《发展汉语(第二版)中级口语(I)》第14课教案
对外汉语初级口语 教案14课
课型：口语阶段：初级课时：四学时（160分钟）教材：《汉语会话301句》（康玉华、来思平编著北京语言大学出版社2006年）上第十四课教案设计第一部分内容与计划一、教学内容1.20个生词2.语法：1）兼语句2）语气助词“了”（2）3、课文二、教学重点与难点1.教学重点：本课出现的语言点2.教学难点：“要”“想”“能”“会”“可以”的用法三、教学要求1.掌握本课的20个生词，要求会认读2.掌握本课重点句型，并能熟练运用3.背诵课文，并能模仿课文内容进行对话。
四、课时安排1.第1学时：1）)复习十三课所学词语及语言点2语音练习3）学习十四课部分生词2.第2学时1）学习十四课余下生词2）学习十四课重要句子3）学习语法点语气助词了2和兼语句3.第3学时1）复习第十四课的生词，重要句子2）学习课文4.第4学时1）话题讨论（待定）2）完成课后练习五、教学方法1.用情景法、对比法、板书演示等方法教授语言点2. 用实物、图片等直观手段引出课文六、教学用具黑板、各种纸币、多媒体第二部分教案第一课时一、组织教学（2分钟）以问候或点名的方式安定课堂秩序，集中学生注意力二、复习（18分钟）1.复习巩固前面所学的词语1）PPT展示坐汽车去商店说英语发短信找钱给你天安门地图售票员国2）语音练习（课本128页第6题）2. 复习巩固十三课所学句子（PPT）假设情景（我和大卫去朝天门），学生回答：1）在车站你要问售票员——请问，这路车到朝天门吗?2）在车上你不知道还有几个站到朝天门——请问，到朝天门还有几站？3）旁边一个人问，你们会说汉语？——我会说一点儿汉语。
三、学习生词（20分钟）1.认读生词看教材学生自己拼读生词——老师领读——齐读——个别读（每人读5个）——纠正读错的- 齐读2.讲解生词1）听说听说，明天要下雨。
听说，这路车去朝天门。
听说，大卫可以说汉语。
听说，他明年要来中国。
听说，玛丽明年要来中国学汉语。
2）饭店里营业员饭店/商店/学校/教室/宿舍/食堂里饭店里有营业员商店里有服务员学校里有老师、学生3）能扩展：能不能（可以）=能……吗？①（你去商店里买衣服，问售货员，）我能不能试试这件衣服？=我能试试这件衣服吗？——能②饭店里能不能换钱？饭店里能换钱吗？——听说，饭店里能换钱。
发展汉语(第二版)中级阅读(Ⅱ)第14课课件
快速 读第 二遍 课文， 做练 习二：
第14课
文章一
1—2： 82岁的刘占增，是美术界里的名模 3—7： 刘占增的模特经历
3： 刘大爷退休后做了模特，儿子不高兴
4—5：从肖像模特到人体模特
全 文 串 讲
6：刘占增做人体模特是偷偷的，老伴骂他
7：经常做一些翻译工作
8：这样的生活，他感到很充实—— “我 为自己活着”
第14课
文章一 三、为下列句中划线部分选择正确的理解。 1．画家们有一句话：你要是没画过刘占增，你就不是画家。 （ ） A.说明刘占增很重要 B.说明画家很多 C.说明画家都认识刘占增 D.说明画什么很重要 2．我要是谈恋爱，告诉人家你是干人体模特的，人家可能就 不跟我好了！（ ） A.别人看不起刘占增 B.儿子看不起刘占增 C.儿子当不了人体模特 D.爸爸当人体模特很丢人 3．刘占增做人体模特是偷偷的，不敢告诉老伴。（ ） A.刘占增害怕别人偷东西 B.刘占增衣服被偷了 C.刘占增当人体模特不想让别人知道 D.刘占增不知道怎样当人体模特
第14课
文章三
二、将下面的5个选项填入下文中适当的画横线位置上。 根据英国研究并出版的 1 ，通过铁路将1公斤大米运输600 公里，要排放 2 。如此算来，露丝家一年的碳消耗相当于这袋大 米 3 。而甄女士一家人在衣食住行所有方面的耗碳量加在一起， 请读 还不如美国家庭在饮食方面的碳足迹高。 第一 中美家庭碳足迹差距最大的一项 4 ，差距高达17.2倍。石敏 遍课 俊认为，这是由美国社会的高汽车拥有率造成的。 5 ，开汽车的 文， 碳消耗是骑自行车的40多倍。 做练 A.1公斤的二氧化碳 习二： B.同样走1公里路 C.《低碳生活指南》 D.是交通出行 E. 坐着火车绕地球赤道855圈
发展汉语中级综合教案
发展汉语中级综合教案汉语中级综合教案的发展在当前的语言教育中扮演着重要的角色。
本教案旨在帮助学生在汉语学习的过程中，培养综合运用语言的能力，提高沟通和交流能力。
教学目标：1. 通过综合教学，提高学生的听、说、读、写四项技能。
2. 增加学生的词汇量和句型运用能力，让学生能够流利地表达自己的想法和意见。
3. 培养学生的跨文化意识，使他们能够更好地理解中国文化和习俗。
4. 通过多样化的教学方法和活动，激发学生学习汉语的兴趣和动力。
教学内容：1. 语法和句子结构：重点讲解汉语中级水平的语法知识和句子结构，例如连词的使用、动词短语的运用等。
2. 词汇和词语运用：引入丰富多样的词汇，并教授词语的正确用法和搭配。
3. 阅读理解和听力训练：通过教材和相关练习，提高学生的阅读和听力技巧，帮助他们更好地理解文章和对话内容。
4. 口语表达和写作练习：通过角色扮演、小组讨论、写作练习等活动，让学生积极参与到口语和写作的实践中，提高他们的表达能力。
教学方法：1. 情境教学法：通过构建真实的情境，让学生在语言运用中更加自然流利地表达自己的意见和观点。
2. 合作学习法：鼓励学生之间的互动和合作，通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生的语言发展和学习动力。
3. 多媒体教学法：利用多媒体技术，例如音频、视频等资源，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
评估方法：1. 课堂表现和参与度：评估学生在课堂上的积极性、参与度以及对教材内容的掌握情况。
2. 书面作业和口头表达：通过书面作业和口头表达的评估，了解学生对教材的理解和掌握程度。
3. 课后测试和考试：通过课后测试和考试评估学生对课堂知识的掌握情况和能力的提高。
教学资源：1. 教材和课件：根据教学内容准备相应的教材和课件，以便向学生传授知识。
2. 多媒体资源：利用音频、视频等多媒体资源来支持教学，提供更多的语言输入和实践机会。
3. 互动活动和游戏：准备一些互动活动和游戏，以增加学生的参与度和学习的趣味性。
《发展汉语(第二版)中级口语(I)》参考答案
《发展汉语》（第二版）中级口语（Ⅰ）部分练习参考答案第 1 课课文一问一问，答一答1. 附近有吃饭的地方吗？/校园里有吃饭的地方吗？2. 教师餐厅怎么样？3. 大卫想吃中餐还是西餐？4. 当然可以去。
5. 学生食堂怎么样？6. 教师餐厅的小吃最好，贵是贵了点儿，不过味道很不错。
7. 教师餐厅远吗？8. 体育设施很多，可以打球，可以健身，还可以游泳。
9. 可以，带着自己的学生证就可以去。
10. 体育馆什么时候人多？11. 体育馆什么时候人少？看一看，填一填校园 就是 小吃 是 不过 特色 不错 设施 健身 学生证 费用课文二问一问，答一答1. 很喜欢。
2. 大卫吃的菜怎么样？3. 大卫打算在中国学习多长时间？4. 大卫打算去哪儿旅游？5. 他还打算学中国画。
看一看，填一填辣 打算 旅游 此外词语练习一、1. 新书 新同学 新学期2. 车票 电影票 飞机票二、1. 特色 2. 健身 3. 打算 4. 特色 5. 旅游 6. 健身 7. 特色 8. 费用9. 最好 10. 旅游 11. 健身 12. 健身 健身 13. 旅游 14. 特色15. 旅游 旅游 16. 健身 17. 打算 18. 费用 19. 打算 20. 费用第 2 课课文一问一问，答一答1. 我们怎么称呼你的家人？2. （你不是中国人，）叫错了也没什么。
3. 她们恐怕会不太高兴。
4. 什么人可以叫“老师”？5. 对有官职的人，最好称呼他们的官职。
6. 副的官职最好怎么称呼？看一看，填一填称呼 丢脸 叔叔 嘛 没什么 职业 出错 服务员 老师 不如 怪直接 反正课文二问一问，答一答1. 怎么称呼不熟悉的人？2. 能行。
不过说话的时候得注意，有的话不能说。
3. 用什么方式称呼别人是不礼貌的？看一看，填一填最好 官儿 招儿 你好 劳驾 打扰你一下 喂 哎 入乡随俗亲热 必要词语练习一、1. 洒水车 救护车 消防车2. 联系人 负责人 发言人3. 班长 组长 队长二、1. 出错 2. 打交道 3. 出错 4. 称呼 5. 不见得 6. 打交道 7. 招儿8. 不见得 9. 打交道 10. 难怪 11. 招儿 12. 难怪 13. 称呼 14. 称呼 15. 难怪 16. 招儿第 3 课课文一问一问，答一答1. 小林是哪儿的人？2. 扬州在哪儿？3. 扬州大吗？4. 扬州有四百五十万人口。
发展汉语中级口语教案[精品文档]
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第一课《今天你看电视吗》教学目标：1.生词镀银的纠正、生词解释，生词运用2.课文重点句型的掌握与运用3.模仿课文对话重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用2. 生字、生词、语言点、课文阅读及复述3.学生汉语发音的纠正教学方法：讲解法、启发法课时分配：生词讲解1课时课文讲解1课时语言点与练习讲解：2课时副课文讲解：2课时教学步骤：一、生词讲解：1．就 (副) jiù凑近，靠近：避难就易。
就着灯看书。
到，从事，开始进入：就位。
就业。
就寝。
就任。
就绪。
就医。
高就。
依照现有情况或趁着当前的便利，顺便：就近。
就便。
就事论事。
便即去避2．电视剧 (名) diànshìjù为电视台播映而编写、录制的戏剧。
3．结果 (连) jiéɡuǒ在一定阶段，事物发展所达到的最后状态：优良的成绩，是长期刻苦学习的～ㄧ经过一番争论，～他还是让步了。
4．广告 (名) ɡuǎnɡɡào向公众介绍商品、服务内容或文娱体育节目的一种宣传方式，一般通过报刊、电视、广播、招贴等形式进行。
5．简直 (副) jiǎnzhí①表示完全如此（语气带夸张）：屋子里热得～呆不住ㄧ街上的汽车一辆跟着一辆，～没个完。
②〈方〉索性：雨下得那么大，你～别回去了。
6．明白 (形、动) mínɡbɑi清楚;明确。
2.确实。
3.明净;白净。
4.清白;光明。
5.公然;显然；不含胡。
6.了解;知道。
7.聪明;懂道理。
8.犹明证。
7．浪费 (动) làng fèi对人力、财物、时间等用得不当或没有节制：反对～，提倡节约。
8．担心 dānxīn 放心不下。
9．除非 (连) chúfēi①只有。
表示唯一的条件：除非临时有事，我才不去。
②除了。
表示不计算在内：除非临时有事，我一定去。
lO．陪 (动) péi跟随在一起，在旁边做伴：陪伴。
陪同。
《发展汉语第二版中级综合Ⅰ》教案
《发展汉语（第二版）·中级综合（Ⅰ）》编著徐桂梅崔娜牟云峰***********************************************************第2课《租房只要一个条件》教案 PPT2教学任务（一）语言知识1.重点词语（1）名词（短语）：条件，周边，地位，档次（2）动词（短语）：推荐，考虑，提到（3）形容词：骄傲，困惑（4）副词：根本（5）连词：况且2.语法（1）想……就……（2）从……来看（3）再……不过了（4）况且（5）在……看来（二）文化知识1.理解中国人的观点：居住的人文环境对于孩子教育的影响重大。
2.了解“孟母三迁”的故事。
（三）技能训练1.读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确；能读懂课文，领会作者的表达中心；能读懂阅读材料，抓住主要内容和关键信息。
2.说：在理解课文的基础上，能够准确回答课文问题；根据情境和提示完成对话练习；能按“拓展学习”要求，做好咨询和交流。
3.写：能完成相关的书写练习，填写概括课文内容的表格；使用已有的汉语知识完成一篇作文，流畅地叙述一次租房/买房的经历。
4.听：能准确听辨课堂中老师的指令或问题；能听懂他人叙述话语的主要内容和观点。
时间安排1.本课共需3次课、6课时完成。
2.课时分配：第一次：复习前一课，导入新课，词语学习（1—18），语言点学习（1），课文学习（第1—3自然段），课堂练习，所学小结，布置作业。
第二次：复习上次课所学，词语学习（19—27），语言点学习（2—4）课文学习（第4—10自然段），所学小结，布置作业。
第三次：复习上次课所学，词语学习（28—33），语言点学习（5），课文学习（第11—14自然段），课堂练习，所学小结，朗读、回顾全文，布置作业及拓展学习。
《发展汉语（第二版）·中级综合（Ⅰ）》编著徐桂梅崔娜牟云峰***********************************************************教学实施第一次课（90分钟）（一）复习前一课（15分钟）PPT31.听写教师可根据实际情况听写第1课中的重点生词、短语或句子。
《发展汉语》高级综合1第14课课件
38-岂不
意思：难道不…?怎么不…?。如：岂不容易?。 给那个蛮横的家伙讲做人的道理,岂不是对牛弹琴吗?
39-丰收
今年风调雨顺，农业获得大丰收。 由于连年丰收，农产品价格低廉。
40-传递
传递信/消息 传递正能量 爱心传递 赠人玫瑰，手有余香
41-天涯 海角
43-忧愁
44-白发 苍苍
真正的朋友，即使远在天涯海角，也如近在咫尺。 自此一别,天涯海角,恐怕我们很难碰面了。 他的性格比较开朗，根本不知道什么叫忧愁。 自从母亲生病后,爸爸变得越来越忧愁。
拧紧 拧开瓶儿 拧水龙头
30-真谛
领悟人生/生活真谛 爱情真谛
31-闪耀 闪耀光芒，闪耀亮光
32-患难
患难夫妻 难兄难弟 同欢乐，共患难
33-温馨温馨的家，环境，温馨 Nhomakorabea字条34-酷似
她长得酷似母亲。 火红的枫叶，酷似一个大手掌。
35-庞大 体型庞大 开销庞大 经费庞大 庞大代价
37-倾斜 向···倾斜 身体向前倾斜
头发凌乱，屋子凌乱 ···，只留我一个人在风中凌乱。
10-从容
从容不迫，优雅从容，从容自信 从容地走向演讲台
11-间隙
工作间隙，···的间隙 爱你在每一秒呼吸的间隙
12-大惊小怪
她对这点小事大惊小怪，真让人不解。 这种事很常见，不必大惊小怪。
13-宠辱不惊
指不因个人得失而动心。 宠辱不惊，看庭前花开花落； 去留无意，望天上云卷云舒。 一个人要做到宠辱不惊是很难的。
18-孪生
孪生兄弟/姐妹 A和B是一对孪生兄弟。
19-南辕北辙
22-回味
说了大半天，两个人的见解仍然南辕北辙。 他不按老师所说的方法进行锻炼, 因而南辕北辙,根本达不到目的。
发展汉语中级口语教案（共5篇）
发展汉语中级口语教案（共5篇）第一篇：发展汉语中级口语教案第一课《今天你看电视吗》教学目标：1.生词镀银的纠正、生词解释，生词运用2.课文重点句型的掌握与运用3.模仿课文对话重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用2.生字、生词、语言点、课文阅读及复述3.学生汉语发音的纠正教学方法：讲解法、启发法课时分配：生词讲解1课时课文讲解1课时语言点与练习讲解：2课时副课文讲解：2课时教学步骤：一、生词讲解：1．就(副)jiù凑近，靠近：避难就易。
就着灯看书。
到，从事，开始进入：就位。
就业。
就寝。
就任。
就绪。
就医。
高就。
依照现有情况或趁着当前的便利，顺便：就近。
就便。
就事论事。
便即去避2．电视剧(名)diànshìjù为电视台播映而编写、录制的戏剧。
3．结果(连)jiãɡuǒ在一定阶段，事物发展所达到的最后状态：优良的成绩，是长期刻苦学习的～ㄧ经过一番争论，～他还是让步了。
4．广告(名)ɡuǎnɡɡào 向公众介绍商品、服务内容或文娱体育节目的一种宣传方式，一般通过报刊、电视、广播、招贴等形式进行。
5．简直(副)jiǎnzhí①表示完全如此（语气带夸张）：屋子里热得～呆不住ㄧ街上的汽车一辆跟着一辆，～没个完。
②〈方〉索性：雨下得那么大，你～别回去了。
6．明白(形、动)mínɡbɑi清楚;明确。
2.确实。
3.明净;白净。
4.清白;光明。
5.公然;显然；不含胡。
6.了解;知道。
7.聪明;懂道理。
8.犹明证。
7．浪费(动)làng fâi对人力、财物、时间等用得不当或没有节制：反对～，提倡节约。
8．担心dānxīn 放心不下。
9．除非(连)chúfēi ①只有。
表示唯一的条件：除非临时有事，我才不去。
②除了。
表示不计算在内：除非临时有事，我一定去。
lO．陪(动)pãi 跟随在一起，在旁边做伴：陪伴。
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《发展汉语（第二版）·中级口语 I》编著路志英
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教案
第14课看什么书
教学任务一、熟悉本课话题：谈论自己的阅读倾向；介绍自己读过的一本书
二、熟悉并掌握本课重点词语、重要结构、实用招牌句、功能项目表达
（一）重点词语：畅销通俗易懂排行榜出版社财经科幻只顾迎合口味名著观念理财高手财富版报道童话奇迹
（二）重要结构：
o…不过来
o V一点儿是一点儿/ V多少是多少/V哪个是哪个/V哪里是哪里V得A V不A
o⋯着呢
o话是这么说，可……
o不光……，就连…也…
（三）重点句
o根本看不过来。
o学一点儿是一点儿
o有名的不见得就好。
（四）功能项目表达：表示转告、转述
三、进行技能表达训练
（一）能够基本正确得体地使用汉语表达对某事表达肯定、否定的态度（二）能够复述对话的主要内容
时间安排1.本课所需课时:6课时
2.课时分配：
主课文及表达训练：2课时
副课文及表达训练：2课时
情景及功能任务训练、复习总结：2课时
《发展汉语（第二版）·中级口语 I》编著路志英
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教学实施一生词与课文讲练
（一）课前预热：
o说说你最喜欢的一本书：
▪作者是什么人？
▪讲了什么内容？
▪主要面向什么读者？
▪你为什么喜欢这本书？
▪书中你最喜欢的人物是谁？
•通过预热，与学生互动，引导出部分生词，熟悉生词。
方式可采用领读、查读、问答、齐读。
•引入课文中的重点句，引导学生熟悉这些句子。
（二）主课文具体操作
1生词学习
•教师领读、齐读
•教师查读、点读
•生词讲解、举例、扩展、问答
2 课文学习
(1)在课文学习前，教师先提出问题：
•大卫和王丽在说什么？
•大卫和王丽的爱好有什么不一样？
(2) 教师领读课文
（3）学生齐读课文
（4）教师、学生分角色朗读课文，然后互换
（5）学生分角色朗读课文
（6）教师提问：
o王丽选择畅销书的理由是什么？
o大卫最喜欢的书是什么？
o他为什么喜欢这本书？
o这本书的作者是谁？他还写过什么书？
o这本书是写给什么人看的？
o这本书有什么优点？
o这本书是哪个出版社出版的？多少钱？
o网上的畅销书排行榜有哪些方面的？
o大卫为什么不喜欢畅销书？
o王丽为什么喜欢畅销书？
(7) 学生就课文内容互相练习问答。
（8）练习“看一看，填一填”
（9）练习“读一读，试一试”
（10）练习“讲一讲，谈一谈”
（四）副课文具体操作
1生词学习
•教师领读、齐读
•教师查读、点读
•生词讲解、举例、扩展、问答
2 课文学习
(1)在课文学习前，教师先提出问题：
o东民在介绍什么？
《发展汉语（第二版）·中级口语 I》编著路志英
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o东民最喜欢什么？
(2) 教师领读课文
（3）学生齐读课文
（4）教师、学生分角色朗读课文，然后互换。
•（5）学生分角色朗读课文
（6）教师提问：
o东民最喜欢的书是什么？
o书的主要内容是什么？
o这本书是写给什么人看的？
o这本书有什么优点？
o这本书卖得怎么样？
o他为什么喜欢这本书？
(7)学生就课文内容练习问答。
（8）练习“看一看，填一填”
（五）课堂活动与任务
1 词语练习、功能项目练习
2 讨论安排/小组活动安排
o如果你要去一个没有人的荒岛，你会选择带哪本书？请你说一
说原因，说的时候，请尽量使用本课中学过的词句和表达方
式。
▪课本
▪畅销书
▪《圣经》
▪名著
▪百科全书
▪字典
▪野外生活指南
▪其它书：
《发展汉语（第二版）·中级口语 I》编著路志英
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备课心得1.本课教学心得及教学建议：通过课文的学习引导学生能够用汉语谈论自己
喜欢的书，能够介绍并评价自己读过的一本书。
2.教学难点：
o V一点儿是一点儿/ V多少是多少/V哪个是哪个/V哪里是哪里V得A V不A
o话是这么说，可……
o。