2019高考生物《生物工程》典型试题分析
2019年全国Ⅰ卷生物试题分析(2021年整理精品文档)
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2019年高考生物试题(全国卷Ⅰ）分析冠县武训高中梁文刚 2019.6.11今年试题题型和往年相同，包括6道单项选择题，非选择题中有4道必考题，1道选考题.共计90分。
试卷以基础知识考查为主,侧重考纲要求的主干知识.并注重获取信息能力、理解能力、综合运用能力、实验探究能力的考查。
一、考点内容分布2019年生物各小题涉及的主要知识内容如下：1。
细胞凋亡及细胞坏死2。
翻译所需要的条件3.光合作用的条件及光合作用的本质4。
神经调节和体液条件及肾上腺素的作用5。
伴性遗传的分析及配子致死6。
种群增长模型29。
植物生理学方面及验证实验的设计方法30。
神经调节的结构基础、调节过程及神经系统的分级调节31。
生态学知识的考查（食物链、营养级、竞争的概念、信息的种类、种群特征）32.遗传的基本规律的本质分析方法37.微生物的培养及计数方法38.基因工程（基因文库的类型、PCR技术原理)选择题中有第1、3题属于必修一内容，第2、5题为必修二内容，第4、6题为必修三内容，必考题中29题为必修一内容,30、31属于必修三内容，32为必修二内容.必修部分试题分布情况为：必修一占24分，必修二占23分，必修三占28分。
选修部分有些内容也是考查必修的所学知识，可以说，三本必修所占比例相当。
二、考查核心考点,适当兼顾知识的覆盖面今年出现的核心考点包括:细胞凋亡、基因表达、光合作用的实质、人受惊吓时生命活动的调节过程、遗传的基本规律、伴性遗传、种群数量变化、通过光合作用的影响因素考场实验设计能力、神经系统的分级调节、微生物培养、基因工程等.除核心考点外，今年的考题还以一题多角度的形式考查了非核心考点，如竞争的概念，基因文库的类型.三、注重学科素养的考查,体现学科特色对生命现象和规律的探究能力，以及运用生物学知识解决实际问题的能力则是高考生物学科所定义的关键能力，是生物高考中高一层次的要求,也是社会发展对人才的基本要求。
2019年高考生物试卷结构内容分值分析(附答案解析)(全国卷Ⅰ)
2019年高考生物试卷结构内容分值分析(附答案解析)(全国卷Ⅰ)第31题，以伴性遗传为切入点，考查遗传定律和信息获取能力;第32题，以生态系统为切入点，考查生态系统的构成和功能，以及信息获取能力和综合应用能力;第37题和第38题为二选一非选择题，考查基因工程和微生物培养的相关知识，同时注重信息获取能力和综合应用能力的考查。
总体来说，试题涵盖了高中生物课程的核心知识和能力要求，考查了考生的综合能力和科学素养，符合《考试大纲》的要求。
四、建议考生在备考过程中，应注重对核心基础知识的掌握和理解，同时注重实验与探究能力的培养和信息获取能力的提升。
同时，要注重对生物学科的跨学科融合，将生物学知识应用到实际生活中，提升科学素养。
本文分析了2016-2019年高考生物试题的考点和分值分布情况。
其中，必修一、二、三的考点和分值比例分别为33.33%、23.89%、23.25%。
而选修一、三的分值比例则一直保持在15分。
具体来说，考查的内容主要包括细胞、生态、遗传、代谢等方面。
其中，第31题考查生态系统的基础知识，第32题考查遗传规律的综合运用能力，37题和38题则侧重考查选修基础知识。
在文章中，对于格式错误和明显有问题的段落进行了删除，并对每段话进行了小幅度的改写。
今年的高考已经结束，对于考试的分析可以帮助准备明年高考的同学们了解考试内容和考试方式，以便进行有针对性的复，提高复效果。
以下是一些复建议，希望能为准高三的学生提供帮助。
首先，根据考试大纲的知识内容表，夯实核心基础知识。
虽然每年考试大纲都会有一些变化，但知识内容列表变化不大，因此可以使用今年的考试大纲的知识内容表进行基础知识的点对点解决。
务必夯实基础知识，只有掌握扎实的知识，才能提高能力。
其次，根据往年高考模考典型题，锻炼四大能力。
不鼓励大家进行题海战术，但是并不是说不用做一定量的题。
能力培养需要做一定量的题目，通过对错题的分析，不断提高审题能力（信息获取能力）、推理能力、实验与探究能力、知识综合运用能力。
2019年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷Ⅲ)生物(含试题详解)
2019年普通高等学校招生全国统一考试生物-全国Ⅲ卷高考新动向1．考查角度更加灵活、新颖；考查内容更加丰富、有深度。
如体现新颖角度考查的有第3、4、6、31、32题，体现深度考查的有第4、29、32题。
2．对知识、能力考查的方向和权重有所变化。
必修1在选择题中的比重增幅较大，突出考查基础性和综合性。
必修3有两个非选择题，即第30、31题，突出考查应用性。
第32题突出考查实验设计能力，具有一定的难度和区分度。
3．试卷难度有所增加，得高分不易。
主要体现在：①实验设计题的比重增加，而且非选择题设问减少，难度增加，答题要求提高，得全分不易，如第29、32题；②“原因”表述题分量增加，要求考生知其然并知其所以然，如第30、31、37、38题。
4．对核心素养中的“科学思维”、“科学探究”素养的考查更为凸显。
如第29、30、31题，思维量大，有一定的难度。
考点新变化1．高频考点、次位考点考查并重，角度和形式灵活。
如对次位考点的考查体现在第3题、第6题、第30题等。
2．光合作用、呼吸作用和遗传相关题型的转变新奇。
光合作用、呼吸作用部分的试题由以往的常考非选择题形式转变为选择题，如第4、5题；遗传题舍弃常见的考查形式，走向遗传规律的验证、实验设计的新角度、新方向，难度较大，对考生能力要求较高，仍为压轴题。
3．知识源于教材，但对方法和思路的考查高于教材。
如第29题第(2)题中要求验证农作物对离子吸收的偏好性，可以借鉴和提炼人教版必修一教材P63物质跨膜运输实例中离子吸收的实验思路和设计方法。
试题新亮点[创新题]第29题第(1)题中以氮元素为切入点串出组成生物体的重要物质，形式灵活，角度新颖。
考生对于分离定律并不陌生，但第32题第(2)题要求考生在不知显隐性、不知纯杂合的基础上对分离定律进行验证，并写出思路和预期结果，具有很大的挑战性和新颖性，此类试题能够反映出考生分析问题和解决问题的能力，是高考的热宠题型。
[易错题]第2题综合考查细胞核的相关知识，DNA的复制、转录和翻译三大重要生理过程密切相关，但发生场所不完全相同，转录和翻译常因关联紧密而被忽略其反应场所的不同。
2019全国卷Ⅰ生物试题分析
2019全国卷Ⅰ生物试题分析一、试题总体分析（一）试题结构2019年高考生物全国Ⅰ卷试题设置为6道选择题、4道解答题及2道选考题，总分90分。
整体难度适中，简单题：中档题：较难题接近5:3:2 的比例。
（二）考察方向（1）知识点考察每道题对应的模块，涉及的课本知识的考查情况及在《考试说明》中的考试范围如下表：从上表可知选择题的考查内容和分布为：必修一两个选择题（第1题和第3题），分别考查细胞的生命历程—细胞凋亡以及光合作用的生理过程。
必修二两个选择题（第2题和第5题），分别考查遗传分子学基础DNA转录翻译和伴性遗传。
必修三也是两个选择题（第4题和第6题），分别考查神经体液调节和种群增长曲线。
选择题在模块分布中比较均匀，整体难度不高，但题型比较新颖，对学生的知识迁移能力要求较高。
非选择题跟近几年的高考题相比题型分布一致。
第29题共12分，考查光合作用的同时还考查了植物激素对光合作用的影响，以及实验设计。
第30题共8分，考查内环境和稳态部分的神经体液调节。
第31题共8分，主要考查种群和群落部分种间关系，考查形式也很传统。
第32题共11分，主要考查遗传计算，本题是学生一贯觉得难得分的题，因为遗传考查学生计算功底和平时遗传做题速度，本次高考遗传题相比往年难度有所下降，占分比值也有所下降。
选修1共15分，本次主要考查微生物的培养，没有涉及今年新加的选修内容，学生比较熟悉，整体难度不大。
选修3共15分，主要考查基因工程，难度比以往的选修3难度小。
综上所述，2019年高考仍考查了高中的基础核心知识包括光合作用、孟德尔遗传定律及伴性遗传、种群与群落、生态系统、神经调节与激素调节、同位素标记、蛋白质合成等。
在知识点考查范围，与往年类似，仅在选择题前三题，生物基础知识考查方面存在差异。
在知识点所占比重方面，与往年试卷比较，孟德尔遗传定律、植物种群、群落等仍占据一道选择题、一道大题，神经及激素调节、光合作用所占比重有所上升，变为一道选择题一道大题，而同位素标记结合DNA 转化、蛋白质合成所占比重减小，由一道大题变为一道选择题。
2019年全国统一高考生物试卷以及答案解析(全国2卷)
2019年全国统一高考生物试卷（全国2卷）注意事项：1、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2、回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3、考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共6小题，每小题6分，共36分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．（6分）在真核细胞的内质网和细胞核中能够合成的物质分别是（）A．脂质、RNA B．氨基酸、蛋白质C．RNA、DNA D．DNA、蛋白质2．（6分）马铃薯块茎储藏不当会出现酸味，这种现象与马铃薯块茎细胞的无氧呼吸有关。
下列叙述正确的是（）A．马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸和葡萄糖B．马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生的乳酸是由丙酮酸转化而来C．马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸的过程不能生成ATPD．马铃薯块茎储藏库中氧气浓度的升高会增加酸味的产生3．（6分）某种H+﹣ATPase是一种位于膜上的载体蛋白，具有ATP水解酶活性，能够利用水解ATP释放的能量逆浓度梯度跨膜转运H+．①将某植物气孔的保卫细胞悬浮在一定pH的溶液中（假设细胞内的pH高于细胞外），置于暗中一段时间后，溶液的pH不变。
②再将含有保卫细胞的该溶液分成两组，一组照射蓝光后溶液的pH明显降低；另一组先在溶液中加入H+﹣A TPase的抑制剂（抑制A TP水解），再用蓝光照射，溶液的pH不变。
根据上述实验结果，下列推测不合理的是（）A．H+﹣ATPase位于保卫细胞质膜上，蓝光能够引起细胞内的H+转运到细胞外B．蓝光通过保卫细胞质膜上的H+﹣A TPase发挥作用导致H+逆浓度梯度跨膜运输C．H+﹣ATPase逆浓度梯度跨膜转运H+所需的能量可由蓝光直接提供D．溶液中的H+不能通过自由扩散的方式透过细胞质膜进入保卫细胞4．（6分）当人体失水过多时，不会发生的生理变化是（）A．血浆渗透压升高B．产生渴感C．血液中的抗利尿激素含量升高D．肾小管对水的重吸收降低5．（6分）某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。
2019年广西高考生物生物工程题及答案
2019年广西高考生物生物工程题及答案一、选择题部分1. 克隆技术是通过________。
A. 人工选择和育种的方法B. 种子繁殖的方法C. 体细胞核移植的方法D. 计算机仿真的方法答案：C2. 以下关于基因工程的说法中，错误的是_______。
A. 通过基因工程可以将优良的基因导入到植物中B. 通过基因工程，可以使植物具备抗虫害的能力C. 通过基因工程，可以缩短繁殖过程中所需时间D. 通过基因工程，可以使植物具备耐旱的能力答案：C3. 在基因工程中，识别载体中是否插入了目的基因可以采用________技术。
A. Ti质粒法B. DNA指纹技术C. 分子标记技术D. 基因枪技术答案：B4. 转基因生物的主要应用包括以下几个方面：_______。
A. 基因治疗、基因工程农业和基因工程药物B. 基因工程药物、基因工程特殊材料和基因工程农业C. 基因工程特殊材料、基因工程农业和基因工程医学D. 基因工程农业、基因工程药物和基因工程医学答案：D5. 有些基因改造作物能产生传统作物所不含的有益物质，例如Bt 作物产生杀虫活性的________。
A. 蛋白质B. 激素C. 抗生素D. 矿物质答案：A二、非选择题部分1. 简答题：请简要说明基因工程的基本原理。
答案：基因工程是指利用重组DNA技术，改变或调整生物体的遗传物质，从而创造新的生物体或改变已有生物体的性状的一种技术。
它的基本原理是将目的基因从一种生物体中剪切出来，并插入到另一种生物体的染色体中，使其表达出新的性状或功能。
2. 解析题：基因工程在医学领域中的应用有哪些？请列举并简要说明。
答案：基因工程在医学领域中的应用非常广泛。
其中包括基因治疗、生物制药和疫苗研发等。
基因治疗是指通过修复或替换患者体内缺陷基因，来治疗遗传性疾病。
生物制药是指利用基因工程技术生产蛋白质药物，如胰岛素、生长激素等。
疫苗研发则利用基因工程技术来改良疫苗，提高其效果和安全性。
3. 论述题：请谈谈你对转基因生物的看法，并举出相关的理由支持你的观点。
2019高考生物《生物工程》典型试题分析
2019高考生物《生物工程》典型试题分析考纲解读：生物工程已成为当今生物科学研究领域中最有生命力、最引人注目的前沿科学之一，它在农牧业、食品工业、能源开发、医药卫生等领域产生了巨大效益，在产生巨大作用的同时，也产生了部分负面影响。
基因工程是生物工程中的重点和难点，其知识内容比较抽象和复杂，属于生物科学中的前沿科学。
因此，在复习本部分内容时，要从多个角度去理解、比较各种概念，对于基因工程的成果与发展前景，可通过浏览与分析、讨论与归纳、提出并总结问题的方法进行复习。
本部分内容与必修模块的细胞分裂、分化和遗传变异等知识联系密切，所以复习时要前观后联形成知识网络，并掌握好各知识点。
从近几年各地的高考试卷分析来看，一些社会热点和一些高科技知识逐渐成为高考的热点，如以动植物育种、医学诊断与治疗为背景考查基因工程中所使用的操作工具、基本过程及所涉及到的酶的作用特点，以单克隆抗体的制备为背景考查动植物细胞融合、动植物细胞培养的特点及单克隆抗体的应用。
克隆技术、细胞工程、胚胎干细胞在生产、生活及医疗上的应用等问题频繁出现在近几年的高考试题中，这些题目具有引导和鼓励学生关心社会、关心人类、关心未来的导向功能，因此在复习时要注意这些知识的收集整理，拓展知识面。
今年《考试说明》中将“生态工程的实例及应用”列为B等级要求，预测高考中会有所体现，复习时应有所重视。
一．基因工程与蛋白质工程：酶切位点与片段（双酶切问题：双酶切形成的末端怎样粘合、粘合之后是否有原来的酶切位点、为什么要采用双酶切等；酶切片段的筛选与连接）、5次检测（每个过程都存在检测问题，如：目的基因检测、目的基因是否形成重组的检测、是否导入重组质粒的检测、目的基因是否表达的检测、生物学活性的检测）、3个工具与四个步骤的具体应用（针对不同的生物，如：双子叶植物、单子叶植物、动物与微生物具体怎样操作），建议适当了解基因工程的最新发展方向（反义技术：导入一个基因抑制原来的基因表达；正义技术：导入一个基因表达新的性状），并做好与高中教材的合理结合（切入点问题）。
【备考2019】2019高考生物 (真题+模拟新题分类汇编) 生物工程及技术(含解析)word精品文档67页
L单元生物工程及技术L1传统发酵技术与发酵工程的应用29．L1C4[2013·广东卷] 某新能源研究兴趣小组尝试用木薯块根的淀粉制备燃料酒精。
他们用酶将木薯淀粉降解成单糖。
查阅资料后，安装的酒精发酵装置、采用的发酵条件如图所示。
(1)向发酵瓶中加入5 g酵母菌开始实验。
发酵初期，通气阀①需要偶尔短时间打开，并在A通气口处打气，以利于__________________________________；实验过程中，通气阀②需要偶尔短时间打开，目的是________________________。
(2)第3天，取出少量发酵液，滴加含有____________的浓硫酸溶液来检测酒精。
(3)检测后发现，尽管酵母菌菌种合适、淀粉酶解物充足、操作正确、发酵温度和pH适宜，但酒精含量(＋)比预期低，他们展开了讨论，认为还有其他影响因素，如__________，请设计实验对此因素进行探究并预测实验结果(用表格形式呈现；用“＋”表示酒精量，最高含量为“＋＋＋＋＋”)。
(4)请对预测的结果进行分析，并得出结论。
29．[答案](1)使酵母菌进行有氧呼吸，以便其增殖排出部分CO，保持装置内气压平衡2(2)重铬酸钾(3)酵母菌数量[解析] 本题以酵母菌为材料，考查实验探究能力，主要涉及传统发酵技术，酶促反应的影响因素，探究实验中自变量设置及其原理，因变量检测方法及实验结果结论的分析。
(1)装置中通气阀①②分别是充气口、排气口，充气口是在发酵初期时连接充气泵进行充气，便于酵母菌有氧呼吸为大量繁殖提供足够能量，繁殖大量酵母菌利于后期发酵；实验过程中，酵母菌进行酒精发酵，产生，装置内气压升高，排气口(通气阀②)需要偶尔短时间打开，保持装置CO2内气压平衡，防止装置爆裂。
(2)酒精的鉴定原理是橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与酒精发生化学反应，变成灰绿色。
(3)影响酶促反应的因素有底物量、酶量、酶活性等，题干中信息对应关系为：淀粉酶解物充足——底物充足；菌种、温度和PH适宜——酶种类及活性适宜；操作正确——缺氧或无氧环境，因此推理出产物酒精含量低的原因最可能是酶量，即酵母菌用量。
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2019高考生物《生物工程》典型试题分析考纲解读：生物工程已成为当今生物科学研究领域中最有生命力、最引人注目的前沿科学之一，它在农牧业、食品工业、能源开发、医药卫生等领域产生了巨大效益，在产生巨大作用的同时，也产生了部分负面影响。
基因工程是生物工程中的重点和难点，其知识内容比较抽象和复杂，属于生物科学中的前沿科学。
因此，在复习本部分内容时，要从多个角度去理解、比较各种概念，对于基因工程的成果与发展前景，可通过浏览与分析、讨论与归纳、提出并总结问题的方法进行复习。
本部分内容与必修模块的细胞分裂、分化和遗传变异等知识联系密切，所以复习时要前观后联形成知识网络，并掌握好各知识点。
从近几年各地的高考试卷分析来看，一些社会热点和一些高科技知识逐渐成为高考的热点，如以动植物育种、医学诊断与治疗为背景考查基因工程中所使用的操作工具、基本过程及所涉及到的酶的作用特点，以单克隆抗体的制备为背景考查动植物细胞融合、动植物细胞培养的特点及单克隆抗体的应用。
克隆技术、细胞工程、胚胎干细胞在生产、生活及医疗上的应用等问题频繁出现在近几年的高考试题中，这些题目具有引导和鼓励学生关心社会、关心人类、关心未来的导向功能，因此在复习时要注意这些知识的收集整理，拓展知识面。
今年《考试说明》中将“生态工程的实例及应用”列为B等级要求，预测高考中会有所体现，复习时应有所重视。
一．基因工程与蛋白质工程：酶切位点与片段（双酶切问题：双酶切形成的末端怎样粘合、粘合之后是否有原来的酶切位点、为什么要采用双酶切等；酶切片段的筛选与连接）、5次检测（每个过程都存在检测问题，如：目的基因检测、目的基因是否形成重组的检测、是否导入重组质粒的检测、目的基因是否表达的检测、生物学活性的检测）、3个工具与四个步骤的具体应用（针对不同的生物，如：双子叶植物、单子叶植物、动物与微生物具体怎样操作），建议适当了解基因工程的最新发展方向（反义技术：导入一个基因抑制原来的基因表达；正义技术：导入一个基因表达新的性状），并做好与高中教材的合理结合（切入点问题）。
蛋白质工程要了解其本质，以及与基因工程的区别，会叙述！例题1：降钙素是一种多肽类激素，临床上用于治疗骨质疏松症等。
人的降钙素活性很低，半衰期较短。
某科学机构为了研发一种活性高、半衰期长的新型降钙素，从预期新型降钙素的功能出发，推测相应的脱氧核苷酸序列，并人工合成了两条72个碱基的DNA单链，两条链通过18个碱基对形成部分双链DNA片段，再利用Klenow酶补平，获得双链DNA，过程如下图。
在此过程中发现，合成较长的核苷酸单链易产生缺失碱基的现象。
分析回答下列问题：（1）Klenow酶是一种________酶，合成的双链DNA有________个碱基对。
（2）获得的双链DNA经Eco RⅠ（识别序列和切割位点-G↓AATTC-）和BamHⅠ（识别序列和切割位点-G↓GATCC-）双酶切后插入到大肠杆菌质粒中，筛选含重组质粒的大肠杆菌并进行DNA测序验证。
①大肠杆菌是理想的受体细胞，这是因为它_________________________。
②设计EcoRⅠ和BamHⅠ双酶切的目的是___________________________。
③要进行重组质粒的鉴定和选择，需要大肠杆菌质粒中含有_______________。
（3）经DNA测序表明，最初获得的多个重组质粒，均未发现完全正确的基因序列，最可能的原因是_______________。
（4）上述制备该新型降钙素，运用的现代生物工程技术是____________________。
参考答案：（1）DNA聚合酶126 （2）①繁殖快、单细胞、遗传物质相对较少（2分）②保证目的基因和载体定向连接（或防止目的基因和载体在酶切后产生的末端发生任意连接）（2分）③标记基因（3）合成的核苷酸单链仍较长，产生缺失碱基的现象（4）蛋白质工程例题2：基因敲除是应用DNA重组原理发展起来的一门新兴技术。
通常意义上的基因敲除主要是应用DNA重组原理，用设计好的DNA片段替代动物细胞内的基因片段，从而达到基因敲除的目的。
运用基因重组进行基因敲除依然是构建基因敲除动物模型中最普遍的使用方法，其基本原理如下图所示。
请回答下列问题：（1）在把与靶基因序列同源的目的基因导入受体细胞前，应选择一个合适的▲与之结合，在这过程中所需要的工具是▲和▲。
（2）如果要获得一只含目的基因的小鼠，则选择的受体细胞应该是▲，基因导入该细胞时，可以用▲等方法。
（3）上述途径获得的动物，其后代是否都含目的基因。
为什么?_________ ▲_____参考答案：（1）运载体限制性内切酶DNA连接酶（2）受精卵显微注射法（或病毒感染法）（3）否，在形成生殖细胞时等位基因会发生分离(2分)例4、下表为通过基因工程技术应用植物生产的一些药物，这些植物又称为生物反应器。
生物反应器可以取自不同的生物，其中以微生物居多，但植物与动物反应器正在成为研究的热（1）在将目的基因导入植物受体细胞时，一般需先将其与载体结合，常用的载体质粒外还有____ ___等,在检测受体细胞中是否已经导入目的基因时,也常常要借助于载体上______ _____基因的表达。
（2）从抑制HIV复制的药物名称分析，该药物的功能可能时抑制___ _____。
从表中所列药物的化学本质分析，这些药物都可以与______ ____试剂发生颜色反应。
（3）为了获得具有外援基因的纯合子，常常将获得外援基因的植物进行______ ____，以使新遗传性状能够稳定遗传。
获得大批转基因应用植物的方法是______ _______。
（4）为了使T淋巴细胞在体外产生大量的干扰素，有人进行了实验，可是当将T淋巴细胞在体外培养繁殖了几代后，细胞分裂就停止了。
请你简述以小鼠和人的T淋巴细胞为实验材料，应用单克隆抗体技术，获得大量干扰素的基本步骤：____________。
参考答案：（1）噬菌体、一些动植物病毒标记（2）核糖体合成HIV的蛋白质双缩脲（3）自交植物组织培养（4）将人的T淋巴细胞与小鼠的骨髓细胞在体外融合，筛选出既能门生干扰素又能无限增殖的杂交瘤细胞，然后在适宜条件下进行细胞培养。
例题5： 2019年8月11日：西班牙女自行车选手，27岁的玛丽亚·莫里诺使用禁药曝光。
在7月31日奥运村里的一次赛前检查中，她被发现使用促红细胞生成素（EPO），成为奥运会期间兴奋剂检查中第一个落网的违规者。
国际奥委会纪律委员会取消她的参赛资格。
人体红细胞的生成主要受促红细胞生成素（EPO）的调节，其调节过程如下图所示。
EPO已经成为一种传统的兴奋剂。
这种兴奋剂可增加血液中红细胞含量，从而提高运动成绩，许多运动员因冒险服用而遭禁赛。
若借助于基因手段，将控制合成这种兴奋剂的基因注入人体形成一个局部的EPO制造基地。
请据图分析并回答相关问题：（1）红细胞数量与促红细胞生成素的分泌量之间存在调节机制。
（2）促红细胞生成素的靶细胞是，红细胞数量增多可导致机体组织细胞的增强，为运动提供充足的能量。
（3）在长跑、自行车比赛等耐力耗氧项目比赛前，运动员若注射促红细胞生成素，则其血浆含量会相对（增多或减少），从而影响内环境的稳定。
（4）赛前采用传统的尿样和血样检测是否能检查出EPO基因兴奋剂？，理由是。
（5）有人说，基因兴奋剂已成为人体基因的一部分，因此，它所表达的物质对人体无副作用。
请阐述你对这种说法赞同与否的理由。
参考答案：例题6：请分析下面一项专利：（1）此基因工程中，目的基因是。
将人工合成的DNA片段拼接在一起，所必需的酶是。
（2）试分析在C端加上KDEL的内质网滞留序列，为什么可以避免胰岛素在植物细胞中的降解? 。
（3）用目的基因与农杆菌的结合构建表达载体。
目的基因能否在番茄中稳定遗传的关键是，检测受体细胞中是否存在目的基因可采用技术。
参考答案：（1）人胰岛素基因限制（性核酸内切）酶、DNA连接酶（缺一不得分）（2）使胰岛素合成后在植物内质网中保存，以免在细胞内被降解（3）质粒（或Ti质粒）番茄染色体DNA上是否插入了目的基因 DNA分子杂交二．细胞工程：动物细胞培养、单克隆抗体技术、植物组织培养（快速繁殖、液体连续培养技术、愈伤组织利用）、植物体细胞杂交与多倍体育种关系等！参考例题：例题1：回答下列有关动物细胞培养的问题：（1）在动物细胞培养过程中，当贴壁细胞分裂生长至细胞表面时，细胞会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的，要使贴壁的细胞从瓶壁上分离下来，可以用酶处理。
（2）随着细胞传代次数的增多，培养瓶中大多数细胞停止分裂，逐渐，但也有极少数细胞可以连续增殖，其原因是。
（3）现用某种大分子染料对细胞进行染色时，观察到死细胞被染色而活细胞不染色，其原因是。
（4）要检测某种物质是会导致染色体数目变异，最好选用期的细胞用显微镜进行观察。
（5）在细胞培养过程中，通常在条件下保存细胞，因为在这种条件下细胞的代谢速率降低。
（6）在培养过程中，培养液添加一定量的，以防止杂菌污染；在含有5％CO2的培养箱中进行培养，CO2的主要作用是。
参考答案：（1）相互接触接触抑制胰蛋白酶（2）衰老甚至死亡细胞已癌变，具有不死性（3）由于活细胞的膜具有选择透过性，大分子染料不能进入活细胞内，故活细胞不能着色（或由于死细胞的膜丧失了选择透过性，大分子染料能够进入死细胞内而着色）（4）有丝分裂中期（5）冷冻（或超低温、液氮）（6）抗生素维持培养液的pH例题2：生物技术在农业生产、优良畜群繁育、疾病征服等方面，展现出诱人的前景。
请根据以下材料回答相关问题：材料一：经过一个世纪的发展，植物细胞工程技术解决了人类生存的关键问题（如粮食问题、花卉苗木生产等），为人类创造了巨大的财富。
（1）植物细胞工程最基本的技术是植物组织培养，它所依据的生物学原理是 。
（2）广东顺德的兰花、高洲的香蕉等植物的生产都可通过微型繁殖技术来提供试管苗，其优点是不仅可以 ，还可以 。
（3）植物体细胞杂交技术的关键是制备有活力的原生质体和 。
材料二：为大力发展我国奶牛养殖业，科学家们对育种途径进行了大胆探索，下图为相关构（5）目前使用的供体细胞一般都选择传代10代以内的细胞，主要原因是 。
（6）在供体细胞与受体卵母细胞结合之前，先要去掉受体卵母细胞的核的原因是： 答： 。
材料三：利用乳腺生物发生器生产出的人类胰岛素，具有产量高、质量好、成本低、易提取等优点，该项技术的诞生可有效地缓解临床上胰岛素不足的难题，从而为糖尿病患者带来福音。
（7）乳腺生物发生器的操作过程中，目的基因导入的受体细胞为受精卵，此时受精卵的性染色体组成为 。
（8）转入人胰岛素基因的奶牛分泌的乳汁中可能含有人的胰岛素，将人的胰岛素基因转入受体细胞前，通常要构建基因表达载体。