4 刺猬汉斯_课件
4 刺猬汉斯_课件
义务教育课程标准实验教科书语文（S）版六年级上册4*刺猬汉斯板块：教学设计—课件我得有个孩子，哪怕是个刺猬也成！他这样还不如死了呢！没想到他妻子真的生了个怪儿子，上半身是刺猬，下半身是男孩儿。
夫妻俩叫他“刺猬汉斯”。
亲爱的父亲，请去铁匠铺给大公鸡钉上掌子，我要骑着它出门，不再回来啦。
汉斯骑上公鸡，赶着几头猪上路了。
他们走进森林，大公鸡带着他飞上了一棵大树。
汉斯就在树上呆了许多年，一边吹着笛子，一边照看着他的猪。
他的猪越来越多，他的笛子也吹得越来越好听。
想一想：你觉得汉斯是一个什么样的人？一天，一个迷路的国王从附近路过，听见了美妙的笛声，感到很吃惊，立刻派侍从前去探个究竟。
国王命令侍从向他打听通往自己王国的道路。
1.汉斯向国王提出了什么要求？2.国王是怎么想、怎么做的？这事容易。
我怎么可能和一只刺猬一起生活呢？不过，你放心，我怎么会把你嫁给那只刺猬呢？想一想：你觉得公主和国王是什么样的人？一天，又有一个国王带着侍从路过这里，也迷了路，也向汉斯打听回王宫的路。
1.汉斯是怎么做的？2.联系前文想一想：汉斯向国王提出了什么要求？3.国王是怎么想、怎么做的？我答应他将我在王宫院子里遇到的第一件东西赐予他，没想到却要把你嫁给他，这叫我怎么办呢？您是国王，您答应的事情怎么可以反悔呢？放心吧，等那只刺猬来的时候，我会跟他去的。
想一想：你觉得公主和国王是什么样的人？汉斯仍旧悉心照料着他的猪群。
猪群越来越大，挤满了整座森林。
汉斯决定不再住在森林里面了。
他给父亲捎去口信，让他腾空所有的猪圈，他将赶一大群猪回去。
想一想：汉斯是一个怎样的人？请您再去铁匠铺给公鸡钉一回掌吧！这回我要去更远的地方旅行。
只要看到长得像刺猬、骑着公鸡的人，就把他挡在王宫外面。
啊？怎么会这样啊？草草打扮哭哭啼啼你回去吧，把你的马车和金银财宝全部带回去。
你们言而无信，将一辈子被人看不起。
汉斯来到第二个国王的王宫前，人们都向他行礼，向他欢呼。
只要长得像刺猬、骑着公鸡的人来到这里，就要以礼相待。
刺猬汉斯ppt课件
文化背景
刺猬汉斯的故事反映了当 时德国农村的生活、习俗 和传统，也体现了人们对 自然和动物的敬畏之情。
艺术表现
刺猬汉斯的故事在德国文 学、音乐、电影等领域都 有所体现，成为德国文化 中一个不可或缺的符号。
刺猬汉斯的形象特征
外貌特征
刺猬汉斯通常被描述为一 个穿着绿色长袍，背上有 刺的刺猬形象。
性格特点
尽管刺猬汉斯忙于生意，但他始终关心家 人，这体现了家庭和亲情的重要性。
刺猬汉斯对现实生活的启示
重视教育和知识
刺猬汉斯通过自己的经历，展示了知识和教 育的重要性。
坚持梦想
即使面临困难，也要坚持自己的梦想。
努力工作
只有通过辛勤的工作，才能获得成功和财富 。
与人为善
做人要善良、友好，这样才能赢得别人的尊 重和支持。
04
培养商业意识
故事中刺猬汉斯的商业头脑和成 功经验，可以激发孩子们对商业 的兴趣，培养他们的商业意识。
刺猬汉斯的创作风
05
格和技巧
刺猬汉斯的创作风格
独特的角色设计
刺猬汉斯的角色设计具有很强的辨识度，每个角色都拥有独特的 造型和个性，让人印象深刻。
细腻的情感描绘
刺猬汉斯的故事情节中充满了细腻的情感描绘，让观众能够深入感 受每个角色的喜怒哀乐。
刺猬汉斯性格坚毅、勇敢 ，同时也展现出智慧和善 良的一面。
能力与技能
刺猬汉斯具有神奇的技能 ，如能够驾驭风、雨、火 等自然元素。
刺猬汉斯的背景故事
故事背景
刺猬汉斯的故事发生在一个德国 小村庄，讲述了一个贫穷的农夫 和他的女儿通过与刺猬汉斯的奇 特遭遇，逐渐获得幸福和成功的
故事。
主要情节
故事中主要描绘了刺猬汉斯与农 夫一家神
(精选)六年级语文上册第4课刺猬汉斯ppt课件语文S版
拓展延伸
续写故事
小时候听故事我说的最多的一句 话就是“后来呢？”的确，美好的故 事谁都不希望结束。独守森林的汉斯 能否适应新的生活呢？大家想象一下 汉斯在王国中的生活会是怎样的。
再见！
96.长在我们大脑左右的耳朵，往往左右我们的大脑。 52.经验是由痛苦中粹取出来的。 89.真正的关心最终只有一个表现：为之心甘情愿地花费时间，哪怕“浪费”时间 68.当一个人一天有许多要放入时，一天就可以有一百个口袋。 83.曾经拥有的，不要忘记；已经得到的，更要珍惜；属于自己的，不要放弃；已经失去的，留着回忆；想要得到的，必须努力；但最重要的，是好好爱惜自己。 34.别说脏话，你应该知道习惯的力量。找工作或者和别人接触时，你随便的一个字或者几个字会让你在别人心中的形象大打折扣。 10.付出才会杰出。 69.现在的你，应该明白，没有什么捷径能让你出类拔萃，没有哪些艰难困苦是白白煎熬。你的每一份经历，不管是顺境还是坎坷，都会增加你生命的厚度。世界很小，请带着梦想一起奔跑；世 界很大，请带着坚持努力向前！
2.快速阅读课文，说一说课文的主要 内容。
理解词语
告诫：课文指公主自己警告劝诫自己不得改 变主意。
冷嘲热讽：课文中指因为没有孩子，农夫受 到人们尖刻的嘲笑和讥讽。
谁来说说课文主要讲了一个什么故事呢？
课文讲了一个富有的农民的怪儿子----刺 猬汉斯的历险故事：他骑着公鸡住在森林里 的一棵大树上。他在树上呆了许多年，一边 吹着笛子，一边照看他的猪。后来，他给两 个迷路的国王指路，并达成了约定。可是第 一位国王不守信用，没有遵守诺言；而第二 位国王遵守了诺言，不嫌弃长相奇怪的汉斯。 最后汉斯脱掉了刺猬皮，变成英俊的小伙子， 和第二位公主结了婚。
语文S版 六年级 语文 上册 第一单元
S版六年级语文上册第4课刺猬汉斯(课堂PPT)
一天，一个迷路的国 王从附近路过，听见了 美妙的笛声，感到很吃 惊，立刻派侍从前去探 个究竟。
国王命令侍从向他 打听通往自己王国的道 路。
1.汉斯向国王提出了什 么要求？
2.国王是怎么想、怎么 做的？
这事容 易。
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我怎么可 能和一只 刺猬一起 生活呢？
不过，你 放心，我 怎么会把 你嫁给那 只刺猬呢 ？
汉斯轻声安慰她，说绝不会让她受 到一点儿伤害。
汉斯来到第二个国王的王宫前，
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人们都向他行礼，向他欢呼。
晚上，汉斯上床前，脱
掉刺猬皮，把它扔在床边 ，并让士兵马上把它扔进 火盆里。刺猬皮熊熊燃烧 起来，最后烧成了灰。大 家一看，发现汉斯躺在床 上，已经变成了人的模样 ，全身漆黑，好像被火烧 过似的。国王派来御医， 用昂贵的药膏给他涂抹全 身。不久，汉斯的皮肤变 白了，成了一个英俊的小 伙子。公主见了，十分高 兴。他们挑选了一个良辰 吉日，快快乐乐地举行了 婚礼。
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过了几年，汉斯带着妻子 去见父母。农夫真不敢相信 眼前这个英俊的小伙子就是 自己的刺猬汉斯。夫妻俩很 高兴，跟着汉斯一起去了它 的王国。
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谁来说说课文主要讲了一个什么故事呢？
课文讲了一个富有的农民的怪儿子----刺猬汉斯的历险
故事：他骑着公鸡住在森林里的一棵大树上。他在树上呆
了许多年，一边吹着笛子，一边照看他的猪。后来，他给
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一天，又有
一个国王带着 侍从路过这里 ，也迷了路， 也向汉斯打听 回王宫的路。
1.汉斯是怎么 做的？
2.联系前文想 一想：汉斯向 国王提出了什 么要求？
3.国王是怎么 想、怎么做的 ？
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您是国 王，您 答应的 事情怎 么可以 反悔呢 ？
4刺猬汉斯ppt课件1_2课时
安徽省六安市长安小学
纪开兵
课文主要讲了一个什么故事呢？
课文讲了一个富有的农民的怪儿子----刺猬汉斯的历险 故事：他骑着公鸡住在森林里的一棵大树上。他在树上呆 了许多年，一边吹着笛子，一边照看他的猪。后来，他给 两个迷路的国王指路，并要求他们写一份保证书：在回家 后遇到的第一件东西赐予他。两位国王回家后遇到的都是 自己的公主，可是第一位国王不守信用，没有遵守诺言；
而第二位国王的公主，不嫌弃长相奇怪的汉斯。最后汉斯
脱掉了刺猬皮，变成英俊的小伙子，和第二位公主结了婚。
小组合作
文中的主要人物是？ 他们有怎样的性格特征呢？ 汉斯 主 要 人 汉斯父亲 物 两位国王
乐观 依 据
善良
天真
勤劳
有孝心
天生丑陋却顽强生存。
独守森林不忘吹笛自娱。 为人指路提出天真要求。
未尝父爱辛劳养猪报恩。
自学指导
练习以较快的速度默读课文, 注意读准生字，画出不理解的词语。
朗读词语 冷嘲热讽 磕了一下 告诫 药膏 赐予 喜出望外 兴高采烈 不屑一顾 言而无信 良辰吉日 二、理解词语。 冷嘲热讽：用尖刻、辛辣的语言进行讥笑、讽刺。 喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 言而无信：说话不讲信用。 不屑一顾：认为不值得一看。 良辰吉日：美好而又吉利的日子。 告诫： 警告，劝诫。
拓展延伸
续写故事
小时候听故事我说的最多的一句话就是“后来 呢？” 的确，美好的故事谁都不希望结束。独守森林的汉斯 能否适应新的生活呢？大家想象一下汉斯在王国中的 生活会是怎样的。
外丑内美好人终成正果。庸俗来自依 据冷漠势力
厌恶自己丑陋的儿子，甚至盼着他死去。 儿子成为贵人以后其态度截然相反。
不守信用 依 据 兑现承诺 找出依据并用自己的话说说。
4_刺猬汉斯_课件3
雅科布· 格林
威廉· 格林
我会读 我会认
冷嘲热讽 不屑一顾 言而无信 央求
喜出望外 眉头紧锁 悉心照料 反悔
兴高采烈 以礼相待 赐予药膏 安慰
旅行 告诫 顽强 气愤 熊熊燃烧
课文中心思想
《刺猬汉斯》这篇课文讲的是一个富有的 、农夫的怪儿子——刺猬汉斯的历险故事。 童话表现了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴 、善良，同时还告诉人们一个朴素的做人道 理：要言而有信。
我得有个孩子 ，哪怕是个刺 猬也成！
他这样还不 如死了呢！
没想到他妻子真的生了个怪儿子，上半身是刺 猬，下半身是男孩儿。夫妻俩叫他“刺猬汉斯”。
亲爱的父亲，请去铁匠 铺给大公鸡钉上掌子， 我要骑着它出门，不再 回来啦。
汉斯骑上公鸡，赶着几头猪上路了。他们走进 森林，大公鸡带着他飞上了一棵大树。
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刺猬汉斯
格林兄弟
德国民间文学研究者，语言学家 ，民俗学家。兄弟俩分别于1785年1月4 日和1786年2月24日生于美因河畔哈瑙 的一个律师家庭，分别于1863年9月20 日和1859年12月16日卒于柏林。两人的 经历相近，爱好相似，并先后于1802年 和1803年入马尔堡大学学法律。《格林 童话集》(原名为《献给孩子和家庭的 童话》)。格林童话共收集了216篇，为 世界文学宝库增添了瑰宝 。格林兄弟 在语言学研究方面成果丰硕，他们是日 耳曼语言学的奠基人。
她 微 笑 着 出 来 迎 接 汉 斯 。
汉斯轻声安慰她，说绝不会让她 受到一点儿伤害。
汉斯来到第二个国王的王宫前，
人们都向他行礼，向他欢呼。
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想一想：
1.两个国王和他们的女儿是什么样的人？
2.汉斯是一个什么样的人呢？ 议一议： 1.后来可能会发生什么样的奇异的事情？
6年级上册语文刺猬汉斯课件
6年级上册语文《刺猬汉斯》课件1.汉斯是怎么做的2.联系前文想一想：汉斯向国王提出了什么要求.国王是怎么想、怎么做的哪几个自然段在写刺猬汉斯和第一个国王的故事哪几个自然段在写刺猬汉斯和第二个国王的故事哪些部分写得详细哪些部分写得简略作者为什么要这么写1.第一层写第一个国王下令把汉斯挡在王宫外，公主不得已“哭哭啼啼”跟着汉斯走。
汉斯对他们的言而无信不屑一顾。
2.第二层写第二个国王下令“以礼相待”，公主“微笑着出来迎接汉斯”。
汉斯忍痛烧掉刺猬皮，和公主“快快乐乐地举行了婚礼”。
四、抓住层次→读课文。
教师指导学生快速地默读课文，重点指导朗读课文的第三段和第四段。
五、联系课文→学字词。
学生再次快速地默读课文，在文中勾画出课文的生字新词，用自己喜欢的学习方式自学生字新词，并乐于和同学分享自己的学习经验和体会。
给课文中的生字正音、正形、正义。
1.学生会认“讽、磕、诫、膏”4个生字。
2.学生重点掌握“冷嘲热讽、告诫、膏药、兑现、不屑一顾、言而无信、悉心照料、熊熊燃烧”等词语。
并自觉积累课文中的好词佳句。
六、课堂练习。
1.照样子，仿写词语。
冷嘲热讽：熊熊燃烧：2.词语完形填空，并解释所填的字的意思。
喜出外心照料不一顾第二课时教学过程：一、抓住出生→突出“坚毅”个性。
学生朗读课文第一段，思考：农夫的妻子“真的生了个怪儿子”，“怪”在什么地方父母是怎么对待刺猬汉斯的从“可是汉斯却顽强地活了下来”一句中可以体会到什么二、抓住养猪→突出“勤劳”品质。
学生快速地默读课文第二段，学习小组内讨论交流，仔细观察课文中的插图，并在课文旁边写下自己的感受：“在树上呆了许多年”“一边吹着笛子，一边照看着他的猪”说明了什么从“他的猪越来越多，他的笛子也吹得越来越好听。
”这句话中，我们可以体会到什么学生快速地默读课文第三段，画出课文中描写人物语言、动作、神态、内心的语句，并在课文旁边写出对文中人物的看法和评价。
当两个迷路的国王向刺猬汉斯打听通往自己王国的道路，刺猬汉斯向两个国王提出了什么要求两个国王当时是怎么想，怎么做的从两个国王和他们公主的对话以及动作、神态描写的语句中，你觉得两个公主和两个国王各是什么样的人四、抓住对比→突出“诚信”品行。
《刺猬汉斯》PPT教学课件
为人指路提出天真要求。
未尝父爱辛劳养猪报恩。
外丑内美好人终成正果。
淳朴
庸俗
冷漠
势力
依
厌恶自己丑陋的儿子，甚至盼着他死去。
据 儿子成为贵人以后其态度截然相反。
言而无信 依 据
言而有信
找出依据并用自己的话说说。
拓展延伸
并列阅读
汉斯由一个怪物变成一个英俊少年，这样的 情节能让你想起哪些故事？
《丑小鸭》 《灰姑娘》……
拓展延伸
试着表演以下情节，体会人物情感。 一、农夫向妻子发牢骚。 二、汉斯怒斥公主。 三、想像一下农夫夫妇见到已经成为驸马的儿
子时的表情与对话。
拓展延伸
续写故事
小时候听故事我说的最多的一句话就是“后来 呢？”
的确，美好的故事谁都不希望结束。独守森林的汉斯
能否适应新的生活呢？大家想象一下汉斯在王国中的
她 微 笑 着 出 来 迎 接 汉 斯。
汉斯轻声安慰她，说绝不会让她受 到一点儿伤害。
汉斯来到第二个国王的王宫前，
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人们都向他行礼，向他欢呼。
想一想： 1.两个国王和他们的女儿是什么样的人？ 2.汉斯是一个什么样的人呢？
议一议： 1.后来可能会发生什么样的奇异的事情？ 2.外形丑陋的刺猬是怎么变成英俊的小伙 子的？
2.国王是怎么想、怎么 做的？
这事容 易。
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我怎么可 能和一只 刺猬一起 生活呢？
不过，你 放心，我 怎么会把 你嫁给那 只刺猬呢？
想一想：
你觉得公主和国王是什么样的人？
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一天，又有 一个国王带着 侍从路过这里， 也迷了路，也 向汉斯打听回 王宫的路。
1.汉斯是怎么 做的？ 2.联系前文想 一想：汉斯向 国王提出了什 么要求？ 3.国王是怎么 想、怎么做的？
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汉斯就在树上呆了许多年，一边吹着笛子，一 边照看着他的猪。他的猪越来越多，他的笛子也吹 得越来越好听。
想一想： 你觉得汉斯是一个什么样的人？
一天，一个迷路的 国王从附近路过，听见 了美妙的笛声，感到很 吃惊，立刻派侍从前去 探个究竟。 国王命令侍从向他 打听通往自己王国的道 路。 1.汉斯向国王提出了什 么要求？ 2.国王是怎么想、怎么 做的？
她 微 笑 着 出 来 迎 接 汉 斯 。
汉斯轻声安慰她，说绝不会让她 受到一点儿伤害。
汉斯来到第二个国王的王宫前，
人们都向他行礼，向他欢呼。
想一想：
1.两个国王和他们的女儿是什么样的人？
2.汉斯是一个什么样的人呢？ 议一议： 1.后来可能会发生什么样的奇异的事情？
2.外形丑陋的刺猬是怎么变成英俊的小伙 子的？
您是国 王，您 答应的 事情怎 么可以 反悔呢？ 放心吧， 等那只 刺猬来 的时候， 我会跟 他去的。
我答应他 将我在王 宫院子里 遇到的第 一件东西 赐予他， 没想到却 要把你嫁 给他，这 叫我怎么 办呢？
想一想： 你觉得公主和国王是什么样的人？
想一想：
汉斯是一个怎样的人？ 汉斯仍旧悉心照 料着他的猪群。猪群 越来越大，挤满了整 座森林。汉斯决定不 再住在森林里面了。 他给父亲捎去口信， 让他腾空所有的猪圈， 他将赶一大群猪回去。
晚上，汉斯上床前， 脱掉刺猬皮，把它扔在床 边，并让士兵马上把它扔 进火盆里。刺猬皮熊熊燃 烧起来，最后烧成了灰。 大家一看，发现汉斯躺在 床上，已经变成了人的模 样，全身漆黑，好像被火 烧过似的。国王派来御医， 用昂贵的药膏给他涂抹全 身。不久，汉斯的皮肤变 白了，成了一个英俊的小 伙子。公主见了，十分高 兴。他们挑选了一个良辰 吉日，快快乐乐地举行了 婚礼。
这事容 易。
我怎么可 能和一只 刺猬一起 生活呢？ 不过，你 放心，我 怎么会把 你嫁给那 只刺猬呢？
想一想： 你觉得公主和国王是什前文想 一想：汉斯向 国王提出了什 么要求？ 3.国王是怎么 想、怎么做的？
一天，又 有一个国王带 着侍从路过这 里，也迷了路， 也向汉斯打听 回王宫的路。
请您再去铁 匠铺给公鸡 钉一回掌吧！ 这回我要去 更远的地方 旅行。
只要看 到长得 像刺猬、 骑着公 鸡的人， 就把他 挡在王 宫外面。
啊？怎 么会这 样啊？
草 草 打 扮
哭 哭 啼 啼
你回去吧， 把你的马车 和金银财宝 全部带回去。 你们言而无 信，将一辈 子被人看不 起。
只要长得像刺 猬、骑着公鸡 的人来到这里， 就要以礼相待。
过了几年，汉斯带着妻 子去见父母。农夫真不敢相 信眼前这个英俊的小伙子就 是自己的刺猬汉斯。夫妻俩 很高兴，跟着汉斯一起去了 它的王国。
讨论交流： 1.读了这个故事，你对汉斯有什么看法？跟同学 说一说；还可以说说你对其他人物的看法。 2.这个故事告诉人们一个什么道理？ 3.《格林童话》是具有世界影响的第一部巨型民 间童话，其中《灰姑娘》《白雪公主》《青蛙王 子》等都是同学们熟知喜欢的故事。你能给同学 们讲一讲你所喜欢的《格林童话》故事吗？
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刺猬汉斯
我得有个孩子， 哪怕是个刺猬 也成！
他这样还不 如死了呢！
没想到他妻子真的生了个怪儿子，上半身是刺 猬，下半身是男孩儿。夫妻俩叫他“刺猬汉斯”。
亲爱的父亲，请去铁匠 铺给大公鸡钉上掌子， 我要骑着它出门，不再 回来啦。
汉斯骑上公鸡，赶着几头猪上路了。他们走进 森林，大公鸡带着他飞上了一棵大树。