同部族活动的 区域。内服是王 畿，是商王直接 统治的地区，外 服是附属国管辖 的地区。
商王与附属国
方的关系怎么样？
国 方国
1
禅让制
2
一、夏商两代的政治制度
夏朝
商朝
建立时间
约公元前2070年 约公元前1600年
政治制度
夏朝已出现了凌驾 ① 商朝的主要政
于全社会之上 的 公共权力，出现 了王位继承传 子制度。
治制度是
内服与外服制度
②商王通过垄 断 神权以强化
王权。
神权和王权相结3合
内服与外服制度
11
三、宗法制
01
目的
02
特点
03
内容
04
作用
12
三、宗法制
02
特点
03
内容
04
作用
为了巩固分封形成的统治秩序，解决贵族 之间在权力、财产和土地继承上的矛盾
13
三、宗法制
03
内容
04
作用
血缘纽带同政治关系相结合
为了巩固分封形成的统治秩序，解决贵族 之间在权力、财产和土地继承上的矛盾
14
三、宗法制
障各级贵族能够享受“世卿世禄” 的特权。
04
作用
2）宗法制有益于凝聚宗族，防止内部纷
争，强化王权血，缘家纽国带结同合政，治同关时系也相强结化合了 以大宗为代表的贵族特权地位。
为了巩固分封形成的统治秩序，解决贵族 之间在权力、财产和土地继承上的矛盾
17
宗法制在今天……
家谱
宗祠
18
5.维护宗法分封制的工具
“服” 的本
意是指服侍天子， 内服、外服是指 不同部族活动的 区域。内服是王 畿，是商王直接 统治的地区，外 服是附属国管辖 的地区。
商王与附属国
方的关系怎么样？
国 方国
岳麓版高中历史必修一：第1课《夏商制度与西周封建》ppt课件
栏 目 链 接
栏 目 链 接
[例1] “昔武王克商，成王定之。选建明德，以 蕃屏周。”说明西周实行分封制度的主要目的是
(
)
A．选拔德才兼备之人
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B．扩大疆域
C．巩固周王室统治
D．团结功臣贵族
解析： 题干大意是：从前周武王战胜商朝，周 成王平定天下，选择有明德的人分封，把他们作为周
朝的藩篱屏障。据此西周实行分封制度的主要目的是
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二、封邦建国
1．王朝建立：公元前________ 1046 年，周武王灭商建周，
定都镐京。 2．分封制。 (1)目的：巩固________ 周朝 统治。
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(2)概况。
①对象：同姓亲族 ________、功臣、姻亲、先代贵族。
②内容：________ 土地 、物资、武装和人口。 ③两者关系：臣属关系更明确，诸侯承担随从作战， 朝觐述职，交纳贡赋 ________等义务。 (3)作用。 ①周人的___________ 势力范围 扩大，巩固了周王室的统治。 ②周王确立___________ 天下共主 的地位，统治效果加强。
历史 作用
周王确立了天下共主的地位， 有利于凝聚宗族，防止 栏 统治效果得到加强，周朝势力 目 内部纷争，强化王权 链 范围扩大
接
①两者互为表里。②都形成了森严的等级制。③分封的 诸侯或诸子在封国内都享有世袭统治权。④都是中国早 共性 期政治制度的重要组成部分，带有浓厚的宗族色彩。⑤ (联系) 都对中国社会产生了深远影响。(如宗法制对王位继承制、 权力财产分配制、宗族制、特权制等都产生了影响)
巩固周王室统治。 答案：C
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[例2] (2014· 广州一模)它使“由众多血缘部族邦 国形成的联盟制转变为由众多地域国家形成的相对一