幼儿园大班幼儿安全教育教案《走丢了怎么办》
幼儿园大班安全课教案《走丢了怎么办》
幼儿园大班安全课教案《走丢了怎么办》课程名称：幼儿园大班安全课《走丢了怎么办》教学目标：1. 让幼儿了解走丢是危险的，并能够正确面对和应对走丢的情况。
2. 提高幼儿的安全意识和自我保护能力，培养他们的自主解决问题的能力。
3. 让幼儿明确得到及时帮助的渠道和方式。
教学内容：1. 什么是走丢2. 走丢的原因和危险性3. 如何预防走丢4. 走丢后的正确应对办法5. 如何寻求帮助教学准备：1. 教具：图片、PPT2. 角色扮演道具教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 引入话题：教师利用教具或图片，向幼儿展示一些走丢的场景照片，并发问“你们有没有走丢过的经历？走丢了该怎么办？”激发幼儿的思考和兴趣。
2. 通过鼓励幼儿分享自己或他人的走丢经历，引导他们讲述走丢后的感受和遭遇，了解他们对走丢的理解和认识。
Step 2：学习（20分钟）1. 通过图片或PPT，讲解什么是走丢，以及走丢的原因和危险性。
教师可用简单的语言向幼儿解释，并用具体的例子说明走丢的危险性，如走丢时容易受伤、容易遭遇陌生人。
2. 教师通过角色扮演的方式，模拟走丢的情景，并让幼儿参与进来，让他们亲身体验走丢的困扰和恐慌感。
引导幼儿讨论在这种情况下应该怎么办。
3. 组织幼儿进行小组活动，让幼儿分析、思考和讨论如何预防走丢，如与家长或老师保持紧密的联系、不随意离开、不与陌生人搭话等。
教师可以设计小游戏，让幼儿体验如何通过注意观察周围环境来预防走丢。
Step 3：练习（20分钟）1. 组织幼儿进行角色扮演，模拟走丢的情景，并让幼儿分组表演正确应对走丢的办法。
2. 引导幼儿学习和练习如何寻求帮助。
教师可以向幼儿介绍电话求助的方法，如拨打紧急电话报警；也可以教授幼儿一些常见的寻求帮助的方式，如寻找警察叔叔、寻求周围人的帮助等。
Step 4：归纳总结（10分钟）1. 回顾今天的教学内容，引导幼儿总结学习到的知识和技能。
2. 布置家庭作业：要求幼儿回家与家长一起讨论走丢后的正确应对办法，并与家长签字确认。
大班安全教案《紧急撤离》
大班安全教案《紧急撤离》幼儿园大班安全教育教案《应急撤走》活动目标：1、碰到突发事件时，幼儿能够及时便捷地撤走至安全地带。
2、幼儿熟识安全撤走路径，提升自我维护能力，进一步增强安全意识。
活动准备工作：1、幼儿、家长和教师共同搜集报刊、杂志、电视报导中有关应急撤走的事例或图片。
2、班级应急撤走图。
活动过程:一、非政府幼儿观赏视频或图片，使幼儿认知碰到突发事件给人们增添的危害（煤气外泄、火灾等）。
回答：“如果碰到突发性事情时怎么办?”鼓励幼儿说道说道自己的体会和体会。
晓得碰到突发事件不要醒，有秩序地撤走可以防止危害的出现。
二、出具班级撤走图。
拎幼儿观测并找到班级在应急情况下撤走的路径和边线。
鼓励幼儿探讨：为什么撤走时必须跑图中标示的路径?并使幼儿介绍图中标示的撤走路径就是距户外安全地带最近的一一条地下通道。
三、拎幼儿观测撤走路径的条件（几层楼梯、超车情况等）, 鼓励幼儿探讨：怎样跑抵达安全地带最快?鼓舞幼儿讲诉撤走方法和注意事项。
例如可以分为两队，沿楼梯两侧快速撤走；按顺序，不挤迫；听到老师统一指挥等。
四、熟识警报录音，非政府幼儿“实战演习:听见警报声音时，在老师的率领下，按图标路径快速撤走至户外安全地带。
例如幼儿在撤走情况下发生挤迫、用时过长等情况，教师拎幼儿搜寻原因，再次军事演习，并使幼儿掌控恰当、便捷的撤走方法。
活动延展：1、将幼儿撤走时的恰当方法。
用照片或绘画图片的方式呈现出在墙饰上。
2、向家长了解活动情况、目的。
恳请家长拎幼儿熟识小区定居环境。
找寻应急情况下撤走的路径和安全边线。
3、教师或家长率领幼儿介绍生活环境（幼儿园、公共场所）中都存有安全地下通道及出口，重新认识应急出口标志。
幼儿园大班安全教案《不私自离园》（2篇）
幼儿园大班安全教案《不私自离园》活动目标：1、知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。
2、能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。
3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。
活动准备：教学挂图活动过程：1、活动导入：观看教学挂图。
教师出示挂图，并提问：（1）仔细看图，看看小朋友在做什么？（2）有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么？2、活动展开：观看情景剧表演（1）教师：刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对？如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢？让我们一起来看看吧。
（2）教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危险。
①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。
配班教师扮演人贩子。
表演内容：教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。
皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心！可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢？人贩子（在旁边观察了皮皮好一会儿）：小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧！（皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。
人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。
②教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？3、活动展开：讨论私自离园的危险性。
（1）讨论：如果私自离园，还会有那些危险？①教师：除了可能碰到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险？②教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。
所以，为了我们自己的安全，不能私自离开幼儿园。
（2）讨论：如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样？①教师：请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办？②引导幼儿展开讨论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。
③教师小结：小朋友刚才说的都很好。
幼儿园中班大班安全教育教案《安全回家》
幼儿园中班大班安全教育教案《安全回家》第一章：活动目标1.1 了解基本的安全知识，知道回家途中的注意事项。
1.2 培养幼儿的自我保护意识，提高自我保护能力。
1.3 培养幼儿与他人合作、求助的能力。
1.4 培养幼儿的观察力、应变能力。
第二章：活动重难点2.1 活动重点：让幼儿了解基本的安全知识，提高自我保护意识。
2.2 活动难点：培养幼儿的观察力、应变能力，以及与他人合作、求助的能力。
第三章：活动准备3.1 教具：安全图标、交通标志图、故事书《小兔子乖乖》。
3.2 环境：创设一个安全、舒适的教学环境。
第四章：活动过程4.1 导入：讲解基本的安全知识，引导幼儿关注周围环境中的安全标志。
4.2 主体活动：通过故事《小兔子乖乖》，让幼儿了解回家途中的注意事项，如遵守交通规则、不跟陌生人走等。
4.3 实践环节：模拟回家场景，让幼儿学会如何安全回家。
4.4 总结环节：让幼儿分享自己在实践环节中的收获，巩固所学的安全知识。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业：请家长协助，观察幼儿在日常生活中是否具备安全意识，记录并及时反馈。
5.2 环境创设：在班级环境中增加安全教育的元素，如安全图标、交通标志等。
5.3 教学活动：定期开展类似的安全教育活动，让幼儿在实践中提高自我保护能力。
第六章：教学方法6.1 讲授法：讲解基本的安全知识，让幼儿了解回家途中的注意事项。
6.2 情景模拟法：通过模拟回家场景，让幼儿学会如何安全回家。
6.3 互动讨论法：引导幼儿相互交流、讨论，提高自我保护意识。
6.4 观察法：让幼儿观察周围环境中的安全标志，培养观察力。
第七章：教学内容7.1 基本安全知识：讲解交通规则、不跟陌生人走、不随意吃陌生人给的食物等。
7.2 交通安全：认识交通标志，了解交通信号灯，遵守交通规则。
7.3 陌生人防范：教育幼儿不随意跟陌生人走，不接受陌生人的东西。
7.4 自然灾害应对：讲解地震、火灾等自然灾害时的应对方法。
第八章：教学步骤8.1 第一步：讲解基本安全知识，让幼儿了解回家途中的注意事项。
大班安全《走丢了怎么办》教案
在重点难点解析方面，虽然我尝试用简单明了的语言和具体例子进行讲解，但仍有部分孩子显得困惑。这可能是因为我对难点内容的讲解不够透彻。在以后的教学中，我会尽量用更直观、更生动的方式讲解难点，确保孩子们能够真正理解并掌握。
（1）风险识别与预防：学生需要具备识别潜在走丢风险的能力，提前做好预防措施。
难点突破：通过案例分析和实地考察，让学生了解不同场景下的走丢风险，学会如何预防。
（2）冷静应对走丢：在走丢情况下，学生需保持冷静，合理求助。
难点突破：情景模拟，让学生在模拟场景中学会冷静应对，提高解决问题的能力。
（3）记住重要信息：学生需要牢记家长联系方式，以便在走丢后及时与家长取得联系。
难点突破：设计记忆游戏，如卡片配对、电话号码接龙等，帮助学生记住重要信息。
（4）沟通协作能力：学生需要学会与家长、老师及他人有效沟通，确保安全。
难点突破：小组讨论和角色扮演，让学生在实际情境中锻炼沟通协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《走丢了怎么办》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与家长走散的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索走丢时如何应对的奥秘。
二、核心素养目标
《走丢了怎么办》课程的核心素养目标包括：1.培养幼儿的风险识别与预防意识，使其能够自觉规避走丢风险；2.提升幼儿的问题解决能力，使其在走丢情况下能冷静应对、合理求助；3.增强幼儿的沟通协作能力，学会与家长、老师及他人有效沟通，确保安全；4.培养幼儿的责任感与自我管理能力，牢记家长联系方式，遵守出行规则。通过本节课的学习，使幼儿在实际生活中具备预防和处理走丢事件的能力，为幼儿的终身安全和健康成长奠定基础。
大班《走失了怎么办》教案7篇
大班《走失了怎么办》教案7篇大班《走失了怎么办》教案精选篇1活动目标：1、知道如果自己走丢，可以找警察帮忙，并告知电话号码。
2、了解一些走丢求救的方法，学习在不同情况下与家人走失后如何正确的寻求帮助。
3、强化自我保护意识以积极的的心态解决问题。
活动重点：学习在不同情况下与家人走丢后如何正确的寻求帮助。
活动难点：正确分辨应该寻求帮助的人群。
活动准备：小兔两只，兔妈妈、警察和小孩头饰若干、ppt、视频。
活动过程：一、情景导入。
教师讲故事：兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，小兔们很开心，出门时妈妈和小兔子们说了出去要跟着妈妈不能乱跑，到了森林后小兔子边才蘑菇边玩没一会就迷路了。
，小兔"惊慌"万分，又哭又喊。
二、幼儿讨论。
师：小朋友，如果你是小兔子你会怎么做?(幼儿自由讨论)三、播放视频和PPT，请幼儿观看。
情景一：马路上1、师：如果你和家人在马路上走丢了，怎么办?鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。
师：我们在请别人帮助我们寻找家人时，应当找谁?(警察，陌生人)2、教师播放图片，幼儿判断对错。
教师小结：如果在马路上走丢了，有三种方法可以解决：1、在马路上的人行道上原地等是最安全的方法;2、还可以请马路上的交警叔叔帮忙。
3、如果有陌生的叔叔阿姨过来要带你走，一定要拒绝，因为真心想帮助你的人是会帮你打电话给你的爸爸妈妈，让他们来找你的。
情景二：超市1、师：如果你和家人在超市走丢了，怎么办?鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。
2、教师播放视频，幼儿观看。
师：视频中谁走丢了?他请了谁帮忙?我们在请别人帮助我们寻找家人时，应当找谁?(超市工作人员，陌生人)。
教师小结：在超市走丢有两种解决的方法：1、在超市里可以原地等待也可以找工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在哪里，然后来领你;2、站在原地等爸爸妈妈来找你。
情景三：小区1、师：如果是在小区呢?幼儿自由表述自己的观点。
2、教师播放图片，幼儿判断对错。
幼儿园大班教案设计《走散了怎么办》
幼儿园大班教案设计《走散了怎么办》一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域课程，涉及教材《幼儿安全教育》第四章第三节《走散了怎么办》。
详细内容包括：认识走散时的危险，了解走散后的应对措施，学习求助方法和记住父母联系方式。
二、教学目标1. 让幼儿了解走散时的危险，提高安全意识。
2. 培养幼儿遇到走散情况时，能冷静应对、求助和记住父母联系方式的能力。
3. 培养幼儿团结协作、互帮互助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握走散后的应对措施，学会求助方法。
教学重点：提高幼儿的安全意识，培养幼儿遇到走散情况时的冷静应对能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事书、求助道具（警察叔叔、商场工作人员等）。
学具：画纸、画笔、联系卡（记录父母联系方式）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过讲述一个小朋友走散的故事，引导幼儿关注走散时的危险。
（2）邀请幼儿分享自己遇到或听说过的走散经历，共同讨论走散时的感受。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示挂图，讲解走散后的应对措施，如：站在原地等待、寻求警察叔叔或商场工作人员的帮助、记住父母的联系方式等。
（2）通过故事书引导幼儿学习求助方法，如：向周围的人大声呼救、拨打110报警电话等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论如何应对走散情况，每组派一名代表进行分享。
（2）角色扮演：教师设置场景，让幼儿扮演走散的孩子，进行求助演练。
4. 记住父母联系方式（10分钟）（1）教师发放联系卡，指导幼儿记录父母的联系方式。
（2）组织幼儿进行联系卡互换游戏，巩固记忆。
六、板书设计1. 《走散了怎么办》2. 内容：（1）走散后的应对措施：站在原地等待、寻求帮助、记住父母联系方式（2）求助方法：大声呼救、拨打110报警电话七、作业设计1. 作业题目：画出你遇到走散情况时，如何求助和记住父母联系方式的场景。
2. 答案：幼儿作品（要求体现走散后的应对措施和求助方法）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，如有需要，及时调整教学方法。
大班安全教案《贝贝兔失踪了》及教学反思
一、教案名称：大班安全教案《贝贝兔失踪了》二、教学目标：1. 了解贝贝兔失踪的故事情节，培养幼儿的想象力。
2. 通过故事，让幼儿认识到不跟陌生人走的重要性，提高幼儿的安全意识。
3. 培养幼儿遇到问题能与同伴共同商量的能力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿知道不跟陌生人走，提高自我保护意识。
难点：让幼儿在实际情境中学会与同伴商量解决问题的方法。
四、教学准备：1. 故事课件《贝贝兔失踪了》2. 角色头饰（贝贝兔、小狗、陌生人等）3. 安全知识卡片五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《贝贝兔失踪了》，引导幼儿观看并思考问题。
问题：故事中发生了什么事情？贝贝兔为什么会失踪？2. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事情节，帮助幼儿理解故事内容。
问题：贝贝兔为什么会跟陌生人走？我们应该怎样做才能避免类似的事情发生？3. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿在实际情境中学会与同伴商量解决问题的方法。
情景：幼儿在公园玩耍时，遇到陌生人邀请一起走，应该如何应对？4. 安全知识讲解：教师通过安全知识卡片，向幼儿讲解如何保护自己，避免跟陌生人走。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的内容，让幼儿明确不跟陌生人走的重要性。
问题：我们应该如何保护自己，避免发生类似贝贝兔失踪的事情？6. 活动延伸：教师组织幼儿进行相关安全游戏，巩固幼儿的安全知识。
游戏：安全知识问答、情景剧表演等。
教学反思：本次活动中，幼儿对故事情节表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论。
在情景模拟环节，大部分幼儿能够表现出正确的应对方式，但仍有部分幼儿在面对陌生人时表现出迷茫和不知所措。
在今后的教学中，应加强对幼儿的安全教育，提高幼儿的自我保护意识，使他们在遇到问题时能够更加冷静、理智地应对。
注重培养幼儿与同伴之间的合作与沟通，让他们在遇到问题时能够共同商量解决。
六、教学延伸活动1. 游戏：《谁是小偷》a. 教师准备一个小兔子的玩偶，藏在教室的某个角落。
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幼儿园大班幼儿安全教育教案《走丢了怎么办》
活动目标：
1、培养幼儿自我保护意识和能力。
2、知道走丢后如何自我保护，并知道几种寻求帮助的方法。
3、让幼儿学会思考，培养幼儿关心他人情感，并体会帮助别人的快乐。
活动准备：
事先环境创设，人物角色设定，音乐，扩音器，工作人员袖标。
活动过程：
一、音乐导入，观赏美景，引出主题。
1、播放音乐《郊游》出场，然后问好。
2、教师带领幼儿欣赏美景，发现走丢的小女孩。
、欣赏郁金香。
、观赏池塘。
、观看假山。
④、发现假山后面丢失的女孩。
二、询问走丢的小女孩是怎样走丢的，然后集体坐下讨论怎样帮助小女孩找到她的妈妈，并学会当自己走丢后的正确做法以及寻求帮助的正确方法。
1、安排幼儿坐下，然后询问小女孩。
教师问小女孩是怎样和妈妈走丢的，并且询问她妈妈的电话号码
及工作单位2、集体讨论，怎样帮助小女孩找到她的妈妈。
师：这位小妹妹她和妈妈走丢了，她也不知道她妈妈的电话号码，那我们想想现在怎么办呢，怎样可以帮助到这位小女孩?
幼1：原地不动。
幼2：找警察叔叔。
幼3：找叔叔阿姨。
幼4：找工作人员。
......
教师及时肯定好的方法，然后小结。
小结：小朋友们说的方法都很好，非常的棒，那要是有陌生人走
过来找你怎么办呢?
幼：不能跟他走师：为什么呢?
幼：......
小结：对，小朋友们说的真棒，我们不管在任何时候都不可以随
便跟陌生人走。
三、运用幼儿想的办法，帮助小女孩找妈妈。
1、原地不动。
2、打电话给”警察叔叔”。
3、找工作人员广播通知。
4、小插曲，出现冒领孩子的人。
四、玩游戏，等待小女孩妈妈的到来。
1、将幼儿分成两组玩”老鹰抓小鸡”游戏，当第二组在玩的过程中，小女孩的妈妈出现。
2、妈妈将小女孩领走，并表示感谢。
五、活动结束。
1、教师安排幼儿坐下做放松运动，并总结。
2、排好队回家。