师德培训之教师文明礼仪培训
优秀教师学习文明礼仪心得体会(2篇)
优秀教师学习文明礼仪心得体会作为一名优秀教师，学习文明礼仪是非常关键的。
在教育行业，作为学生的引路人和榜样，我们不仅需要具备扎实的教学能力，还需要有良好的礼仪修养。
通过学习文明礼仪，我深刻体会到了礼仪对自身和他人的重要性，并在日常工作中不断实践，逐渐形成了自己的心得体会。
首先，文明礼仪让我更加自信。
在教学过程中，我意识到自信是教师最基本的需要。
一个自信的教师能够让学生对自己产生信任和尊重，而礼仪修养对于建立自信起到了重要的作用。
我通过学习礼仪规范，不断改进自己的言谈举止和仪态，进而提升了自己的形象和自信心。
当我站在讲台上，整齐地穿着、得体的举止以及温和的言语，都让学生感觉到我的专业性和亲和力，从而建立了良好的师生关系。
身体的自信带给我更多的勇气和力量，在面对教学中的各种困难时，我能够更加从容地应对并找到合适的解决方法。
其次，文明礼仪培养了我的细心和耐心。
在师生相处过程中，有时会遇到各种冲突和问题，需要我们细心聆听和耐心解决。
通过学习文明礼仪，我意识到尊重和包容是处理问题的第一步。
当与学生或家长进行交流时，我会耐心地倾听他们的意见和需求，积极表达自己的观点，并寻找到双方满意的解决方案。
同时，我也培养了自己的细心，注重细节和观察力。
在教学中，我会认真观察学生的学习状态和情绪变化，及时做出相应的调整和帮助。
通过细心和耐心，不仅能够让学生感受到被尊重和关爱，也能够提高自己的专业水平和教学质量。
再次，文明礼仪让我更好地与同事合作。
作为教师，我们不仅要和学生良好地合作，也需要与同事密切配合，共同完成教学任务。
学习文明礼仪，培养了我的团队意识和沟通能力。
我明白只有通过良好的沟通和合作，才能够更好地发挥团队的力量。
在与同事的合作中，我会积极倾听他们的意见和建议，尊重并接受不同的观点。
在处理问题时，我会主动协调和解决矛盾，保持良好的团队氛围。
通过与同事的合作，我不仅能够更好地完成教学任务，也能够不断学习和进步。
最后，文明礼仪让我成为学生的榜样。
教师礼仪培训心得体会（精选7篇）
教师礼仪培训心得体会教师礼仪培训心得体会（精选7篇）我们从一些事情上得到感悟后，往往会写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。
一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编帮大家整理的教师礼仪培训心得体会（精选7篇），希望能够帮助到大家。
教师礼仪培训心得体会1本周六我园进行了第二次礼仪培训，比起第一次培训，我觉得这次培训的内容对于上岗时间不长，工作经验还需多多积累的我们来说更加具有实用性，使我受益匪浅。
在正式培训各项形象礼仪之前，我们先完成了上周讲师布置的作业，以"感恩、感谢、礼仪"为主题，可多选或任选一个进行演讲，有许多老师踊跃举手报名上台演讲，大家声情并茂，有感而发，在谈到礼仪的时候，有的老师认为礼仪非常重要，作为幼儿教师的我们，言行举止都会影响到幼儿，并且伴随他们的一生，个人的礼仪修养会影响到幼儿园甚至于整个国家民族的文化。
我突然觉得自己肩上的任务沉甸甸的，我会努力提升自己的道德文化修养，以幼儿教师职业道德规范严格要求自己。
我演讲的题目是《拥有一个感恩的心》，在演讲中我提到了要感恩父母，感恩曾经帮助过自己的人，因为只有学会感恩，我们才会感觉到快乐、温暖和感动。
由于时间关系，在四位老师演讲完后，我们就正式进入了本此培训活动的主要内容，是关于"幼儿教师的形象礼仪"方面的内容，包括站姿、走姿、坐姿，还有情态语言等形象要求标准和规范。
培训过程在理解、表达、实践、修正中进行，会后，我都再次凭借自己的理解和记忆将各种姿态要求做了认真的梳理：站姿主要讲的是教师在上课时、迎接孩子和家长时以及与人交流时的站姿规范，双脚并拢或称人字步站立，忌侧身而站，因为那样就照顾不到全体幼儿，还忌把双手背在身后，会产生一种距离感，老师如果站的太久虽然可以左右脚交替，但不能变换过于频繁。
在学习坐姿的时候，老师讲得特别具体，坐下时一般应先站在椅子左侧，其右脚跨出，左脚跟上，离席时先撤右脚，从右侧离席，以及双手不能同时靠在扶手上，应坐三分之二的椅子，双脚双膝并拢，并且还提到双腿在各种场合下的各种礼仪摆姿等。
教师礼仪培训(精选5篇)
教师礼仪培训（精选5篇）1.教师礼仪培训第1篇开学第一个星期的周末，我们学校举行了第三届青年教师培训，几位专家讲得都很好，对我们以后的教学都有很大的帮助，但我印象最深的就是我们中心小学罗校长讲的教师礼仪培训，他不但人长得帅，语言也风趣幽默。
在这次文明礼礼仪学习后，我们恍然大悟，原来在平时的学习生活中我们有很多地方都做得不到位，从小小的鞠躬礼到文明用语，到握手姿势，似乎我们都有太多的忽略，比如在平时生活中鞠躬礼不标准、文明用语声音太孝握手姿势没注意等常见问题我们好象都没有多加注意。
通过这次培训，让我深深的体会到，学习礼仪规范，提高自己的修养，培养自己良好的气质风度，比学业的进修也许更有意义，因为我们的.工作实际上就是一项不断与人交流交往的工作，与学生、与家长、与同事、与领导的交往，他不仅是科学文化知识的传播者，而且是思想道德的教育者。
教师在传播知识的同时，以自己的言行举止，礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，因此，教师要特别注意自己的形象，成为学生能够仿效的好榜样。
幼儿园开设了礼仪教育课程，首先礼仪应从教师自身培养起；幼儿园多次组织教师开展礼仪培训，也让我从中受益颇深。
中国有“礼仪之邦”之美称，这次通过观看宋芳老师的礼仪讲座，她详细的分析了生活中普遍存在的基本礼仪问题，并作出了正确的指导，使我更加深刻全面的了解了教师礼仪。
讲座中专家从社会学，人文学，教育学，心理学等不同角度和高度引领着我们学习教师礼仪，她在现代教师怎样塑造良好的教师形象。
提醒教师要注意些什么，如：与家长交谈时怎样站怎样坐，应该以一种怎样的姿态与语态去接待家长比较合适；与同事交谈时用什么样的言语比较合适等非常的注重细节，具有很强的使用价值。
专家系统的讲述了教师服饰的搭配应注意不能乱、不能短、不能露、不能紧，打应注意时间，压缩内容，以及一些礼貌用语的使用等，并且举实例说明，讲解的非常细致。
与人交往中一个小细节，一个小动作可以体现一个人的素质与涵养，而我们一天中面对孩子的时间是最多的，对于模仿力极强的孩子们来说，无非教师的一举一动，一言一行都显得格外的重要，所以更应该注意公众形象，语言文明，举止大方，为他人做出榜样。
教师礼仪培训方案
组长：周光坤
副组长:张继富 薛明策 蒋相淼 张振华
成 员:夏 明 陈文栋 刘红兵 苏君涛
张衍广 曹 鲁 庞圣涛 张 勇
李安贵 郑金铭
四、培训对象
全体教师
五、培训时间
培训时间为:2015年9月——2016年7月。
可分为以下四个阶段：
集中培训阶段：9-12月份，学习有关礼仪常识和教师职业道德规范，并共同研讨.
共40学时
七、成果展示
1、每位教师撰写礼仪教育学习心得。
2、征文比赛：届时将评选一等奖5名,二等奖10名，三等奖20名。
良庄镇第二中学
2015年9月
良庄二中教师文明礼仪培训计划
良庄二中
2015。09
分散实践阶段：2016年3-5月份以级部为单位开展教师礼仪和职业道德教育月活动.
礼仪展示阶段:2016年6月参与相关的评比活动，教师礼仪知识测试。
总结评价阶段:2016年7月培训结束后，写出专题培训总结并上交（7月上旬交）。
六、培训内容及学时
教师的素养；教师的形象；教师的语言；教师的装饰；课堂礼仪;校园礼仪;办公室礼仪；师生关系；社会交往（上)；社会交往（下）；
良庄二中教师文明礼仪培训方案
为了提高教师的师德修养，更好地树立教师形象，我校将用一年的时间开展教师全员参与的教师礼仪培训.
一、培训意义
中国自古以来是礼仪之帮。文明礼仪是文明社会的行为规范，是全体社会成员必需遵守的行为准则，是一个社会文明和文化水准的标志，是一个人文明道德修养的外在表现形式。“振养是教师素质之魂，是教师振兴教育的内在动力和行动保证.教师是融合智慧，传承文明的使者，教师礼仪具有率先性、示范性、整体性和深远性。
二、目标要求
1、通过礼仪培训提高教师的职业道德规范和道德标准,以促进社会和谐发展及学校的文明进程.
教师师德师风文明礼仪规范
教师师德师风文明礼仪规范教师师德师风文明礼仪规范是教育事业发展的基础，对于培养学生的品德、促进教育教学的有效进行具有重要意义。
本文将从多个角度探讨教师师德师风文明礼仪规范的重要性及其具体体现。
一、文明礼仪对于教师工作的影响教师作为学生的榜样和引路人，其言行举止必须符合文明礼仪的要求。
文明礼仪不仅能够提升教师的形象，增加学生对教师的尊重与信任，还能够塑造良好的教师学生关系。
教师在教育教学中表现出的良好礼仪习惯，能够引导学生形成正确的行为规范。
二、教师的师德修养教师的师德修养是衡量一名教师是否具备教育教学能力的重要标志。
师德修养涉及教师的道德、职业精神、教育教学规范等方面。
一位有较高师德修养的教师，能够以身作则，为学生树立良好榜样，对学生进行正确的价值引领。
三、教师的自我修养教师的自我修养是教师师德的基础。
教师应具备持续学习的意识，不断提升自身的知识和教育教学能力。
只有通过不懈的努力和学习，教师才能够成为学生的良师益友。
四、教师与学生的相处之道教师和学生的相处关系直接影响教育教学的效果。
教师应该积极主动地与学生沟通，关心学生的生活和成长。
通过倾听和理解，建立起良好的师生关系。
同时，教师还应该注重与学生之间的平等、公正的关系，不以轻人之才，不以贫富贵贱之异。
五、教师对待学生的态度教师对待学生应该保持公正和平等的态度，并且以尊重学生为基础。
教师要善于发现学生的优点和潜能，给予他们鼓励和支持。
在与学生相处的过程中，教师应以身作则，既要求学生守规矩，又要自己遵守规则。
六、教师的专业素养教师的专业素养是教学能力的体现，也是教育质量的保障。
教师应该不断学习新知识，更新教育理念，提高自身的教育教学水平。
同时，教师还应具备扎实的学科知识和教学方法，以便更好地完成教学任务。
七、教师的职业操守教师的职业操守是教师使命的具体体现。
教师应具备高度的责任感和诚信意识，以学生的成长为首要目标。
在教育教学过程中，教师要讲求公正，不偏袒任何一方，树立良好的道德标杆。
三育小学教师文明礼仪培训简报
三育小学教师文明礼仪培训简报一、培训内容近日，为进一步提升三育小学教师的文明礼仪素养，培养良好的职业操守和行为规范，特举办了文明礼仪培训。
培训内容主要包括礼仪知识、仪容仪表、沟通技巧、职业操守等方面的内容，旨在提升教师的形象和素质，为学校的发展和教育教学工作提供更好的服务。
二、培训方式本次培训采取了多种方式，包括讲座、案例分析、互动讨论等形式。
通过专业的讲师进行讲解，结合实际案例进行分析，让教师们更好地理解和接受文明礼仪的重要性和必要性。
同时，培训中还设置了互动环节，让教师们积极参与其中，达到互相学习、共同提升的效果。
三、培训收获经过本次培训，教师们对文明礼仪有了更深的认识和理解，提高了对仪容仪表的重视；学习了更多的沟通技巧，提升了与同事和家长的沟通能力；同时也加深了对职业操守的认识，明确了作为一名教师的责任和使命。
通过培训，教师们纷纷表示将以更加端正的态度和更加规范的行为投入到工作中，做出更大的成绩和贡献。
四、培训展望文明礼仪是一种修养、态度和行为，是每位教师都应该具备的素养。
未来，我们将继续加强文明礼仪培训，不断提升教师们的道德修养和职业素质，努力打造一支仪表端庄、言行举止文明的师资队伍。
同时，我们也会结合学校特色和教学实践，不断探索和完善文明礼仪培训模式，为全体师生营造更加和谐、文明的教育环境。
五、结语文明礼仪是一种力量，它能够塑造一个人的形象、影响一个团队的氛围，更能够传递出一种文明、和谐、尊重的教育氛围。
希望通过本次培训，能够让三育小学的教师们认识到文明礼仪的重要性，将其融入到教育教学的各个环节中，为学校的发展和师生的成长贡献自己的力量。
让我们携手努力，共同打造一个更加美好的明天！以上为本次文明礼仪培训的简报，谢谢大家的参与和支持！愿我们在文明礼仪的道路上一同前行，共同成长、共同进步！感谢！。
师德礼仪培训计划方案范文
师德礼仪培训计划方案范文一、培训目的师德礼仪培训是为了提高教师的师德水平和职业素养，引导教师树立正确的师德观念和行为规范，培养教师良好的师德师风，提升教师的专业素养和服务意识，让教师成为学生良好的榜样和引导者。
二、培训对象本次培训的对象为学校的教师，包括教龄不同、任教科目不同、职称不同的各类教师。
三、培训内容（一）师德理论知识1. 师德概念与内涵2. 师德的构成要素3. 师德对教育工作的重要性4. 师德对学生成长成才的影响5. 师德对学校、社会的影响（二）教师师德行为规范1. 树立正确的师德观念2. 言行举止的规范3. 与师生之间的相处之道4. 对学生的言行评价5. 教师在课堂上的师德行为6. 教师在社会中的师德行为（三）培养师德的方法与工具1. 职业道德教育的方法2. 以身作则，以德育人3. 利用案例教学4. 培养师生良好的师德氛围5. 利用互联网资源进行师德教育（四）师德与学校管理1. 师德对学校管理的实际意义2. 师德与学校文化建设3. 师德对学校教育品质的影响4. 师德对学校师资队伍建设的影响四、培训形式（一）理论学习本次培训将以讲座、培训课程等形式进行理论学习，教师通过听讲座、参加课程等方式了解师德理论知识。
（二）案例分析通过分析真实的案例，让教师了解具体的师德行为规范，通过案例分析来引导教师从实际中学习，提高自身的师德水平。
（三）角色扮演利用角色扮演的方式，让教师在模拟的情境中体验师德行为规范，提高自我意识和自我修养。
（四）互动讨论培训过程中设置互动讨论环节，让教师们自由表达观点，进行交流和讨论，加深对师德理论知识的理解，同时也能够促进思想碰撞和心灵沟通。
五、培训时间和地点为了方便教师参与培训，本次培训将在每周末的休息日，选取学校内部设有会议室和教室的地点进行培训，培训时间为一个月。
六、培训师资为了保证培训的专业度和有效性，培训将邀请学校的管理者、心理辅导专家、师德师风建设专家等进行授课，并且邀请有丰富教学经验和师德方面经验的老师进行案例分析和互动讨论。
老师服务礼仪培训学习培训体会心得
老师服务礼仪培训学习培训体会心得老师服务礼仪培训学习培训体会心得大家的我国有着四大文明古国、“泱泱大国”的美誉。
老师是人们生命的技术工程师，老师做为传道解惑答疑解惑的教书育人特使，安装着促进全社会文明发展的关键义务，担负着立德树人、言传身教的无上光荣岗位职责。
老师仪表盘是老师总体风采之一，她们的音容宛在、举动文明行为、品行端正、学识渊博、风范温文尔雅，服装发形无形之中都变成学员和社会发展学习培训的榜样。
老师是院校工作中的行为主体，不但是科学研究文化知识的宣传者，并且是学员思想道德建设的教育工作者。
教师在散播专业知识的另外，以自身的言谈举止、礼仪知识文明礼貌对学员开展着耳濡目染的危害，进而对学员的言谈举止产生功效。
因而，教师要十分注意自身给学员留有的印像，要使自身从各层面变成一个出色的、学员可以效仿的楷模。
做为营造人们生命技术工程师的一名老师，要留意自身在各种各样场所的行为举止，保证大气、得当、当然、不虚报。
因而做为老师最先要重视仪表礼仪，保证仪表盘服装文明行为。
老师的服装干净整洁、雅致、美观大方，则具备导向性和耳濡目染的悠久危害。
假如服装自命清高，衣衫不整，灰头土脸，显而易见不雅观。
女教师超时尚，超新潮的衣着也会产生很多不良影响。
由于我们都是小学老师，应对的是效仿工作能力较强的学员，大家的一言一行、一举一动都很有可能变成学员效仿的目标，因此在重视外在的穿着打扮以外，更要重视本质品行的修练，保证当然适当，外在仪表盘与本质素养相一致。
老师的衣着应合乎真实身份——简约、庄重。
现如今的社会发展在服饰上的转变日新月异，大家从服饰上主要表现自身的个性化，呈现本人的与众不同，以不与许多人一致为时尚潮流，以奇装异服为新潮，以独出心裁为特点，以许多人注目为无上光荣……这种社会发展的转变和发展趋势，危害着大家老师的视觉效果，波澜壮阔着大家老师的随出虚汗望。
但老师从业立德树人的岗位特性，就决策了老师的衣着能够时尚潮流，能够时尚，但不可以独出心裁，不可以奇装异服，应在简约当中反映庄重，不可以以新潮反映个性化，不必太过展现自我。
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文明礼仪与教师修养
教师的文明礼仪指的是教育工作者在教育教学以及社会活动中，在与学生、家长、同事及社会各方面交往时必须遵循的起码的道德准则和行为规范。
著名教育家叶圣陶曾说过“教育工作者的全部工作就是为人师表。
”作为一名教师,必须要规范自己的言行举止,要以自己的“言”为学生之师，“行”为学生之范,而教师礼仪的根本内涵就是为人师表,由此可见,礼仪修养是教师所必备的基本素质之一。
但是，我们发现不少学校文明礼仪教育存在一手软一手硬的现象，对学生的文明礼仪教育抓得紧，对教师的文明礼仪教育抓得松；表现出学生文明习惯好，教师文明习惯差；校园内文明习惯好，校园外文明习惯差的现象。
例如：不少学校要求学生不烫发、染发，不穿奇装异服，但教师在校园佩戴首饰、烫发、染发，着装怪异的并不鲜见，教师的榜样示范作用大打折扣，严重地影响了学校文明礼仪教育的深入开展。
我们深感学校文明礼仪教育要深入人心，并得到全社会的广泛认同和支持，真正起到提高中华民族的文明礼仪素质，提升整个国民的文明素质的作用，文明礼仪教育必须从教师抓起。
一、教师文明礼仪素养缺失的原因
1．思想观念不统一是教师文明礼仪素养缺失的根本原因。
不少教师认为，文明礼仪教育、文明礼仪常识学习是小事，是未成年人的事，是学生的事，教师作为成年人，不应该也完全没有必要学习礼仪常识。
有的甚至把文明礼仪当作封建糟粕，认为讲文明礼仪是思想僵化，头脑不开放的表现，跟不上时代的潮流。
各级教育行政部门和学
校，比较重视对教师进行职业道德知识的灌输和教育，但却忽视了对教师具体文明礼仪行为的养成教育；比较重视对新教师和年轻教师的入职的基本功教育，但却忽略了入职时的文明礼仪教育；比较重视老教师和骨干教师的提高培训；但却忽视了他们的文明礼仪示范性教育，就其学生和学生家长而言，评价教师比较注重教师的教学能力，但却忽视教师的文明礼仪教养。
由于各环节、各部门在对教师文明礼仪养成教育上没有统一思想，达成共识，全社会没有形成教师文明礼仪教育的氛围，致使教师文明礼仪素养缺失。
2、价值取向的倾斜是教师文明礼仪素养缺失的直接原因。
长期以来，学校形成了重智育轻德育的不良现象，人们在意识中看重的是知识、是分数。
教师能让学生考高分，就是好教师。
评职、晋级，看重的是教学成绩；评选“先进教师”、“模范教师”、“骨干教师”，看的还是教学成绩。
一个教师只要能让学生考高分，就能“一俊遮百丑”，各种荣誉、表彰奖励接蹱而来。
而文明礼仪方面的表现，不论教师做得再好，要么认为是你应该做的，反倒认为你没有其他本事，根本忽略其对学生的人格价值的影响作用。
教师文明礼仪行为的优劣及作用，很难在教师工作的评价中反映出来，其实不然，一个能在仪容仪表，言行举止方面做得好的教师对学生的积极影响作用远远不亚于他对一般学科知识的传授作用。
3、规范要求的不统一是教师文明礼仪素养缺失的外部原因。
当前，对教师文明礼仪的教育目标和标准，全国缺乏统一的要求。
由于没有统一明确的标准，就容易使教师文明礼仪的教育工作浮在表面，很难长期深入地开展下去。
所倡导的文明礼仪规范总是变来变去，就
容易使教师滋生浮躁的情绪和急功近利的作风，把文明礼仪的养成教育当成形象工作、政绩工作。
4、学校、家庭、社会对文明礼仪的要求不统一是教师文明素养不高的客观原因。
一般而言，教师在学校内部这个特殊的环境中，基本上能自觉做到讲文明礼仪。
当前社会生活迅速扩展，再不是学校、家庭两点一线，他们的生活领域扩展到了社会的方方面面，各个角落。
学校对教师的文明礼仪教育虽然侧重于正面教育，灌输的是真、善、美的东西，而教师在家庭和社会方面而面对的是光怪陆离、纷繁复杂的社会现象，感到学校灌输的思想信念、道德情操是多么的脆弱，不堪一击，因此也就常常出现部分教师走出校园后，在家庭和社会上做出有违师德的事来，在社会上产生不良的影响，大失教育的形象。
5、教师入职门槛过低是教师文明礼仪素养缺失的历史和政策原因。
长期以来，教师待遇偏低，优秀高中毕业生不愿报考师范院校，客观上造成教师的来源就先天不足，而教育行政部门对教师资格的认定过宽过松，使部分本身意志品质情感就有缺憾的人具备了教师资格，往往是熟视无睹。
二、提高教师文明礼仪素养的方法和途径
1.提高认识，建立完整系统的教师文明礼仪养成教育的体系。
百年大计，教育为本。
教育大计，教师为本。
教师不仅是学生知识的传播者，更是学生灵魂的塑造者。
应把教师文明礼仪的养成教育纳入师德教育的体系中。
广大教师必须明确教师礼仪修养，不仅是教师自尊自律的基本要求，更重要的是关系到学生的个人成长，关系到整个国家和民族的礼仪素养和文明程度。
学校要反复引导加强对教师文明礼
仪的知识的培训，不断强化教师的文明礼仪意识。
只有学校、教师，都从思想上重视教师文明礼仪的养成教育，才能在社会形成了良好文明礼仪氛围，教师文明礼仪的教育工作才会渗透到学校工作的各个环节，才会渗透到教师的正常教学工作中，体现在教师生活的方方面面，促进学生的健康成长。
2、建立对教师科学的评价体系。
学校必须认真贯彻落实中共中央制订的《公民道德建设实施纲要》、教育部颁布的《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《中小学文明礼仪教育做得纲要》，切实改变重智轻德的错误倾向，要广泛听取学生、家长和社会的意见，切实考查教师的工作态度，履职情况和对学生知、情、意的正面影响，建立全面科学的教师评优晋级考核体系，把教师文明礼仪养成教育的水平作为评价教师的重要标准之一。
要大力宣传教师文明礼仪教育模范人物的事迹，公开鞭挞教师中不讲文明礼仪的不良行为，在全社会形成文明礼仪的良好氛围，引导教师健康全面发展，树立良好的教师形象，做学生的榜样，做社会的表率。
3、建立常规的教师文明礼仪教育培训体系。
要建立教师文明教育培训的标准、方法、措施。
要制订教师文明礼仪培训的规划，建立文明礼仪培训基地，加强教师文明礼仪教育的科研工作，吸取古今中外教师文明礼仪教育的精华，礼仪教育涉及心理、形象、语言、体态、人际交流等方方面面的知识和技能，要求教师必须具备文明礼仪厚实的专业功底、广博的礼仪知识，娴熟的礼仪技巧和科学的训练方式。
广大教师要自觉学习教师文明礼仪常识，并把它作为提高自己综合素质必不可少的手段。
要坚持学以致用，在日常学习、生活和工作中，
自觉坚持教师文明礼仪的标准，做到在学校、家庭、社会一个样；校内校外一个样，始终保持人民教师良好的文明礼仪形象。
总之，加强教师文明礼仪的养成教育，不仅是我国教育事业改革发展的需要，也是教师职业道德建设的必然要求，它不仅关系着教育事业的成败，更关系着一个民族文明程度的高低。
我们要从振兴民族、提升整个中华民族素质的高度，只有把文明礼仪教育从教师抓起，才能从真真意义上落实从娃娃抓起，从而更好地贯彻实施《中小学生文明礼仪教育指导纲要》，否则，仍是打雷吹风不下雨。