2 围绕重点的视觉表达
文案写作中的视觉元素与排版技巧
文案写作中的视觉元素与排版技巧在文案写作中，视觉元素和排版技巧是非常重要的，它们能够直接影响读者的阅读体验和理解文案的效果。
本文将探讨文案中的视觉元素以及如何运用排版技巧来提升文案的吸引力和可读性。
一、标题设计一个吸引读者眼球的标题可以很好地引导读者进入文案。
好的标题应该简洁明了，能够准确地表达出文案的核心内容，同时具备一定的独特性和创意性。
在排版上，可以使用较大的字体和醒目的颜色来突出标题，使其更加引人注目。
二、段落分隔在文案中，合适的段落分隔可以让文章结构更加清晰和易读。
通过合理分段，可以将文案内容划分为更小的部分，每个部分集中阐述一个主题或观点。
段落分隔可以通过空行或缩进来实现，使得文案整体呈现出更好的可读性和可理解性。
三、字体选择在文案写作中，字体的选择对于传达信息也起到了至关重要的作用。
一般来说，正文应选择较为常用的字体，如宋体、黑体等。
标题部分可以使用一些与众不同的字体来提升吸引力，但也要确保字体的可读性和不过于花哨。
此外，字体大小和粗细的搭配也要考虑到视觉的层次感，以达到流畅的阅读体验。
四、颜色运用颜色在文案中扮演着非常重要的角色。
通过巧妙运用颜色，可以引导读者的眼球关注重点内容。
在正文排版中，可以使用黑色或灰色作为主要颜色，以保证阅读的清晰度。
而在标题、关键词等部分，可以使用醒目的色彩，如红色、黄色等，以增强视觉吸引力。
五、插图与配图插图和配图是文案中常用的视觉元素之一。
它们可以通过图像的形式直观地表达出文案内容，增加阅读乐趣和信息传递的效果。
在选择插图和配图时，要确保与文案主题一致，并且流畅地与文案内容融合，不要产生语义上的冲突。
六、版式布局版式布局是排版技巧中非常重要的一环。
一个良好的版式布局可以增强文案的可读性和整体美感。
在版式布局时，要注意页面的空白利用，合理分配文本和图片等视觉元素的位置和比例。
可以采用左右对称或不规则布局，以突出文案的特点和创意。
总结：文案写作中的视觉元素和排版技巧是提升文案效果的重要手段。
演讲的视觉如何运用视觉元素增强演讲效果
演讲的视觉如何运用视觉元素增强演讲效果演讲作为一种口头传递信息和观点的方式，不仅仅依靠语言的力量。
视觉元素在演讲过程中起着非常重要的作用，它通过图像、色彩、布局等形式帮助观众更好地理解和接受演讲内容，提升演讲效果。
本文将探讨演讲的视觉如何运用视觉元素增强演讲效果。
第一部分：图像的运用图像作为一种视觉元素，能够直观地展现演讲内容，增强信息的传递效果。
在演讲中，可以通过以下方式使用图像：1. 图片示例：通过使用与演讲主题相关的图片，可以帮助观众更好地理解内容。
比如，演讲关于环保问题，可以使用悬挂在墙壁上的一张垃圾堆积照片，以展示环境的破坏程度。
2. 数据图表：演讲中的数据可以通过图表的方式呈现，使观众能够更清晰地理解和记忆数据。
比如，演讲关于市场销售数据，可以使用柱状图或折线图直观地展示数据变化。
3. 演示文稿：使用演示文稿软件，将文字、图片、图表等元素有机地结合起来，呈现给观众。
演示文稿的运用可以提高演讲的整体逻辑性和可视化效果。
第二部分：色彩的运用色彩作为视觉元素的一部分，在演讲中有着重要的作用。
适当运用色彩可以激发观众的情绪，增强演讲效果：1. 主色调选择：在演讲中，选择与主题相符的色彩作为主色调，以使观众对演讲内容产生共鸣。
比如，如果演讲主题是希望和平，可以选择温和柔和的蓝色作为主色调。
2. 色彩对比：通过使用色彩对比，突出重点信息，吸引观众的注意力。
例如，通过使用亮色文本在深色背景上，使文字更加醒目。
3. 情感表达：不同色彩有不同的情感象征，可以通过色彩的运用来表达情感。
如红色代表激情和力量，绿色代表希望与环保，可以根据演讲内容选择适合的色彩来表达情感。
第三部分：布局的运用布局是视觉元素中重要的一部分，在演讲中起到整合和组织信息的作用。
合理运用布局可以提高演讲内容的可读性和观赏性：1. 分段落展示：将演讲内容分为多个段落，使用合适的标题和段落间距，使观众能够更好地区分不同的内容和思路。
2. 对齐方式：文字、图片、图表等内容应该根据需要选择合适的对齐方式。
中考学习要点：黑板报视觉
中考学习要点：黑板报视觉1. 引言黑板报视觉是指通过视觉元素来传达信息和知识的过程。
在中考学习中，合理运用黑板报视觉可以提高学习效率，增强记忆。
本文将详细介绍中考学习过程中黑板报视觉的要点和技巧。
2. 黑板报视觉的要点2.1 设计原则- 简洁性：信息传达要简洁明了，避免冗余。
- 层次感：合理布局，突出重点，形成清晰的层次结构。
- 色彩搭配：恰当使用色彩，提高视觉冲击力，同时保持视觉舒适。
- 图形使用：图形要清晰、规范，有助于解释和说明内容。
2.2 内容组织- 标题：简洁明了地反映主题，使用大号字体。
- 正文：分段落编写，每段落聚焦一个观点。
- 关键词：突出重点词汇，便于快速捕捉信息。
- 注释和例证：适当使用，增强说服力和理解。
2.3 视觉元素- 字体：选择易读的字体，适当使用粗体、斜体等强调手法。
- 字号：标题和重要内容使用较大字号。
- 线条和边框：使用合适的线条和边框分隔内容，增加视觉效果。
- 颜色：合理运用颜色，区分不同主题和层次。
- 图片和图表：使用高质量的图片和图表，增加信息直观性。
3. 黑板报视觉的技巧3.1 制作前的准备- 明确主题：确保黑板报内容紧密围绕一个中心思想。
- 收集资料：整理和收集相关的文字、图片等资料。
- 制定计划：规划黑板报的布局和内容安排。
3.2 制作过程中的技巧- 布局设计：合理安排各个部分的位置和大小。
- 内容编写：简洁明了地表达观点，适当使用修辞手法。
- 视觉元素设计：巧妙运用各种视觉元素，增强美感。
3.3 制作后的检查与修改- 检查内容：确保信息准确无误，逻辑清晰。
- 检查视觉效果：调整颜色、字体等，使其更具吸引力。
- 征求反馈：向他人展示黑板报，听取意见并进行改进。
4. 结语黑板报视觉在中考学习中起着至关重要的作用。
通过遵循设计原则，合理组织内容，运用视觉元素和技巧，我们可以制作出既美观又实用的黑板报，有效提高学习效果。
希望本文能为您的中考学习提供有益的指导。
PPT设计中的视觉重点与布局
03 实际应用
商业ppt设计
01
商业PPT设计中的视觉重点和布局应突出专业 性和目的性，以吸引观众的注意力并传达关键
信息。
03
利用图表、图片和动画等视觉元素来增强信息的表 达效果，但要注意不要过度装饰，以免分散观众的
注意力。
02
使用清晰、简洁的字体和排版，确保信息易于 阅读和理解。
04
商业PPT设计通常用于展示商业计划、产品介绍、 市场分析等内容，需要突出重点，让观众快速理解
个人演示ppt设计
个人演示PPT设计中的视觉重点和布 局应突出个人风格和主题，以吸引观 众的兴趣和共鸣。
个人演示PPT设计通常用于个人简历 、项目展示、演讲报告等场合，需要 突出个人特色和主题，让观众留下深 刻印象。
根据个人特点和主题选择相应的视觉 元素和设计风格，如手绘插图、个性 化字体等。
注重内容的情感表达和故事性，以引 起观众的共鸣和情感反应。
对齐是PPT设计中非常重要的原 则，可以使页面看起来整洁有序 。水平线应该水平，垂直线应该 垂直，文字和图片应该对齐。
平衡
平衡是指页面上各元素之间的分 布和排列要保持稳定和协调。可 以通过调整元素的大小、位置和 颜色等来达到平衡的效果。
层次感与空间感
层次感
层次感是指通过调整元素的大小、位置和颜色等来区分信息的优先级。重要的 信息应该更大、更突出，次要的信息应该更小、更隐蔽。
核心信息。
教育培训ppt设计
在教育培训PPT设计中，视觉重 点和布局应注重学生的认知特点 和信息接受方式，以提高学习效 果。
针对不同年龄段和教育领域的需 求，采用相应的视觉风格和设计 元素，以更好地满足学生的学习 需求。
使用丰富的视觉元素和多样化的 布局，以激发学生的学习兴趣和 注意力。
现代文阅读之品味重点词句的表达效果
现代文阅读之品味重点词句的表达效果一：什么是重点词句”所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的,主要包括以下几种：①从作用上说,指那些能点明主旨的语句,或能显示脉络层次的关键性语句,即人们常说的“文眼”;②从语句特点上说,指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句,理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子;③从内容上说,指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句;④从表达上说,指那些比较含蓄的有深层含意的语句;⑤从结构上说,指那些结构比较复杂,对理解文意有直接影响的语句;此外,从出现的频率说,反复出现的句子也是重要的句子;二、所谓“理解句子”,它包括三层次意思：①表层意义,即字面意义;②句内意义,即句子的语境意义临时意义;③句外意义言外之意,即言在此而意在彼而产生的意义;三、方法指津：1、分析句子的切入点：①从分析句子的修辞手法入手；②从句子中的重要词语入手；③从分析句子的结构入手；④从分析句子在文中的位置入手;四．修辞词语分析1、修辞手法关注常见的比喻、拟人、排比、夸张、对比等修辞+效果修辞本身的使用效果,突出主体的特点2、词语、短语运用关注富有表现力的动词、形容词、拟声词、叠词、数词等；动宾短语、偏正短语、并列短语、主谓短语的连续使用,词语+效果使语言简促有力,抒情酣畅淋漓;3、特殊句式关注短语后置句、反问句、设问句等,本题的句式+效果起强调、加强语气、引起思考的作用;4、表现手法关注对比、引用、联想、侧面烘托、人物描写、动静结合、细节描写等5、感官手法关注视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉五、范例解析：1．对运用修辞的句子要用平实的语言回答有些句子使用了一定修辞手法,给人以扑朔迷离之感;对于这类句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法,根据所学修辞的知识,明确作者所要表达的意思,然后把所用修辞去除,用自己平实的语言把反话说正,委婉说直,比喻说清楚,象征说明白;2．隐晦难懂的句子说浅显意思隐晦难懂的句子,或深奥,或抽象,或省略,我们应该把深奥说浅显,抽象说具体,省略补完整;具体解题时,我们只要应该在隐晦难懂的句子前面加一个“为什么”,把问题回答清楚了,也就把题目解答完毕;3．分析句子作用要明确角度在分析句子的作用时,我们的考虑角度不能如天女散花满天飞,应明确句子的作用包含主题上的作用和结构的作用两个部分;句子在结构上的作用常见的有以下5种:1 总领下文2承上启下过渡3总结全文4为后文作铺垫5照应；主题上作用应是点明中心或升华中心;我们在解题时围绕上述考虑,使考虑角度明确;一课堂例题讲与做典型题例例1．2007常州市中考阅读题风吹一生⑤从菜地回家的路上,我遇到祖父从镇上回来,第一次看见祖父骑着车子在风里摇摇晃晃;祖父不经意间被风吹歪了;祖父不再骑自行车了,我们担心他出事,不让他再骑;他被风彻底地从车上吹了下来;不能骑车之后,祖父走到哪儿都拎着一个小马扎,他终于意识到很难再在风中站直了,风也不会让他长久地站在一个地方;风强迫他坐上了马扎;第16题：说出第五段中“他被风彻底地从车上吹了下来”的含义;例2．2008南宁市中考阅读题伟大的悲剧节选凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷,死神正在悄悄地走来,就在这样的时刻,斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切;因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊;但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的海市蜃楼,它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象,他给所有这些人留下了话;斯科特海军上校在他行将死去的时刻,用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信;第15题：联系上下文,说说第①段中的“心中的海市蜃楼”的含义;2分例3．2007连云港中考阅读题心泉⑦观照心泉,让思想走向深刻,走向纯净；倾听心泉,让生活愈加鲜活,愈加丰盈;更重要的是创造心泉,创造精神的心泉;人生之美,正在于此;第23题：如何理解“人生之美,正在于此”这句话例4．2008盐城市中考阅读题父子“放心吧,孩子,这扫把丢不了你的脸”第21题．：如何理解文中画线句“放心吧,孩子,这扫把丢不了你的脸”的含义3分例5．2007南通中考阅读题大美之美⑤雪山的影子映在水中,湖水犹如一张专门让它们安睡的蓝色大床;水质洁净无比,让人不忍濯手足;伫立圣湖之畔,我默默地洗涤自己的灵魂,古人说的“澡雪精神”就是这样的意思吧;第18题：结尾画横线的句子在文中有什么作用例6．2008江西省中考阅读题年的召唤⑧一声召唤,一腔爱恋;“年”是幸福的始发车站,携着眷恋上车,背着欣喜落座,这幸福的回归列车让你挥别尘世烟云,不觉悲凉,温暖久长;第19题：请简要说说第⑧段画线句“一声召唤,一腔爱恋”在文中的作用;例年福州市中考题一双脚上的修养那扇门又被悄悄推开了;一个男人伸头朝里面看来看,似乎想进来,但又把头缩了回去;第21题：本文对送水工的描写文字不多,却令人回味,请赏析第⑤段中的划线句;4分例年河南省北京时间不到点乡下父亲从服务员手里接过热乎乎的两个汉堡,转过身,用手背揩了下眼睛;第10题：体会下列句子的含义及作用2例9．2009年中考敲雪父亲站在树下,竹竿伸到枝头,慢慢地,轻轻地把积雪一点一点敲下来……第19题：分析选文中加点词的表达效果;3分二拓展提升练习提醒：组织答题语言步骤：1、提炼+角度+效果“ ”运用手法,表现了/突出了/强调了……2、将题干中明确的效果具体化;3、从几个不同的角度分条陈述;例一：武汉市2010年元月调考卷千载醉翁亭选段不幸,每个人都会遇到,我们无从掌握;真正的修养、品格是要在苦难中才能表现出来的;拉开时间的帷幕,我们看到多少士子沉沦下僚时像蓬草一样转徙漂泊的身影;嘚嘚的马蹄声,辚辚的车轮声,呀呀的船棹声,千山万水刻印下他们疲惫的足迹,沉重的诗行;贬谪是人生的一部大书,它给人以磨难痛苦,也锤炼着人的精神风骨,在沉沉的压抑之中,也许是一种毁灭,也许是一种升华;15．下面这个句子描绘出那些遭遇贬谪的人哀怨悲戚的状态,请说说它是怎样传达出这种效果的;3分嘚嘚的马蹄声,辚辚的车轮声,呀呀的船棹声,千山万水刻印下他们疲惫的足迹,沉重的诗行;例二：武汉市2010年四月调考卷工地上的父亲选段今天这天还真是热,早上红彤彤的太阳早变成了一个金麟,浑身冒着火,向工地上瞪着眼;老伴给他搭在脖子上的手巾已经不管用了,拧一把,水流在条石上,“吱”的一声不见了踪影;汗水早不再是一滴滴,它们在父亲的背上、脸上汇成一道道,似乎要抽干父亲的身体; 15．仔细品读下面的句子,说说它是如何表现天气的酷热的汗水早不再是一滴滴,它们在父亲的背上、脸上汇成一道道,似乎要抽干父亲的身体;例三：15．下面的句子描写出了春天生机勃勃的状态,请说说它是怎样传达出这种效果的;⑴小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的;⑵桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿;红的像火,粉的像霞,白的像雪;⑶花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去;。
初中信息技术_围绕重点的视觉表达教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计作者信息这Yj课的学习对象是七年级的学生,他们在小学阶段接触过幻灯片,但是了解的比较少, 通过微项目1的学习懂得了幻灯片是什么样的，但是对于自己搭配色彩、设计字体、选择图片来制作幻灯片，对他们来说是一大挑战，他们有可能会使用颜色，但是不知道如何搭配才能表现主题，有可能会更改字体大小、颜色，但是不知道如何表达重点，可能会插入图片, 但是不知道如何选取合适的配图。
这节课需要从全局把握幻灯片，让学生学会用不同的手段来表达主题。
学生由于掌握程度不同，所以课前我也给学生布置了任务，熟悉在幻灯片中插入文字、图片的方法,为课程进行做准备，同时我也在任务中设苣了小助手来帮助学生学习。
学生对幻灯片的认知停留在已有的惯性思维上，他们会在幻灯片中插入文字，会设置背景，会插入图片，但是如果要让学生从色彩、文字、图片等三个方而综合运用去设计演讲稿，有些学生就会出现问题，所以本节课的设计就是先从分析入手，从学生的分析效果来看，基本达到了预期，学生能够分析岀突岀重点的方法。
接下来分组任务就是分别从色彩、文字和图片三个方而进行探讨，和我预期中的一样, 难点在色彩搭配。
一部分同学在完成色彩运用的时候选择的是背景图片，这也是既有知识点的一种干扰，我们的主要内容是如何通过色彩的运用来达到突出重点的目的，所以这一部分内容学生做的有些欠缺。
因为我也预想到了这部分难点可能会出现的情况，所以我又加入了一些实例分析以及归纳总结，来巩固色彩、文字和图片的运用，从综合任务的效果来看，除有少部分同学没有很好的理解色彩的搭配，没有理解怎样用绕主题来搭配色彩以外，大部分学生能够根据主题选择合适的色彩、运用对比明显的文字以及插入合适的经过外形修饰的图片，总体达到了我的预期。
在评价展示环节，是学生最感兴趣的部分，虽然学生都很活跃，但是评价的语言稍显单一,这也是以后上课中我需要努力提髙的地方，留给学生更多的时间来展示自己、表达自己。
虽然有些不尽如人意的地方，但整堂课的学生表现还是达到了我的要求。
如何用生动语言描述作品的视觉效果
如何用生动语言描述作品的视觉效果当我们欣赏一幅绘画、一部电影、一个设计作品或者一场舞台表演时，视觉效果往往是最先冲击我们感官的元素。
而如何用生动的语言将这些视觉效果描述出来，让他人也能如身临其境般感受到作品的魅力，这可是一门不小的学问。
首先，要善于运用形容词和副词。
形容词能够直接描绘出视觉元素的特点，比如“鲜艳的色彩”“柔和的光线”“粗糙的质感”等等。
副词则能进一步增强描述的生动性，像“极其绚烂”“微微闪烁”“极度逼真”。
通过这些词汇，我们能为读者勾勒出一个大致的视觉轮廓。
其次，注重细节的刻画至关重要。
比如说，在描述一幅画时，不要只是说“画中有一朵花”，而是详细地描述“那朵花有着娇嫩的粉色花瓣，花瓣边缘略带一丝淡淡的紫色，花蕊中还沾着几颗晶莹的露珠，在清晨的阳光下闪烁着迷人的光芒”。
通过这样细致入微的描写，读者仿佛能够亲眼看到这朵花的每一个细微之处。
比喻和拟人等修辞手法也能为描述增添不少色彩。
把一幅色彩斑斓的画比作“一个五彩的梦境”，将流动的线条形容为“翩翩起舞的仙子”，或者说某一个建筑的外观“像是一位庄重而威严的巨人俯瞰着城市”。
这些形象的比喻和拟人，能够让抽象的视觉感受变得具体可感，让读者更容易产生联想和共鸣。
再来说说色彩的描述。
色彩是视觉效果中最具冲击力的部分之一。
对于暖色调，可以说“那一片火红的晚霞，仿佛是燃烧的热情，将整个天空都染成了炽热的橙红色，让人心中涌起一股暖流”。
而冷色调则可以是“那一抹幽蓝的月光，如同一层薄纱轻轻覆盖在大地上，给人带来一种宁静而神秘的氛围”。
通过这样富有情感和感染力的语言，色彩不再是单纯的颜色，而是能够触动人心的情感符号。
还有光影的描绘。
光是塑造视觉效果的重要元素。
可以这样描述“阳光透过树叶的缝隙，洒下一地斑驳的金色光斑，如同细碎的金子般闪烁跳跃”，或者“黑暗的角落里，一盏微弱的油灯散发着昏黄的光，那光芒仿佛在努力地抗拒着黑暗的吞噬”。
通过对光影的生动刻画，能够营造出不同的氛围和情感。
围绕重点的视觉表达
《围绕重点的视觉表达》一、教材分析：本节课是泰山版信息技术第二册上第1单元让PPT更有说服力微项目2《围绕重点的视觉表达》的内容，该项目有三个项目选题，通过“根据主题巧妙搭配颜色”“运用对比突出重点文字”“加工图片增强视觉冲击”来探索突出重点的视觉表达技巧和方法。
二、学情分析：因为初一阶段，学生接触了PS，对于图片处理技术，都有了解，从文稿中找出重点短语或关键词，将文字信息转化为图片或图表，这却是不容易的。
从画面的布局，颜色的搭配，图片的选用上，要让学生感受到协调的美，对比的美，辅助衬托的美，主旨还是要用这样的美反映作者的意图，让听者观者能强烈的心灵共鸣。
三、教学目标：1、知识与能力目标：●了解颜色的基本搭配原则。
●掌握文本信息的基本表现方法。
●体验图片的基本表现手法。
2、过程与方法目标：●自主探究学习的过程。
●小组协作的方法。
3、情感目标：提高学生的审美能力，培养正确的审美情趣。
四、教学重点、难点：1、比对手法的运用与总结。
2、颜色的基本搭配原则、色相环。
五、课前准备：多媒体网络教室、多媒体课件、学案六、教学方法：讲授法、任务驱动法七、教学过程：（一）导入：用PPT制作一个纯色画面，如红色，引导学生讨论，在这个红色背景上放置什么颜色的文字最显眼？然后显示不同颜色的文字，让学生进行观察。
讨论、总结之后，让学生知道：配色是有讲究的，不能凭自己的感觉随意搭配。
然后推出色相环，并对此展开进一步探究。
（二）讨论1、如何运用邻近色和互补色？2、如何运用对比手法突出关键词的表现力？3、增强图片表现力的基本方法有哪些？（三）分组探索第一组选题：根据主题巧妙搭配颜色。
主要探究运用色相环选取颜色。
互补色主要用来突出重点，起强调作用。
黑、白、灰色的使用。
一个PPT一旦确定主色调以后，其他起平衡作用的辅助色或修饰色宜选用跟主色调一致的同类色或邻近色，这样可以使整个PPT看起来和谐一致。
第二组选题：运用对比突出重点文字。
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第2课围绕重点的视觉表达
教学目标：
1.了解颜色的基本搭配原则。
2.掌握文本信息的基本表现方法。
3.体验图片的基本表现手法。
教学重点：比对手法的运用与总结。
教学难点：颜色的基本搭配原则、色相环。
教学方法：分组探索。
教学过程：
1.导入
用PPT制作一个纯色画面，如红色，引导学生讨论，在这个红色背景上放置什么颜色的文字最显眼？然后显示不用颜色的文字，让学生进行观察。
讨论、总结之后，让学生知道：配色是有讲究的，不能凭自己的感觉随意搭配。
然后推出色相环，并对此展开进一步探究。
2.讨论
（1）如何运用邻近色和互补色？
（2) 如何运用对比手法突出关键词的表现力？
（3）增强图片表现力的基本放大有哪些？
3.分组探索
第一组选题：根据主题巧搭配颜色。
主要探究运用色相环选取颜色。
互补色主要用来突出重点，起强调作用。
黑白灰三色的使用。
一个PPT一旦确定主色调以后，其他起平衡作用的辅助色或修饰色宜选用跟主色调一致的同类色或邻近色，这样可以使整个PPT 看起来和谐一致。
第二选题:运用对比突出重点文字。
主要通过对比手法突出重点文字，以增强其表现力。
常用的对比方法：大小、颜色、形状、色差、距离。
符号指引以突出当前的重点。
运用灰色进行降噪。
反白效果的处理。
第三组选题：加工图片增强视觉冲击。
引导学生探讨提高图片表现力的方法。
裁剪以放大局部细节。
利用颜色增强反差进行对比。
通过给图片加边框、阴影、改变形状等特效，增强图片的表现力。
通过基本图形或组合，改变图片的外在形状，以体现更好地表现效果。
4.各组汇报
分小组汇报研究成果，要求如下：
（1）针对选题，谈一谈在探究过程中哪些发现或收获？
（2）在提高文字或图片的视觉效果方面，有哪些基本的表现手法？
（3）图片样式中有哪些特殊效果？
（4）多个形状图形如何进行组合？组合后的图形如何用图片进行填充？
5.教学评价
以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。