(完整版)中职生礼仪道德修养
现代中职生礼仪修炼项目
现代中职生礼仪修炼项目
一、举止仪表
1.正确的礼貌礼仪。
学习如何用正确的礼仪来接受别人相处，应当学
会婉言谦逊的措辞，以礼相待，言行一致，以礼尊师。
2.正确的职业礼仪。
要恰当的使用职场所需的礼仪，如衣着、言行等，以给人以恰当的印象，提高面子，并保持尊严。
3.学会正确的礼节。
学会正确的姿态，如在别人当前应该保持端正、
微笑的礼貌姿态，具体的要求如：端正坐姿，微笑合照，不吹口哨等等。
一般来说，在言行上应该端庄、有礼、有节，应慎重言行，不低级，不粗鲁。
4.学会正确的礼让行为。
礼让是一种恰当且文明的行为，需要学会有
礼貌的表现，遵守上、下让的原则，增加他人的尊重感。
二、坚持锻炼
1.锻炼身体。
通过坚持锻炼身体，让自己的身体健康强壮，可以更好
的展现出自己的礼仪形象。
2.增强自信。
自信是一种礼貌的体现，做好自信功课，可以促使自己
做好自信礼仪的展现，让别人感觉到自己的自信。
3.学习变通。
学习变通是礼仪修养的重要组成部分，可以让自己更加
灵活多变，不断提高礼仪的水平。
三、加强礼仪知识
1.学习礼仪知识。
中职学生个人礼仪_礼仪知识_
中职学生个人礼仪中华民族是一个古老的民族，自古以来就崇尚文明礼仪，孔子说：“不学礼，无以立”，中职学生个人礼仪的重要是什么?下面是小编搜集整理的一些内容，希望对你有帮助。
中职生礼仪教育的必要性马克思说过：人是一切社会关系的总和。
个人离不开社会和群体，并在长期的交往过程中，渐渐产生一些约定俗成的习惯，当这些交往习惯以文字的形式被记录同时被人们自觉遵守后，久而久之这些习惯就成为人与人交际的规范，逐渐成为人们交往的固定礼仪。
遵守礼仪，不仅使人们的社会交往活动变得有序，有章可循，也使人与人在交往中更具亲和力。
从某种意义上说，知礼、明礼、守礼更是一个社会进步和文明的风向标。
目前我国正处于经济发展的关键时期，不仅缺技术人才，更缺乏综合素质高的劳动者。
所以作为技术人员的培养基地——中职学校，不仅要培养社会需要的技术员工，更要关注劳动者道德修养的提高，正如海尔总裁张瑞敏说的“好的产品是优秀的人生产出来的。
”那么作为社会群体中的一部分——中职生，该如何提高他们的道德修养呢?笔者认为首先要从学生礼仪教育着手，正如《礼仪常识》一书中提到的“礼仪教育是道德教育的首要内容，也是道德教育的基础教育。
”中国传统美德也认为“礼”反映“德”，礼德相济，礼德相融，所以礼仪本身就是一种既有内在的道德要求，又具有外在表现形式的行为规范。
然而作为即将成为社会劳动主力的中职生，在礼仪践行方面却存在很大不足，如果不及时给予纠正，势必会影响个人和社会的发展，因此，加强中职生礼仪教育势在必行。
中职生礼仪缺失的表现及原因分析与普通高中相比，中职生是特殊群体。
他们中很大一部分之所以选择入读中职，有的是缺乏良好的学习习惯，自我效能感差;有的缺乏必要管束，是教师和学生眼中的问题学生。
正是因为进入中职学校门槛相对较低，这就直接导致了中职生素质普遍较低，有的连最基本的礼仪都不具备。
(一)中职生礼仪缺失的表现。
中职生常见的礼仪缺失主要表现为缺乏社会公德，不尊重别人(包括自己的长辈)，自我中心，师生间最基本的礼仪缺失，不拘小节，出口成脏，待人接物及与人交流不懂规矩等。
中职学校文明礼仪要求
中职学校文明礼仪要求（一）仪表礼仪要求1、男同学要求：不得留长发，不剃光头，不得染发、烫发，不理碎发，做到前不扫眉、旁不遮耳、后不过颈，不留怪异发型。
2、女同学要求：理运动短发或扎马尾辫，前额流海不过眉，不涂脂抹粉，不画眉毛，不画眼圈，不抹口红，不得涂指甲油，不得披头散发、烫发、染发，不理碎发，不梳怪发型。
3、穿戴整洁、朴素、大方，不穿拖鞋，不穿奇装异服，不盲目追求名贵服饰。
4、在校园必须佩戴校卡。
不得佩戴耳环、项链、戒指、手镯、手链等饰物。
男女生均不得戴护身符。
不染、不装饰指甲，不留长指甲。
5、不得穿拖鞋、运动背心和运动短裤进教室，女生不得穿高跟鞋。
（二）课堂礼仪要求1、上课铃响，学生应迅速进入教室安静端坐，准备好学习用品恭候老师上课。
2、迟到同学应在教室前门先喊“报告”，经老师批准后方能回座位。
3、有特殊情况需要离开教室，应先举手，起立向老师说明原因，经老师同意后从后门出教室。
4、专心听讲，不翻阅与本课无关的书、报、杂志，不说闲话，发言先举手示意，不在座位上七嘴八舌。
5、上课期间不接听手机或收发短信、玩游戏，不吃东西或做其它妨碍教学的事情。
6、不穿拖鞋、不只穿背心、短裤进入教室，不随地吐痰，不乱扔纸屑，不准在学校和教室打扑克，保持教室文明。
7、课间休息，学生不在教室内追逐打闹，大声喧哗与起哄不得损坏公物。
8、尊敬老师，珍惜老师的劳动，自觉遵守课堂纪律，在违反纪律时，要虚心接受老师的批评，不顶撞老师。
（三）课间礼仪标准1、集体进、出教学楼要轻声、不说话，排面整齐，行走姿态大方，注意仪态美。
2、在走廊里不跑跳、不打闹、不大声喧哗、不做怪表情、不出怪声。
3、平时遇到老师要点头微笑示意。
4、在校园内遇到客人要轻声、有礼貌的问好。
（四）环卫礼仪1、随时保持校园整洁，不乱扔纸屑、果皮。
2、不随地吐痰、不乱倒垃圾。
3、不在黑板、墙壁和桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻。
4、爱护学校公共财物、花草树木。
（五）升旗礼仪1、穿校服，戴校卡。
中职学生十条礼仪常规
《安民职学生十条礼仪常规》一、参加升国旗仪式，衣着整洁，行注目礼，唱国歌严肃、准确、声音洪亮。
二、穿校服，衣着得体，不佩戴首饰，男生不留长发；佩戴校牌（校徽），坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。
三、使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。
四、使用好体态用语：微笑、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。
五、进校第一次见到老师，立定问好；上下课，起立向教师行注目礼；课上，发言先举手；课余，进老师办公室或居室打报告或轻敲门，经允许后再进入。
六、在家中吃饭请长辈先就座，离家或归家向父母打招呼。
七、对待客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。
八、对待老、幼、残和军人，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人。
九、递送或接送物品起立并用双手。
十、参加集会时肃静；大会发言先向师长和听众致礼，发言结束道谢；观看演出、比赛，鼓掌要适时适度。
礼仪十条常规的内容说明一、参加升国旗仪式，衣着整洁，行注目礼，唱国歌严肃、准确、声音洪亮。
[升国旗、唱国歌的礼]1、参加仪式的学生要衣着整洁，结好衣扣、裤扣，面向旗杆方向立正站好。
不得交谈、走动或做其他动作，升国旗奏国歌时，面对国旗行注目礼，直到国旗升至杆顶。
2、国歌是音乐形式的国家象征。
唱国歌时要立正站好，目视前方，神态庄重，歌词正确，音调准确，声音洪亮。
二、着装得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。
[仪容、仪表、仪态的常规]1、衣着得体：中职生的日常着装要符合年龄特点，特别是符合学生身份，整洁大方。
女生不化妆，不戴饰物，不烫发，男生不留长发。
2、参加集会、听讲时坐正立直。
坐正：头正颈直，身体与座椅平行。
走时，慢步轻声。
在街道上，靠右行；不摇肩晃臀，不多人勾肩搭背行走。
3、谈吐举止文明：是仪表的综合要求。
与人交谈时，态度诚恳，语言文明，待人接物中，表情自然，动作大方。
三、使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。
[与人交往，谈吐方面的礼仪常规]1、尊称（敬称）：对长辈、友人或初识者称“您”；对师长、社会工作人员要称呼职务或“老师”、“师傅”、“同志”、“叔叔”、“阿姨”等，不直呼其姓名。
中职现代礼仪教案完整
第一章礼仪引论第一节礼仪概述目的要求：掌握礼仪的概念；礼仪和礼节的区别交际礼仪的种类特点作用重点难点：礼仪和礼节的区别；礼仪的种类；礼仪的特点和作用。
教学方法：以讲解为主举例为辅一、礼仪的内涵（一）礼仪的概念礼仪是人类在共同生活和交往中逐渐形成的；并固定下来而共同遵守的道德行为规范（二）礼仪的分类商务礼仪服务礼仪社交礼仪涉外礼仪（三）礼貌；礼节；礼仪的关系礼貌；礼节；礼仪都是人们在社交中表现出来的尊敬和友好的行为；三者在本质上是一致的；但又是自身特殊含义和要求；它们之间既有联系；又有区别。
二礼仪的功能与作用1 礼仪的功能A 有助于提高人们的自身修养。
B 有助于人们美化自身；美化生活。
C 有助于促进人们的社会交往；改善人际关系。
D 有助于净化社会风气；推进社会主义精神文明建设。
2 礼仪的作用A、交际礼仪是人们沟通思想的桥梁：人类需要沟通；社会需要交际。
礼仪；成功因素中85%是靠良好的人际关系；睡觉外的70%的时间用在与人的沟通上；因此；沟通是精神交换；那么交际礼仪就是沟通的形式和桥梁。
B、交际礼仪是个体和群体的协调器：人在社会群体中不是独立的；而是彼此融合在一起的；交际礼仪把个体和群体联系在一起；形成一个社交整体；让每个人在个自的位置上推动社会的发展；而且增进彼此的认知和加深彼此的感情。
第二节礼仪的历史与发展第三节礼仪的特征与原则目的要求：掌握礼仪的发展历史；礼仪的特征和原则；如何培养和提高礼仪素质。
重点难点：重点掌握礼仪的特征和原则；难点是如何培养和提高礼仪素质。
教学方法：以讲解为主举例为辅一、中国古代礼仪的渊源人类最初的“礼仪”；主要是对自然物；表示了对神秘不可知的自然界的敬畏和祈求。
二、我国礼仪发展的几个阶段1 礼仪初起阶段新石器时代晚期炎黄时期尧舜时期2 礼仪形式阶段在西周；出现了中国历史上第一部记载“礼”的书籍；这就是“周礼”3 礼仪变革阶段4 封建礼仪的形式；强化和衰落阶段三纲：君为臣纲父为子纲夫为妻纲五常：仁、义、礼、智、信5 现代礼仪阶段三、礼仪的特征与原则1 礼仪的特征规范性限定性可操作性传承性变动性2 礼仪的原则遵守自律敬人宽容平等从俗真诚第四节礼仪的培养与提高目的要求：掌握礼仪培养的目的及学习礼仪的方法。
中职《礼仪修养》项目二 第一课 仪容仪表礼仪
④西装纽扣有单排、双排之分，纽扣系法有讲究。双排扣西装应把扣子都扣好。单排扣西装： 一粒扣的，系上端庄，敞开潇洒；两粒扣的，系扣方式较随意，但全扣和只扣第二粒不合规范； 三粒扣的，系上面两粒或只系中间一粒都合规范。穿西装背心时，最下边的那粒衣扣， 一般可以不系。
⑤穿西装时内衣不要穿太多，春秋季节最好只配一件衬衣，冬季衬衣里面也不要穿棉毛衫， 可在衬衣外面穿一件羊毛衫。穿得过分臃肿会破坏西装的整体线条美。
礼/仪/体/现/细/节 细/节/展/现/素/质
礼仪规范教程
个人礼仪篇——细节决定成败
第一课仪容仪表礼仪 第二课言谈礼仪 第三课举止礼仪
第一课 仪容仪表礼仪
应知导航
（1）TPO原则的含义。 （2）穿西装时需要注意的地方。 （3）选择袜子的时候需要注意的地方。
知识探究
个人是交往活动和公共关系活动的主体，个人端庄的礼仪面貌（即仪容、仪表、仪态）、 得体的语言和良好的心理素质，对树立良好的个人形象和组织形象、建立成功的公共关系都 有积极的影响。因此，必须把个人的形象礼仪当作一种职业要求加以重视，从一点一滴做起。
⑥领带的颜色、图案应与西装相协调。系领带时，领带的长度以触及皮带扣为宜，领带夹戴 在衬衣从上数第四、第五粒纽扣之间。
⑦西装袖口的商标牌应摘掉，否则不符合西装穿着规范，出席高雅场合会贻笑大方。 ⑧注意西装的保养。高档西装要吊挂在通风处并常晾晒，注意防虫与防潮。有皱褶时可挂在
浴后的浴室里，利用蒸汽使皱褶展开，然后再挂在通风处。 2.服饰的选择 服饰在交际礼仪活动中的作用是不容忽视的。服饰一般包括服装、领带、帽子、手提包、项
（4）衬衫与领带的选择 ①衬衫与领带的搭配。 一般来说，白色的、浅色的条纹或方格图案的衬衫适合配西装。穿着粗花呢或其他外套服装， 衬衫花纹可以粗犷一些。
礼仪知识中职生个人礼仪_056文档
2020礼仪知识中职生个人礼仪_056文档EDUCATION WORD礼仪知识中职生个人礼仪_056文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】礼仪是人们在社会交往中形成的，为表示尊重、敬意、友好而共同遵循的行为准则和规范。
中职生个人礼仪是怎样?下面是小编搜集整理的一些内容，希望对你有帮助。
家庭教育中礼仪教育相对薄弱。
一方面，现在的学生大部分是独生子女，在现代家庭的“倒三角”结构中，造成独生子女的自私、任性和自我倾向，与礼仪的核心精神背道而驰。
另一方面，当前中职学生大部分来自农村，与父母沟通较少，家庭教育不利是造成现在中职生礼仪淡漠的原因之一。
在实践教学中，家长常常过度依赖学校，放弃自身所应承担的角色和责任，还有一些家庭本身礼仪修养不高，更直接造成了学生的不文明行为。
学校未能把礼仪教育摆在重要的位置。
在德育实施的具体过程中，重“知”轻“行”，往往是在概括性的道德发展境界方面的要求多，而行为养成强调的少;个别教师缺乏良好的礼仪形象，一个衣冠不整、精神怠倦的教师则会给学生留下思想萎靡、意志颓废的印象，这些教师不可能得到学生的敬佩和尊重，礼仪上的缺失是理所当然。
社会公众对礼仪规范的重视程度不高。
随着社会的进步，文明礼仪日益成为个人修养和社会文明的一个重要标志。
然而，各种不遵守礼仪规范，不尊重社会公德的现象还普遍存在，甚至在社会公众的传统观念里，一些与时代接轨的礼仪行为还受到排挤，许多陈规陋习也很难改变，这些对于中职生形成良好的礼仪观念，对于学校教育也产生了一定的影响。
礼仪教育过于表面化。
在一些礼仪教科书中，把礼仪表面化、工具化的现象，如教握手，要求手伸出来的距离要与身体成度，否则就是不合格;双方的手相握，只能停留三秒钟，否则也是不合格;对于微笑也有规定，有的礼仪书上是不能露出牙齿，有的礼仪书上对微笑所下的尺度却是露出八颗牙齿。
中职生基本礼貌礼节
课堂礼貌
3、迟到的学生要在门外 喊“报告”，征得同意 再进教室。 4、学生应在课堂上表现 出对教师的极大尊重。
课堂礼仪
4、提出或回答问题应先举手，得到 允许起立回答。 5、对老师的讲述内容有异议时，应以 商议的口气、谦和的态度、适当的方 式提醒老师。 6、不睡觉，不碰手机。
课堂礼貌
注意坐姿 要端正
三是适度的原则，适度得体，掌握分寸; 如：握手、鞠躬
四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人 ， 不逢场作戏，言行不一。
三、程门立雪的故事 在北宋时期，有一个非常好学的青年，他的名字 叫杨时。 杨时从小就很聪明，读书很用功，他常对别人说： “学习对我来说像吃饭一样，是我内心的需要……所 以不能放松。” 一天，杨时遇到一个不懂的问题，就与好友游酢 相约去请教老师程颐。当他们赶到老师家时，正好赶 上老师午睡。为了不打扰老师休息，他们就站在院子 里静静等候。 不巧，那天下起鹅毛大雪。他们站在外面，身上 落了厚厚的一层雪花。当老师一觉醒来，推门看见他 们时，地面的积雪已经一尺多厚了。杨时和游酢站过 的地方，留下了两双深深的雪坑。
与同学见面：
1、同学见面互相问好，使用姓名称呼，不可 使用绰号 2、借用同学物品，经同学允许后，方可使用；
3、尊重同学习惯和人格。
问候语
您好（或你好） 请 谢谢 对不起 再见
请求语
感谢语 抱歉语
你学会 了吗？
告别语
谈谈对文明礼貌的认识
1、礼貌——不是表面，是细节 2、尊重—— 不是忍让，是双赢
我们为什么要重视学习礼节礼貌？
礼是通行证，是 名片 ，是可再生的 人生资本。
中职生基本礼貌规范
一、个人仪容仪表 二、课堂礼貌 三、尊师礼貌
1、头发 总要求：不染、不烫、不怪、不超长 男士：前不抵眉，侧不掩耳，后不及领 女生：头发束起或者整齐散发 2、服饰 整洁、大方、得体，以校服为主 3、面容 清爽、干净、不化妆
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中职生礼仪道德修养
教学目标：中职学生礼仪修养与思想道德修养
教学重点：明确加强中职学生礼仪教育的必要性。
教学难点：能自觉地以道德规范来约束自身的行为，形成注重礼仪与道德的态度。
教学方法：讲授法、情景教学法、小组讨论法。
教具：多媒体
课时：1课时
教学过程：
一、导入
智育只能是德育的辅助品，学问只能作为辅佐品德之用，对于心地良好的人来说，学问对于德行与智慧都有帮助；对于心地不是良好的人来说，学问就会使他们变得更坏。
——洛克人而无礼，焉以为德？——杨雄《法言·问道》中职学生是祖国的未来，是社会主义建设事业的生力军，他们的礼仪修养和道德素质如何，直接关系到21纪中国的面貌。
提高中职学生的礼仪修养和道德素质，培养他们高尚的人格，是职业学校实现教育目的义不容辞的责任。
二、新授
（一）、礼仪修养与思想道德修养的关系
礼仪修养与思想道德修养是中职学生必备素质的两个方面，两者处于同一体中，具有相互渗透、相互作用的内在联系。
思想道德修养蕴蓄于中，礼仪修养形诸于外。
人们的思想道德修养总是要通过自己的言行、举止的礼仪修养表现出来。
由于人们所受教育程度、环境影响和各方面条件的差异，决定了人们思想道德修养水平存在很大差异，礼仪修养的表现也是千差万别的，如黑社会团伙成员的言行、举止、着装与英雄模范人物的言行、举止、着装表现是截然不同的，它反映的是两种人的内心世界，对人生理想、人格的不同追求。
因此，内在的良好道德品质、文化修养只有通过一定的外在形式表现出来，才能在实现社会生活中具有实际的意义和作用，离开了一定的外在表现形式的抽象道德理论和思想是空洞和无用的。
总之，思想道德修养与礼仪修养是一个具有较高素质修养的人必备的两方面，思想道德修养是内在基础，礼仪修养是思想道德修养的外在表现形式，两者
是相辅相成的。
二、加强中职学生礼仪教育的必要性
1、加强中职学生礼仪教育，是中职学生适应现代信息社会的需要
由于现代信息社会的飞速发展，人们传统的交往观念和交往行为也在发生着改变。
人们的交往行为已经从人际沟通逐步发展为公众沟通，从面对面的近距离沟通发展为远程沟通，从慢节奏、低频率的沟通发展为快节奏、高频率的沟通，这种现代信息社会的人际沟通变化，对中职学生的礼仪修养提出了更高要求，为适应觋代信息社会，礼仪规范的学习是中职学生应给予高度重视的。
一位英国老妇到中国游览观光，对接待她的导游小姐评价颇高，认为她服务态度好，语言水平也很高，便夸奖导游小姐说：“你的英语讲得好极了!”小姐马上回应说：“我的英语讲得不好。
”英国老妇一听生气了，“英语是我的母语，难道我不知道英语该怎么说？”老妇生气的原因无疑是导游小姐忽视东西方礼仪的差异所致。
西方人讲究一是一，二是二，而东方人讲究的是谦虚，凡事不张扬。
想一想：作为中职学生，应谊了解哪方面的礼仪，才能够适应现代信息社会?
2、加强中职学生礼仪教育。
是中职学生提高思想政治素质的需要
一个知书不达礼、知识水准和道德水准严重不协调的学生，不可能成为优秀人才。
目前，许多高校存在着这样的现象，学生接受的是高层次教育，而其实际行为却连基本道德水平也达不到，其中相当一部分原因与缺乏必要的礼仪教育有关。
对中职学生进行系统的礼仪教育，使其掌握基本的行为准则，不仅可以使其丰富礼仪知识，懂得在实际生活中按照礼仪规范去做事，而且可以使其把内在的道德品质和外在的礼仪形式有机地统一起来，成为名副其实的、有较高道德素养的现代文明人。
3、加强中职学生礼仪教育，是建立良好人际关系的需要
在学校期问，能否与他人建立良好的人际关系，对学生的成长和学习有着十分重要的影响。
通过人际交往活动，在交往中获得友谊，是中职学生适应新的生活环境的迫切需要，是从“依赖于人”的人发展成“独立”的人的迫切需要，也是建立良好的人际关系、成功地走向社会的迫切需要。
而礼仪是人际交往的“润滑剂“，中职学生通过学习礼仪，如果能够自觉主动地遵守礼仪规范，按照礼仪规范约束自己，就容易使人际间感情得以沟通，建直起相互尊重、彼此信任、友
好合作的良好人际关系。
4、加强中职学生礼仪教育，是强化学生文明行为。
促进社会主义精神文明建设的需要
礼仪教育是社会主义精神文明教育体系中最基础的内容。
讲文明、讲扎貌是人们精神文明程度的具体表现。
强过礼仪教育可以进一步提高中职学生的礼仪修养，使其养成良好的礼仪习惯，具备基本的文明教养，从而促进社会形成良好社会风尚，使人与人、人与社会之间达到高度的和谐，进而推进整个社会精神文明程度的提高。
三、小结
思想道德修养与礼仪修养是一个具有较高素质修养的人必备的两方面，思想道德修养是内在基础，礼仪修养是思想道德修养的外在表现形式，两者是相辅相成的。
1、加强中职学生礼仪教育，是中职学生适应现代信息社会的需要
2、加强中职学生礼仪教育。
是中职学生提高思想政治素质的需要
3、加强中职学生礼仪教育，是建立良好人际关系的需要
4、加强中职学生礼仪教育，是强化学生文明行为。
促进社会主义精神文明建设的需要
四、作业
活动主题：道德礼仪积分。
活动场地：校园内。
人员要求：不限。
材料准备：道德礼仪积分卡。
活动流程：
(1)制作“道德礼仪积分卡”。
(2)与同学们一起制定可以领取“道德礼仪积分卡”的校园内的道德礼仪标准，如助人为乐、拾金不昧、尊敬师长、团结同学等一系列道德和礼仪规范。
(3)制定获得“道德礼仪积分卡”的规范流程，如，在调查助人为乐的事件属实之后，可由活动小组的成员为其颁发积分忙，或同学们可以自荐领取道德礼仪积分卡。
五、教学反思。