苏科版物理八年级下册第六章 物质的物理属性
第六章 物质的物理属性
一、物体的质量
1．A 物体所含___________________________叫做物体的质量。
国际单位制中，质量的
国际单位是_____________，符号为___________。
实验室里常用测量质量的工具是_______________。
物质的多少 千克 kg 托盘天平
2．A 完成下列单位换算：
（1）56kg=______________t （2）2.3mg=_______________kg
（3）25t=_____________mg （4）150g=_______________t
（1）5.6×10-2 （2）2.3×10-3 （3）2.5×107 （4）1.5×10-4 [说明]质量单位换
算关系为1t=1 000kg ，1kg=1 000g ，1g=1 000mg 。
3．A 下面是某同学在测量一些物体的质量时记录的数据，请你帮他填上合适的单位：
（1）一只苹果的质量为140_______________；
（2）一中学生的质量约为4.5×10-2________________；
（3）一张邮票的质量约为67.5_______________；
（4）一只老母鸡的质量约为2______________。
（1）g （2）t （3）mg （4）kg [说明] 补充单位相当于对单位的估测。
结合实际生活的一些质量，确实没有把握时，可以利用单位来试一试。
如一张邮票的质量为67.5，利用克代入时，67.5g=0.0675kg ，相当于一只鸡蛋的质量，所以不适合。
只能用更小的单位，如毫克，此邮票的质量为67.5mg 。
4．A 下面各数值中最接近一瓶墨水质量是（ ）
（A ）150mg （B ）1.5g （C ）150g （D ）0.015t
C
5．A 下列各例中物体的质量没有发生变化的是（ ）
（A ）一整支粉笔写成了粉笔头 （B ）将纸板折成纸盒
（C ）生米做成熟饭 （D ）使用久了的橡皮
B [说明] 质量与物体形状和状态没有关系，粉笔头写小了，橡皮使用久了，一部分就成
了橡皮屑，所含的物质也变少了，所以质量减小了；而生米做成熟饭后，里面多了一部分水。
质量变大了。
6．A 某条交通主干道上有一座桥，桥梁旁竖着一块如图所示的标志牌，它表示的物理意思是 。
此桥允许通过车辆的最大质量为30t [说明]
常见的路边的标志牌如图表示的意思是：此地
距南京还有40km 的路程；在此段路程中行驶的最大速度为80km/h 。
7．A 一学生使用天平测某物体质量时，右盘
砝码及游码如图所示，天平平衡，则下南京 40km
80。
物质的物理属性-苏科版八年级物理下册第六章《物质的物理属性》课件
第六章
物质的物理属性
五、物质的物理属性
1
物质的物理属性
2
比较物质的硬度
1 复习导入新课
复习
1、质量是_物__体___（选填“物体”或“物质”）的物 理属性，不随_形___状__、_状___态__、_位___置__等而变化；
2、密度是_物__质____（选填“物体”或“物质”）的 物理属性，在常温、常压下，主要取决于__物__质__的__种___类_, 与_质__量__、_体__积___的大小无关。
2. 下列物体不是利用物质的硬度的是（ C ）
A. 剪刀 B. 雕刻木头工艺品的刀 C. 汤勺用塑料手柄 D. 切割石块的合金锯片
剪刀雕刻木头工艺品的刀切割石块的合金锯片 都是利用了物质的硬度；
汤勺用塑料手柄 是利用了导热性。
课堂练习
3. 最合适做导线的材料是（ A ）
A. 铜
B. 铁
C. 水溶液 D. 合金钢
航天飞行器的特殊“外衣”
我国“神舟”系列飞船的 表面有一层烧蚀材料。这种烧 蚀材料主要是由玻璃纤维增强 的酚醛塑料或环氧树脂，它们 在高温、高压气流的冲刷下， 会产生热解、融化、汽化、升 华等，通过材料表面的物质损 耗带走大量内能，从而到达耐 高和蔼保护飞船的目的。
当前，我国在烧蚀材料方面的 科学研究、工艺水平以及某些技术 指标已处于国际领先地位。
课堂练习
7. 下列实例中，材料的选用与描述的物理属性不相符的是（ C ）
A．电线的线芯用铝制成，是因为铝的导电性好 B．房屋的天窗用玻璃制成，是因为玻璃的透光性好 C．水壶的把手用胶木制成，是因为胶木的导热性好 D．划玻璃的刀刃用金刚石制成，是因为金刚石的硬度大
A．电线线芯用铝制成，是因为铝导电性好，A不符合题意； B．天窗用玻璃制成，是因为玻璃的透光性好，B不符合题意； C．水壶的把手用胶木制成，是因为胶木的导热性差，隔热性很好， 故C符合题意； D．刀刃用金刚石制成，是因为金刚石的硬度高，D不符合题意。
苏科版物理八年级下册 第六章第六章 物质的物理属性 复习 课件
3. 下面是用托盘天平称量盐水质量的几个步骤： A. 调节平衡螺母使横梁平衡 B. 将烧杯放左盘，称得烧杯的质量m1 C. 烧杯内倒入盐水后，称得烧杯和盐水的总质量m2 D. 将天平置于水平的工作台上 E. 将游码置于左端零位置 F. 将天平等器材整理好 ①合理的顺序为：__D__E__A___B___C__F（只填顺序字母） ②盐水的质量为：__m__=_m__2-_m__1 __________。
单位 m3 常用单位： dm3 、cm3 、L、mL
实验室测量工具 量筒 量杯
正确使用量筒 看、放、读、记
体积
方法
形状规则物体：数学计算 直接测量：液体的体积
间接测量：排水法固体的体积
2.测量液体体积工具
名称 用途
使用 方法
量筒、量杯
测量液体体积(间接地可测固体体积)
“看”
量程、分度值
单位：1毫升(mL)＝1立方厘米 (cm3)
答案：(1)水平 零刻度线 (2)106.4 (3)30 (4)1.12
拓展1：用天平和量筒测量酱油的密度步骤：
（1）将天平放在 水平桌面上，把游码放在标尺 的零刻度处，调节天平平衡； （2）用天平测得空烧杯质量m1 （3）用天平测出烧杯和酱油的总质量m2， （4）将烧杯酱油全部倒入量筒后，测出酱油的 体积V （5）酱油的密度为ρ= （m2-m1）/v 。
A.炎热的夏天在室内地上洒水感到凉爽 B.用水作为内燃机的冷却液 C.在城市里修建人工湖，除了美化环境外，还能调节周围 的气侯 D.供暖系统使用热水循环供暖
练习：
1.工人使用氧气瓶内的氧气进行气焊的过程中，以下有关 瓶内氧气的物理量中，不变的是（ B ） A.质量 B.体积 C.密度 D.内能
苏科版物理八年级下册第六章 物质的物理属性
第六章物质的物理属性第一节物体的质量第二节用天平测物体的质量【教学目标】1．知识与技能了解质量的概念，知道质量的单位是千克。
了解测量质量的常用工具。
通过阅读说明书了解托盘天平的结构和使用方法。
知道质量是物体的基本属性，不随物体的形状、状态和位置的改变而改变。
学会用天平测轻小物体的质量。
学会用天平测液体的质量。
学会记录实验数据，并对实验结果进行误差分析。
2．过程与方法通过阅读说明书，认知托盘天平的结构、托盘天平的使用．学会通过阅读说明书了解仪器的使用。
通过实验探究，获取相关知识，体验实验过程，学会用控制变量的方法来研究物理问题。
通过实际测量，学会拟定简单的实验方案并对实验方案的合理性进行论证。
通过实际测量，学会用积多求少法(复数法)测量轻小物体的质量．3．情感、态度与价值观通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度和协作精神．通过对托盘天平的认知过程，培养学生勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活的意识。
通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，并乐于参与物理学习活动。
在实践过程中，培养学生一丝不苟、实事求是的科学态度和不断追求、勇于探索的科学精神。
在实验过程中，培养学生的合作精神以及敢于提出不同见解、勇于放弃或修正自己错误的观点的意识。
【重点、难点分析】物体是由物质组成的，同一物体可以由不同的物质组成，同一种物质也能组成不同的物体。
组成物体的物质有多有少，物理学上称之为质量。
质量是物体的一个基本属性，它不随物体的形状、状态和位置的改变而改变。
质量的国际单位是千克(kg)，它是物现学中七个最基本的单位之一。
常用的单位还有吨(t)、克(g)、毫克(mg)等。
我国市制质量的单位有斤和两等，关系是1斤＝500克，1两＝50克，现在普遍使用国际单位，斤、两已被废弃。
质量的测量工具很多，常用的有台秤、案秤、磅秤、杆秤、天平等。
天平又分为托盘天平、物理天平、电子天平等多种。
八年级物理下册第六章物质的物理属性课件(新版)苏科版
【解析】选A。本题考查根据图像求密度的相关计算。由题表
可知,质量每增加20g,体积就增加20
cm3,由
m得:
ρ=1.0×103kg/m3。从图像看出,当液体体积为0V时,对应的
质量是20 g,即量杯的质量是20 g。故选A。
(2013·绍兴中考)同一密封袋装食品,分别位于不同海拔处,表 现出不同的外形,如图甲和乙所示。食品袋内一定不变的量是
1.质量与体积的关系: (1)同种物质的密度ρ是定值,即质量与体积的比值相同,不能 认为密度跟质量m成正比,跟体积V成反比。当ρ一定时,
m1 V1 。 (m22)不V同2 物质质量和体积的比值不同。
2.密度是物质的一种特性:同种物质的密度相同,不随物体质 量、体积的变化而改变；不同物质的密度一般不同。但同种物 质的密度会在外界因素(如温度、状态、压强等)变化时发生改 变。
_____而改变。
形状、状态和
位置
3.质量的测量——天平: (1)测量步骤(如图):
①放:将托盘天平放在_________上。 ②移:将游码放到标尺__________________处。
水平台面 左端的“0”刻度线
③调:调节_平__衡__螺__母__,使指针对准分度盘_中__央__的刻度线。若指
高频考点1 中考题眼
质量及其测量
①常见物体质量的估测 ②质量是物体的一种属性 ③质量的测量——天平的调节和使用
1.质量的估测: (1)识记和熟悉常见质量的大小,如一个普通中学生的质量大约 为50kg,一个苹果的质量大约为0.15 kg,一枚鸡蛋的质量大约 是60 g。 (2)方法:可将不熟悉的单位转化为熟悉的单位,再根据实际情 况进行判断,如生活中常用的斤、两等。
【典例3】(2012·无锡中考)地沟油中含有杂质及有毒物质,很
苏科版八下物理6.5-物质的物理属性-教案
教案：苏科版八下物理6.5物质的物理属性一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级下册物理教材，第6.5节“物质的物理属性”。
本节课的主要内容有：1. 理解物质的密度、比热容、硬度和磁性等物理属性的概念。
2. 掌握密度的计算公式及其应用。
3. 了解不同物质的比热容、硬度和磁性等物理属性的差异。
二、教学目标1. 让学生理解物质的密度、比热容、硬度和磁性等物理属性的概念，并掌握其计算方法。
2. 通过实验和观察，使学生了解不同物质的物理属性差异，提高学生的观察和实验能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的实验操作技能。
三、教学难点与重点重点：物质的密度、比热容、硬度和磁性等物理属性的概念及其计算方法。
难点：密度公式的应用，以及不同物质物理属性的差异。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（包括密度计、温度计、烧杯、铁块、铜块等）。
学具：学生实验报告册、课本、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一段关于密度的新闻报道，引发学生对密度的兴趣。
例如，报道关于油轮泄漏事件，油品流入江河，对生态环境造成严重污染。
引导学生思考：为什么油品泄漏会对环境造成严重污染？这与物质的密度有何关系？2. 知识讲解：（1）讲解密度的概念：密度是单位体积的某种物质的质量，用公式表示为ρ = m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。
（2）讲解密度的计算方法：通过实验测量物体的质量和体积，然后利用密度公式计算出密度。
（3）讲解比热容、硬度和磁性等物理属性的概念及其计算方法。
3. 实验与观察：（1）分组实验：学生分组进行实验，测量不同物质的密度，观察并记录实验数据。
（2）观察实验现象：学生在实验过程中观察不同物质的密度、比热容、硬度和磁性等物理属性的差异。
4. 例题讲解：讲解一道关于密度的例题，让学生掌握密度公式的应用。
例如，一个体积为200cm³的铜块，质量为150g，求铜的密度。
5. 随堂练习：布置一道随堂练习题，让学生运用所学知识解决问题。
苏科初中物理八下《6第六章 物质的物理属性》PPT课件
量，依据的公式是______m_＝__ρ；V （3）用来
计算不便于直接测量的物体的体积，依据
的公式是_____V_＝_。
m ρ
• 7、在探究“物体的质量与体积之间的关系 ”时，小明同学把收集到的数据填入下表 。
• ( l ) 分析上表中实验序号1、2 、3或4 、5 、6 的体积
与质量变化的倍数关系，可归纳得出的结论是：
• 3、感受身边的物理—— 质量为1.5×107mg的物体可能是（ B ） • A．你的物理书 • B．你的课桌 • C．你的钢笔 • D．你的质量
• 4、使用托盘天平时，将它放在水平工作台面上， 砝码盒中配备的砝码有50g、20g、10g、5g等。现 有一质量待测的物体，估计其质量在30g左右。
• 4、密度是__物_质___的一种属性 ，每一种物 质都有自己的密度。在温度和压强一定的
情况下，物质的密度与质量、体积_无__关__； 物质的密度与物质的状态__有__关___。
• 5、密度知识的应用：（1）用来鉴别物质
， 和用 体_积_，__天依__平据和公__式___量____筒ρ分_＝_别__测mV_计出算物出体密的度质；量 （2）用来计算不便于直接测量的物体的质
做了三次，记录如表中，试求：（1）液体 的密度ρ；（2）容器的质量m0；（3）表 中的m’。
三、物质的其他物理性质
• 【基础知识】 • 你知道的物质的物理性质有
__密__度__、_状__态__、__硬__度_、__透__光__性__、__导_电__性__、___ __传__热__性_、__弹__性__、__范_性__、__磁__性__、__延_展__性___。
• 2、单位体积某种物质的质量叫做这种物质的 密度。密度的计算公式___ρ_＝____mV___。
苏科版物理八年级下册第六章《物质的物理属性》.doc
初中物理学习材料第六章《物质的物理属性》一、复习提醒【教学目标】1．会调节天平平衡，会使用游码，会用天平测固体和液体的质量。
2．掌握密度的概念、公式和单位，能灵活运用密度知识3．记住水的密度。
4．会使用量筒测固体和液体的体积，会利用天平、量筒测定固体和液体的密度。
【教学重难点】重点：密度的概念公式单位及其实验测定方法难点：密度公式的物理意义及灵活运用密度公式解决实际问题【教学建议】密度知识应用中的几个隐含条件二、知识回顾（1）的多少叫质量。
质量国际单位是: 。
1吨= 千克= 克= 毫克。
物体的质量不随, ，和而改变。
是物体的物理。
实验室常用测质量。
（2）天平的正确使用：①把天平放在上，把游码放在标尺左端的处；②调节，使指针指在分度盘的处，这时天平平衡；③把物体放在盘里，用镊子向盘加减砝码并调节在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡；④这时物体的质量等于右盘中砝码总加上游码所对的。
（3）用天平应注意：(1)不能超过；(2)加减砝码要用，且动作要轻；不要把潮湿的物体和化学药品放在托盘上。
（4）某种物质叫做这种物质的密度。
计算密度公式是；密度主单位是，1克/厘米3= 千克/米3。
（5）密度是物质的一种，不同种类的物质密度一般。
水的密度ρ= 千克/米3，其物理意义是_________________________.（6）量筒测定液体的体积时，视线与液柱的相平（水银除外）。
（7）物质的物理属性除密度外包括。
三、典例分析：【例1】体积是40厘米3的铁块，质量为316克，铁的密度是_____克/厘米3。
若锯去一半，所剩下一半铁的密度是_____克/厘米3。
解析：通过此题理解密度是物质的一种特性，每种物质都有一定的密度，因此物质的密度是确定的，不随它的质量和体积而改变。
【例2】一个体积为30厘米3的铜球，质量为178克，这个铜球是实心球还是空心球？解析：解决这类问题的方法很多，实质都是根据密度公式ρ=m/V，比较实际物体与实心物体的质量m、密度ρ或体积V是否存在差异。
苏科物理八年级下册第6章5物质的物理属性 课件(共22张PPT)
了ห้องสมุดไป่ตู้一下它的历史与作用：
现代指南针
你知道磁性材料还有那些应用： 磁悬浮列车
了解这些属性对于生产、生 活以及认识世界都具有重要 的意义，利用这些属性可以 让我们的生活更加丰富多彩。
在我们的周围有无数形形色 色的物体，要了解他们可谓 千头万绪，我们可以从物质 的物理属性来分类研究！
分类的方法
硬度比较(从高到底):
钢，铁，玻璃，铜，塑料， 铅笔芯，粉笔
金刚石的硬度最大
物质的其他属性:透明度
导电性
常见容易导电物体：各种金属， 酸、碱、盐的水溶液等 常见不容易导电物体：塑料、 橡胶、木材、陶瓷等
延展性
弹性
磁性
演示实验：磁铁吸引铁钉的小实验。
物体能够吸引铁、钴、镍等物质 的性质叫磁性。
其特征是___________________________。
另一类包括_________________________,
其特征是___________________________。
总结
1、判断硬度的方法 2、物质的物理属性：状态、密度、 比热容、硬度、透明度、导电性、 磁性、导热性、弹性等 3、对物质进行分类
第五节
物质的物理属性
学习目标
1、判断硬度的方法 2、了解一些常见的物质的物理属性 3、会对物质进行分类
我们学过的物理属性有多 种,如:物质的状态、密度、 颜色、气味等。
物质的软硬程度的特性 称为硬度。
硬度也是物质的物理属 性之一。
物质的硬度
讨论比较硬度的方法
• 将一种物质在另一种物质表面上 刻画，若被刻画物上留下痕迹， 则刻画物比被刻画的硬度大；若 被刻画物上不能留下痕迹，则刻 画物比被刻物的硬度小。
苏科版八年级物理下册第六章第五节、物质的物理属性说课稿
苏科版八年级物理下册第六章第五节、物质的物理属性说课稿一、引言•介绍本节课的主题和重要性，引发学生兴趣。
•解释物质的物理属性及其在日常生活中的应用。
二、目标和要求•目标：通过本节课的学习，学生将能够了解物质的物理属性的概念和分类，并能够应用这些概念解释日常生活中的现象。
•要求：掌握物质的密度、熔点、沸点等物理属性的定义和计算方法，并能够应用这些知识解决实际问题。
三、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.物质的物理属性概述–物理属性的定义和分类–物理属性在日常生活中的应用举例2.密度–密度的定义和计算方法–密度的应用举例3.熔点和沸点–熔点和沸点的定义–熔点和沸点与物质性质的关系四、教学方法和教学手段•教学方法：以讲述和示范为主，结合实例进行分析和解释，以学生参与为辅，培养学生的探究和实践能力。
•教学手段：黑板、课件、实验等。
五、教学步骤和过程•步骤一：导入–引发学生兴趣，通过提问或故事引出物质的物理属性的重要性。
•步骤二：概念讲解–讲解物质的物理属性的定义和分类，帮助学生理解不同物质具有不同的物理属性。
•步骤三：密度的讲解和计算方法示范–介绍密度的概念和计算方法，通过实例演示计算过程。
•步骤四：密度的应用举例–根据日常生活中的例子，讲解密度在实际问题中的应用。
•步骤五：熔点和沸点的讲解–基本概念定义和区别，以有趣的实例加深学生理解。
•步骤六：熔点和沸点与物质性质的关系–通过实验或示例，说明不同物质的熔点和沸点与其性质的联系。
•步骤七：小结和练习–对本节课的内容进行小结，并布置相关练习作业。
六、教学重点和难点•教学重点：物质的密度、熔点和沸点的计算方法以及在实际问题中的应用。
•教学难点：如何帮助学生理解密度的概念和应用，以及熔点和沸点与物质性质的关系。
七、教学评估•通过学生参与课堂讨论、完成课堂练习以及课后习题的正确率等方式进行教学评估。
八、教学拓展•鼓励学生参与实验和观察，通过实践来加深对物质的物理属性的理解。
八年级物理下册 第六章《物质的物理属性》教案 苏科版
第六章教案6.1 物体的质量一、教学目标：1、知识与技能目标1）知道质量是物体自身的属性,知识质量的单位有哪些,它们之间怎样换算。
2）了解托盘天平的结构、使用方法及使用注意点。
3）会调节托盘天平的平衡，会对天平测量结果准确读数。
4）初步感受物体质量单位的大小，培养估测能力；会估测日常生活中常见物体的质量。
2、过程与方法目标：1）通过探究活动，了解物体的形状、物质的状态与物体质量大小无关。
2）通过比较物体质量的多少，让学生学会比较的思维方法。
3、情感、态度、价值观目标1）让学生积极参与观察、实验等科学实践。
2）培养学生严谨的科学态度和与他人协作精神。
二、设计思路：本节教学内容为三个知识点和一个活动。
三个知识点是：质量的概念、质量的单位以及质量的测量工具。
一个活动是探究物体的形状、物质的状态以及地理位置的变化对质量大小的影响。
其中三个知识点中，质量的概念是定性的，要求较低，重点在质量的单位和质量的测量工具。
实验室里质量的测量工具是天平，教材要求学生自己阅读托盘天平的说明书，寻找天平使用中的常见错误，通过师生的交流协作，掌握天平的使用方法，这与传统教法有明显区别。
本节的探究活动，目的是让学生通过实践，自己去体会同一物体的形状、物质的状态以及外界环境变化时，该物体质量不变，不同物体的质量一般不相同，因此，质量是物体自身的属性，它只反映物体包含物质的多少。
三、教学资源本节课的教学资源，主要为校内资源，即学校物质实验室中的托盘天平、物理天平和生活中的案秤、台秤、杆秤等。
四、教学活动：教师活动学生活动点评导课：提出问题让学生讨论我们周围的所有物体，它们有什么相同之处？还有什么不同之处？（本节导图）学生分组讨论学生学会了“比较”的思维方式，同时采用了讨论、交流合作的学习方式，让学生围绕质量的概念，让学生多举几个这样的例子归纳出质量的概念质量的单位、符号教师作介绍质量单位之间的换算关系是怎样的？（先讲授，后练习）建立质量单位的大小的具体体验，一只苹果质量约0.15kg，一只大公鸡质量约2.5--3kg质量的测量工具（重点介绍托盘天平）结合实物讲授天平的结构、使用方法、使用注意点介绍日常生活中质量的其它测量工具（可利用实物或实物投影仪）指导学生进行探究活动6.1归纳分析探究结果小结布置作业学生联系生产生活实际举例让学生根据已学过的知识作回忆，接触过的有哪些？学生板演学生当堂练习让学生在实验室面对天平学习练习天平的调节方法、游码的读数方法分组讨论图6-2的问题利用托盘平天进行探究物体的形状、物质的状态及地理位置的变化与物体质量大小的关系完成课本P4的填空部分真正成为学习的主角课堂气氛活跃，学生思维放开了巩固已学过的单位换算帮助学生建立质量单位大小的具体体验更直观明了学生动手实验探究，既能培养学生的实验操作技能，又能调动学生学习的积极性教学反思：6.2 用天平测物体的质量一、教学目标：1、知识与技能目标1）学会使用天平测固体和液体的质量，熟练掌握用天平测物体质量的方法。