第3节 细胞呼吸作用
第3节细胞呼吸作用ppt课件

例:高等动物、人、 乳酸菌、高等植物的某 些器官(马铃薯块茎、 甜菜块根等)
2.无氧呼吸总的反应式
①C6H12O6 酶 2C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量 ②C6H12O6 酶 2C3H6O3(乳酸)+少量能量
3.无氧呼吸概念
无氧呼吸是指细胞在无氧条件下,通过酶的催化作 用,把葡萄糖等有机物分解为不彻底的氧化产物, 同时释放出少量能量的过程。
作物 栽培
温室大棚夜晚降温
稻田晾晒
给无土栽培液通风或循环 流动
包扎伤口,防止破伤风感染伤口
种子贮存
目的 :种子贮存的过程中,在不降低种子生活力的前 提下,为尽量减少有机物的消耗,常常通过一些措施 使细胞呼吸减弱。 措施 : (1)将种子风干。通过风干,使种子的自由水含量大量 减少,从而使其新陈代谢(主要是细胞呼吸)受到抑 制,减少储存过程中有机物的消耗。
向无土栽培营养液中通气或让营养液始终循环流动。
氧气在水中的溶解度很低,往往成为限制 作物生长的因素,为了保证无土栽培植物根系 进行有氧呼吸对氧气的需要,一是利用通气设 备,向营养液中不断通入空气,增加溶氧;也 可通过抽水装置促使营养液能够不断流动,通 过营养液的流动促进溶氧增加
包扎伤口
选用透气消毒纱布,目的是抑制厌氧细菌 的无氧呼吸。
丙氨酸
五. 影响细胞呼吸的因素 ㈠内部因素:遗传因素(决定酶的种类和数量) 1、不同种类的植物呼吸速率不同。 如:旱生植物小于水生植物,阴生植物小于阳生 植物。 2、同一植物的不同器官呼吸速率不同。 如:生殖器官大于营养器官。 3、同一植物在不同生长发育时期呼吸速率不同。 如:幼苗、开花期呼吸速率升高,成熟期呼吸速 率下降。
6.如下图为酵母菌无氧呼吸实验装置图,请据图回答:
第五章第3节细胞呼吸的原理和应用高中生物必修一人教版

√
D
柑橘用塑料袋密封保存
可减少水分散失,同时提供低氧环境,降低呼吸速率,起到保鲜作用
√
知识点5 细胞呼吸的影响因素及其应用
例5-9 豌豆种子进行细胞呼吸时所释放的氢能将无色的氯化三苯四氮唑 还原为红色的三苯甲胺。在种子萌发过程中,其 释放速率和 吸收速率的变化如图所示,下列说法错误的是( )
【解析】列表分析逐项解疑惑
选项
分析
判断
A
分析题图中曲线Ⅰ和Ⅱ的变化趋势,刚通入,当浓度为 时,曲线Ⅰ随浓度增加而下降,据此推出,曲线Ⅰ表示 的产生量,曲线Ⅱ表示的消耗量。浓度为 时,酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖占 ,有氧呼吸释放的能量大多以热能形式散失,无氧呼吸消耗的葡萄糖占 ,无氧呼吸过程中,葡萄糖分子中的大部分能量储存在酒精中,综合来看,此时呼吸作用消耗的葡萄糖的能量大多储存在酒精中
例3-6 (2024·四川成都开学考)如图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。下列叙述正确的是( )
C
A.若发生图中所示的呼吸作用过程,则个体必须生活在无氧环境中B.葡萄糖 丙酮酸 乳酸分解途径仅存在于动物细胞中C.酶1、酶2、酶3都位于细胞质基质中D.葡萄糖 丙酮酸仅存在于无氧呼吸过程中
【解析】抓题图关键信息,找突破口
破伤风芽孢杆菌为原核生物,原核生物的细胞中无线粒体,而图示为真核细胞有氧呼吸部分过程,D错误。
例2-5 (2024·北京海淀区模拟)新生无毛哺乳动物体内存在一种含有大量线粒体的褐色脂肪组织,线粒体内膜含有蛋白质 ,其不影响组织细胞对氧气的利用,但能抑制呼吸过程中转化为。据此推测当蛋白质 发挥作用时( )
人教版教学课件必修1第五章第3节细胞呼吸

生物体生命活动的主 要能源物质是什么? 葡萄糖 生物体新陈代谢所需能量 的直接来源是什么? ATP 那么:葡萄糖中储存的能量如何转化为生命活动所 需要的直接能量ATP的呢?
第3节 ATP的主要来源 —细胞呼吸
一、细胞呼吸(呼吸作用)
细胞呼吸是指有机物在细胞内经过 一系列的氧化分解,生成二氧化碳或 其他产物,释放出能量并生成ATP的 过程。
共同点: 都是物质的氧化分解;都能产生二氧化碳; 都能释放出能量。 不同点:
燃烧 场所 速度 体外 快速
细胞呼吸 细胞内 缓慢
是否需酶
是否生成 ATP
不需酶
不生成
需酶
生成
课堂练习
1 与有氧呼吸相比,无氧呼吸最主要的特点是 ( D) A 分解有机物 B 释放能量
C 需要酶催化
D 有机物分解不彻底
2 高等植物的细胞呼吸只发生在( A ) A 活细胞 B 含有叶绿体的细胞 C 不含叶绿体的细胞D 气孔周围的细胞
思考:
第二 ① 有机物被彻底氧化分解发生在第几阶段?
第三 ② 呼吸作用过程中吸收的氧气用于第几阶段?
③ 如果你在思考上述问题的时候,消耗了2摩尔 葡萄糖,那么有多少能量转移到了ATP中? 1161kJx2 ④ 下列分别属于有氧呼吸的第几阶段:
① ③ ④ ⑤
二 产生CO2的阶段( )② 产生H2O的阶段( 三 ) 氧气参与的阶段( 三 ) 产生ATP的阶段( 一、二、三 ) 产生ATP最多的阶段( 三 )
化作用,把葡萄糖等有机物彻底氧化分解,产 生二氧化碳和水,释放能量,生成许多ATP的 过程。
有氧呼吸
1 场所: 细胞质基质、线粒体(主要)
2 条件: O2、酶 3 物质变化: 有机物、O2、H2O→ CO2、H2O 4 能量变化: 2870kj能量:1161kj能量存于 ATP中,其余以热能散失。
高中生物 细胞呼吸的原理和应用

第3节 细胞呼吸的原理和应用
四.影响细胞呼吸的因素:
(1)
温度:主要影响酶的活性。
①最适温度:细胞呼吸最强。 ②超过最适温度:呼吸酶活性降低, 甚至变性失活,细胞呼吸受抑制。 ③低于最适温度:呼吸酶活性下降, 细胞呼吸受抑制。
应用:蔬菜和水果储存应降温;大棚栽培植物有昼夜温差.
第3节 细胞呼吸的原理和应用
4.过程:
少量[H]
6O2
热量
酶
大量[H]
线粒体
大量能量
(3)[H]的氧化 场所:线粒体内膜
ATP 12H2O
[H] + 6O2 酶 12H2O + 大量能量
细胞质基质
4[H]
热量
34ATP
6O2 ③ 酶 20[H]
能量
12H2O
C6H12O6 ①酶
能量
2丙酮酸
热量
2ATP
② 酶
6H2O
能量
热量
2ATP
B.第一阶段是葡萄糖分解生成丙酮酸,产生大量的[H]和ATP
C.第二阶段是丙酮酸分解生成CO2和H2O,产生少量的ATP D.第三阶段是[H]和氧结合产生H2O,同时生成大量的ATP
课堂小练
4.在有氧呼吸过程中,进入细胞中的氧将( A)
①与氢结合生成水
②与碳结合生成二氧化碳
③在线粒体中被消耗 ④在线粒体和细胞质基质中被消耗
3.反应式:
酶
C6H12O6+ 6H2O + 6O2
6CO2 + 12H2O + 能量
第3节 细胞呼吸的原理和应用
一.有氧呼吸: 细胞呼吸的主要形式。
4.过程:
细胞质基质
少量[H]
C6H12O6
第3节-细胞呼吸—— 能量的转化和利用高中生物必修一苏教版

气的需求,最好再通入一定量的氧气,C正确;有氧呼吸产生的CO2 更多,石灰水混
浊程度更大,D错误。
知识点5 细胞呼吸产生能量的利用
例5-8 下列生理过程中,需要消耗能量的是( C
)
A.洋葱表皮细胞的质壁分离
B.植物的渗透吸水过程
线粒体内膜被消耗,D错误。
题型2 细胞呼吸方式的判断及相关计算
例12 有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液,当通入不同浓度的氧气时,其产生的
C2 H5 OH和CO2 的量如表所示。分析表中数据可以得出的结论是
( B
)
氧浓度/%
产生CO2的量/mol
9
12
15
30
产生酒精的量/mol
9
6
6
0
A.氧浓度为时,酵母菌细胞内产生ATP的场所为细胞质基质和线粒体
A错误;有氧呼吸的第一、二阶段和无氧呼吸第一阶段都能产生[H],B正确;有氧
呼吸和无氧呼吸都是在温和的条件下逐步释放能量的,都有ATP产生,C、D错误。
例6-10 如图所示为苹果果实在一段时间内,随着环境中O2 浓度的提高,其O2 吸收量
和CO2 释放量的曲线。结合此图(两纵轴标度相同),正确的表述是( C
B.表示O2 和CO2 的分别是D和B
C.①②③过程都是在细胞内的线粒体中完成的
D.①②③过程中,产生能量最多的过程是③
【解析】关键信息提取、转化
例2-4 如图表示真核细胞有氧呼吸的过程,①~③代表过程,甲、乙代表物质。下
列叙述错误的是( B
)
A.图示①、②、③中都有能量产生
第3节细胞呼吸的原理和应用-人教版高中生物必修1《分子与细胞》(2019版)教案

第3节细胞呼吸的原理和应用-人教版高中生物必修1《分子与细胞》(2019版)教案一、教学目标1.了解细胞呼吸的概念。
2.了解细胞呼吸的三个阶段及其特点。
3.掌握细胞呼吸的化学反应方程式。
4.了解细胞呼吸的能量转化过程及其应用。
二、教学重点1.细胞呼吸的化学反应方程式。
2.细胞呼吸的能量转化过程及其应用。
三、教学难点1.细胞呼吸的实际应用。
四、教学内容1. 细胞呼吸的概念细胞呼吸是指生物体内的细胞通过氧气与有机物质之间的化学反应,产生能量,并将产生的能量转化为ATP分子的过程。
2. 细胞呼吸的三个阶段及其特点细胞呼吸可以分为三个阶段:2.1 糖解作用糖解作用也称为糖分解作用,是发生在细胞质中的有氧呼吸的第一步。
其中,葡萄糖被分解为两个分子的三碳糖(丙酮酸和磷酸甘油酸)。
在这个过程中,糖分子中的部分能量会被释放,并且一部分能量将被储存在NADH和FADH2分子中。
2.2 肯德尔循环肯德尔循环也称为三羧酸循环,是细胞呼吸的第二步。
在这个过程中,丙酮酸和磷酸甘油酸进入线粒体的内质网,被氧气氧化。
在此过程中,它们转化为二氧化碳和水,并产生大量的ATP。
2.3 氧化磷酸作用氧化磷酸作用也称为氧化磷酸化作用,是有氧呼吸的最后一步。
在线粒体的内质网上,氧气参与反应,将NADH和FADH2转化为ATP。
在此过程中,三个分子的ADP通过与线粒体中的磷酸酯化为三个分子的ATP。
3. 细胞呼吸的化学反应方程式细胞呼吸的化学反应方程式如下所示:C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O + ATP4. 细胞呼吸的能量转化过程及其应用在细胞呼吸过程中,糖分子被氧气氧化,产生大量的ATP能量。
这些能量可以通过光合作用转化为有机物质,并传递到食物链中的不同生物,从而维持生态平衡。
此外,细胞呼吸的能量也可以被应用到许多实际场景中,如发电、发动机等。
五、教学方法1.授课法。
2.板书法。
六、教学评估1.作业评估。
2.课堂交互评估。
2019高中生物第5章第3节第2课时细胞呼吸的原理及应用教案新人教版必修

细胞呼吸的原理及应用一、有氧呼吸1.概念:细胞在氧的参与下,通过多种酶的催化作用,把葡萄糖等有机物彻底氧化分解,产生二氧化碳和水,释放能量,生成大量ATP的过程。
2.主要场所——线粒体:3.过程第一阶段第二阶段第三阶段场所细胞质基质线粒体基质线粒体内膜反应物葡萄糖丙酮酸、水O2、[H]生成物丙酮酸、[H]、ATP CO2、[H]、ATP H2O、ATP能量少量能量少量能量大量能量酶4.有氧呼吸反应式:C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量。
――→5.特点(1)必要条件:有氧参与,多种酶催化。
(2)过程特点:能量是逐步释放的,有机物彻底氧化分解。
6.能量转化:1 moL葡萄糖彻底氧化分解后释放出2 870 kJ的能量,其中1_161 kJ的能量储存在ATP中,其余的能量以热能形式散失掉。
二、无氧呼吸1.类型:对于微生物而言,根据产物的不同,可分为酒精发酵和乳酸发酵。
2.两种类型的比较:酒精发酵乳酸发酵场所细胞质基质第一阶段葡萄糖[H]+丙酮酸+少量能量――→酶过程第二阶段丙酮酸酒精+CO 2――→酶丙酮酸乳酸――→酶反应式C 6H 12O 62C 2H 5OH +2CO 2――→酶+少量能量C 6H 12O 62C 3H 6O 3+少量能――→酶量能量转化1 mol 葡萄糖分解成乳酸后只释放196.65 kJ 能量,其中有61.08 kJ 储存在ATP 中三、细胞呼吸原理的应用[连线]一、有氧呼吸1.教材问题探讨分析(1)仔细观察教材P93图5-8,分析线粒体与其功能相适应的结构特点有哪些?提示:线粒体内膜向内腔折叠形成嵴,大大增加了内膜表面积,在内膜上和基质中含有许多种与有氧呼吸有关的酶。
(2)观察教材P93图5-9,并阅读教材文字叙述,讨论并交流下列问题:①试从元素角度分析有氧呼吸过程中各物质的来源、去向,写出反应式并用箭头进行标注。
提示:②分析糖类(葡萄糖)为什么必须分解成丙酮酸后才能进行有氧呼吸的第二、三阶段?提示:因为线粒体膜上不含有运输葡萄糖的载体蛋白,葡萄糖不能进入线粒体(或线粒体内没有催化葡萄糖分解的酶)。
高中生物一轮复习(或同步)知识点:细胞呼吸的原理和应用

第3节ATP的主要来源—细胞呼吸细胞呼吸:是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,生成二氧化碳或其他产物,释放出能量并生成ATP的过程。
(1)细胞呼吸的实质:细胞内的有机物氧化分解,并释放能量。
(2)细胞呼吸的意义:为细胞的生命活动提供能量;为各种物质间的相互转化提供了丰富的中间产物及多样的途径。
一、探究酵母菌细胞呼吸的方式1.实验原理(1)酵母菌:一种单细胞真菌,其代谢类型是异养兼性厌氧型,其细胞呼吸方式为有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸。
(2)细胞呼吸产物的检测①CO2的检测:使澄清的石灰水变浑浊,浑浊程度越高,产生的CO2越多;使溴麝香草酚蓝溶液由蓝变绿再变黄,变成黄色的时间越短,产生CO2越多。
②酒精的检测:在酸性条件下,橙色的重铬酸钾溶液会与酒精发生化学反应,变成灰绿色。
(注:创造酸性环境条件时,使用95%~97%的浓硫酸。
)2.实验装置图:(1)甲装置:检测有氧呼吸装置。
A瓶中的NaOH溶液可以吸收通入气体中的CO2,保证C 瓶中的澄清石灰水变浑浊是由酵母菌有氧呼吸产生的CO2所致。
(2)乙装置:检测无氧呼吸的装置,接E瓶前,先将D瓶封口放置一段时间,使D瓶中的氧气先消耗掉,以确保E瓶澄清石灰水变浑浊是酵母菌无氧呼吸产生的CO2所致。
3.产物检测与实验现象4.(1)实验装置:甲组探究酵母菌的有氧呼吸,乙组探究酵母菌的无氧呼吸。
实验设计需遵循对照原则,此实验为何不设置对照组?提示:此实验为对比实验,对比实验不设对照组,而是通过有氧和无氧条件下的两个实验组相互对照得出实验结论。
(2)无关变量控制①通入A瓶的空气中不能含有CO2,以保证第三个锥形瓶中的澄清石灰水变混浊是由酵母菌有氧呼吸产生的CO2所致。
②B瓶应封口放置一段时间,待酵母菌将B瓶中的氧气消耗完,再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶,确保通入澄清石灰水中的CO2是由酵母菌无氧呼吸产生的。
③实验所用的葡萄糖溶液为什么需煮沸?提示煮沸的主要目的是灭菌,排除其他微生物的呼吸作用对实验结果造成干扰。
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给无土栽培液通风或循环 流动 包扎伤口,防止破伤风感染伤口
种子贮存
目的 :种子贮存的过程中,在不降低种子生活力的前
提下,为尽量减少有机物的消耗,常常通过一些措施
使细胞呼吸减弱。 措施 : (1)将种子风干。通过风干,使种子的自由水含量大量 减少,从而使其新陈代谢(主要是细胞呼吸)受到抑
制,减少储存过程中有机物的消耗。
A点之前无氧呼吸和有 氧呼吸同时进行,A点 之后,无氧呼吸消失, 只进行有氧呼吸。
气 体1 交 换 的 相 对 0.5 值
CO2释放的总量
细胞呼吸
A
无氧呼吸
无氧呼吸
有氧呼吸,即 O2的吸收量
20 25
有氧呼吸
0
5
10
15
O 2 % 浓度
是CO2释放量曲线与O2吸收量 曲线围起来的面积,代表无氧 呼吸过程中CO2的释放量。
三、有氧呼吸与无氧呼吸之间的区别与联系:
项 类 型 目
需氧呼吸 需要酶和O2
先细胞质基质 后线粒体
无氧呼吸 需酶不需O2
细胞质基质
不 同
条 件 场 所 氧化产物 能量变化
CO2和水 较多
CO2和酒精 或乳酸 较少
相 同
联 系 本 质
呼吸阶段的第一阶段完全相同 都是氧化分解有机物,释放能量
根据CO2释放量和O2消耗量判断细胞呼吸状况
第2阶段:丙酮酸彻底分解
酶 2CH3COCOOH +6H2O (丙酮酸)
场所:线粒体内膜 第3阶段:[H]的氧化 酶 24[H] + 6O2 12H2O + 能量(大量)
C6H12O6+6H2O+6O2酶 6CO2+12H2O + 能量
先细胞质基质、后线粒体 彻底分解1mol的葡萄糖共释放2870KJ的能量。 一部分转移到ATP中储存(1161KJ,约40%); 另一部分以热能形式散失(约60%)。
3.在水稻叶肉细胞的细胞基质、线粒体基质、叶绿体基质中 产生的代谢产物分别是( C ) A. CO2;丙酮酸;葡萄糖 B.丙酮酸;葡萄糖;CO2 C.丙酮酸;CO2;葡萄糖 C.葡萄糖;丙酮酸;CO2 4.图示存放水果时,空气中的氧气浓度(x)与水果释放的CO2 相对量(y)之间的关系曲线,你认为储存水果应选择的最佳氧气 y 浓度是(B ) A. a B. b C. c D. d
a b
c
d
x
5.研磨酵母菌后离心处理,得到上清液(含细胞质基质)和沉 淀(含细胞器)。将等量的上清液、沉淀和未经处理的匀浆, 依次置入甲、乙、丙3支试管中,分别进行3项独立的实验,请 分析实验的结果。 (1)向3支试管分别滴加等量的葡萄糖后,丙管内的最终产物 二氧化碳和酒精 葡萄糖 二氧化碳和水 是__________,甲管是_________________,乙管是_________。
(2)向3支试管分别滴加等量的丙酮酸后,乙管内的最终产物 丙酮酸 是 二氧化碳和水 甲 管 是 __________________ , 丙 管 是 __________ ,
__________________。 二氧化碳和水 (3)向3支试管分别加入荧光素(能发光的物质),重复实验 发光最强 (1),则发光情况为:丙管:_________________,甲管: 基本无荧光 __________,乙管:_________________。 次之
二氧化碳浓度:CO2是呼吸作用的产物,对
细胞呼 吸有抑制作用,实验证明, 在CO2浓度升高到1%~10%时, 呼吸作用明显被抑制。(如图)
水:在一定范围内,呼吸速率随含水量的增加而
加快,随含例 种子贮存 水果、蔬菜保鲜 中耕松土 作物 栽培 温室大棚夜晚降温 稻田晾晒 目的 措施
B.乳酸类型
例:高等动物、人、 乳酸菌、高等植物的某 些器官(马铃薯块茎、 甜菜块根等)
2.无氧呼吸总的反应式
①C6H12O6
酶
②C6H12O6 酶 2C3H6O3(乳酸) +少量能量
2C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量
3.无氧呼吸概念 无氧呼吸是指细胞在无氧条件下,通过酶的催化作 用,把葡萄糖等有机物分解为不彻底的氧化产物, 同时释放出少量能量的过程。 为什么释放出少量能量? (酒精类型: 225.94;乳酸类型:196.65KJ)其中 61.08KJ转移在ATP中.
作物栽培
目的 :以获得高产、优质的收获物为目的。 措施 :如增加作物对养分的吸收、减少有机物的 消耗及其增加无土栽培营养液中的氧含量等。
中耕松土
通过中耕松土,可改善土壤通气状态,促进根系的有氧
呼吸,保证根系吸收矿质养分所需的能量,可有效避免根 系因无氧呼吸造成的酒精中毒。另外,在进行中耕松土时, 还可去除杂草,避免养分流向人们不需要的方向,促进养 分朝着人们需要的方向(农作物)流动。
6.如下图为酵母菌无氧呼吸实验装置图,请据图回答:
(1)为什么要用煮沸又冷却的葡萄糖溶液?
煮沸的目的是为了排尽圆底烧瓶中原有的氧气,为酵母菌发酵营造厌氧环境; 冷却是为了避免酵母菌在高温环境下失活,为酵母菌提供发挥最高活性而需 要的适宜温度 ________________________________________。
(2)盛有清水的试管在此发酵实验中有何作用? 进一步过滤氧气,防止氧气进入圆底烧瓶抑制酵母菌发酵 ________________________________________。
有氧呼吸是指细胞在氧的参与下,通过酶的催化作 用,把糖类等有机物彻底氧化分解,产生二氧化碳 呾水,同时释放大量能量的过程。
(二)无氧呼吸 1.过程 第一阶段:葡萄糖的初步分解: C6H12O6 酶 场所:细胞质基质
2CH3COCOOH +4 [H] + 能量 (丙酮酸) (少量)
☆与有氧呼吸第一阶段相同
较深的伤口里缺少氧气,破伤风芽孢杆菌适合 在这种环境中生存并大量繁殖。所以,伤口较深或 被锈钉扎伤后,患者应及时请医生处理
怎样检测汽车司机是否喝了酒?
重铬酸钾(K2Cr2O7)可以检测有
无酒精存在。这一原理可以用来检测汽
车司机是否喝了酒。具体做法是:让司
机呼出的气体直接接触到载有用硫酸 处理过的重铬酸钾或三氧化铬的硅胶(两者均为橙色), 如果呼出的气体中含有酒精,重铬酸钾或三氧化铬就会变 成灰绿色的硫酸铬。
四、细胞呼吸意义
1、为生命活动提供能量
C6H12O6
呼 吸 作 用 能 量
2870kj
1709kj
热能 散失 能量 转移
ATP
细胞分裂 能 矿质元素吸收 量 肌肉收缩 神经冲动的传导 生长发育
ADP Pi
CO2+H2O
1161kj
2、为体内其他化合物合成提供原料
丙酮酸
O NH2 ‖ ▕ CH3—C—COOH→CH3—CH—COOH
向无土栽培营养液中通气或让营养液始终循环流动。
氧气在水中的溶解度很低,往往成为限制 作物生长的因素,为了保证无土栽培植物根系 进行有氧呼吸对氧气的需要,一是利用通气设 备,向营养液中不断通入空气,增加溶氧;也 可通过抽水装置促使营养液能够不断流动,通 过营养液的流动促进溶氧增加
包扎伤口
选用透气消毒纱布,目的是抑制厌氧细菌 的无氧呼吸。 防止破伤风感染伤口
第二阶段:丙酮酸不彻底分解 A.酒精类型
场所:细胞质基质 酶
(2)2CH3COCOOH(丙酮酸)+4 [H]
2C2H5OH(酒精) + 2CO2
酒精的鉴 定及应用
例:大多数植物、酵母菌
第二阶段:丙酮酸不彻底分解 场所:细胞质基质 酶 ②2CH3COCOOH(丙酮酸) +4 [H] 2C3H6O3(乳酸)
呼吸暂时减弱,有利于有机物消耗的减少。 (4)适当降低贮存环境的湿度。种子在贮存过程中,若湿度
太大,种子容易吸潮增强细胞呼吸,也有利于霉菌生活,
容易导致种子发霉变质。
水果、蔬菜保鲜
目的 :既要减少营养物质的消耗,又要防止水分含量的降低和 无氧呼吸产物的出现,以免影响水果、蔬菜的“新鲜”。
措施 : (1)适度降低贮存温度。与种子贮存一样,也是通过降低温度减 弱细胞呼吸,从而减少有机物的消耗。与种子贮存不同的是, 种子在风干状态下对低温的耐受性强,不容易受冻伤,水果和 蔬菜在新鲜状态下,自由水含量高,温度太低易受冻害,因此, 降低温度应以不使水果、蔬菜受冻害为前提。 (2)让贮存环境保持一定湿度。在湿度太小的环境中,水果与蔬 菜容易失水,使“新鲜”程度下降。 (3)用保鲜袋(膜)进行包装。控制袋(膜)内氧气含量,以适 度抑制细胞呼吸的进行,减少有机物的消耗,但应避免因氧含 量太低而导致其进行无氧呼吸,因为水果、蔬菜在无氧呼吸时 易产生酒精,导致品质下降、变味。