高中物理第一章 第八节 电容器的电容课件新人教版选修3

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1-8 电容器的电容 课件(共49张PPT)

1-8 电容器的电容 课件(共49张PPT)

第一章
8
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·物理 ·选修3-1
知识体系构建
第一章
8
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·物理 ·选修3-1
第一章
8
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考点题型设计
第一章
8
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成才之路· 物理
人教版 ·选修3-1
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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第一章
静电场
第一章
静电场
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第一章
8 电容器的电容
第一章
8
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题型1
对电容及电容器的理解
下面关于电容器及其电容的叙述正确的是
(
) A.任何两个彼此绝缘而又相互靠近的导体,就组成了
电容器,跟这两个导体是否带电无关 B.电容器所带的电荷量是指每个极板所带电荷量的代 数和 C.电容器的电容与电容器所带电荷量成反比
第一章
8
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答案:A
第一章
8
成才之路 ·高中新课程 ·学ห้องสมุดไป่ตู้指导 ·人教版 ·物理 ·选修3-1
εrS Q 点评:①将 C=Q/U,C= 与 E=F/q、E=k 2对比, 4πkd r 弄清哪是定义式,哪是决定式。 Q ΔQ ②由 C=U可推得 C= ,有时应用很方便。 ΔU

人教版高中物理选修3-1 1.8电容器的电容(共22张PPT)(优质版)

人教版高中物理选修3-1 1.8电容器的电容(共22张PPT)(优质版)

电容器所带的电荷量Q 与电容器两极板间的电势差U
的比值,叫做电容器的电容。
定义式
式Q
电容在数值上等于使极板间的
C
电势差为1V时,电容器所带电
单击以编辑母U版副标题样式荷量的多少。
单位
法拉。符号F。常用单位有微法、皮法。
1F 106 F 1pF 1012 F
物理意义 描述电容器容纳电荷本领的大小
三、平行板电容器的电容
47. 不是境况造就人,而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候,都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中,没有人会为你等待,没有机遇会 为你停留,成功也需要速度 51.不论做什么事,都要相信你自己,别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错,只有选择后的坚持,不后悔,走下去,走着走着,花就开了。52.吃别人吃不了的苦,忍别人受不了的气,付出比别人更多的,才 会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵,自己掌控。懂得,是跌倒了依然会选择站起,失败了依然会选择重来,受伤了依然会选择坚强;懂得,是在黑暗中依然不迷失方向,在生死关头依然不乱了方寸,在灾难包围 中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要,心态正确远比现实表现重要,选对方向远比努力做事重要,做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好,胜利的喜悦远比失败的安慰好。55.再大的事,到了明天就是 小事,再深的痛,过去了就把它忘记,就算全世界都抛弃了你,——你依然也要坚定前行,因为,你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨,需要一个好的心态。再难的路,只要不放弃,一直走下去,总会走到终点;再重的担子,笑着 是挑,哭着也是挑,又何必让自己难堪;再不顺的生活,撑一撑,也就过去了,笑容,最终会出现在脸上。57.最精美的宝石,受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻,受凿的打击最多。58.只有对过去既往不咎,才能甩掉沉重的包袱;只有能 够看轻自己,才能做到轻装上阵。只要不放弃,就没有什么能让自己退缩;只要够坚强,就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活,即使困难重重,也要满怀信心的向前。不自怜不自卑不哀怨,一日一日过,一步一步走,那份柳暗 花明的喜乐和必然的抵达,在于我们自己的修持。真正想做成一件事,不取决于你有多少热情,而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过,能给你遮风挡雨的,同样能让你不见天日。只有让自己更加强大,才能真正的撑起一 片天。61.人生中谁都有梦想,但要立足现实,在拼搏中靠近,在忍耐中坚持,别把它挂在嘴边,常立志者无志。62.人这一辈子,其实做不了几件事,所以想做的事就赶紧去做,并且尽量把它做到最好,这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。 淡看人生苦痛,淡薄名利,心态积极而平衡,有所求而有所不求,有所为而有所不为,不用刻意掩饰自己,不用势利逢迎他人,只是做一个简单真实的自己。63.你所做的事情,也许暂时看不到成果,但不要灰心或焦虑,你不是没有成长,而 是在扎 64.无论你从事什么行业,只要做好两件事就够了:一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在,人品决定了你的人脉;剩下的就是坚持。65.给自己的三句话:一、年轻,什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的 事都是小事。66.生活只有两种选择:重新出发,做自己生命的主角;抑或停留在原地,做别人的配角。67.决定你的人生高度的,不是你的才能,而是你的人生态度!限制你的,从来就不是什么年龄,而是你的心态!68.水再浑浊,只要长久 沉淀,依然会分外清澄;人再愚钝,只要足够努力,一样能改写命运!69.人最大的对手,就是自己的懒惰;做一件事并不难,难的在于坚持;坚持一下也不难,难的是坚持到底;你全力以赴了,才有资格说自己运气不好;感觉累,也许是因 为你正处于人生的上坡路;只有尽全力,才能迎来美好的明天!70.有理想,有目标,攒足力量向前冲;有勇气,有信心,艰苦奋斗不放松;有恒心,有毅力,百折不挠不认输;加把劲,提提神,前途光明见曙光。71.想要体面生活,又觉得打拼 辛苦;想要健康身体,又无法坚持运动。人最失败的,莫过于对自己不负责任,连答应自己的事都办不到,又何必抱怨这个世界都和你作对?72.人生从来没有固定的路线,决定你能够走多远的,并不是年龄,而是你的努力程度。无论到了什 么时候,只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战,都不算太晚。迟做,总比不做好!73.任何打击都不应该成为你堕落的借口,你改变不了这个世界,但你可以改变自己,选择一条正确的路,坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路, 看错不少人 ,承受了许多的叛逆,落魄得狼狈不胜, 但都无所谓,只要还活着,就总有盼望,余生很长, 何必慌张 75.这世界上,没有能回去的感情。就算真的回去了,你也会发现,一切已经面目全非回去的,只是存于心底的记忆。是的, 回不去了,所以,我们只能一直往前。76.鸡汤再有理,终究是别人的总结。故事再励志,也只是别人的经历,只有你自己才能改变自己。77.理想艰险,遇到再大的困难,想着为自己的理想奋斗,也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下,也 会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博,英勇去闯,就可闯出一片属于自己天地,以实现人生出色。不管结局能否完美,至少你享受拼搏的过程,就是人生的成功,就是胜者。79. 一个人想要优秀,你必须接受挑战!一个人想要尽快优秀,就要寻找挑战!80.人最大的对手,就是自己的懒惰;做一件事并不难,难的在于坚持;坚持一下也不难,难的是坚持到底;你全力以赴了,才有资格说自己运气不好;感觉累,也许 是因为你正处于人生的上坡路;只有尽全力,才能迎来美好的明天!81.每个人都有一行热泪,苦也要面对,因为坚强;每个人都有无言的伤,痛也要承受,因为成长。82.每一份坚持都是成功的累积!只要相信自己,总会遇到惊喜;每一种 生活都有各自的轨迹!记得肯定自己,不要轻言放弃;每一个清晨都是希望的开始,记得鼓励自己!83.我没有靠山,自己就是山!我没有天下,自己打天下!我没有资本,自己赚资本!这世界从来没有什么救世主。我弱了,所有困难就强了。 我强了,所有阻碍就弱了!活着就该逢山开路,遇水架桥。生活,你给我压力,我还你奇迹!.你要记得,在这个世界上,你是独一无二的,没人像你,你也不需要去代替谁。在你的人生舞台上,你是自己的主角,不需要去做谁

人教版高中物理选修3-1课件:1.8 平行板电容器充电平衡后与电源断开 (共38张PPT)

人教版高中物理选修3-1课件:1.8 平行板电容器充电平衡后与电源断开 (共38张PPT)

例与练
2、如图所示,将平行板电容器两极板分别
接在电压是6V的电池组正负极,跟电池组
负极相连的极板带电量为-9.0×10-8C ,则
电容器的带电量为 9.0×10-8 C,电容器
的电容为 1.5×10-8 F。若将此电容器两
极接电压5V的电池组正负极,电容器的电
容为 1.5×104 PF。 +Q
电容与电
二、电容(C) 2、定义:电容器所带电荷量Q与两极板间
电势差U的比值叫电容器的电容。
CQ U
3、国际单位:法拉(F) (简称法)。 常用单位:微法(μF)、皮法(pF)。 1μF = 10-6F,1 pF =10-12F。
【全国百强校】四川省绵阳中学人教 版高中 物理选 修3-1课 件:1. 8 平行板电容器充电平衡后与电源断开 (共38张PPT)
第八节、电容器 电容
绵阳中学物理组 刘殿发liudianfa
一、电容器
1、基本结构:
电容器的极板
由两个彼此绝缘又相距很近的导体,组 成。
平行板电容器
电容器的极板 电介质
观察纸介电容器的构造
该元件有两片锡箔(导体),中 间是一层薄纸。
一、电容器
2、电容器的充电、放电:
(1)充电
正极板
两有极短间暂 有的电压流
那么,Q与U有什么关系呢?
A
+Q 十 十 十 十 十 十 十 十 -Q 一 一 一 一 一 一 一 一
B
【全国百强校】四川省绵阳中学人教 版高中 物理选 修3-1课 件:1. 8 平行板电容器充电平衡后与电源断开 (共38张PPT)
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人教版高中物理选修3-1课件1.8《电容器的电容》ppt

人教版高中物理选修3-1课件1.8《电容器的电容》ppt

二、平行板电容器的动态分析 1.运用电容的定义式和决定式分析电容器相关量变化的 思路 (1)确定不变量,分析是电压不变还是所带电荷量不变。 (2)用决定式 C=4επrkSd分析平行板电容器电容的变化。 (3)用定义式 C=UQ分析电容器所带电荷量或两极板间电压 的变化。 (4)用 E=Ud 分析电容器极板间场强的变化。
• A.增大两极之间的距离,指针张角变大 • B.将A板稍微上移,静电计指针张角将变大 • C.若将玻璃板插入两板之间,则静电计指
针张角变大
• D.若将A板拿走,则静电计指针张角变为零 • 答案:AB
解析:电容器上所带电量一定,由公式 C=4επrkSd,当 d 变 大时,C 变小。再由 C=UQ得 U 变大。当 A 板上移时,正对面 积 S 变小,C 也变小,U 变大,当插入玻璃板时,C 变大,U 变小,当将 A 板拿走时,相当于使 d 变得更大,C 更小,故 U 应更大,故选 A、B。
• B.芯柱外套的绝缘层越厚,该电容器的电 容越大
• C.如果指示器显示电容增大,则容器中液 面升高
• D.如果指示器显示电容减小,则容器中液 面升高
• 答案:AC
• 解析:类似于平行板电容器的结构,导线芯 和液体构成电容器的两块电极,导线芯的绝
易错案例剖析
易错点:对电容及电容器的概念理解不透导致错误 案例:用电压为 U 的电源给一个固定电容器充电,从接通 到电路稳定的充电过程中,通过电源的电荷量是 Q,以下说法 中正确的是( ) A.电容器正极的电荷量是 2Q B.电容器的电容是UQ C.不论用电压为多大的电源给这个电容器充电,它的带 电量总是 Q D.如果去掉电源,再使电容器放电,则放电后电容器的 电容变为 0
• (河北遵化市2013~2014学年高

人教版物理课件:选修3-1第一章第八节电容器的电容 (共45张PPT)

人教版物理课件:选修3-1第一章第八节电容器的电容 (共45张PPT)

电容 电容
单位: 法[拉] F
常用单位: 微法(μF) 皮法( p F )
单位换算: 1μF=10-6F 1 pF= 10-12 F
注意
电容器充电完成后,两极板上分别带有 等量异种电荷,而电容器定义式中的Q指的 是一个极板所带电荷的绝对值。
三、平行板电容器的电容
平行板电容器是最简单的也是最基本的电容 器,我们以平行板电容器为例研究影响平行板电 容器的因素。 实验中我 们使用静电计 测量平行板电 容器两极板间 的电势差U。
(1)改变两极板的正对面积 保持极板上的电荷 量Q不变,两极板间距 d不变,改变两极板的 正对面积,通过静电计 指针的变化来观测两极 板电势差的变化。 得知: 电容C与正对面 积S成正比。
(2)改变两极板间的距离 保持极板上的电荷 量Q不变,两极板正对 面积S不变,改变两极 板间的距离d,通过静 电计指针的变化来观测 两极板电势差的变化。 得知: 电容C与两极板间 距成反比。
电容器的充电
如图,把电容器的一个极板与电池组的正极相连, 另一个极板与负极相连,两个极板就分别带上了等量 的异种电荷,这个过程叫做充电。从灵敏电流计可以 观察到短暂的充电电流。充电后,切断与电源的 联系,两个极板上的电荷 S A 由于相互吸引而保存下来, C E Q 两极板间有电场存在。充 U 电过程中,由电源获得的 Q 电能储存在电容器中。
聚苯乙烯电容器
以聚苯乙烯膜 为电介质,把两层 铝箔隔开,卷起来, 就制成了聚苯乙烯 电容器。改变铝箔 的面积和薄膜的厚 度可以制成不同电 容的聚苯乙烯电容 器。
电解电容器
电解电容器是用 铝板做一个极板,用 铝箔上很薄的一层氧 化膜做电介质,用浸 过电解液的纸做另一 个电极板(要靠另一 铝箔与外部引线连接) 制成的。由于氧化膜 很薄,所以电容很大。

高中物理人教版选修3-1第1章第8节 电容器的电容 说课课件(共19张PPT)

高中物理人教版选修3-1第1章第8节 电容器的电容 说课课件(共19张PPT)

能量转化:电场能
其他形式的能
一、电容器和电容
1、电容器的组成:两个彼此绝缘而又相互靠近的导体
组成电容器
2、电容器的充、放电过程 3、电容:
定义:电容器所带电荷量Q与两极板间电势差U的比值
定义式: C Q
U
单位:法拉(F)
1F 106 uF 1012 pF
物理意义:描述电容器容纳电荷本领大小的物理量 (注意:电容仅与电容器本身有关,与Q、U无关) (Q为一个极板所带电荷量的绝对值)

一、说教材
情感态度价值观 (1)体会电容器在实际工作的广泛应用,激发学生 对物理知识的学习兴趣。 (2)通过电容器两极板带等量异种电荷的学习,让 学生体会物理学中的对称美。 (3)渗透事物的本质由自身因素决定,内因决定外 因的哲学观点
一、说教材
教学重难点: 重点 (1)电容定义式的理解和计算 (2)平行板电容器两类电路问题的分析 难点 (1)电容概念的理解 (2)电容器的充放电
一、说教材
教学目标: 知识与技能 (1)了解电容器的组成,认识常见的电容器。 (2)分析掌握电容器的充放电过程。 (3)理解电容的概念及定义式,并能进行相关计算。 (4)掌握平行板电容器电容的决定式,知道改变电容 的方法。 过程与方法 (1)通过实物观察,知道电容器的构成。 (2)用比值定义法定义电容。 (3)用类比法帮助理解电容与电荷量、电势差的关系
三、实效性原则--说课活动的核心 任何活动的开展,考试大都有其鲜明的目的。说课活动也不例外。说课的目的就是 要通过“说课”这一简易、速成的形式或手段来在短时间内集思广益,检验和提高教 师的教学能力、教研能力,从而优化了课堂教学过程,提高课堂教学效率。因此,“ 实效性”就成了说课活动的核心。为保证每一次说课活动都能达到预期目的、收到可 观实效,至少要做到以下几点。 1、目的明确。2、针对性强大。3、准备充分。4、评说准确。 四、创新性原则——说课活动的生命线 说课是深层次的教研活动,是教师将教学构想转化为教学活动之前的一种课前预演 ,其本身也是集体备课。在说课活动的一个组成部分。尤其是研究性说课,其实质就 是集体备课。在说课活动中,说课人一方面要立足自己的教学特长、教学风格。另一 方面更要借助有同行、专家参与评说众人共同研究的良好机会,树立创新的意识和勇 气,大胆假设,小心求证,探索出新的教学思路和方法,从而为断提高自己的业务水 平,进而不断提高教学质量。只有在说课中不断发现新问题、解决新问题,才能使说 课活动永远“新鲜”、充满生机和活力。

人教版高中物理选修3-1-第一章-第8节电容器的电容(26张PPT)

人教版高中物理选修3-1-第一章-第8节电容器的电容(26张PPT)

常见电容器的分类方法
①按形状分:圆柱形电容器,平行板电容 器,球形电容器等.
②按构造分:固定电容器,可变电容器, 半可变电容器等.
可变电容器通常是通过改变正对面积或改 变极板间距离来改变电容的.
③按极板间使用的电介质分:空气电容器, 真空电容器,塑料薄膜电容器,云母电容器, 陶瓷电容器,电解电容器等.
2、电容的定义式: C Q U
Q指每一个极板带电量绝对值, U表示电容器两板的电势差—电压.
3、物理意义:描述电容器容纳电荷本 领的物理量 4、单位:
国际单位制:法拉——法(F) 1F=1C / V 常用单位:微法(μF);皮法(pF)
1F=106μF=1012pF
思考:
甲同学说:“电容器带电越多, 电容越大,不带电时,电容为零”。 此说法对吗?为什么?
3、电容器的作用:容纳储存电荷
圆柱型水杯容器的储水问题:hhABC
1.水位每升高h,试比较A、B、C的储水量
2.哪个储水本领大? 如何反映其储水本领?
水量V 深度h
截面积S
思考与讨论
那电容器储存电荷的本领 如何表征呢?
CQ U
二.电容
1、电容器所带电量Q与电容器两极板间的 电势差U的比值,叫电容器的电容。符号C。
1.8电容器的电容
知识目标 (1)知道电容器的基本构造,了解电 容器的充电、放电过程,认识常见的电 容器。 (2)理解电容的物理意义,掌握电容 的定义公式、单位,并能进行简单的计 算。 (3)了解影响平行板电容器电容大小 的因素,能利用公式判断平行板电容器 电容的变化。
观察图片
一些常见的电容器
d表示两板间的距离
εr是电介质的相对介电常数,与电介质 的性质有关。

人教版高二物理选修3-1第一章1.8《电容器-电容》公开课(共23张PPT)

人教版高二物理选修3-1第一章1.8《电容器-电容》公开课(共23张PPT)

1F 10 μF 10 pF
6 12
4.物理意义:是表示电容器容纳电荷本领的 物理量。由电容器本身属性决定,与Q和U 无直接关系。
三、平行板电容器的电容
1.构成:由两块彼此绝缘,相互靠近的平 行金属板构成。 2.带电特点:两板电荷等量异号 3.板间电场:板间形成匀强电场。 实验研究 视频 实验结论:平行板电容器的电容C跟相对介电
【典例剖析】平行板电容器的两类典型问题
如图所示,平行板电容器竖直放置,A板上用绝 缘线悬挂一带电小球,静止时绝缘线与固定的A 板成θ角,移动B板,下列说法正确的是 ( ) A.S闭合,B板向上平移一小段距离,θ角变大 B.S闭合,B板向左平移一小段距离,θ角变大 C.S断开,B板向上平移一小段距离,θ角变大 D.S断开,B板向左平移一小段距离,θ角不变
针对训练2:
用控制变量法,可以研究影响平行板电容器电容 的因素(如图)。设两极板正对面积为S,极板 间的距离为d,静电计指针偏角为θ。实验中,极 板所带电荷量不变,若 ( A ) A.保持S不变,增大d,则θ变大 B.保持S不变,增大d,则θ变小 C.保持d不变,减小S,则θ变小 D.保持d不变,减小S,则θ不变
常量成正比,跟极板正对面积S成正比,跟极 板间的距离d成反比。
rs C 4 kd
s , C (真空) 4 kd
K为静电力常量。K=9.0*109N.M2/C2 ‫ﻍ‬为介电常数(见下表) d 为两极板间的距离 S为两极板间的正对面积。
四、常见电容器
1.种类:
可变电容器 ,通过旋动 动片,改变 与定片间的 正对面积
一、电容器 二、充、放电
1、定义:两块彼此靠近又互 相绝缘的导体组成的器件
充电:使原本不带电的两板带 上等量异种电荷的过程
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4
电容与电 压U无关
++++++++
--------
-Q
例与练
3、对于一给定的电容器,在如下图所示中, 描述电容C、带电荷量Q、电压U之间的 相互关系的图线中正确的是 ( )
例与练
4、用两节相同的电池分别给两个原来不带 电的电容器充电,已知 C1<C2 ,当电容 器达到稳定时,电容器C1和C2的带电量 分别为Q1和Q2,则 ( ) A. Q1<Q2 B. Q1>Q2 C. Q1=Q2 D.无法确定
2.5×10-11 F
例与练
9、平行金属板A、B间距离为6cm,电势差 UAB=300V保持不变,将一块3cm厚的矩 形导体平行放入A、B板之间,它左侧面P 与A平行正对且离A板1cm,以B板电势为 零,则A、B两板正中央一点C的电势由此 而发生怎样的变化?( ) A B A、变为零 P B、仍为150V C C、升高50V D、降低50V
符号:
四、常用电容器
3、击穿电压和额定电压: 加在电容器两极板上的电压不能超过 某一个限度,超过这个限度,电介质将 被击穿,这个电压称为击穿电压。
电容器正常工作时两极板上的最大电 压,称为额定电压。
额定电压比 击穿电压低
外壳上标的电压 是额定电压
例与练
12、某电解电容器上标有“25v470μF”的 字样,对此,下述说法中正确的是( ) A.当电容器两极间电压是25v时,电容器的 额定电压25V是电容器正常工 作时两极板上的最大电压 电容才是470μF B.电容器两极间电压必须是25v时,电容器 才能正常工作 电容器的电压多数情 C.电容器两极间电压必须在直流25v以下时, 况下是交流电压 电容器才能正常工作 D.这种电容器使用时,必须考虑电容器的两 根引线的极性
第八节 电容器的电容
一、电容器
1、定义:
电容器的极板
任何两个彼此绝缘又相距很近的导体, 组成一个电容器。
平行板电容器 电容器的极板
电介质
一、电容器
2、电容器的充电: 正极板
两极间 有电压
有短暂 的电流
将电容器两个极板带上电荷的过程,叫 电容器的充电。
+Q ++++++++
--------
d
U不变
1 C d
E C Q C
U
Q
例与练
6、平行板电容器充电平衡后与电源断开, 两极板间的电压是U,充电荷量为Q,两 极板间场强为E,电容为C,现将两极板间 距离减小,则( ) E与d无关, A.Q变大 B.C变大 即E不变。 C.E不变 D.U变小
d
Q不变
U Q 4kQ U E S d Cd C
2、电容器带电与水桶盛水类比:
h=1cm
V=1dm3 V=2dm3
h=2cm
V/h是定值
V与h成正比
V S h
水桶截面积
二、电容器的电容
2、电容器带电与水桶盛水类比:
h=1cm
V=1dm3 V=4dm3
h=1cm
水桶V/h=S越大,容 纳水的本领越强
S与V 、 h无关
二、电容器的电容
3、电容的定义:
例与练
13、把可变电容器的动片旋进去一些,电容 变大 器的电容______;如果把两板间的电介质 变大 由空气换成陶瓷,则电容______;如果增 不变 大两板间的电势差,则电容______ (以上 填“变大”、“变小”或“不变”) ;如 最小 果把动片全部旋出来,则电容______(填 “最大”或“最小”)。
电容器所带电量Q与电容器两极间的电 压U的比值,叫电容器的电容。
Q C U
容纳电荷的本领, 与水桶截面积S类比
+Q ++++++++
--------
U
-Q
二、电容器的电容
4、电容的单位:
法拉: F
1F=1C/V
如果一个电容器带1C电量时,两极间电 压是1V,这个电容器的电容就是1F
还有:微法(µF)、皮法(pF)
1、电容器带电的特点: 两极间有电压U
充电后的电容器两极间的电压,叫电容 电容器的带电量Q越多,电压U越高。 器的电压。
Q=0.01C,U=100V Q=0.02C,U=200V Q=0.03C,U=300V
+Q ++++++++
--------
…………
Q与U成正比 Q/U是定值
-Q
二、电容器的电容
U1 U 2
C1 C2
Q1 Q2例与练 Nhomakorabea5、电容器的电容C= 2.0×10-8F ,如果电 容器两极板电压增加了10V,则电容器的 带电量变化了多少?
Q1 Q1 CU1 C U1 Q2 Q1 C(U 2 U1 ) Q2 Q2 CU 2 C Q U2 C -7 U 即Q CU 2.0 10 C
F
mg
四、常用电容器
1、固定电容器: (1)聚苯乙烯电容器: 以聚苯乙烯薄膜为电介质,用两层 铝箔为极板。 符号:
四、常用电容器
1、固定电容器: (2)电解电容器:
电容较大
用铝箔做一个极板,以铝箔上很薄 的一层氧化膜为电介质,用浸过电解 液的纸做另一个极板。 符号:
+ -
四、常用电容器
2、可变电容器: 两极由两组铝片组成,固定的一组铝 片叫做定片,可以转动的一组铝片叫做 动片;空气为电介质。 转动动片,使两组铝片的正对面积发 生变化,电容相应变化。
两板分别带等量异 种电荷,每个极板 带电量的绝对值叫 电容器的带电量
E
-Q
负极板
一、电容器
3、电容器的放电:
用导线将充电后的电容器两极接通,两 极失去电荷的过程,叫电容器的放电。 电容器两极正负电 荷通过导线中和。
+Q ++++++++
--------
在放电过程中导线上 有短暂的电流产生
-Q
二、电容器的电容
电容的另一种定义式
三、平行板电容器的电容
1、电容与两板正对面积S的关系: Q C 静电计 U
S
U
C C
S
U
CS
三、平行板电容器的电容
2、电容与板间距离d的关系:
Q C U
d d
U U
C C
1 C d
三、平行板电容器的电容
3、电容与电介质的关系:
Q C U
介质
U
例与练
7、 用电压为U的直流电源给电容为C平行 板电容器充电,充完电后电容器两板间的 场强大小为E。 (3)充完电后,若仍闭合电键K,将一块 厚度为两板距离一半的平行于极板的矩形 金属块放入两极板中间,电容器的电容变 为 2C ,流过导线中的电流方向为 负 正 从 极板流向 极板。
例与练
8、平行板电容器两板距离为4cm,带电量 为8×10-8C,板间场强为4×104N/C, 则其电容为 5×10-11 F ,若保持其它条件不 变,而使两板正对面积减为原来的1/2, 则其电容为 2.5×10-11 F ,若将两板距离增 加为8cm,则两板间场强为 , 电容为 4 N/C 。 4×10
例与练
2、如图所示,将平行板电容器两极板分别 接在电压是6V的电池组正负极,跟电池组 负极相连的极板带电量为-9.0×10-8C ,则 电容器的带电量为 9.0×10-8 C,电容器 1.5×104 的电容为 PF。若将此电容器两 极接电压12V的电池组正负极,电容器的 1.5×10 电容为 PF。+Q
1F 10 F 10 pF
6 12
例与练
1、关于电容,下列说法中正确的是 ( ) A.电容器的极板上带电量越大,这只电容 器的电容就越大 电容器的电容与电量Q B.电容器的极板间电压越大,这只电容器 及电压U都无关,由电 的电容就越大 容器本身决定。 C.如果电容器两极板上没有带电,它的电 容为零 与水桶截面积S类似。 D.对某一个电容器来说,两板间的电势差 随所带电量的增加而增加
C
C r
三、平行板电容器的电容
4、平行板电容器的电容公式:
CS 1 C d C r
介电常数 真空εr=1
两板正对面积
rS C 4kd
静电力常量 两板间距离
例与练
5、平行板电容器充电平衡后仍与电源相连, 两极板间的电压是U,充电荷量为Q,两 极板间场强为E,电容为C,现将两极板间 距离减小,则 ( ) A.Q变大 B.C变大 C.E不变 D.U变小
例与练
7、 用电压为U的直流电源给电容为C平行 板电容器充电,充完电后电容器两板间的 场强大小为E。 (1)充完电后,若仍闭合电键K,将电容 器两极板正对面积变为原来的一半,则电 容器的电容变为 C/2 ,流过导线中的电 负 正 流方向为从 极板流向 极板。
例与练
7、 用电压为U的直流电源给电容为C平行 板电容器充电,充完电后电容器两板间的 场强大小为E。 (2)充完电后,若断开电键K,将电容器 的两个极板距离变为原来的一半,则电容 器的电容变为 2C ,电容器两极板间的电 U/2 压变为 ,电容器两极板间的电场强度 E 为 。
U不变 d不变
E不变
S
C
Q
例与练
11、水平放置的平行板电容器,两板相距 5mm,电容为2μF,当将其充电到两板电 压为100V时,一个质量为10-10g的带电尘 埃正好在板间静止。则尘埃的电荷量为 C。
U 4 E 2 10 N / C d 12 F mg 110 N F 17 q 5 10 C E
例与练
10、如图所示,平行板电容器A、B间有一带电油
滴P正好静止在极板正中间,现将两极板间稍错 开一些,其它条件不变。则( ) A.油滴将向上加速,电流计中电流由b流向a B.油滴将向下加速,电流计中电流由a流向b C.油滴将静止不动,电流计中电流由b流向a D.极板带电量减少,两板间电势差和场强不变
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