最新小学英语说课稿中文模板
小学英语说课模板中文版
尊敬的各位老师上午好：我是号，我说课的内容是：小学新标准英语三年级起点，第二册Module 7 Unit 1 I like football.结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。
我从以下四个方面进行说课：说教材、说教法学法、说程序（板书黑板）。
下面先说一下第一方面：（可适当加手势、眼神、动作）一、说教材1.教材的地位及作用本课重点围绕学生对几种体育运动是否喜爱这个题材开展多种教学活动，通过学习句型I like …\I don't like …，让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。
它是整个模块的重点，占有很重要的地位，它为后两个单元的学习奠定了基础。
2.教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。
(小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。
)-------这是讲确立教学目标的依据知识目标：(或者叫认知目标)学习掌握单词football. basketball. table tennis. morning，学习运用句型I like …\I don't like …。
(使学生能听、说、读、写________等词组或单词。
)能力目标：（1）掌握句型___(2)培养学生运用英语的能力; (3) 树立学生合作的意识;情感目标: 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。
并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
德育目标：教育学生热爱体育运动，勤于体育锻炼。
(目标你可以根据课程内容制定,可多可少,但知识目标和能力目标必须有)3.教学的重点与难点教学重点：能听说单词football. basketball. table tennis. morning exercise，运用句型Ilike …\I don't like …。
小学英语万能说课稿(优秀3篇)
小学英语万能说课稿(优秀3篇)小学英语万能说课稿篇一一、教学目标知识与技能：会拼读多音节词interesting, exciting, difficult, boring, expensive，知道意思；感知句型：This book is more interesting than that one. This game is the most exciting. I think it is more difficult/the most difficult.情感态度价值观：培养学生理性购买图书的意识。
二、教学重点拼读单词：interesting, exciting, difficult, boring, expensive理解对话的意思，会读句子，在会读句子基础上进行对话活动练习。
三、教学难点会读句子，在会读句子基础上进行对话活动练习。
四、教具准备video. CD .word cards五、教学过程(一)学生活动Greeting to teacher.Nice to meet you ,too !Answer teacher’s questionsIt’s a book.Bookstore/bookshopAnswer questionsYes I do. /No I don’t.Translate the dialogue in groups with teacher’s questions.Know about “e”。
Watch the videoThey are Ken Ann and Mocky .They went to the bookstore.An e-book.Monkey King.《美猴王》Watch the dialogue again and draw a line .Answer questions about the dialogue.Listen to the dialogue ,talk about the meaning of the dialogue together.Read the words follow the teacher .Listen and repeat the dialogues.read follow teacher.Listen guess the right picture.Boys for KenGirls for AnnTeacher for Mockey.Act the story in groups.(二)教师活动一：Warming upGreetingNice to meet you!二：Language preparation1 Show a English books askWhat’s this? It’s a ________.We can buy it in _________.Do you like English book/music book/story book/ic book ?2 For the titleToday we will learn “Buying e-book”。
小学英语说课稿范文(优秀9篇)
小学英语说课稿范文（优秀9篇）小学生英语说课稿范文篇一教学目标：1、知识目标（1）掌握词汇：weekend，place, British Museum, how, best, took, river, hour, minute, trip, along.（2）掌握句型：What did you do at the weekend? Where did you go?2、技能目标（1）能读懂、理解课文大意并回答出相关问题；（2）能运用所学句型询问过去所做的事情，去过的地方，并能回答提问。
教学重点：1、正确理解课文。
2、用过去时提问并能描述上周末发生的事情。
教学难点：以what, where引导的一般疑问句过去时。
教学过程：整个教学过程我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为热身——新知导入——趣味操练——课文学习—拓展应用五个环节。
Step 1.热身与复习（Warming up and Revision）1、教师与学生集体问候后通过问题"Where is London?What's the capital of England? Did you watch TV yesterday?"分别与个别学生交流。
2、教师播放课件展示英国的旅游景点the British Museum, the London Eye,BigBen及交通工具图画，带领学生边做动作边唱歌曲《London Bridge is falling down》。
（设计意图：教师通过集体相互问候、个别问候的方式、亲切地拉近了师生间的距离，设计的问题与本节课要学的内容相关联，起了铺垫作用。
而生动的歌曲符合学生的身心发展特点和要求，有效地唤起学生学习英语的热情。
这首歌加深了学生对所学知识的印象，在旋律中，他们将回忆起上册学过的关于英国的几个景点，学习本课内容时就不会感到突兀。
）Step 2 Presentation1、教学新词汇（1）教师通过讲故事的方式引出本课的新词汇。
小学英语人教版pep说课稿中文版
小学英语人教版pep说课稿中文版小学英语PEP（Primary English for China）是一套广泛使用的教材，它以活泼有趣的方式教授英语基础知识。
以下是一份PEP教材的说课稿中文版：# 课程名称：《小学英语PEP》# 教学目标：1. 学生能够掌握本课的新词汇和短语。
2. 学生能够理解并运用本课的重点句型。
3. 学生能够通过听说读写活动，提高英语交际能力。
# 教学重点：- 新词汇的正确发音和意义。
- 重点句型的灵活运用。
# 教学难点：- 词汇的准确记忆和运用。
- 句型在不同语境中的恰当使用。
# 教学方法：- 情景教学法：通过模拟真实情景，帮助学生理解和记忆新词汇。
- TPR（Total Physical Response）全身反应法：通过身体动作加深学生对词汇和句型的理解。
- 合作学习：鼓励学生小组合作，共同完成学习任务。
# 教学过程：1. 导入（Lead-in）- 通过播放与本课主题相关的英文歌曲或视频，激发学生兴趣。
- 提问与主题相关的问题，引导学生思考并引入新课。
2. 新课呈现（Presentation）- 展示新词汇和短语，通过图片、实物或动作辅助教学。
- 教授新词汇的正确发音，让学生跟读并纠正发音。
3. 操练（Practice）- 通过角色扮演、小组对话等活动，让学生在实际语境中练习新词汇和句型。
- 利用游戏和竞赛形式，增加学习的趣味性和互动性。
4. 应用（Application）- 设计情景对话，让学生运用所学知识进行交流。
- 通过填空、改错等练习，巩固学生对句型结构的理解。
5. 总结（Summary）- 回顾本课所学内容，强调重点和难点。
- 鼓励学生分享学习心得和体会。
6. 作业（Homework）- 布置相关的听说读写练习，如朗读课文、完成练习册上的习题等。
- 鼓励学生在生活中寻找使用英语的机会，如与家人用英语交流。
# 教学反思：- 课后，教师应反思教学方法的有效性，学生的反应和参与度。
小学英语课说课稿例文（通用3篇）
小学英语课说课稿小学英语课说课稿例文（通用3篇）作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编为大家收集的小学英语课说课稿例文，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学英语课说课稿1各位评委老师：大家好！我是来*******的一名英语教师，我叫***，很高兴我们能够相聚在《小教天空》，通过这次教师招考，给了我一次锻炼的机会，也给了我一次展示的平台，希望大家多多为我提出宝贵的建议和意见。
今天我说课的课题是《Welcome back to school》。
一、说教材今天我说课的内容是PEP小学英语三年级下册第一单元第六课时，主要是学习字母“Dd”，“Ee”，单词“dog”，“duck”，“elephant”，“egg”以及《Let’s do》中的一些小的指令，让学生能够听懂老师指令，并作出相应的动作。
二、说教法、学法本课我采用了唱歌、游戏、表演等活动内容、活动方式进行教学，并主要运用远程教育资源《空中英语》课堂进行教学。
让学生在看、听、认、读中达到所要求的标准，在教学过程中培养学生的记忆、观察和思维能力，在加强学生听音的`前提下，还要求学生能集中注意力观察老师的口形。
让学生在各种快乐的活动过程中感悟、复习以及巩固语言知识，发展语言技能。
然后通过一系列比赛，让学生在动静交错，个人与小组相结合，联系与竞争相融合的活动中学习语言，训练语言，应用语言。
这样，学生不仅习得了语言，还养成了积极的学习态度。
三、说教学目标依据新课程标准要求，结合学生年龄特点以及学生适用语言能力。
第六课时的教学目标是：1、通过远程教育资源以及其他不同方式要求学生学会“Dd”，“Ee”两个字母以及“dog”，“duck”，“elephant”，“egg”的正确认读。
2、以培养学生兴趣为根本出发点，运用《Let’s do》部分提高学生兴趣，让学生在玩中学，学中用。
3、培养学生积极主动学习以及运用语言的能力，提高他们的竞争意识，让学生在竞争中体现合作意识。
新课标小学英语说课稿模板
新课标小学英语说课稿模板尊敬的各位评委老师，大家好。
今天，我将就小学英语教学中的一个单元进行说课。
本单元的主题是“Friendship”，旨在通过各种教学活动，让学生理解友谊的重要性，并学会用英语表达对朋友的关心和支持。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握与“Friendship”相关的词汇和句型，如“best friend”, “help each other”, “share happiness and sadness”等。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和语言实践能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生认识到友谊的价值，学会珍惜朋友，培养良好的人际交往能力。
二、教学内容本单元包含以下几个部分：1. 词汇学习：学习与友谊相关的词汇。
2. 句型练习：练习使用句型描述朋友之间的关系。
3. 听力理解：通过听力材料，理解友谊的重要性。
4. 口语表达：通过角色扮演和小组讨论，练习用英语表达对朋友的关心。
三、教学重点1. 词汇的准确使用：确保学生能够正确理解和使用与友谊相关的词汇。
2. 句型的灵活运用：鼓励学生在不同情境下灵活运用所学句型。
四、教学难点1. 学生对友谊概念的深入理解：帮助学生从不同角度理解友谊的内涵。
2. 口语表达的流畅性：提高学生用英语进行口语表达的自信心和流畅性。
五、教学方法1. 情景教学法：通过创设与友谊相关的情景，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作精神和交流能力。
3. 任务驱动法：设置具体的学习任务，引导学生在完成任务的过程中学习语言。
六、教学过程1. 导入（Lead-in）：通过展示一些朋友间的图片或视频，引起学生对友谊话题的兴趣。
2. 新课呈现（Presentation）：介绍新词汇和句型，并通过例句帮助学生理解。
3. 练习（Practice）：通过填空、连线等练习形式，巩固学生对新词汇和句型的掌握。
4. 应用（Application）：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
小学英语万能说课稿模版(中英结合)【范本模板】
小学英语万能说课稿模版（中英结合）How many【此篇说课稿是教师面试英语专业知识中说课的一个优秀模版,英语这一门学科专业知识，对于学生的兴趣的把握是个难点，适用于教师资格，事业单位教师，普岗教师，昆明教师，特岗教师面试考试说课】Good morning ，ladies and gentlemen ！I'm so honored to stand here that I hope all of you can support me !各位老师、评委大家好！今天很荣幸能站在这里，借此平台。
我结合卫星资源教学在小学阶段在小学三年级英语教学中应用与大家一起分享我的说课。
一、说教材我说课的内容人教版三年级下册 Unit 3 How many? 第二课时。
本课是功能型的交际训练课主要是让学生掌握和运用询问多少的句型：How many…… can you see？ I can see …以及单词：eleven twelve thirteen frteen fifteen.根据小学英语课程标准,我将本课教学目标设计如下:（一）语言知识目标1.使学生掌握询问多少的句型。
并且能在活动中灵活运用。
How many …can you see ?I can see…。
2。
学习认读单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen。
(二) 语言技能目标1。
使学生能够根据指令做动作。
2.根据图片、实物和情境说出单词和句子。
3.在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
（三）情感态度目标通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣、参与游戏,勇于开口、乐于模仿.(四)化意识目标能够恰当的使用英语中询问多少的句型，了解英语国家中询问多少的方式。
(五)说重点本课的重点是让学生掌握三会单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen 和句型：How many …can you see？I can see …。
(中文万能版)广州版小学英语说课稿
(中文万能版)广州版小学英语说课稿小学英语说课稿（中文万能版）教研员、各位领导、老师，下午好！我是__________，来自__________________。
我的说课内容包括8个部分。
1、教学内容（体现整合教材）我的教学内容是版小学英语第册教材中的 Unit ，部分。
本单元的话题是关于本节课的主要内容包括本节课为新授课。
2、教学目标在认真分析教材的基础上，我根据学生的情况，将本课的教学目标确定为语言知识目标、能力目标、情感目标和文化意识四个方面。
通过本节课的学习，学生能认、读和使用单词并且能够使用句型进行交际活动。
通过本节课的学习，学生能听懂；读懂；能够恰当地询问；能够恰当地为他人就提出建议；能书写；能够听懂 Let’s do 中的各种指令并做出相应的动作，如通过本节课的学习，培养学生与他人沟通合作的精神；培养学生自主发现问题、独立解决问题的意识；培养学生注意观察，认真模仿的良好习惯；激发学生学习英语的兴趣，树立其自信心；培养学生文化差异的意识，让学生学会尊重不同国家的文化差异；3、本课的教学重点是：4、教学难点是：5、教学对象（根据实际年级进行描述）本课的教学对象为年级学生。
他们想象力丰富，对事物充满好奇心，乐于参加表演、游戏，且活泼好动，注意力易分散，急于得到他人，尤其是老师的肯定。
（根据具体年级描述。
）在语言知识方面，他们已经学过，熟悉掌握了6、教法学法本节课中，学生是学习活动的主体，教师为组织者和引导者。
教学方法主要采用（任务型教学法，交际法、视听法、全身反应法）等。
教师创设多种形式的活动，让学生通过（自主学习、探究性学习、合作性学习），完成任务，感受成功。
同时，辅以录音机、多媒体课件等多种教学手段，充分利用各种教学资源，使教学活动更加明了清晰、丰富精彩。
7、教学过程①具体steps 根据具体内容定；②板书steps ＋ purpose 说明；③如有可能，同时完成layout设计;中，我运用任务型教学法和交际法，设计了该活动设置了与学生生活经验息息相关的情景，在学生在真实的生活情景中巩固运用所学语言知识，加深学生的理解和记忆，并发展了学生的交流合作能力。
小学英语说课稿(优秀9篇)
小学英语说课稿（优秀9篇）小学英语说课稿篇一再次、联系实际，贴近生活My Home本身就是一个与生活有着紧密联系的话题。
我从这一点出发，紧紧围绕生活来开展教学。
在Write and say这部分内容的教授中，我通过介绍我自己房间里的家具，如：This is my room，you can see a window、a door、a desk、a chair、a bed, Oh, It is a nice room .I like it，引出句型What can you see in my room ?引导学生说：I can see a window、a door、a desk、a chair、a bed, Oh, It is a nice room . I like it，然后安排同桌间拿出自己准备的房间图片，根据房间图片，相互之间询问。
要求学生简单描述自己的房间，结合学过的语言描述房间内家具陈设的名称、特征等。
学生看着自己亲手绘制的房间图片，亲切感、生活的真实感都一股脑儿地涌上心头。
此时他们用学习的语言进行交流的愿望也就特别强烈。
最后、渗透情感教育让学生通过谈论自己的房间，培养学生对家的热爱之情；我在这样的教学中渗透了学生热爱家庭的情感教育：因为，家是我们每个人永远的港湾，我们要爱家，爱护家里的每一样家具。
总而言之，我在设计这堂课时，尽可能地采用听、说、游戏的方式，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，使每个学生都参与进来，充分调动学生的积极性和主动性。
当然，由于自己水平有限，各个环节之间还不够连贯，还存在着很多很多的缺点和不足，愿各位评委、各位专家提出宝贵的意见和建议。
小学英语说课稿模板篇二第一课时教学建议1 教材分析教材的Lets talk 部分是通过情景会话，让学生学会提问和回答物品所在位置Wheres…？Its in / on / under… ，并能在实际情景中自然运用。
Lets practise 部分是通过游戏练习所学的Lets talk 部分的内容，提供给学生一个实际运用语言的机会。
小学英语说课稿(5篇)
小学英语说课稿(5篇)学校英语说课稿(5篇)学校英语说课稿范文第1篇《义务教育英语课程标准(2021年版)》指出工具性和人文性统一的英语课程有利于为同学的终身进展奠定基础在英语教学中,我们除了学问的传授、技能的训练外,还要把学问中的美学、人文思想挖掘出来,使同学受到感染和教育。
在英语学科核心素养结构中，思维品质是英语学科核心的四大要素之一。
程晓堂教授指出，同学学习和使用语言要借助思维，同时，学习和使用语言又能进一步促进思维的进展。
在阅读教学中，合理、适切的问题能够拓展同学对文本理解的深度和广度，促进同学思维的进展。
因此，我设计本节绘本阅读课的整体设计思路是：以问题引导主动思维，于思索渗透人文素养。
下面我将从教学背景、教学策略、教学目标、教学过程四个方面进行具体的说课。
The Magic Pen是“大猫英语分级阅读五级2”的一本故事类读物，全文247个单词。
叙述了比格先生和他的魔法钢笔的故事。
本文是记叙文，使用一般过去时叙述故事，句子结构比较简洁；故事行文和插图中往往在转折点处留白，引导读者思索想象，过页再揭示结果。
通过创想的故事情节，引导读者去想象、思索不同的“人”有不同的需求，特别的人会有特别的要求，从而引导读者多关怀别人需求的良好品质。
六班级Module 4 Past Experiences教学了一般过去时，教材内容是比较简洁地谈论自己过去做的事，而讲故事是一般过去时最重要的运用情景，借助这个绘本故事阅读的拓展，能更综合地呈现这个时态的运用，让同学更深化地体验这个时态。
六班级同学，抽象规律思维正处于全面进展阶段，能够进行初步的辩证思维。
这阶段的同学尚未把握科学的阅读方法，需要老师和家长供应适当的阅读方法指导和环境条件，促进他们阅读策略和力量的进展，养成良好的阅读习惯。
同学在三班级语文课本中已经学习了《神笔马良》的故事，这与本课时的绘本故事异曲同工，所以马良的故事可以成为同学已有的背景学问，其情节的进展与猜测方法可以“正迁移”到本课的故事学习中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
尊敬的各位老师上午好：我是号，我说课的内容是：小学新标准英语三年级起点，第二册Module 7 Unit 1 I like football.结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。
我从以下四个方面进行说课：说教材、说教法学法、说程序（板书黑板）。
下面先说一下第一方面：（可适当加手势、眼神、动作）一、说教材1.教材的地位及作用本课重点围绕学生对几种体育运动是否喜爱这个题材开展多种教学活动，通过学习句型I like …\I don't like …，让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。
它是整个模块的重点，占有很重要的地位，它为后两个单元的学习奠定了基础。
2.教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。
(小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。
)-------这是讲确立教学目标的依据知识目标：(或者叫认知目标)学习掌握单词football. basketball. table tennis. morning，学习运用句型I like …\I don't like …。
(使学生能听、说、读、写________等词组或单词。
)能力目标：（1）掌握句型___(2)培养学生运用英语的能力; (3) 树立学生合作的意识;情感目标: 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。
并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
德育目标：教育学生热爱体育运动，勤于体育锻炼。
(目标你可以根据课程内容制定,可多可少,但知识目标和能力目标必须有)3.教学的重点与难点教学重点：能听说单词football. basketball. table tennis. morning exercise，运用句型Ilike …\I don't like …。
教学难点：灵活运用句型I like …\I don't like …。
确立教学重难点的依据：根据本课在教材中所处的地位和作用。
4.教材处理根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后通过做游戏对学生所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。
二、说教法、学法为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用全身发应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。
兴趣是学生最好的老师，小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用全身发应法、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
教师通过创设情景，把学生带到了体育课堂，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。
儿童的心理特点是活泼、好奇，同时又很好动，所以我把重点单词和句型编成韵律诗，它节奏感强，朗朗上口，很适合低年级学生的“口味”。
在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。
另外的表达方式:(为了突破这堂课的重、难点，根据小学五年级学生好奇、好胜、内敛、爱面子、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。
彻底改变传统的“讲授”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高)三,说程序合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：第一环节：热身运动热身是课堂教学重要的形式之一。
首先，我以一首“Stand up"热身，轻松的歌曲可以缓减学生课前的紧张情绪，再次Do the action: happy.happy.happy; cry.cry.cry; angry.angry.angry. 有节奏地吟诵，加上相应的动作和表情，为接下来的课堂营造了浓烈氛围。
第二环节：师生问候师生间亲切的问候，建立了和谐、民主的课堂气氛，因此我采用唱歌的形式：T：Hello, hello, how are you?S：I'm fine ,I'm fine ,and hello to you.第三环节：启发诱导，教学新知1.新课导入根据本课教学内容的特点，我特地穿上运动装，引出运动主题；接着课件展示李铁、姚明、王楠、熊猫盼盼，引出本课重点词汇。
同时，渗透情感教育：热爱体育运动，加强体育锻炼。
2.教授新知首先词汇教学我运用实物、图片、表情、动作模仿等直观法教学单词。
教读时，配上相应的动作或表情，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口、动手的英语学习中。
之后，我还设计了找卡片、变脸两个游戏，用于巩固单词。
游戏教学即能使学生乐于参与其中，在玩中学，在学中玩，又能巩固知识，使学生学得愉快，老师教得轻松。
其次句型教学我根据本课单词的特点和所准备的实物和图片，采用了情景假设法：我们正在上体育课，有四种运动football. basketball. table tennis. morning exercise，让你选出自己喜欢的一种，同时，也告诉大家相比之下你不喜欢的那种。
用I like …\I don't like …句型说出，可以出示相应的实物或图片，也可以配上动作，再加上丰富的表情。
之后，我设计了滚雪球游戏来操练句型，比如：football，like football，I like football.3.巩固新知根据小学生认知的规律及活泼好动的天性，我自编了一首韵律诗用于巩固重点词汇和句型：football，football，I like football;basketbal, basketbal, I like basketbal;table tennis, table tennis, I don't like table tennis;morning exercise，morning exercise，go,go,go!吟诵时，采用全身反应法，即调动了学生积极性，活跃了课堂气氛，又提高了教学效率。
4.小结提出问题：这节课同学们学到了什么？让学生分小组讨论，派代表发言。
我采用的这个质疑法，不仅充分体现了学生的自主能动性，还培养了他们的归纳小结能力和团结协作精神。
第四环节：板书设计（写到黑板上）我采用归纳法，将重点词汇和句型都展示出来，加上简洁明了的简笔画，使学生一目了然。
footballI like basketballtable tennisI don't like morning exercise(上面给出的是一种方式,说课者都把设计该环节的目的和意图说清楚出来了,下面给出的是另外一种呈现方式,同学们可自主参考)1．热身（Warm up）（1）宣布本节课的学习方式:小组竞赛。
以座位分成四个参赛小组，按每个同学的课堂表现为本组加星，课末评出WINNER。
然后，开始“每课一句”，本节课所教授的句子是“Lite is long if you know how to use it.”[设计意图] 学习方式的宣布让学生对本节课充满了兴趣，激起了他们的斗志和为本组争星的表现欲。
“每课一句”是我在六年级开始每堂课上设置的一个必备环节。
这个环节主要教学生一些妙言警句。
这些句子既丰富了学生的词汇量，提高了他们的表达能力，同时也让他们学到了地道的英语表达方式。
从而为学习英语创设一个良好的氛围。
2．以旧带新[lead in ]提供话题Birthday，师生自由交流，然后用“How do you spend your birthday?”引出本课的新句型“What do you do on your birthday?”进而再导入“Did you …last birthday? “及回答。
然后用Colour 话题引出句型My favourite ….[设计意图] 通过旧知识滚出新知识，是我常用的教学方法之一。
以旧带新，学生可以比较轻松地掌握本课的句型。
同时把新句型和老话题融合。
有助于培养学生的语言思维能力的开放性。
3．呈现、操练（Presentation, Practice）承接Colour话题，引出第一个节日：National Day。
利用课件呈现中国国旗。
教师引导的话如下：[设计意图] 找到话题与所授新知的契合点，让学生很自然地从一个话题向另一个话题过渡，从而开始了本节课Holiday的话题。
同时英语并不是仅仅是一种工具，它是能够表现出情感的。
在此由红色引出中国，由中国引出它的生日，简单的几句带有感染力的话就能激发学生的爱国热情。
接着用在谈论生日时所学的句型让学生谈论一下国庆节，使所学知识处于不断的滚动复习巩固之中。
用Guess 猜下一个节日Halloween.猜出来后，利用谜面锻炼学生听与说的能力。
>>《Unit 6 Holiday说课材料》这篇教育教学文章来自［大考吧］ 收集与整理，感谢原作者。
[设计意图]因为Halloween节日在5A的书上有专门的一单元的介绍，所以虽然它是一个外国的节日，可是学生对它并不陌生。
利用谜面，让学生读一读，说一说，谈一谈。
在此环节充分锻炼学生的口语表达能力。
圣诞节的出示用一首轻快明了的CHANT作为引入，同时让学生看一段配上音乐的介绍资料，然后用今天要掌握的句型来问一问。
之后，出现了一个有关圣诞节的小故事，让学生自由阅读，然后完成后面的题目。
[设计意图] 在课中关注学生的注意力的放松。
高输入量的学习会让学生很快有疲劳的感觉，从而降低学习效率。
在此环节，设计了CHANT 和一段了解性文字的阅读，就是给学生创设了一段休息的时间。
然后再根据高年级学生的英语阅读能力的培养需要，适时进行一篇短文阅读。
圣诞节后进行春节的教学。
用一封来自外国朋友的信引出春节。
这是一个美国的朋友，她先介绍了一下人们如何过圣诞的情况，然后向中国的朋友问了三个有关春节的问题：What holiday is the popular holiday in China? When is it ? What do people do on that day? 教师让学生四人一组讨论后再反馈回答。
[设计意图] 在这儿出现了一封的书写方式，同时很好地导出了下面的内容，教师给学生提供了广阔的自由想像和发挥的空间，让学生运用所学的语言进行扩展性练习。