《秦兵马俑》信息化作业设计
《20珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑》作业设计方案-小学美术人教版12四年级下册
《珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过美术活动，让学生了解秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景和艺术价值，培养学生的审美情趣和民族自豪感，同时提高学生的美术创作能力和动手能力。
二、作业内容1. 历史背景调研：学生需在家长的协助下，通过网络或图书馆资源，收集有关秦始皇陵及秦兵马俑的资料，包括历史背景、建筑特点、艺术价值等，并整理成简要的文字介绍。
2. 创作构思：学生根据收集的资料，结合自己的理解，构思一幅以秦兵马俑为主题的创作画。
要求主题突出，构图合理，色彩鲜明。
3. 绘画实践：学生使用绘画工具（如彩笔、油画棒、水彩等），将构思转化为具体作品。
在绘画过程中，需注意画面的整体布局和细节的刻画。
4. 制作展示板：学生用剪纸、贴画等手工制作方式，制作一个展示板，将文字介绍和绘画作品结合在一起，形成一个完整的展示作品。
三、作业要求1. 历史背景调研：文字介绍需简洁明了，重点突出，能够准确反映秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景和艺术价值。
2. 创作构思：主题明确，构图合理，能够体现学生对秦兵马俑的理解和感受。
3. 绘画实践：画面布局合理，色彩鲜明，细节刻画到位。
鼓励学生在创作中发挥自己的想象力和创造力。
4. 制作展示板：展示板制作需精美，文字和图片的排版要合理，能够充分展示学生的手工制作能力。
四、作业评价1. 评价标准：本课作业的评价标准主要包括历史背景调研的准确性、创作构思的新颖性、绘画实践的技巧性和展示板的制作质量等方面。
2. 评价方式：教师根据学生的作业完成情况进行综合评价，可采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式。
3. 反馈与指导：教师需对学生的作业给予及时反馈和指导，针对不足之处提出改进意见，鼓励学生发扬优点，克服不足。
五、作业反馈1. 学生需在完成作业后，将作品交给教师，教师对学生的作品进行仔细审阅，并给出相应的评价和反馈。
2. 教师可根据学生的作业情况，在课堂上进行集中讲解和点评，帮助学生更好地理解作业要求和提高美术创作能力。
《20 珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑》作业设计方案-小学美术人教版12四年级下册
《珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过作业，使学生能够了解秦始皇陵及秦兵马俑的历史文化背景。
2. 培养学生的观察能力，能够从照片或绘画中准确表现秦兵马俑的特征。
3. 提高学生的艺术表现能力，能够用绘画或手工制作的方式表达对秦兵马俑的感受。
二、作业内容：1. 观察作业：学生需要选择一张秦兵马俑的照片，仔细观察其形态、服饰、神态等特点，并记录下自己的观察心得。
2. 绘画作业：学生需要根据自己对秦兵马俑的了解，绘制一幅表现秦兵马俑的画作。
要求能够准确表现秦兵马俑的特征，同时注重色彩搭配和画面构图。
3. 手工制作作业：学生可以发挥自己的想象力，利用废旧材料制作一件与秦兵马俑相关的手工作品，如仿制的兵马俑模型、兵马俑饰品等。
在制作过程中，学生需要注重材料的选择和利用，以及作品的美观和实用性。
三、作业要求：1. 作业完成后，学生需要提交观察记录和绘画/手工制作作品，并附上简短的说明文字，介绍自己的创作思路和心得。
2. 提交的作品需保证原创性，严禁抄袭或盗用他人作品。
3. 作品应注重细节表现，注重色彩搭配和画面构图，以及作品的美观和实用性。
4. 鼓励学生在完成作业的过程中，发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的表现手法和材料运用。
四、作业评价：1. 评价标准包括观察记录的准确性和描述的生动性、绘画/手工制作作品的表现力和创意性、作品的美观和实用性等方面。
2. 评价方式可以采用教师评价、学生互评和自我评价相结合的方式，确保评价的全面性和客观性。
3. 对于表现优秀的学生作品，可以给予适当的奖励和展示机会，以激励学生的学习积极性和创作热情。
五、作业反馈：1. 学生提交作业后，教师需要及时给予反馈，指出学生在创作过程中存在的问题和不足，以及值得肯定的地方，帮助学生改进和提高。
2. 反馈应以鼓励为主，引导学生发挥自己的想象力和创造力，培养他们的艺术素养和自信心。
3. 反馈还可以包括对秦始皇陵及秦兵马俑历史文化知识的补充和拓展，帮助学生更好地理解和欣赏这一国宝级文化遗产。
《20 珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑》作业设计方案-小学美术人教版12四年级下册
《珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过对秦始皇陵及秦兵马俑的了解和欣赏，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
2. 提高学生的观察、思考和审美能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、作业内容：1. 小组合作，搜集并整理有关秦始皇陵及秦兵马俑的资料，包括图片、文字介绍、视频等。
2. 每个小组选择一个或几个自己喜欢的兵马俑进行详细描述，包括外形、神态、服饰等，并阐述喜欢的理由。
3. 每个小组制作一份手抄报，内容可以是有关秦始皇陵及秦兵马俑的介绍、图片、赏析等，形式和风格不限，但要突出美观和创意。
三、作业要求：1. 作业需要以小组为单位进行，每组不超过5人，确保每个学生都有参与和贡献。
2. 搜集和整理的资料要真实、准确，不得抄袭或引用不实信息。
3. 描述兵马俑时，要注重细节，突出特点，表达自己的真实感受。
4. 手抄报要注重创意和美观，体现小组的集体智慧。
5. 提交作业的时间和方式将在课程进行时通知，请同学们按照要求按时提交。
四、作业评价：1. 评价标准包括：资料的真实性和准确性、兵马俑描述的细致程度和表达的准确度、手抄报的美观和创意程度等。
2. 评价方式将采取小组互评和教师点评相结合的方式，小组互评占总体评价的50%，教师点评占50%。
3. 评价结果将作为期末总评的一部分，对于表现优秀的小组和个人给予奖励，对于未达到要求的小组将进行指导和帮助，以促进全体学生的共同进步。
五、作业反馈：1. 学生们应将作业中遇到的问题和困难及时反馈给老师，以便老师能够及时给予指导和帮助。
2. 老师将在课程结束时收集所有小组的作业进行评价，并将评价结果反馈给学生们，以便学生们能够了解自己的优势和不足，从而更好地提高自己的美术水平和爱国情感。
3. 学生们可以通过网络平台、电话或当面向老师反馈自己的作业情况，以便老师能够更好地了解学生的学习进度和需求，从而更好地调整教学策略和方法。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 通过回顾和深入学习，加深对秦始皇陵及秦兵马俑的认识和理解，培养学生对中国历史文化的兴趣和自豪感。
《20珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑》作业设计方案-小学美术人教版12四年级下册
《珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生了解秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景和艺术价值，增强学生的文物保护意识。
2. 通过绘画、手工制作等形式，培养学生的美术素养和审美能力。
3. 锻炼学生的观察力和想象力，提高学生的创新思维和动手能力。
二、作业内容本节课的作业内容是让学生通过以下步骤完成一份关于秦始皇陵及秦兵马俑的主题美术作品。
1. 了解背景：学生需事先通过课本、网络等途径收集关于秦始皇陵及秦兵马俑的相关资料，了解其历史背景、文化内涵和艺术特色。
2. 观察与创作：学生需仔细观察秦兵马俑的图片或实物，并以此为灵感进行创作。
可以绘制秦兵马俑的形态，或者想象并描绘秦始皇陵的宏伟景象。
3. 手工制作：学生需使用彩纸、彩笔、剪刀、胶水等工具，制作一个以秦始皇陵或秦兵马俑为主题的小手工。
可以是立体模型，也可以是平面拼贴画。
4. 作品完善：学生需在作品上注明作品名称、创作灵感来源及个人感想，使作品更加完整。
三、作业要求1. 绘画部分要求线条流畅，色彩搭配合理，能够表现出秦兵马俑或秦始皇陵的特点。
2. 手工制作部分要求构思巧妙，制作精细，能够体现出学生的创意和动手能力。
3. 作品需在规定时间内完成，并按时上交。
4. 保持教室清洁，注意安全使用工具。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的作品内容、创意、制作精细程度以及个人感想的表达情况进行评价。
2. 评价方式：教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。
同时，可以让学生之间互相评价，互相学习。
五、作业反馈1. 教师根据学生的作业情况，对本次作业进行总结，并针对学生的不足之处进行指导。
2. 鼓励学生将本次作业带回家中，让家长参与评价，增进家校联系。
3. 将优秀作品进行展示，激励学生继续努力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计旨在通过让学生进一步了解秦始皇陵及秦兵马俑的历史文化价值，提高学生的美术鉴赏能力，培养学生对传统文化的热爱与尊重，同时锻炼学生的美术创作与表达能力。
《20 珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑》作业设计方案-小学美术人教版四年级下册
《珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对秦始皇陵及秦兵马俑有初步的认识，了解其历史背景和艺术价值。
2. 通过观察、分析、比较等方式，培养学生的观察力和思考力。
3. 提高学生的审美意识和民族自豪感，激发对传统文化的热爱和兴趣。
二、作业内容1. 实地观察任务：学生分组前往秦兵马俑博物馆进行实地观察，记录下兵马俑的外形、神态等细节，拍照或画下观察结果。
要求：（1）学生需遵守博物馆规定，尊重文物。
（2）观察过程中，注意兵马俑的分布情况，选择不同类型、不同造型的兵马俑进行观察。
（3）小组内进行讨论，总结兵马俑的特点和历史价值。
2. 文献查阅任务：学生通过查阅相关书籍、网站等，了解秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景和艺术价值。
要求：（1）学生需认真阅读相关文献，了解秦始皇陵及秦兵马俑的来历、构造、艺术特点等。
（2）学生需总结文献中的重点信息，形成自己的笔记。
三、作业要求1. 作业形式：作业以小组形式完成，每组3-4人，需提交实地观察报告和文献阅读笔记。
2. 提交时间：作业应在课程结束后一周内提交，可以通过电子邮件或纸质形式提交。
3. 作业质量：要求报告和笔记内容真实、客观、详细，能够反映学生对秦始皇陵及秦兵马俑的了解程度。
四、作业评价1. 评价标准：根据报告和笔记的内容翔实度、历史背景和艺术价值的了解程度、小组讨论的成果等方面进行评价。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，以教师为主导。
3. 评价结果：评价结果将作为学生课程成绩的一部分，优秀作业将在课堂上展示和鼓励其他学生。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将对作业进行批改，及时向学生反馈评价结果，指出优点和不足，提出改进建议。
2. 学生应根据教师的反馈进行改进和完善，提高自己的学习效果。
3. 学生对作业中遇到的问题或疑惑，可以向教师提出，教师将尽力提供帮助和解答。
4. 鼓励学生之间互相学习和交流，共同提高对传统文化的认识和理解。
《20珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑》作业设计方案-小学美术人教版12四年级下册
《珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的美术作业设计旨在让学生通过了解秦始皇陵及秦兵马俑的历史文化背景，掌握基本的艺术鉴赏能力，同时通过实践操作，培养学生的美术创作兴趣和动手能力，加深对国宝级文化遗产的认识和热爱。
二、作业内容本课时作业内容主要包括以下几个部分：1. 知识与了解：学生需通过网络或图书馆等资源，收集关于秦始皇陵及秦兵马俑的资料，包括历史背景、建筑风格、艺术特色等，并整理成简要的文字说明或制作成知识卡片。
2. 绘画创作：学生根据收集的资料，选择一个秦兵马俑的形象进行绘画创作。
要求线条流畅，形象生动，尽可能表现出秦兵马俑的特点。
3. 创意手工：学生利用废旧物品（如纸箱、纸杯、瓶盖等）进行创意手工制作，模拟秦始皇陵或秦兵马俑的某一元素或场景。
要求构思巧妙，制作精细。
三、作业要求1. 绘画创作：学生需在绘画过程中注重细节的刻画，如兵马俑的面部表情、衣纹等。
同时，色彩运用要得当，尽可能还原秦兵马俑的真实色彩。
2. 创意手工：学生需在制作过程中充分发挥想象力，将废旧物品巧妙地组合在一起，形成具有艺术性的作品。
作品要稳固、不易损坏，方便携带和展示。
3. 作业提交：学生需在规定时间内将作业提交至教师处，并附上对作品的简要说明（包括创作灵感、制作过程等）。
四、作业评价1. 评价标准：本作业的评价将从内容丰富度、创新性、技术技巧和完成度四个方面进行。
评价内容包括学生对秦始皇陵及秦兵马俑知识的了解程度、绘画创作的表现力、创意手工的创意性和制作质量等。
2. 评价方式：教师将对每位学生的作业进行评分和点评，指出优点和不足，并给出改进建议。
同时，将选取部分优秀作品进行展示，鼓励学生互相学习和交流。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师将根据学生的作业情况，对教学内容和方法进行反思和调整，以提高教学效果。
2. 学生反馈：鼓励学生将自己在完成作业过程中的心得体会与同学分享，以便相互学习和提高。
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《珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过实地考察秦兵马俑博物馆，培养学生的观察能力和团队合作能力；2. 增强学生对中华文化的认识和了解，培养学生的民族自豪感和爱国情怀；3. 培养学生的美术素养和动手能力，提升学生的艺术欣赏和创作水平。
二、作业内容1. 实地考察任务：学生分成若干小组，每组选择一个时间段前往秦兵马俑博物馆进行实地考察。
考察内容包括博物馆的布局、展品陈列、讲解员讲解等。
每组需拍摄至少三张照片，记录参观过程中的所见所闻。
2. 美术创作任务：根据实地考察的所见所闻，结合课本知识，完成一幅以“秦始皇陵及秦兵马俑”为主题的美术作品。
作品形式不限，可以是绘画、手工制作等。
每名学生需完成一份作品并提交。
3. 小组报告任务：每个小组需完成一份小组报告，内容包括实地考察的过程、发现和感想，以及如何将所学知识运用到美术创作中。
报告需在课后整理成PPT，并由小组代表在课堂上进行汇报。
三、作业要求1. 任务完成时间：学生应在上课后的三周内完成上述所有任务；2. 任务协作：学生需积极协作，共同完成小组任务；3. 提交要求：每名学生需提交一份美术作品、一份小组报告和一份个人心得体会；作品需拍照或扫描后上传至班级微信群，报告需制作成PPT并在课堂上进行汇报，心得体会需手写并交给授课老师；4. 注意事项：在实地考察过程中，学生应注意安全，遵守博物馆规定，尊重展品。
四、作业评价1. 评价标准：评价内容包括任务完成情况、团队协作能力、美术作品质量、课堂汇报表现等方面；2. 评价方式：评价将由授课老师、小组互评和家长评价共同完成；3. 优秀作品奖励：对优秀美术作品进行展示和表扬，并推荐至学校或相关机构参展。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生应就本次作业的完成情况、收获和不足向授课老师提出意见和建议；2. 老师反馈：老师应根据学生的作业完成情况，对教学方案进行改进和完善，以提高教学质量。
《20 珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑》作业设计方案-小学美术人教版四年级下册
《珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对秦始皇陵及秦兵马俑的探索，了解秦朝历史和中华民族的辉煌文化；2. 通过实地观察和绘画创作，提高观察力和艺术表现力；3. 增强民族自豪感和文化自信，培养爱国主义情感。
二、作业内容1. 实地观察秦兵马俑博物馆：学生以小组形式，预约参观时间，前往秦兵马俑博物馆进行实地观察，了解秦兵马俑的历史、艺术和价值。
参观过程中，引导学生仔细观察兵马俑的形态、服饰、武器等细节，并记录下来。
2. 绘画创作：回到学校后，学生根据自己观察到的细节，运用美术技巧，创作一幅表现秦兵马俑的画作。
要求表现出兵马俑的形象特点，以及对秦朝文化的理解。
同时，鼓励学生在画作上写下自己的心得体会。
3. 知识分享：学生将观察到的秦兵马俑的细节、创作画作的过程以及自己的心得体会，以小组形式进行分享和讨论，增强学生对秦朝文化的理解和交流能力。
三、作业要求1. 作业完成时间为两周，学生需预约参观时间并按时完成作业；2. 观察记录要真实、详细，能够体现出秦兵马俑的特点和价值；3. 绘画作品要体现出学生的美术技巧和对秦兵马俑的理解；4. 小组分享时，要确保每位同学都有机会表达自己的看法；5. 作业提交形式为电子版画作和观察记录，需在规定时间内提交。
四、作业评价1. 评价标准：画作是否生动形象地表现出秦兵马俑的特点和价值；观察记录是否真实、详细地体现出对秦兵马俑的观察和理解；心得体会是否真实反映了学生对秦朝文化的感受和思考。
2. 评价方式：教师评分和小组互评相结合，对每位同学的作业进行综合评价。
3. 评价结果：根据评价标准，给予学生相应的成绩，并在班级内进行反馈和指导。
五、作业反馈1. 学生：学生可向教师反馈自己在作业中遇到的问题和困难，寻求帮助和支持；2. 教师：教师可根据学生的反馈，对教学方法和内容进行改进和调整，以更好地满足学生的学习需求。
通过本次作业，学生能够更加深入地了解秦始皇陵及秦兵马俑的历史和文化价值，增强对中华民族文化的认同感和自豪感，同时提高自己的观察力和艺术表现力。
《20 珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑》作业设计方案-小学美术人教版12四年级下册
《珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过观察、绘画和讨论，加深学生对秦始皇陵及秦兵马俑的认识，了解其历史和文化背景。
2. 培养学生的观察能力、绘画技巧和语言表达能力。
3. 增强学生的民族自豪感和爱国情怀。
二、作业内容：1. 绘画作业：要求学生选择自己喜欢的秦兵马俑造型，运用所学的绘画技巧，将其描绘下来。
可以发挥自己的想象，添加背景、服饰等细节，使画面更加生动。
2. 观察与记录：学生需要提前预习相关内容，找到秦兵马俑的图片或视频，仔细观看并记录下自己喜欢的部分。
可以包括兵马俑的造型、服饰、神态等。
3. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论秦始皇陵及秦兵马俑的历史、文化意义和价值，并形成报告或PPT进行展示。
三、作业要求：1. 绘画作业需按时提交，提交时需上交纸质作品及电子版图片。
2. 观察与记录作业需提交书面报告，报告中需注明观察来源、记录内容等。
3. 小组讨论需准备PPT进行展示，讨论主题需与作业相关，并积极参与讨论。
4. 所有作业需按时完成，作业内容应符合课程要求，不得抄袭或敷衍了事。
四、作业评价：1. 评价标准包括作业完成质量、讨论和展示表现等。
2. 评价方式可包括教师评价、学生互评和自我评价等。
3. 对于表现优秀的学生，可给予适当的奖励和表扬，以激励学生的学习积极性和创造力。
五、作业反馈：1. 学生提交作业后，教师需要及时反馈，指出作业中的优点和不足，并提出改进建议。
2. 教师可以组织学生互评和自我评价，让学生相互学习，共同进步。
3. 对于普遍存在的问题，教师需要在课堂上进行集中讲解和指导，确保所有学生都能掌握相关知识和技能。
通过本次作业，学生可以更加深入地了解秦始皇陵及秦兵马俑的历史和文化价值，培养自己的民族自豪感和爱国情怀。
同时，通过绘画、观察记录和小组讨论等多样化的形式，可以锻炼学生的观察能力、绘画技巧和语言表达能力，为以后的美术学习和创作打下坚实的基础。
《20珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑》作业设计方案-小学美术人教版12四年级下册
《珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑》这一课程，使学生：1. 了解秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景与文化价值。
2. 培养学生对国宝级文化遗产的尊重与保护意识。
3. 提高学生的美术欣赏能力和动手实践能力。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 观看教学视频：学生需观看关于秦始皇陵及秦兵马俑的专题教学视频，了解其历史背景和艺术特色。
2. 绘画创作：学生需选择秦兵马俑中的某一俑兵进行绘画创作，要求表现出俑兵的形态特征和服饰细节。
3. 收集资料：学生需收集有关秦始皇陵及秦兵马俑的文献资料或网络资源，整理成一份简要的资料卡。
4. 小组合作：学生需在小组内交流各自收集的资料，并共同讨论秦兵马俑的艺术价值和文化意义。
三、作业要求针对本作业的各项要求，具体要求如下：1. 绘画创作：学生需在绘画中准确表现出秦兵马俑的形态特征和服饰细节，注意比例和透视关系，同时注重色彩的运用和画面的构图。
2. 收集资料：学生需确保所收集的资料真实可靠，并能够简明扼要地整理成一份资料卡，包括文献来源、主要内容和价值等方面。
3. 小组合作：小组内学生应充分交流和分享自己的收获，相互帮助，共同讨论秦兵马俑的艺术价值和文化意义，形成一份小组总结报告。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 绘画作品的完成度和质量。
2. 收集资料的完整性和真实性。
3. 小组合作的交流和讨论情况。
五、作业反馈教师将对学生的作业进行认真批改和评价，针对学生的不足之处进行指导和帮助，同时对优秀作品进行展示和表扬，鼓励学生继续努力，提高美术欣赏能力和动手实践能力。
同时，教师将根据学生的作业情况，对下一课时的作业设计进行调整和完善，以更好地满足学生的学习需求。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 深化学生对秦始皇陵及秦兵马俑的文化价值和历史地位的理解。
2. 培养学生的美术鉴赏能力和艺术创作能力。
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俑的“规模宏大”？
（自读，圈划相关词句作批注）3、汇报交流：俑坑面积兵马俑数量
一号坑面积兵马俑数量
小结：作者采用了列数字，作比较，举例子的方法具体真切地表现出兵马俑“规模宏大”的特点，让我们读起来犹如身临其境。
4、“站在高处鸟瞰”一句让你感受到了什么？
5、（大屏幕出示一号兵马俑鸟瞰图）让我们走进一号俑坑，亲身感受一下这恢宏的气势。
（引读）整齐的队伍，巨大的方阵，看上去真像
小结：气势恢宏的秦兵马俑，惟妙惟肖地模拟军阵排列，生动地再现了秦军百万，战车千乘的宏伟气势，令人叹为观止！
6、指导朗读。
7、析句品味姿态多
过渡：秦兵马俑令人折服的不仅是规模宏大，还有类型众多、个性鲜明的特点。
（1）、请同学们扫读4－9自然段，划出课文中介绍了哪些类型的兵马俑。
（2）、这些兵马俑都有怎样鲜明的个性呢?先来看“将军俑”。
（3）、指名读第4自然段，同学们想象它的造型、神态。
（模仿总结）再读本段，通过作者对将军俑细致的描写来感受它的个性特点。
（4）、这是一位怎样的将军？（久经沙场、沉着镇定、威风凛凛……）你是从哪些语句中感受到的?(外形、衣着、动作、神态）
（5）、朗读指导：读出他的威风凛凛、沉着镇定。
小结学法：朗读课文想象画面
品读文字感受特点
8、请同学们运用这种学法，小组合作学习5－9自然段中喜欢的兵马俑。
回答问题
学生谈感受
读课文
勾画兵马俑的类型
课件出示图片
课件演示句子
课件出示句子
9、汇报交流
提供句式：我们喜欢，我们
从这些语句中感受到它的个性特点是。
小结：正是由于作者对兵马俑外形、动作、神态的细致描写，加上我们认真分析品味了语言文字，才能深切地感受到兵马俑鲜明的个性特点。
10、（画面再现，加深印象）会读书的孩子，能透过文字看到画面，大
家头脑中的兵马俑形象到底准确不准确呢？
（过渡：孩子们，如此众多的秦兵马俑千人千面，无一雷同。
我们不得不赞叹：每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
仔细端详，它们神态各异。
（引读第10自然段）
11、（自读第10自然段）用心读，你能读懂什么？
汇报交流，各抒己见。
12、让我们近距离地端详这些兵马俑，观察他们还有哪些神态。
（大屏幕出示不同神态的秦兵马俑特写。
）指导用“有的……好像……”这一句式接着说下去。
小结：同学们，既会观察又会想象、描述，真棒！把他们几个说的句子合起来也是一个排比句。
13、走进已埋在地下两千多年的兵马俑，众多的类型，鲜明的个性，这么逼真，如此传神。
我们似乎能听到他们轻细的呼吸声。
这是多么高超的制作工艺，多么非凡的艺术创造力呀。
合作学习
学生指认
编写句子
大屏幕出示相应兵马俑
四、拓展延伸：孩子们，假如此时此刻你就站在秦
兵马俑俑坑边，你最想说什么？（大屏幕出示鸟瞰图）欣赏图片
课件展示图片
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
教学中如果想仅仅通过课文的语言材料让学生来感受中华民族的灿烂文化和古代人民的无穷智慧，似乎有点难度。
因为，虽然学生对秦兵马俑本身非常感兴趣，但它毕竟是离我们两千多年前秦王朝的产物，离学生的生活实际太远太远，这除了给秦兵马俑本身罩上了一层神秘感之外，也让学生对于它的理解与想象产生了很大的难度。
采用课件能拉近了时间与空间的距离，让秦兵马俑似乎一下子处在触手可及的地方。
因此本课的教学我就充分运用了课件来组织学生学习课文，感悟语言进而激发学生的民族自豪感。