(完整word版)提高五年级数学成绩分析和措施
浅谈提高五年级数学成绩的方法
浅谈提高五年级数学成绩的方法
提高五年级数学成绩需要制定有效的学习计划和方法，以下是几项建议：
1. 建立基础知识：数学基础知识是学习数学的基础，包括数字、运算、分数、几何
和代数等方面的知识。
建立良好的数学基础有助于更轻松地理解和掌握数学知识。
2. 积累做题经验：数学是通过练习来掌握的科目，学生可以通过做大量习题来熟悉
数学概念和技能。
通过做题，能够加深对数学知识的理解和掌握，也能够提高解题的能
力。
3. 注重思考能力：数学解题需要良好的思维能力，学生需要学会分析问题、抽象思
维和逻辑推理等技能。
注重思维能力训练，能够提高学生解决复杂问题的能力。
4. 突破难点：学习中遇到难题是正常的，但是要学会针对性地解决难点。
首先要分
析困难的根源，找出解决问题的方法和途径，然后有计划地进行针对性的学习。
5. 合理配合老师：五年级数学学科难度逐渐加大，学生在学习过程中一定会遇到各
种问题，这个时候需要老师的指导和帮助。
与老师保持沟通和合理的配合，能够更快地解
决问题。
6. 提高学习效率：提高学习效率了也是提高成绩的关键。
学生要注意把握学习时间，利用好碎片化时间，通过自我调整和管理，提高自己的学习效率。
总之，要提高五年级数学成绩需要学生从基础知识入手，注重思考能力和解题经验的
积累，合理配合老师和提高学习效率，这样才能够在数学学科中取得好成绩。
同时，家长
们也要从家庭环境下手，为孩子提供一个良好的学习环境，积极鼓励孩子坚持学习，帮助
孩子放平心态和快乐地学习。
如何提高五年级孩子的数学成绩
如何提高五年级孩子的数学成绩数学是一门基础学科，对于学生的综合能力培养及未来学习的发展具有重要意义。
然而，很多五年级的孩子在数学学习中面临挑战，成绩不尽如人意。
为了帮助孩子提高数学成绩，以下是一些有效的方法和建议。
一、培养兴趣孩子们对学科的兴趣直接影响着他们的学习效果。
在培养孩子对数学的兴趣方面，我们可以尝试以下方法：1. 创设有趣的学习环境：为孩子提供一个愉快的学习环境，例如利用数学游戏和趣味数学题目等教具，培养孩子的学习兴趣。
2. 实践应用：将数学与日常生活结合起来，解释和展示数学在现实中的应用，激发孩子的学习兴趣。
3. 亲自榜样：以身作则，成为孩子学习数学的榜样，展示对数学的兴趣和热爱。
二、建立良好的学习习惯良好的学习习惯对于孩子的学业成绩至关重要。
以下是一些帮助孩子建立良好学习习惯的建议：1. 规律学习：制定一个合理的学习计划，保证孩子每天都有固定的数学学习时间。
2. 留出复习时间：安排每周的复习时间，巩固已学的数学知识。
3. 坚持预习：在上课前预习课本内容，加深理解并提前掌握新知识。
4. 注重笔记：学习过程中，鼓励孩子做好笔记，帮助他们整理思路和回顾知识点。
三、提供适当的学习资源提供适合孩子的学习资源能够有效地帮助他们提高数学成绩。
以下是一些建议：1. 选择适合的教材：为孩子选购适合其年龄和水平的教材，从根本上打好数学基础。
2. 多样化的学习材料：除了教材外，提供练习册、习题集、参考书等多样化的学习材料，以便巩固和扩展孩子的数学知识。
3. 网上资源利用：利用互联网资源，如数学学习网站、应用程序等，提供与学校教学内容相符的数学练习和辅导。
四、重视基础知识的掌握数学是一个层层递进的学科，基础知识的掌握对于进一步学习起着至关重要的作用。
以下是一些建议：1. 集中夯实基础：通过做题和练习，帮助孩子扎实掌握基本的数学概念、公式和运算技巧。
2. 及时解决问题：如果发现孩子对某个基础知识掌握不牢固，及时找出问题所在，帮助他们解决。
提高小学五年级数学学习成绩的方法总结
提高小学五年级数学学习成绩的方法总结数学作为一门基础学科，对于学生来说是一项重要的课程。
对于小学五年级学生而言，数学学习成绩的提高不仅能够巩固他们对数学知识的理解，还能够培养他们解决问题的能力和逻辑思维能力。
以下是一些提高小学五年级数学学习成绩的有效方法总结。
1. 确保基础知识的扎实掌握小学五年级数学的学习是建立在前几年基础知识的基础上，因此扎实的基础知识对于学生来说至关重要。
学生应该重视对数学基本概念、运算规则和计算方法的理解和掌握。
可以通过多做练习题、与同学互相讲解、参加数学小组等方式来加强基础知识的学习。
2. 培养良好的学习习惯和方法良好的学习习惯和方法是提高学习成绩的关键。
小学五年级学生应该培养自我学习的能力，包括认真听讲、积极思考、做好笔记、及时复习等。
同时，学生还应该学会合理安排学习时间，制定学习计划，将数学学习纳入日常学习的重要内容。
3. 多做题并善于总结归纳数学是一门实践性很强的学科，通过大量的练习可以加深对知识的理解和应用能力。
学生应该积极参与课堂练习，完成作业，并定期进行错题整理和总结。
通过不断的做题和总结，能够找到自己的不足之处，进一步提高数学学习成绩。
4. 注重与老师和家长的沟通与老师和家长的良好沟通是学生提高数学学习成绩的重要环节。
学生应该及时向老师请教自己不理解的问题，了解老师的评价和建议，并在家长的指导下进行学习辅导。
家长也应该关心孩子的学习情况，与老师保持密切联系，及时了解孩子在数学学习中的困难和问题。
5. 创造良好的学习氛围良好的学习氛围对于学生的学习成绩有着重要的影响。
家庭和学校应共同努力，为学生提供一个安静、舒适的学习环境，减少干扰和娱乐活动。
同时，鼓励学生参加数学竞赛、数学社团等活动，培养学生对数学的兴趣和学习的动力。
综上所述，提高小学五年级数学学习成绩需要学生从多个方面入手。
首先要确保基础知识的扎实掌握，然后要培养良好的学习习惯和方法，多做题并善于总结归纳，注重与老师和家长的沟通，同时创造良好的学习氛围。
5年级数学成绩提高措施
5年级数学成绩提高措施
以下是一些提高五年级数学成绩的措施：
1. 理解概念：数学是一门基础学科，需要掌握好各种概念，如整数、小数、分数、面积、体积等等。
如果对这些基本概念不熟悉，就会影响到学习数学的效果。
2. 多做练习：数学是一门需要大量练习的学科，只有通过不断地练习，才能真正掌握各种题型和解题方法。
可以选择购买相应的练习册或者下载相关的数学题目练习。
3. 注意细节：数学是一门非常严谨的学科，需要注意细节，如小数点的位置、符号的运用等等。
在做题时，要认真仔细地阅读题目，注意细节，避免因为粗心而犯错。
4. 学会思考：数学不是死记硬背的学科，需要学会思考和推理。
在学习数学的过程中，要学会分析问题，找出解题的方法和规律。
5. 寻求帮助：如果在学习数学的过程中遇到了困难，可以寻求老师、同学或者家长的帮助。
他们可以提供一些有用的建议和指导，帮助你更好地理解和掌握数学知识。
提高数学成绩需要付出努力和时间，需要认真对待每一个细节，多做练习，学会思考和推理，同时寻求帮助也是非常重要的。
提高五年级数学成绩分析和措施
提高五年级数学成绩分析和措施学生学习状态分析:1.学习缺乏主动性、积极性许多学生在课堂上,老师叫动手才动手,他们只充当课堂上的一位听众,也从不订计划,坐等上课,课前也没有做充分的预习,对老师要上的课的内容不了解,课后又不注重复习，没听到“门道”,更有甚者,什么也不做,神游四方。
2.学习方法不得当大部分学生总是停留在对老师解题方法的模仿,没有对题目的本质进行认真的分析,不能对同类型的题目做到举一反三,课后不能及时巩固、总结,寻找知识间的关系。
对于老师布置的作业,敷衍了事,抱着交了就行的态度,乱套题型,一知半解,机械模仿,死记硬背。
3.不重视基础“自我感觉良好”的学生,常常轻视”三基”(即:基本知识.基本技能.基本方法)的学习与训练, 对于一些题目,常是知道怎么做就算了,更不去认真演算书写,他们对难题很感兴趣,以显示自己的“水平”,好高骛远,重“量”轻“质”,陷入题海。
由于学习缺乏主动性、方法不得当，不重视基础，再加之有时受考试失败的挫折，使一部分人产生了厌学的情绪或认为自己就根本学不好数学、自暴自弃，这些消极的自我暗示，更加使学习成绩下降。
那么我们该如何教？课堂应做些什么呢？1.在五年级数学教学活动中，应充分发挥学生的自主性和主体性，加大教学开放力度，逐步渗透自主学习、探究性学习和合作学习等方式，使学生的整个学习活动充满喜悦，给学生以充分自主的权利，创设一个充满和谐的学习氛围，提高学生参与程度，变“要我学”为“我要学”。
2.改变教学方法，充分利用一切资源调动学生积极性，营造和谐宽松的教学环境。
①创设问题情景，激发学生求知欲望与学习兴趣教师在自主教学时，通过设置各种问题情景，创设各种具有启发性的外界刺激，激起学生求知欲望。
“学起于思，思源于疑”，疑问是思维的火种，是创造的动力。
教学实际上就是设疑、解疑的过程。
为此，教师在教学中应遵循探索性原则，多创设生动有趣的教学情景。
激发学生的兴趣还需要教师根据教学内容，采用多种激趣手段，如：实物、图片等。
如何提高五年级学生的数学成绩
如何提高五年级学生的数学成绩针对五年级学生的数学学习，提高他们的数学成绩需要采取一系列综合的策略。
本文将从培养兴趣、个性化教学、巩固基础知识、注重实践应用等方面探讨如何有效地提高五年级学生的数学成绩。
一、培养兴趣培养学生对数学的兴趣是提高数学成绩的前提。
教师可以通过生动有趣的数学故事、游戏化教学等方式激发学生的兴趣。
定期组织数学竞赛或活动，给予学生一定的奖励和认可，激发他们的学习动力。
二、个性化教学五年级学生的数学水平各不相同，所以要采取个性化教学的方式满足不同学生的需求。
教师应根据学生的特点和水平，有针对性地制定学习计划和教学内容。
在教学过程中，注重差异化的辅导和反馈，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
三、巩固基础知识数学是层层递进的学科，基础知识的掌握对于提高数学成绩至关重要。
教师在教学中应注重基础知识的巩固和复习，通过课堂练习、作业布置等形式帮助学生夯实基础。
可以设计一定难度的习题，引导学生将知识应用到实际问题中，提高他们的解题能力和思维能力。
四、注重实践应用数学是一门实践性很强的学科，学生需要将所学知识应用到实际问题中，才能加深理解。
教师可以通过数学建模、解决实际问题的探究活动等方式，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
同时，引导学生积极参与数学实践活动，如数学团队竞赛、数学项目设计等，提高他们的综合应用能力。
五、启发学生的数学思维数学思维对于学生的数学发展至关重要。
教师应引导学生培养逻辑思维、创造性思维和问题解决能力。
可以组织一些数学思维训练活动，如数学推理、数学抽象等，通过这些活动培养学生的数学思维模式，提高他们的数学能力。
六、与家长携手合作家长是学生成长过程中最重要的支持者。
教师应与家长保持密切的沟通和合作，及时传达学生的学习情况和进展。
鼓励家长给予孩子学习上的支持和鼓励，建议家长定期检查学生的学习情况，共同关注学生的数学学习进程。
综上所述，提高五年级学生的数学成绩需要教师采取一系列有效的策略。
五年级数学质量分析及今后工作措施
五年级数学质量分析及今后工作措施一、现状分析：五年级三班共有X人参加期末考试。
总体看，这一届学生基础特别差，两极分化特别严重，在第一学期的期末考试中，优秀14人，优秀率为40%，其中男生优秀10人，女生4人；及格29人，不及格8人，及格率仅为82.9%，其中男生不及格2人，女生不及格6人。
从优秀和及格人数上来看，优秀率和及格率都较低；从性别上来看，女生成绩相对较差。
（一）在知识层面上1.学生计算能力差，计算题失分较高。
特别是分数的乘除法计算，可以看出研究时根本没有掌握。
2.解决问题能力差，大题得分率低。
数量关系上，基础较差的学生（大约10人），还是不理解一些常用的数量关系，在一些解决问题中，不知道已知的几个数如何运算。
3.空间想象能力比较差。
不管是平面图形还是立体图形，空间观念和图形变换的空间想象能力比较差，不能做到灵活运用。
二、学生研究态度和方法层面上1.部分学生研究态度较差，不做作业或者敷衍塞责。
2.学生做题惯差，表现在：审题不清就动手做、没有按要求圈画关键字词、抄错数、计算中出简单的失误、没有养成及时验算的惯等。
3.听课效率差，上课注意力不集中，部分学生听课好开小差。
三、教师层面上1.知识的扩展与延伸做的不到位，学生在遇到做过的题目发生些许变化时，仍然无从下手。
2.学困生辅导不到位，平时研究的知识点没有夯实，招致部分学困生失分较多。
3.研究方法和研究惯的培养的力度不到位，平时强调的做题要求，考试时学生仍然不按照要求做，工作缺乏力度。
二、今后改进措施结合考试中存在的问题，反思自己的教学，以后加强以下几个方面工作：1.重视造就学生的计算本领，尽可能每天坚持进行计算题的训练，提高学生的正确率和速度。
2.重视训练学生办理问题的本领。
在平时的教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出办理问题的策略，不竭提高办理问题的本领。
3.抓好课堂教学各环节。
五年级下册数学期末成绩提升方法
五年级下册数学期末成绩提升方法数学是一门需要理解和运用的学科，对于五年级学生来说，提升数学成绩需要一定的方法和技巧。
下面将介绍几种有效的数学学习方法，帮助五年级学生提升数学期末成绩。
一、理解概念，建立基础首先，提升数学成绩要从理解概念开始。
五年级数学涉及的概念相对较多，例如分数、小数、几何图形等等。
学生首先应该弄清楚每个概念的定义和特点，通过多观察、多思考和多练习，建立扎实的基础。
其次，五年级数学还涉及到一些抽象的概念，例如代数和方程等。
对于这些抽象概念的理解，可以通过具体的例子和实际生活中的问题进行联系，提高学生的理解能力。
二、掌握运算技巧，加强训练数学的基本运算是学生提升成绩的关键。
五年级下册主要包括加减乘除、分数的加减乘除和小数的加减乘除等运算。
掌握好这些运算的技巧对提高数学成绩至关重要。
首先，加减法是数学学习的基础。
对于五年级学生来说，他们已经习惯了使用竖式进行加减法运算，但在实际解题中，灵活运用列竖式、换位运算法、加减法的逆运算等方法，可以帮助学生更加高效地解决问题。
其次，乘法的掌握需要通过反复的练习来提高。
掌握好乘法口诀表、扩展乘法和连乘等技巧，可以快速计算乘法题目。
除法可以通过熟练掌握竖式除法和长除法的运算方法来提高效率。
此外，除法还需要学生理解商和余数的概念，这需要通过多做题目进行实际操作，以加深理解。
三、提高解题能力，培养思维解题是数学学习的重点和难点。
五年级学生需要能够灵活运用所学的知识解决实际问题。
在提高解题能力方面，可以从以下几个方面入手。
首先，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
引导学生阅读数学题目，理解题目所提供的信息，分析问题的关键点，确定解题的思路和方法。
其次，培养学生的逻辑思维能力。
数学解题往往需要一定的逻辑思维，学生应该能够理清思路，运用逻辑推理的方法进行解题。
最后，鼓励学生多做习题和实际应用题，增加解题的实践经验。
通过多做题目和实际的应用，学生能够更好地理解知识，巩固所学的内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
提高五年级数学成绩分析和措施
学生学习状态分析:
1.学习缺乏主动性、积极性
许多学生在课堂上,老师叫动手才动手,他们只充当课堂上的一位听众,也从不订计划,坐等上课,课前也没有做充分的预习,对老师要上的课的内容不了解,课后又不注重复习，没听到“门道”,更有甚者,什么也不做,神游四方。
2.学习方法不得当
大部分学生总是停留在对老师解题方法的模仿,没有对题目的本质进行认真的分析,不能对同类型的题目做到举一反三,课后不能及时巩固、总结,寻找知识间的关系。
对于老师布置的作业,敷衍了事,抱着交了就行的态度,乱套题型,一知半解,机械模仿,死记硬背。
3.不重视基础
“自我感觉良好”的学生,常常轻视”三基”(即:基本知识.基本技能.基本方法)的学习与训练, 对于一些题目,常是知道怎么做就算了,更不去认真演算书写,他们对难题很感兴趣,以显示自己的“水平”,好高骛远,重“量”轻“质”,陷入题海。
由于学习缺乏主动性、方法不得当，不重视基础，再加之有时受考试失败的挫折，使一部分人产生了厌学的情绪或认为自己就根本学不好数学、自暴自弃，这些消极的自我暗示，更加使学习成绩下降。
那么我们该如何教？课堂应做些什么呢？
1.在五年级数学教学活动中，应充分发挥学生的自主性和主体性，加大教学开放力度，逐步渗透自主学习、探究性学习和合作学习等方式，使学生的整个学习活动充满喜悦，给学生以充分自主的权利，创设一个充满和谐的学习氛围，提高学生参与程度，变“要我学”为“我要学”。
2.改变教学方法，充分利用一切资源调动学生积极性，营造和谐宽松的教学环境。
①创设问题情景，激发学生求知欲望与学习兴趣
教师在自主教学时，通过设置各种问题情景，创设各种具有启发性的外界刺激，激起学生求知欲望。
“学起于思，思源于疑”，疑问是思维的火种，是创造的动力。
教学实际上就是设疑、解疑的过程。
为此，教师在教学中应遵循探索性
原则，多创设生动有趣的教学情景。
激发学生的兴趣还需要教师根据教学内容，采用多种激趣手段，如：实物、图片等。
②充分利用好信息技术这一现代化教学资源，扩充更多的教育信息，拓宽学生
信息量，展示数学的趣味性和奇异美。
在教学中要结合教材展示数学外在形式与内在结构的和谐美、奇异美、对称美，使学生受到美的熏陶，体验到数学学科的价值，激发学习兴趣。
③加强学法指导，培养良好的学习习惯
成功是一种习惯，失败也是一种习惯，我们很难改变习惯，但我们可以用好的习惯代替坏的习惯。
所谓良好的学习习惯，应包括制订计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。
那么学生又该如何学呢？
一、提高听课的效率
①每一节课都务必做到课前预习
预习是学好数学不可缺少的一个环节，预习主要的目的是知道下一节课要讲的内容是什么，发现难点，以便带着问题听讲，课堂上，注意老师如何分析题目。
②在听课过程中要全神贯注，全身心的投入课堂学习，做到耳、眼、心、口、手五到。
耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课、如何分析、如何归纳总结，另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。
眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势等动作，生动而深刻的接受老师所要表达的思想。
心到：就是用心思考，跟上老师的教学思路，分析老师是如何抓住重点，解决疑难的。
口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论。
手到：就是在听、看、想、说的基础上划出学习的重点，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解，并按老师的要求认真做布置的练习题。
③课后要反思
有意识的去领悟老师分析问题的思路和解决问题的思想方法，多去思考别人是怎样想到的，我是在哪个环节上没想到。
若能这样坚持下去，就能举一反三，提高思维和解决问题的能力。
这是提高数学成绩的一个比较重要的环节。
此外还要特别注意老师讲课中的提示。
最后一点，就是做好笔记，笔记不是记录而是将听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习、消化、思考。
二、做好复习和总结
①做好每天的复习
复习的有效方法是采取回忆式的复习，先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的内容，例题：分析问题的思路、方法等。
然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及听课效果提出必要的改进措施。
②做好每一单元的复习和小结
学习一个单元后应进行阶段复习和小结，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好单元小结。
三、做一定量的练习题
在准确地把握基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的，做题后的反思是很重要的，做完一个题思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，在解其他问题时，是否也用到过。
另外，无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度和技巧，也是学好数学、提高成绩的重要保证。