小学英语 听课笔记 三年级上册 Unit 3 Look at me A Let’s talk
T: How are you?
S1: I’m fine, thank you.
(T gives S1 a sticker.)
S1: Thank you.
T: How are you?
S2: I’m fine, thank you.
(T gives S2 a sticker.)
S2: Thank you.
听课笔记
ห้องสมุดไป่ตู้课题
三年级上册Unit 3
Let’s talk（A）
授课老师
听课人
时间
2014年10月15日下午
听课内容
随感
1.Greetings
T: Hello, I’m Miss Li.
S: Hello, I’m…. (Blackboard: I’m….)
T: Good afternoon. Nice to meet you.
老师在呈现I’m fine的时候用一个笑脸表示其含义，便于学生理解。
老师给了回答的学生一个笑脸贴纸，小小的奖励对学生却是很大激励；而且贴纸图案也与教学内容相符。学生还适时的学会了用Thank you表达谢意，一举两得。
出现了本节课最大的问题，学生对于How are you？的意思不太理解，而且也不清楚老师的指令到底是什么意思
(T plays the video.)
Chen Jie: Good morning.
Zoom & Zip: Good morning.How are you?
Chen Jie:I’m fine, thank you.(Blackboard:fine)
(Ss read after the video.)
T: This is your school. (Blackboard: school.)
(T reads “school”. Ss follow.
T reads “go to school” (T act). Ss follow.
T takes out a bag, and do the action-going to school.)
6.Let’s talk
(T plays the video. Ss read after it.)
Role-play. Groups of three act the dialogue.
7.Ending
T: Take your bag. Let’s go to classroom.
老师准备了一个书包，充分运用道具和动作，使学生理解go to school的意思。生动有趣，又让人印象深刻。
歌曲的引入，尤其还是《两只老虎》的旋律，朗朗上口，便于学生记忆。学生在唱的同时与同桌拍手，增加了趣味性。
板书设计
Unit 3 Look at me
How are you?
I’m fine, thank you.
Let’s go to school.
Hello! Hello! Hello! Hello!
How are you? How are you?
I’m fine, thank you. I’m fine, thank you.
How are you? How are you?
(Ss read the song first.)
(Ss clap hands with deskmates while singing.)
……
T: Now you ask “How are you”?
S: I’m fine, thank you.
T: No, you ask.
T: How are you? Read after me.
S: How are you?
T: I’m fine, thank you.
……
5.Let’s play
T: Let’s go to school.
S1: OK.
(T and S1 go to the platform with bags.)
T: Let’s go to school.
S2: OK.
……
3.Presentation
(T shows a picture of Chen Jie.)
T: Chen Jie’s coming.
T: Let’s go to school. (Blackboard: Let’s go to)
(T wears a cap of Zoom)
T: Zoom has a bag.
(T plays the video)
Zoom: Let’s go to school.
Zip: OK.
（T asks Ss to take out their bags）
S: Good afternoon. Nice to meet you, too.
2.Warming up
(T shows the picture of Sanxing primary school.)
T: I’m from Sanxing primary school.
(T shows a picture of Chennan primary school.)
三年级英语课堂笔记上册人教版
三年级英语课堂笔记上册人教版一、Unit 1 Hello!1. 重点单词。
- ruler：尺子。
例如：I have a new ruler.（我有一把新尺子。
）- pencil：铅笔。
如：This is my pencil.（这是我的铅笔。
）- eraser：橡皮。
可以说：My eraser is pink.（我的橡皮是粉色的。
）- crayon：蜡笔。
例如：I like to draw with crayons.（我喜欢用蜡笔画画。
）- bag：包。
如：My bag is heavy.（我的包很重。
）- pen：钢笔。
例如：Write with your pen.（用你的钢笔写字。
）- pencil box：铅笔盒。
如：Open your pencil box.（打开你的铅笔盒。
）- book：书。
例如：Read a book.（读书。
）2. 重点句型。
- Hello, I'm...：你好，我是……。
这是用于自我介绍的句子。
例如：Hello, I'm Sarah.（你好，我是萨拉。
）- Hi, I'm...：嗨，我是……。
与“Hello, I'm...”用法相同。
如：Hi, I'm Mike.（嗨，我是迈克。
）- Goodbye!：再见！用于告别。
例如：Goodbye, Miss White!（再见，怀特小姐！）- Bye!：再见。
和“Goodbye!”同义。
如：Bye, friends!（再见，朋友们！）二、Unit 2 Colours。
1. 重点单词。
- red：红色。
例如：I see a red apple.（我看到一个红色的苹果。
）- green：绿色。
如：The tree is green.（树是绿色的。
）- yellow：黄色。
例如：A yellow banana.（一个黄色的香蕉。
）- blue：蓝色。
如：The sky is blue.（天空是蓝色的。
三年级英语上册《Unit3Lookatme!》教案优质范文五篇
三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文五篇在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
下面是小编给大家准备的三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文，希望可以帮助到大家。
三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文一PEP Book1 Unit3 Look at me Part(A) Let’s learn1. 能听说、认读 ear, eye, nose, face, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2. 能听懂 Lets do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。
3. 提高学生听、做、说、读的能力，增进身体各部分协调能力。
重点关于头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth的学习难点 Ear ,eye , face ，mouth 发音较难教具单词卡片和图片，教材配套的录音带，喜洋洋头饰。
教学环节师生活动二次备课动Warm-up/Revision：a. 师生共同复习所学歌曲《Hello !》《Happy Teachers’ Day》.b.复习第一单元Let’s chant 部分的内容.c.按小组，让学生戴上Cheng Jie , Mike, Wu Yifan , Sarah的头饰，练习本课A部分Let’s talk 的对话。
【设计意图】有节奏的韵文培养生的语感;带上头饰分角色表演课文内容，让生体验不同角色的回答。
教学环节师生活动二次备课P现 1. T: Show an actor(喜洋洋):Mr Yang: Good morning/afternoon!I’m Xi Yangyang .Nice to meet you here .(教师边说边露出高兴的神态)2. T : Look !This is my face用同样的方法依次介绍：eye, ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。
(名师划重点)单元词汇句式语法梳理与讲解人教PEPUnit3lookatme英语三年级上册
四、表达看某人或某物的句型
Look at me!看我！
句型结构Look at+某人/某物
【重点解析】look意为“看”，强调看的动作。当表示看具体的人或事物时，后面接介词at。me是I的宾格形式。
例句：Look at the bag.看这个包。
Ii
字母i在单词中通常发/ai/音。
ice hi
知识点二：
核心词汇
三会单词
1.face脸2.ear耳朵3.eye眼睛
4.nose鼻子5.mouth嘴6.arm胳膊
7.hand手8.head头9.body身体
10.leg腿11.foot脚
二会单词：
school学校
知识点三：
核心词组
1.look at看……2.go to school上学
6.Waveyourarms.挥挥你的胳膊。
7.Shakeyourlegs.晃晃你的腿。
8.Shakeyourbody.摇摇你的身体。
9.Stampyourfoot.跺跺你的脚。
知识点五
核心语法
一、问候某人以及回答的句型
—How are you?你好吗？
—I’m fine,thank you.我很好，谢谢你。
Unit3 Look at me
知识点一：
核心字母
Ee, Ff, Gg, Hh, Ii
字母的发音
Ee
字母e在单词中通常发/e/音。
egg elephant
Ff
字母f在单词中通常发/f/音。
face foot
Gg
字母g在单词中通常发/g/音。
green gift
Hh
三年级上册英语教案Unit 3 Look at me! A Let’s talk 人教
2.做Let’s play部分的活动，让学生两人一小组，两人相互击掌问好，加强练习所学句型。如：
A: Hi/Hello!How are you?
B: I’m fine, thank you.
3.游戏：“赢周日的恐龙门票”。
教师做出示本课句子，谁先抢答出相应的句子，谁就能得到相应的门票。
4.打开U3 A Let’s talk课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。
3.与同学用句型—Let’s go to school!—OK!对话。
How are you?
I’m fine, thank you. Let’s go to school!
七、课前预习作业
听Unit3 A Let’s talk录音并跟读，在书上划出生词。
八、课后巩固作业
1.听读本课时对话，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群。
人教版(PEP)三年级英语上册Unit3 Look at me! PartA Let's learn
Unit Three Look at me
Let’s learn Let’s do
Homework
Hi！I’m Ding Dang. Look at me,
please!
பைடு நூலகம்
head
ear
eye
eye
nose mouth
face
Ding Dang doesn’t have ...
ear
head
Hello, mouth! Do oh do. Hello, face! Do oh do. Hello, head! Do oh do. Hello! Hello! Hello!
look at me, this in my mouth. Mouth, mouth, touch my mouth. Look at me, this is my face. Face, face, touch my face. Look at me, this is my head. Head, head, touch my head.
What’s missing?
eye
ee
y
What’s the “eye” like? Yeah! nose!
nose
Hello, ear! Do oh do. Hello, eye! Do oh do. Hello, nose! Do oh do. Hello! Hello! Hello!
head
eye
nose face
mouth ear
1. Good afternoon, Mike. A. Good morning. B. Good bye. C. Good afternoon.
三年级上册英语教案Unit3Look at me! A Let’s learn人教
三年级上册英语教案Unit3Look at me！ A Let’s learn人教教材版本：PEP小学英语三年级上册第三单元课题Unit 3 Look at me! 备课时间内容Part A L et’s learn Let’sdo主备人复备教师一、课程标准1. 能根据听到的词语识别或指认图片或实物。
2. 能根据指令做事情，如做动作。
3. 能根据图﹑文说出单词或短语。
二、教材解析Let’s learn: 本部分以Wu Yifan戴着Zoom的头饰，向Chen Jie介绍自己大大的脸与五官的情景，呈现5个五官单词：ear, eye, nose, mouth, face.Let’s do: 本部分是通过Close your eyes./Open your mouth. /Touch your nose/ear/face.指令句子，练习五官单词，并让学生理解该句子的意思。
三、目标预设1. 能听说、认读5个五官类单词：ear, eye, nose, mouth, face. 听懂句型Look at me! 会用This is my face/nose …介绍五官。
2. 能听懂所接触的指示语Close your eyes./Open your mouth./Touch your nose/ear/face. 能按照指示语做出相应的动作。
四、重难点预设1. 能听懂、会说表示五官类单词：ear, eye, nose, mouth, face.2. eye, face两个单词的元音音素发音不易到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth一词的th发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
This is my face/nose …的理解与运用。
五、评价设计四、小结（Summary）今天我们学习了：单词：ear eye nose mouth face句子：Look me! This is my + 五官类单词.五、作业设计1. 熟读本课时的单词和句子。
PEP小学英语三年级Unit-3-Look-at-me
PEP小学英语三年级Unit 3 Look at me!A Let’s talk&learn教材分析：本部分提供学生要学习的核心句型How are you? I’m fine, thank you.和Let’s go to school. 课本通过Mike和Chen Jie早晨上学时相遇问好，并相约一起上学这个情境让学生感知该句型的语意及语用情境。
学习认识五官的表达，ear、eye、nose、mouth、face教学目标：知识与技能目标：1、知识目标：（1）所有学生能听懂、会说How are you?及回答。
认识五官单词ear、eye、nose、mouth、face（2）大部分学生能了解、会说Let's go to school.2、能力目标：（1）大部分学生能够在情境中运用句型How are you? I’m fine, thank you.有礼貌的询问别人的近况并回答。
（2）大部分学生能够在情境中运用句型Let’s...向别人提议一起做某事并进行回答。
过程与方法目标：1）对话以旧引新，复习前面学过的句型。
2）通过通过出示课本图片让学生回答问题，培养学生预测文本的能力。
3）通过真实的情境交际训练，提高学生运用重点句型的能力。
教学重点：教学重点：单词表示五官的ear、eye、nose、mouth、face句型How are you?及回答。
教学难点：Let's go to school.教学过程Step 1 Warm-upT: Good morning, boys and girls.S: Good morning ，Mike.T:Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.出示Chen Jie 的头饰。
T: This is Chen Jie.S: Hi, Chen Jie.C: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.Step2 Presentation1. T: Look at me. Today I am happy. I am fine. What about yo u? How are you?How are you? （板书）T: You can answer: I’m fine, thank you.（板书）。
三年级上册英语优质教案-Unit3 Look at me- A Let’s Learn
Unit 3 Look at meA Let’s Learn&let’s do一、教材分析本节课是新版PEP小学英语三年级（上）Unit3 A Let’s learn和Let’s do部分的教学内容，是本单元的第二课时。
Let’s learn部分包括ear,eye,nose,face,mouth 五个有关面部五官的单词和Look at me. This is my …两个句子，能够运用所学介绍自己的面部五官。
Let’s do部分是听Close your eyes .Open your mouth.Touch your nose.等指令并作出正确的动作。
本课还涉及到名词的复数，如ears和eyes，但从三年级孩子的实际出发我们不讲解这个语法，只是在新授单词时教师利用课件和自身的两只耳朵和眼睛帮助学生理解就可以了。
二、学情分析三年级学生刚刚接触英语，英语基础几乎为零，他们年龄小，自控力差，但是学习英语的兴趣很高。
因此在教学中要根据他们的性格特点和学习特点来设计教学和展开教学，培养他们学习英语的兴趣，同时也要注意培养良好的英语学习习惯。
三、教学策略在本课之前学生只接触了两个单元的英语学习，基础很薄弱。
这就决定了我们的教学要从他们的实际出发，化难为易，化繁为简。
教师简单地教，让孩子轻松地学。
针对他们好模仿，爱表现，爱凭兴趣做事，教学时又必须运用各种教学方法激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。
同时，由于本课内容是学习五官各部分名称，教学时充分运用自身五官部位的资源，学生将会产生浓厚的学习兴趣。
借助课件图片、体态等直观教学和情景的创设，让学生直接感受和理解语言。
通过连环的任务型活动的设计，培养学生运用语言，并用语言解决生活中的问题的力。
四、教学目标一）、知识目标：听、说、认读与五官有关的单词ear,eye,nose,mouth,和face.二）、能力目标：听、说、认读句型Look at me. This is my……并能介绍自己的面部五官。
小学英语听课笔记三年级上册unit3lookatmealet’stalk
(T wears a cap of Zoom)
T: Zoom has a bag.
(T plays the video)
Zoom: Let’s go to school.
Zip: OK.
（T asks Ss to take out their bags）
(Tplaysthe video.)
Chen Jie: Good morning.
Zoom & Zip: Good morning.How are you
Chen Jie:I’m fine, thank you.(Blackboard:fine)
(Ss read after the video.)
4.Practice
……
T: Now you ask“How are you”
S: I’m fine, thank you.
T: No, you ask.
T: How are you Read after me.
S: How are you
T: I’m fine, thank you.
……
5.Let’s play
Hello! Hello! Hello! Hello!
T: This is your school.(Blackboard: school.)
(T reads“school”. Ss follow.
T reads“go to school”(T act). Ss follow.
T takes out a bag, and do the action-going to school.)
三年级上册英语素材Unit 3 Look at me 知识详解 人教PEP-word文档
Unit3 知识详解A Let’s talk知识详解1. 如何询问对方的近况—How are you?课文应用：How are you? 你好吗？“How are you?”是生活中很常见的问候语，下面就让我们一起来学习一下它的用法。
用来询问健康情况，意为“你(身体)好吗？”。
例如：—How are you today? 你今天(身体)好吗？—I’m much better now. Thanks. 我现在好多了。
谢谢。
熟人之间的打招呼用语，意为“你好吗？”。
例如：—How are you? 你好吗？—Fine, thank you. And you? 很好，谢谢你。
你呢？“How are you?”有时是健康问候语(即询问对方的身体状况)，而有时不是健康问候语，只是熟人之间的打招呼用语。
到底是哪种用法，要视具体情况而定。
如：双方的关系如何，其中一方是否真的健康有问题且为另一方所知，双方是经常见还是很久不见等。
对于问候健康的“How are you?”，人们通常要根据自己身体的实际情况回答；而对于用作招呼语的“How are you?”, 人们通常回答“Fine, thank you. And you?(很好，谢谢你。
你呢？)”或者“Very well, thanks. (很好，谢谢。
)”。
知识拓展：“How do you do?” 也可以问候别人“How are you?”是熟人之间的打招呼用语，而“How do you do? (你好)”也可以问候别人，但是这句话通常用于两人初次见面时。
2. fine的用法课文应用：I’m fine, thank you. 我很好，谢谢你，同学们，“我”是fine, 看到“我”，你们一定很高兴吧！如果听到别人回答一声“fine.”,你们的心情也一定相当不错吧！一起来看看“我”的用法吧！用来回答“How are you?”之类的问候语意思是“很好”。
例如：—How are you? 你好吗？—Fine. 很好的问候语，用来表示对某物、某事很满意，意思是“不错”。