部编语文七年级上册期末文言文复习
部编教材七年级上册语文期末文言文复习咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。
去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
1.根据课本，解释下面句子中加点词的意义。
（1）与儿女．．讲论文义儿女：子侄辈。
（2）未若柳絮因．风起因：趁，乘。
（3）撒盐空中差．可拟差：大体。
（4）陈太丘与友期行期：约定。
（5）过中不至，太丘舍去．去：离开。
（6）尊君在不不：同“否”（7）与人期行，相委．而去委：舍弃，丢下。
（8）友人惭，下车引．之。
元方入门不顾．。
引：牵拉。
顾：回头看。
2.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（D ）A.过中不至，太丘舍去．年与时驰，意与日去．（离开/消失）B.日中不至，则是无信．与朋友交而不信．乎（信用，诚信/真诚，诚实）C.元方时．年七岁学而时．习之，不亦说乎年与时．驰，意与日去（当时，那年/按时/时光，时间）D.与．人期行，相委而去陈太丘与．友期行（跟，和）3.用现代汉语翻译下列句子：（1）白雪纷纷何所似？译文：这纷纷扬扬的大雪像什么呢？（2）未若柳絮因风起。
译文：不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
（3）与人期行，相委而去。
译文：跟别人约好一起走，却把别人丢下，自己走了。
（4）友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
译文：朋友感到惭愧，从车里下来，想拉元方的手，元方头也不回走进了自家的大门。
4.下列对文章内容理解与分析不正确一项是（D）A.谢太傅“欣然、大笑乐”，展示了古代家庭文化生活的轻松和谐。
B.谢道韫文学才华出众，她以春季柳絮飘飞的暖景写出了白雪纷纷的冷景。
C.友人由“怒”到“惭”，是因为他认识到自己的无信与无礼。
D.陈太丘指责友人“日中不至”，可见他是办事讲诚信、正直不阿的人。
《论语》十二章1.子曰:“学而时习之，不亦说乎，有朋自远方来，不亦乐乎，人不知而不愠，不亦君子乎？”2.曾子曰:“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎?”3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从4.子曰:“温故而知，可以为师矣。
”5.子曰:“学而不思则罔思而不学则殆。
”6.子曰∶“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”7.子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”8.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”9.子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”10.子在川上曰:“逝者如斯夫!不舍昼夜。
”11.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”12.子夏曰:“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”1.根据课本，解释下面句子中加点词的意义。
（1）子曰:“学而时习之，不亦说．乎说：通“悦”，高兴（2）吾十有．五而志于学有：通“又”（3）人不知而不愠．，不亦君子．．乎？愠：生气，恼怒。
君子：有才德的人。
（4）吾日．三省．吾身日：每天。
省：自我检查。
（5）为人谋而不忠．乎，与朋友交而不信．乎忠：竭力心自己的心力。
信：诚信。
（6）三十而立．，四十而不惑．立：能有所成就。
惑：迷惑，疑惑。
（7）学而不思则罔．，思而不学则殆．罔：迷惑殆：疑惑（8）饭．疏食饮水．饭：吃。
水：冷水。
（9）择其善者．．而从之善者：优点（10）逝者如斯．夫斯：这（11）博学而笃．志，切．问而近思，仁．在其中矣笃：坚定。
切：恳切。
2.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（A 吗）（3分）A. 学而时习之，不亦说乎．为人谋而不忠乎．B. 为．人谋而不忠乎（替）可以为．师矣（当，做）C. 可以．为师矣（凭借）仁以．为己任（把）D. 学而．时习之（表顺接，然后）学而．不思则罔（表转折，但）任重而．道远（表并列，而且）3.用现代汉语翻译下列句子：（1）温故而知，新可以为师矣在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。
（2）学而不思则罔，思而不学则殆只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有（陷入邪说的）危险。
（3）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人（4）三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之几个人一同走路，其中必定有我的老师，我要选择他们的长处来学习，(看到自己也有)他们那些短处就要改正。
（5）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
军队的首领可以被改变，但是男子汉的志向是不能被改变的4.下列对文章内容理解与分析正确一项是（C）A.“三省吾身”、“三人行”的“三省”和“三人”分别指“三次进行反省”和“几个人”。
B.孔子自述其人生经历时说自己到七十岁时做事才能不随心所欲，不越过规矩。
C. 从“一箪食”、“一瓢饮”、“饭疏食饮水”中可看出孔子极力提倡安贫乐道的思想。
D.孔子说的“博学而笃志”意思是博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。
（是子夏说的）诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！1.用“/”给下面的句子标出停顿。
夫学须静也才须学也非学无以广才非志无以成才夫学须静也/才须学也/非学无以广才/ 非志无以成才2.根据课本，解释下面句子中加点词的意义。
（1）诫．子书诫：告诫、劝勉（2）夫君子．．之行．君子：品德高尚的人。
行：指操守、品德。
（3）非淡．泊．无以明．志淡泊：内心恬淡，不慕名利。
指安静而不贪图功名利禄。
甘于寂静无为的生活环境。
明：明确，坚定，使……坚定、明确（4）非宁静无以致远．．致：达到。
（5）非学无以广才．．广才：增长才干。
（6）淫慢．．不能励．精，险．躁则不能治性。
淫：放纵。
慢：懈怠。
励：奋勉，振奋。
险：轻薄。
治：修养。
（7）年与时驰．驰：消失、逝去。
3.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（C）A.夫君子之行．途中两狼，缀行．甚远。
（操行，品德/行走）B.年与时驰，意与日．去吾日．三省吾身（时间/每天）C. 静以．修身，俭以养德非学无以．广才（凭借，依靠，用来）D. 意．与日去，遂成枯落意．将隧入以攻其后也（意志/打算，企图）4. 用现代汉语翻译下列句子。
①夫君子之行,静以修身，俭以养德。
品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。
②非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。
③淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上，轻浮急躁就不能陶冶性情。
④年与时驰,意与日去,遂成枯萎,多不接世。
年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处。
5. 对这篇短文的分析，错误的一项是（D）A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。
B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。
C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。
狼蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
1.解释下列句子中加点的词：狼不敢前．前：向前。
恐前．后受其敌前：前面。
恐前后受其敌．敌：攻击、胁迫。
盖以诱敌．。
敌：敌人。
意．暇甚意：神情。
意．将隧入以攻其后也意：意图。
一狼洞．其中洞：（名词作动词）挖洞意将隧．入以攻其后也隧：（名词作动词）从通道钻洞。
其一犬．坐于前犬：像狗一样。
弛．担持刀弛：放松，这里指卸下。
止．有剩骨止：通“只”。
一狼得骨止止：停止。
一狼径去．去：走开，离开。
禽兽之变诈几何．．哉几何：多少。
止增笑耳耳：罢了。
屠自后断其股．股：大腿。
顾．野有麦场,场主积薪其中,苫蔽．．成丘。
顾：回头看. 苫蔽：遮盖.乃悟前狼假寐．．,盖以诱敌。
假寐：假装睡觉狼亦黠．矣黠：狡猾2.解释下列加点字的古今义。
（1）屠自后断其股．古义：大腿今义：屁股（2）盖．以诱敌古义：原来今义：盖子或覆盖3.把下列文言语句翻译成现代汉语。
（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
骨头已经扔完了，但是两只狼（仍然）像原来一样一起追赶屠夫。
（2）两狼之并驱如故。
两只狼像原来一样一起追赶。
（3）而两狼之并驱如故。
但两只狼像原来一样一起追赶。
（4）顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
看见野外有一个麦场，麦场主人在上面堆着柴，覆盖成小山似的。
（5）屠乃奔倚其下，驰担持刀。
屠户于是跑到(麦场)，背靠柴堆，放下肉担，拿起刀子。
（6）少时，一狼径去，其一犬坐于前。
一会儿，一只狼径直离开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。
（7）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
一只狼正在柴草堆中打洞，想要钻洞进去从后面攻击屠户。
（8）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
禽兽的欺骗手段又有多少呢？只是增添笑料罢了。
4.下列理解不正确的一项是( B（应为神态或肖像描写）)(3分)A．“两狼之并驱如故”生动地刻画了狼的贪婪本质。
B．“目似瞑，意暇甚”通过动作描写揭示狼的狡诈。
C．“暴起”、“断其股”生动地刻画了屠户的机智勇敢。
D．“禽兽之变诈几何哉”间接赞扬了屠户的机智勇敢。
5.下列理解不正确的一项是（ C ）（3分）A.“两狼之并驱如故”体现出狼贪婪的本性。
B.“目似瞑，意暇甚”传神地刻画出狼狡猾的形象。
C.屠户发现了狼的诡计，于是化被动等待为主动出击。
D.本文结局说明了像狼这样的狡猾的恶人终将失败的道理。
6.选出下列说法不正确的一项（C）（3分）A.《聊斋志异》是清代蒲松龄写的一部文言文短篇小说集，“志”是记的意思，“异”是指奇异的事，多为鬼狐的故事。
部编版七年级上册课外文言文阅读复习题(学生版)
部编版七年级上册课外文言文阅读复习题一、课外阅读（2020·山东聊城市·七年级期末）自相矛①盾②楚人有鬻③盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
夫④不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
（选自《韩非子·难一》）（注释）①矛：古代兵器，用于刺杀。
②盾：古代作战时防身的武器。
③鬻（yù）：卖。
④夫（fú）：句首语气词，表示要发表议论。
1．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）以子之矛陷子之盾，何如？（2）夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
2．楚人为什么“弗能应也”？（用原文中的话回答）（2020·四川成都市·七年级期中）阅读下面这则文言短文，完成下列小题。
先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。
太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。
多诵古人篇章。
使学为诗。
及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。
抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。
自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
3．下列加点字解释有误的一项是（）A．以．荻画地（用）B．教以书．字（写）C．使学为．诗（作为）D．及．其稍长（等到）4．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）家贫无资。
（2）以至昼夜忘寝食，唯读书是务。
5．欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是什么？（2020·吉林长春高新技术产业开发区·七年级期末）阅读下面的课外文言文，完成各题。
韩生料秦王曾国藩昔者秦王好猎而扰民,下令猎于北郊。
前日，民皆徙避之。
有韩生者止之曰：“王之爱子病三日矣，王心忧之，必不出。
”已果然。
或问之曰：“吾宿卫王宫且不知王之爱子病也子何以知之？”韩生曰：“吾闻王之爱子好纸鸢①，吾登而望王宫之上，三日不见纸鸢矣，是以知之。
”天下之物，见形可以测微，智者决之，拙者疑焉。
部编版语文七年级上册期末复习专题 - 专题九 文言文阅读(含答案)
部编版语文七年级上册期末复习专题专题九文言文阅读(一) 穿井得一人宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
及其家穿井，告人曰:“吾穿井得一人。
”有闻而传之者:“丁氏穿井得一人。
”国人道之，闻之于宋君。
宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰:“得一人之使，非得一人于井中也。
”求闻之若此，不若无闻也。
1. 下列加点词解释不正确的一项是( )A. 及．其家穿井(待，等到)B. 告．人曰(告诉)C. 国人道之(道路)D. 宋君令．人问之于丁氏(派，命令)2. 下列对加点词的用法判断不正确的一项是( )A. 有闻而传之．者(代词)B. 得一人之．使(结构助词)C. 非得一人于．井中也(介词)D. 问之于．丁氏(连词)3. 用现代汉语翻译下列句子。
(1) 国人道之，闻之于宋君。
(2) 求闻之若此，不若无闻也。
4. 这则寓言故事告诉了我们什么道理？(二)子曰:“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”(《里仁》)子曰:“默而识①之，学而不厌②，诲人不倦，何有于我哉？”(《述而》)子曰:“我非生而知之者，好古③，敏以求之者也。
”(《述而》) 子曰:“学如不及，犹恐失之。
”(《泰伯》)子夏曰:“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣。
”(《子张》)[注释] ①识:记住。
②厌:满足。
③好古:喜爱古代文化。
5. 用“/”标出下列句子的朗读停顿。
(各标一处)(1) 见贤思齐焉(2) 我非生而知之者6. 解释下列加点词。
(1) 见．贤思齐焉( )(2) 诲．人不倦( )(3) 学如不及．( )(4) 可谓．好学也已矣( )7. 用现代汉语翻译下面的句子。
(1) 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
(2) 日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣。
8. 选文后四则内容都与学习有关，请你选择感悟最深的一则，写出在学习方面所获得的启示。
(三) 练氏愿保全城性命章太傅夫人练氏，智识过人。
太傅尝用兵，有二将后期，欲斩之。
夫人置酒，饰美姬①进之。
太傅欢甚迨②夜饮醉夫人密使二将亡去。
陕西省七年级语文上册期末复习考点6文言文阅读pptx课件人教部编版
【乙】子路受教 子路初见孔子，子曰：“汝何好乐？”对曰： “好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也。徒谓以子 之所能，而加之以学问,岂可及哉？”子路曰：“学 岂益哉也？”孔子曰：“御狂马不释策①，操弓不反 檠②；木受绳则直，人受谏则圣；受学重问，孰不顺 成？毁仁恶士，必近于刑。君子不可不学。”
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？ 止增笑耳。
1. 解释下列句中加点的词。
(1)顾• 野有麦场 (2)眈• 眈• 相向 (3)意暇甚
•
(4)狼亦黠矣
•
_________看__，__视__________ _____凶__狠__注__视__的__样__子______ ____这__里__指__神__情__、__态__度_____ __________狡__猾___________
(二)阅读下面的文言文，完成练习。 狼
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼 止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中， 苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似 瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻 其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦 毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
•
B. 知之者不如好之者
•
C. 禽兽之变诈几何哉
•
D. 而两狼之并驱如故
•
【点拨】 “夫君子之行”中的“之”是结构助词，可译为
“的”。A 项，代词，指学习的内容。B 项，代词，指 学问和事业。C 项，结构助词，可译为“的”。D 项， 用于主谓之间，取消句子的独立性。故选C。
部编初中七年级语文上册期末专题复习文言文训练含答案(Word版)
部编初中七年级语文上册期末专题复习文言文训练含答案（Word版）一、部编语文七年级上册文言文练习1．阅读下面的文言文，回答问题。
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。
”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。
”国人道之，闻之于宋君。
宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。
”求闻之若此，不若无闻也。
（1）解释下列划线的词语。
①家无井而出溉汲________②及其家穿井________③有闻而传之者________④丁氏对曰________（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①国人道之，闻之于宋君。
②得一人之使，非得一人于井中也。
（3）这个故事给了我们什么启示？【答案】（1）打水浇田；待，等到；知道、听说；应答，回答（2）①居住在国都中的人都在讲述这件事，使宋国的国君（也）知道了这件事。
②（我家）得到了一个人的劳力，并不是从井里得到一个人。
（3）对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易传播未经证实的传闻。
【解析】【分析】⑴①句意：家里没有水井，需要出门去打水。
溉汲：打水浇田；②句意：等到他家打了水井的时候。
及：待，等到；③句意：有人听了就去传播。
闻：知道、听说；④句意：姓丁的答道。
对：应答，回答。
⑵①重点词：道：讲述；闻：使……知道……。
翻译：居住在国都中的人都在讲述这件事，使宋国的国君（也）知道了这件事。
②重点词：非：不是；于：从。
翻译：（我家）得到了一个人的劳力，并不是从井里得到一个人。
⑶本题的答题角度有两个，一是从传播谣言者的角度，不能人云亦云，要善于分析，传闻是否合情合理；一是从丁氏的角度，与人交流时，必须做到表达准确、清晰，以避免不必要的误会和歧义。
故答案为：⑴打水浇田；待，等到；知道、听说；应答，回答；⑵①居住在国都中的人都在讲述这件事，使宋国的国君（也）知道了这件事。
②（我家）得到了一个人的劳力，并不是从井里得到一个人；⑶对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易传播未经证实的传闻。
部编七年级语文（上）文言文复习
部编七年级语文(上)文言文复习当我第一遍读一本好书的时候，我仿佛觉得找到了一个朋友;当我再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。
我们要把读书当作一种乐趣，并自觉把读书和学习结合起来，做到博览、精思、熟读，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。
让我们一起到店铺一起学习吧!部编七年级语文(上)文言文复习《世说新语》两则一、生字读音陈寔(shí) 在不(fǒu) 谢道韫(yùn)无奕女(yì) 王凝之(níng)二、句读停顿①与儿女/讲论文义②白雪纷纷/何所似③撒盐空中/差可拟④未若/柳絮因风起⑤陈太丘与友/期行⑥君与家君/期日中⑦元方/入门不顾三、特殊用法的文言词语(一) 通假字尊君在不“不”通“否”，,句末语气词,相当于…吗?(二)古今异义1.与儿女讲论文义古义：对子侄这一代晚辈的统称。
今义：指儿子和女儿。
2.陈太丘与友期行古义：约定，动词。
今义：日期，名词。
3.太丘舍去：古义：离去、离开今义：前往。
4.下车引之：古义：拉。
今义：引用。
5.元方入门不顾：古义：回头。
今义：照顾或顾客。
(三)一词多义1.而俄而雪骤与“俄”构成副词性词组“俄而”，表时间短促，可译为“不久”等。
相委而去连词，表顺承，可译为“就”“然后”等。
2.之左将军王凝之妻也人名下车引之代词，他，代元方(四)解释下列词语君：对对方的尊称，您尊君：对别人父亲的尊称家君：对人称自己的父亲，谦词《陈太丘与友期》①相委而去委：丢下去：离开②下车引之引：拉之：代词，他③ 乃至乃：才④ 则是无信则：就《咏雪》① 谢太傅寒雪日内集内集：家庭聚会② 俄而雪骤：俄而：不久③ 公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”欣然：高兴地似：像④ 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”差：差不多拟：相比⑤兄女曰：“未若柳絮因风起。
”未若：不如因：凭借⑥即公大兄无奕女即：就五、句子翻译【特殊句式及难译易错句】1.太丘舍去，去后乃至。
(省略句)太丘不在等候就离开了，太丘离开后朋友才到。
部编版七年级上册语文期末复习：课内文言文阅读 知识梳理与练习题精编(word版,含答案)
部编版七年级上册语文期末复习：课内文言文阅读知识梳理与练习题精编(一)《论语》十二章知识梳理1．解释下列句中加点的词语。
(1)人不知而不愠．愠：生气，恼怒(2)吾日．三省吾身日：每天(3)为人谋而不忠．乎忠：竭尽自己的心力(4)与朋友交而不信．乎信：诚信(5)三十而立．立：立身，指能有所成就(6)四十而不惑．惑：迷惑，疑惑(7)不逾矩．．逾：越过矩：法度(8)学而不思则罔．罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从(9)思而不学则殆．殆：疑惑(10)人不堪．其忧堪：能忍受(11)逝．者如斯．夫逝：往、离去斯：代词，这，指河水(12)匹夫不可夺．志也夺：改变(13)博学而笃志．．笃志：坚定志向。
笃，坚定(14)切．问而近思切：恳切(15)仁．在其中矣仁：仁德2．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)人不知而不愠，不亦君子乎？人家不了解我，(我)并不因此恼怒，不也是有才德的人吗？(2)温故而知新，可以为师矣。
温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借(这一点)做老师了。
(3)学而不思则罔，思而不学则殆。
只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会疑惑。
(4)逝者如斯夫，不舍昼夜。
逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。
(5)三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
一国军队，可以改变其主帅，平民百姓的志向却是不能改变的。
3．内容理解。
(1)做到孔子教导的“人不知而不愠”，对我们处理好人际关系有何益处？在处理人际关系时做到“人不知而不愠”的益处有：①不怨天尤人，能严格要求自己，约束和克制自己的言行，使之合乎道德规范；②宽容对待他人，能让人际关系更和谐融洽。
(2)中国古代曾有“半部《论语》治天下”的说法，今天我们阅读《论语》仍然获益匪浅。
请结合文中有关学习态度方面的语句，谈谈你获得的启示。
【示例】“择其善者而从之，其不善者而改之”提醒人们学习要有虚心好学的态度。
我们周围一定存在有道德、有学问的人，也一定存在有缺点、有错误的人。
人教部编版语文七年级上册期末复习：专题六 课内文言文阅读教案
人教部编版语文七年级上册期末复习：专题六课内文言文阅读教案一. 教材分析部编版语文七年级上册期末复习专题六“课内文言文阅读”涵盖了本学期所学的文言文篇目，包括《师说》、《出师表》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等。
这些文言文具有一定的难度，需要学生掌握一定的文言文阅读技巧和实词虚词的用法。
通过本专题的复习，使学生能够巩固所学知识，提高文言文阅读能力。
二. 学情分析学生在学习过程中，对文言文已有一定的了解和认识，掌握了基本的文言文阅读技巧和实词虚词的用法。
但部分学生在阅读长篇文言文时，仍存在一定的困难，对文言文中的重点词句理解不透彻。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，针对性地进行指导和辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：巩固所学文言文篇目，提高文言文阅读能力；掌握文言文阅读技巧和实词虚词的用法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对文言文的兴趣，增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。
四. 教学重难点1.重点：文言文阅读技巧和实词虚词的用法。
2.难点：对长篇文言文的理解和分析。
五. 教学方法1.讲授法：讲解文言文阅读技巧和实词虚词的用法。
2.自主学习法：学生自主阅读文言文，提炼文章主旨。
3.合作探讨法：学生分组讨论，分析文言文中的重点词句。
4.案例分析法：选取典型的文言文案例，进行深入剖析。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉所教学科内容，备好相关教学案例。
2.学生准备：复习本学期所学文言文篇目，提前预习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要回顾本学期所学文言文篇目，引导学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示文言文阅读案例，引导学生关注文言文中的重点词句，分析其含义和用法。
3.操练（15分钟）学生自主阅读文言文，提炼文章主旨，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的阅读成果，进行点评和讲解，巩固所学知识。
部编人教版七年级上册语文期末复习 文言文阅读 专项练习题2(含答案)
部编人教版七年级上册语文期末复习文言文阅读专项练习题2（一）（12分）王子敬①自会稽经吴，闻顾辟疆②有名园，先不识主人，径往其家。
值顾方集宾友酣燕③，而王游历既毕指麾④好恶傍若无人。
顾勃然不堪曰：“傲主人，非礼也；以贵骄人，非道也。
失此二者，不足齿之伧⑤耳。
”便驱其左右出门。
王独在舆上，回转顾望，左右移时⑥不至，然后令送著门外，怡然不屑。
(选自《世说新语》，中华书局) 【注释】①王子敬：即王献之，官中书令(相当于丞相)。
②顾辟疆：吴郡(今属江苏)人，官郡功曹、平北参军。
③酣燕：尽情地宴会。
④指麾：指点评论。
⑤伧：粗俗、鄙陋的人。
⑥移时：长时间。
1.用“/”给下面句子断句。
(限断两处)（2分）而王游历既毕指麾好恶傍若无人。
2.根据《古汉语常用字字典》提供的部分义项，给下列句子中的加点词选择正确的解释。
（3分）3.用现代汉语写出下面句子的意思。
（3分）傲主人，非礼也；以贵骄人，非道也。
4.选文选自《世说新语》“简傲”篇。
“简傲”指简慢高傲。
请结合文章内容，分析文中王献之简慢高傲的表现，并给他提点建议，使其行为得体有礼。
（4分）（二）（12分）种梨【清】蒲松龄①有乡人货梨于市，颇甘芳，价腾贵。
有道士破巾絮衣，丐于车前。
乡人咄之，亦不去；乡人怒，加以叱骂。
道士曰：“一车数百颗，老衲止丐其一，于居士亦无大损，何怒为？”观者劝置劣者一枚令去，乡人执不肯。
②肆中佣保者，见喋聒不堪，遂出钱市一枚，付道士。
道士拜谢，谓众曰：“出家人不解吝惜。
我有佳梨，请出供客。
”或曰：“既有之，何不自食？”曰：“我特需此核作种。
”于是，掬梨啖，且尽，把核于手，解肩上镵①，坎地深数寸，纳之而覆以土。
向市人索汤沃灌，好事者于临路店索得沸瀋②，道士接浸坎上。
万目攒视，见有勾萌出，渐大；俄成树，枝叶扶苏；倏而花倏而实硕大芳馥累累满树。
道士乃即树头摘赐观者，顷刻向尽。
已，乃以镵伐树，丁丁良久，乃断。
带叶荷肩头，从容徐步而去。
③初，道士作法时，乡人亦杂立众中，引领注目，竟忘其业。
期末复习之文言文系列《潼关》课件—七年级上册语文部编版
【文题解读】
选自《谭嗣同全集》(中华书局1981年版)。 潼关，在今陕西潼关县北，关城临黄河， 依秦岭，当山西、陕西、河南三省要冲， 历来为军事重地。这首诗写的是诗人途经 潼关的所观所想。
【作家作品】
谭嗣同(1865—1898),字复生，号壮飞，湖 南浏阳人。清末维新派政治家、思想家。 清光绪二十四年(1898)谭嗣同参加领导戊 戌变法，失败后被杀害，为戊戌变法“六 君子”之一。今辑有《谭嗣同全集》。
考点三：文本品析
1.请用自己的话描述诗歌第一、二两句描写的 景象。
天空中翻卷着一团团云雾，异峰崛起，久远的 高云簇拥着潼关古城，那景象壮阔极了。一阵 阵猎猎的秋风吹来，将清脆的马蹄声吹散了， 古城又显出了它的寂寞。
2.请赏析“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平” 这两句诗。
这两句采用拟人的修辞手法，生动形象地写出 了黄河与秦岭山脉的磅礴气势。所谓大河“犹 嫌束”、群山“不解平”,全是黄河、秦岭山 脉入潼关的磅礴气势在诗人心理上所引起的感 应，反应了这位少年诗人豪迈奔放的激情和冲 决封建束缚、追求思想解放的愿望。
【模拟演练】
阅读谭嗣同的《潼关》，完成各题。 潼关 谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
1.“秋风吹在潼关道上单骑孤行，任清脆的马 蹄声被猎猎的秋风吹散、吹远，飞入滚滚的云 涛里。
2.大河“犹嫌束”、群山“不解平”表达了诗人 怎样的豪情？
表现了诗人冲破封建束缚、追求思想解放的愿 望。
这首七言绝句通过对祖国山河壮丽景象的 描写，反应了少年诗人豪迈奔放的激情和 冲破封建束缚、追求思想解放的愿望。
【写作特色】
情感升华自然。所谓大河“犹嫌束”、群山 “不解平”,全是黄河、华山的磅礴气势在诗人 心理上所引起的感应，反应了诗人豪迈奔放的 激情和冲破封建束缚、追求个性解放的愿望， 而这同当时神州大地上崛起的变革图强的社会 潮流是完全合拍的。
初中语文部编版七年级上册期末复习文言文对比阅读练习(共12组,附参考答案)
七年级语文上册文言文对比阅读练习班级考号姓名总分（一）【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【乙】谢安怜翁谢奕①作剡②令，有一老翁犯法，谢以醇酒③罚之，乃至过醉，而犹未已。
太傅时年七八岁着青布绔④在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴⑤欲放去邪？”遂遣之。
【注释】①谢奕：字无奕，谢安的长兄，谢道韫之父。
②剡（shàn）：指剡县，在今天的浙江嵊州。
③醇酒：含酒精度高的酒。
④绔：裤子；纨绔：用细绢做的裤子。
⑤阿奴：对幼小者的爱称，弟弟。
1.解释下列句子中加点的词。
（1）未若柳絮因．风起因：（2）遂遣之．之：2.用“/”标注下面句子的句读，正确的一项是（）A.太傅时年/七八岁着青布绔/在兄膝边坐B.太傅时年七八岁/着青布/绔在兄膝边坐C.太傅时年七八/岁着青布绔/在兄膝边坐D.太傅时年七八岁/着青布绔/在兄膝边坐3.用现代汉语翻译下面的句子。
阿奴欲放去邪？4.两篇短文里都有孩童的形象，在《咏雪》一文中看到童年谢道韫是一个（1）____________的人；而《谢安怜翁》中童年谢安则是一个（2）_________________的人。
5.比较阅读两文，《谢安怜翁》中“奕于是改容”，体现了谢奕对幼弟怎样的态度？这与《咏雪》中谢安对待子侄辈的态度有何异同？（二）【甲】陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
（选自《陈太丘与友期行》）田子为相，三年归休，得金百镒①，奉其母。
母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。