2021年高考语文总复习专题课件 ★理解性默写64篇完整版(全)
“
。”
3.不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中
说：“
”。
4.《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫
占地之广，状其楼阁之高的句子
是：
。
5.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。
既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈
比一乡，德合一君，而征一国者。
6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的 并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无
名。
7．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问 的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？
8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评 价而更加奋勉或沮丧的句子是：且举世誉之而不加劝，举世
（二）《逍遥游》
1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者 九万里，去以六月息者也。
2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年” 一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟 的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子 是： 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
4. 《劝学》阐明了学习要持之以恒的句子是：
5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：
6．强调空想不如学习的一句：
7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出 即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子
是：
（一）《劝学》
1.《劝学》篇中的学不可以已 印证了“活到老，学到老”这句话。
2.韩愈《师说》中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句 话与荀子《劝学》中的“ 青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两 个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“ 学不可以已 ”。 在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折； 锲而不舍,金石可镂。
3.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态 度，认为这样做，最终导致的结果是：小学而大遗，吾未见其明 也。
4.韩愈认为老师的职能是：
；择师的标准是： 。
5.韩愈眼中的师生关系是怎样的：
。
6.《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：
。
• 4. 师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是： 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存 也。
3.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态 度，认为这样做，最终导致的结果是：
（三）《师说》
1.韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是 指启蒙教师的句子是：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾 所谓传其道解其惑者也。
2.本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今 对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人 更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：圣人之所以为圣，愚人之 所以为愚，其皆出于此乎？
7．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：
8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加 奋勉或沮丧的句子是：
9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通 过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子 是：
5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的 具体描述，文中描写四种人的句子分别是： 故夫知效一官，
新课标卷高考古诗文背
诵64篇情景式默写汇编
2021年高考语文总复习专 题课件 ★
新课标卷高考古诗文背诵(一） 高中部分
（一）《劝学》
1.《劝学》篇中的 印证了“活到老，学到老”这句话。
2.韩愈《师说》中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟
子”这句话与荀子《劝学》中的“
”观
点相同。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升 自己的两个句子是：
5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非 异也，善假于物也。
6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学 也。
7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯 蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利， 筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
1.古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“呜 呼! 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下 也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。
4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出 结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是： 风之积也不厚， 则其负大翼也无力。
5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述， 文中描写四种人的句子分别是：
6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句 了三类人的句子是：
（二）《逍遥游》
1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是： 2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”
一词的两句是：
3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟 的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子 是：
4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出 结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：
非之而不加沮。
9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩 与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来 嘲笑大鹏鸟的句子是：我决起而飞，抢榆枋而止。
（三）《师说》
1.韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是 指启蒙教师的句子是：
2.本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今 对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人 更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：
• 5. 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道 有先后，术业有专攻，如是而已。
• 6.彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官 盛则近谀。
（四）《阿房宫赋》
1.古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：
“
。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗
广建宫室。
2.通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：
高考必背六十四篇理解性默写课件
VS
详细描述
考生应注重词汇积累，了解词汇在不同语 境下的含义和用法。在默写过程中，注意 检查用词是否准确、贴切，是否符合原文 的语境和风格。对于不确定的表达，可查 阅相关资料或请教老师、同学，以避免出 现错误。此外，多阅读、多写作也有助于 提高语言表达的准确性和流畅性。
06
高考必背六十四篇的实战演练与模拟试题
理解难度
诗词类篇章往往涉及较为丰富的意象和情感表达，考生需要具备较好的 文学鉴赏能力和情感体验能力，才能准确把握诗意并进行默写。
03Байду номын сангаас
默写要点
考生在默写诗词类篇章时，需注意字词的平仄和韵律，同时要关注诗词
的整体意境和情感表达，避免出现错别字或遗漏句子。
现代文类
现代文类
高考必背六十四篇中的现代文类篇章，主要包括现当代著名作家的经典作品节选，如鲁迅、茅盾等。这些篇章语言流 畅、贴近生活，要求考生在理解文章大意的基础上进行默写。
常见语法错误及纠正方法
总结词
语法错误通常表现为词组搭配不当、语序颠倒或冗余等。
详细描述
考生应加强对语法规则的学习和理解，掌握常见的词组搭配和句型结构。在默写过程中，仔细审查句 子结构，确保语法正确。同时，注意区分近义词的细微差别，避免因语义混淆而导致的语法错误。
常见表达错误及纠正方法
总结词
表达错误通常表现为用词不当、语义不 明或语境不符等。
高考必背六十四篇理 解性默写课件
目录
• 高考必背六十四篇理解性默写的重要性 • 高考必背六十四篇的分类与特点 • 高考必背六十四篇的记忆方法 • 高考必背六十四篇的默写技巧 • 高考必背六十四篇的常见错误与纠正方法 • 高考必背六十四篇的实战演练与模拟试题
高考64篇理解性默写(完整版)
高考语文必备古诗文64篇（高中）1.劝学荀子（战国）1. 《劝学》一文中说：“，，；，，。
”刘禹锡云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
”这些至理名言表达出学生可以超过老师或者后人可以超过前人的思想。
2.在《劝学》中，荀子用劣马与好马进行对比，强调学习必须持之以恒的道理的句子是：“，；，。
”3.在《劝学》中，“，”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
4.《劝学》中的“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为“”，说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。
5.人们常说：“活到老，学到老。
”《劝学》中的“”说的也是这个道理。
6.《劝学》中，劝导我们要从每一小步做起，从点滴小事做起，日积月累，才能取得成功的句子是：“，；，。
”7.不坚持，什么也做不成；只要坚持，就会成功。
正如《劝学》中所说：“，；，。
”8.在《劝学》中，强调学习应当用心专一，并从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：“，，，，。
”9.在《劝学》中，“，”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
10.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“，。
”11.荀子认为人的知识道德才能是通过后天不断广泛学习获得的。
“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“”的君子，就要“”，可见，学习的意义是十分重大的。
（用《劝学》中的句子作答）2.逍遥游庄周（战国）1. 《逍遥游》中，写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：“，。
”2. 《逍遥游》中，庄子认为真正的逍遥要达到的境界是：“，，。
”3. 《逍遥游》中，用“杯水芥舟”做比喻，说明万物的活动都“有所待”，且所待与自身大小有关的句子是：“，，，。
”4. 《逍遥游》中，在全文的结构上起承上启下作用的句子是：“，。
”5. 《逍遥游》中，叙述宋荣子面对外界的称赞与非议的反应的句子是：“，，，，。
2021届新高考版语文课件：专题3默写常见的名句名篇60篇版共29张PPT
2021届新高考版语文课件：专题3 默写常见的名句名篇(60篇版)(共29张 PPT)高 考语文 高考语 文复习 高考专 题复习 优秀课 件
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2021届新高考版语文课件：专题3 默写常见的名句名篇(60篇版)(共29张 PPT)高 考语文 高考语 文复习 高考专 题复习 优秀课 件
研究高考 明确考况
➢名句名篇的常考题型
1.上下句默写 2.理解性默写
➢常见书写错误点及备考策略
1.记住生僻难写字 2.区分同音异义字 3.区别同音形近字 4.辨清音近义近字 5.留意通假字 6.留心词语的顺序 7.不要漏、换虚词
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目目 录录
目录2 题型解法 分类精析
目录3 应试清单 专项梳理
目录4 题组综合 强化训练
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专题2
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研究高考 明确考况
·5年高考命题选材分析 ·考纲考点解读
题型解法 分类精析
应试清单 专项梳理
➢1 新高考过渡时期背诵篇目（60篇） ➢2 文言文背诵篇目理解性默写集锦 ➢3 诗词曲背诵篇目理解性默写集锦
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高考必背古诗文理解性默写(64篇).
（1）《劝学》1、开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是：“锲而不舍，金石可镂。
”2、韩愈在《师说》篇中指出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
”这与《荀子·劝学》篇中指出“青，取之于蓝，而青于蓝。
”的观点是相同的。
3、只要坚持就会成功。
正如《荀子·劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂（2）《逍遥游》1、庄子在《逍遥游》一文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“抟扶摇而上者九万里”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”2、承上启下的句子：小知不及大知，小年不及大年3、哪几句表明才算是真正的逍遥游?就是：乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者（3）《师说》1、《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”的观点是相同的。
2、韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
3、韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
4、《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
（4）《阿房宫赋》1、古人写文章常常借古讽今。
杜牧《阿房宫赋》：“呜呼! 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。
2、通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之;；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
”3、不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
（5）《赤壁赋》1、形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
”这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。
2、苏轼《赤壁赋》中的“白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
64高考必背古诗文理解性默写(9页)
（1）《劝学》1、开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是：“锲而不舍，金石可镂。
”2、韩愈在《师说》篇中指出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
”这与《荀子·劝学》篇中指出“青，取之于蓝，而青于蓝。
”的观点是相同的。
3、只要坚持就会成功。
正如《荀子·劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂（2）《逍遥游》1、庄子在《逍遥游》一文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“抟扶摇而上者九万里”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”2、承上启下的句子：小知不及大知，小年不及大年3、哪几句表明才算是真正的逍遥游?就是：乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者（3）《师说》1、《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”的观点是相同的。
2、韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
3、韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
4、《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
（4）《阿房宫赋》1、古人写文章常常借古讽今。
杜牧《阿房宫赋》：“呜呼! 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。
2、通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之;；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
”3、不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
（5）《赤壁赋》1、形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
”这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。
2、苏轼《赤壁赋》中的“白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
高考语文64篇理解性默写大全
⾼考语⽂64篇理解性默写⼤全《登⾼》1.写远望所见，⼀幅⽓势磅礴的长江秋⽇图的句⼦是：(⽆边落⽊萧萧下，不尽长江滚滚来)2.由⾼到低，写诗⼈所见所闻，渲染秋江景物特点：(风急天⾼猿啸哀，渚清沙⽩鸟飞回)3.极写⾃⼰羁旅之愁和孤独之感的句⼦是：(万⾥悲秋常作客，百年多病独登台)4．本诗的主旨句，表现诗⼈忧国伤时的句⼦是：(艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯)《锦瑟》1．锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句⼦是：(锦瑟⽆端五⼗弦，⼀弦⼀柱思华年)2．运⽤典故，表现⼀种可望不可即的哀伤境界：(沧海⽉明珠有泪，蓝⽥⽇暖⽟⽣烟)3.⽤凄迷哀婉的笔触委婉地写出⼈⽣如梦、相聚与分离的悲戚难⾔之情：(庄⽣晓梦迷蝴蝶，望帝春⼼托杜鹃)4．回忆往事怅然若失，让⼈为之哀惋不已的句⼦是：(此情可待成追忆，只是当时已惘然。
)《虞美⼈》1. 直接抒发亡国之恨的句⼦是：(⼩楼昨夜⼜东风，故国不堪回⾸⽉明中)2.对⽐⼿法，反衬出⼈⽣⽆常，物是⼈⾮的句⼦是：(雕栏⽟砌应犹在，只是朱颜改)3.运⽤⽐喻夸张写出愁思绵绵⽆尽的句⼦是：(问君能有⼏多愁？恰似⼀江春⽔向东流)4.触景伤情，勾起对往昔美好⽣活的⽆限追思的句⼦：(春花秋⽉何时了？往事知多少)《念奴娇·⾚壁怀古》1．诗⼈想象⾚壁之战中周瑜运筹帷幄，谈笑⾃若的两句(谈笑间，樯橹灰飞烟灭)2.《念奴娇.⾚壁怀古》写诗⼈⾯对⼈⽣旷达洒脱的两句(⼈⽣如梦，⼀尊还酹江⽉)3.赞美⾚壁美景，引发对历史⼈物感慨的两句(江⼭如画，⼀时多少豪杰)4.写苏轼⾃嘲⾃伤，年华逝去:(多情应笑我，早⽣华发)5.写⾚壁⼭⽯陡峭，长江⽔浪巨⼤的两句(乱⽯拍空，惊涛拍岸)6.写⽔浪巨⼤，浪花如雪的两句(惊涛拍岸，卷起千堆雪)7.写长江⽔滚滚⽽逝的两句（⼤江东去，浪淘尽）8.以江⽔喻指时间，英雄⼈物都消逝在历史长河中（浪淘尽，千古风流⼈物）9.写周瑜指挥⾚壁之战正直青春年少（⼩乔初嫁了，雄姿英发）《永遇乐·京⼝北固亭怀古》1.登⾼远望，遥想孙权：(千古江⼭，英雄⽆觅孙仲谋处)2. 楼台还在，英雄不在:(舞榭歌台，风流总被⾬打风吹去)3.赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是:(⾦⼽铁马，⽓吞万⾥如虎)4.刘义隆想建⽴霍去病那样的功业，结果吃了败仗，张皇南逃:(封狼居胥，赢得仓皇北顾)5.国家耻辱随着时光的流逝，渐渐地被⼈们淡忘了的句⼦是：(佛狸祠下，⼀⽚神鸦社⿎)6.借⽤廉颇的典故，表明⾃⼰年⽼却还希望为国⽴功:(廉颇⽼矣，尚能饭否)7.《永遇乐》中写南朝刘宋开国君主刘裕曾经也是普通⼈的两句:(寻常巷陌，⼈道寄奴曾住)8.写诗⼈回忆当年⾦兵南侵战⽕烽烟的两句(望中犹记，烽⽕扬州路)《蜀道难》1.《蜀道难》的主旨句是：(蜀道之难，难于上青天)2.写⼭峰之⾼、绝壁之险，渲染惊险的⽓氛：(连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁)3.《蜀道难》中，开篇以蜀地⽅⾔为全诗奠下雄浑感情基调的句⼦是:(噫吁嚱!危乎⾼哉)4.运⽤夸张⼿法写⾃古以来秦蜀之间少有往来的句⼦。
2021届新高考语文理解性默写(60篇)(记忆版)
2021届新高考语文理解性默写（60篇）（记忆版）《论语》十二章(1)在《<论语>十二章》中,孔子用反问语气强调人要有仁爱之心,否则遵守礼仪也没什么用的句子是:人而不仁,如礼何?(2)在《<论语>十二章》中,孔子用反问语气强调人要有仁爱之心,否则奏乐也不管用的句子是:人而不仁,如乐何?(3)在《<论语>十二章》中,“朝闻道,夕死可矣”这两句最能体现孔子的道德价值观:懂得了仁义的道理,就应该用自己的一生去实践它,有时为了捍卫它,甚至不惜牺牲自己的生命。
(4)在《<论语>十二章》中,反映了“君子”和“小人”不同的价值追求的句子是:君子喻于义,小人喻于利。
(5)在《<论语>十二章》中,既强调榜样的良好作用,又强调要自我反思的句子是:见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
(6)在《<论语>十二章》中,孔子用“文”和“质”对“君子”下了定义的句子是:文质彬彬,然后君子。
(7)在《<论语>十二章》中,曾子认为读书人(有志之士)不可以不弘大刚强而有毅力的原因是:士不可以不弘毅,任重而道远。
(8)在《<论语>十二章》中,曾子认为读书人(有志之士)任重道远,具体表现为:“仁以为己任”和“死而后已”。
(9)在《<论语>十二章》中,孔子用堆土成山这一比喻,说明功亏一篑和持之以恒的深刻道理,其中功亏一篑是因为“吾止也”,而能够持之以恒是因为“吾往也”。
(10)在《<论语>十二章》中,孔子认为君子之道主要有三个方面,这三方面分别是:知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。
(11)在《<论语>十二章》中,孔子认为做人要将心比心、推己及人,自己都不想做的,就不要希望别人也能做到的句子是:己所不欲,勿施于人。
(12)在《<论语>十二章》中,孔子教育学生要多读《诗经》,因为学诗可以激发热情,可以提高观察力,还“可以群,可以怨”,意思是还可以团结群众,抒发不满。
完整版高考必背古诗文理解性默写64篇
高中必背篇目理解性背诵默写（ 1）《劝学》1、开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以以已”。
在后边又说了然学习要持之以恒，并在此后形成一句常用成语的句子是：“持之以恒，金石可镂。
”2、韩愈在《师说》篇中指出：“弟子不用不如师，师不用贤于弟子。
”这与《荀子·劝学》篇中指出“青，取之于蓝，而青于蓝。
”的看法是同样的。
3、只要坚持就会成功。
正如《荀子·劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；持之以恒，金石可镂（ 2）《逍遥游》1、庄子在《逍遥游》一文中，借助“大鹏直上”表达了自己的理想，其中“抟扶摇而上者九万里”一句此后演变为了一个成语“平步青云” 2、承上启下的句子：小知不及大知，小年不及大年3、哪几句表明才算是真正的逍遥游 ?就是：乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者（ 3）《师说》1、《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中“师不用贤于弟子，弟子不用不如师”的看法是同样的。
2、韩愈认为老师的职能是：师者，因此传道受业解惑也；择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
3、韩愈眼中的师生关系是如何的：是故弟子不用不如师，师不用贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
4、《师说》中士医生之族耻学于师的原由：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
（ 4）《阿房宫赋》1、先人写文章常常借古讽今。
杜牧《阿房宫赋》：“呜呼 ! 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
”借秦消亡的教训责备唐敬宗广建宫室。
2、经过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，此后代哀之 ; ；后代哀之而不鉴之，亦使后代而复哀后代也。
”3、不汲取经验教训让人惋惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后代哀之而不鉴之，亦使后代而复哀后代也。
（ 5）《赤壁赋》1、形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不停如缕。
”这都是经过音乐惹起想像，运用一系列比喻描述听者的感觉。
高考课标版语文64篇古诗文默写复习课件
《爱莲说》 周敦颐
• 2、予独爱莲之______， ______， ______， ______， ______， ______， ______。
《送东阳马生序》 宋濂
9、《醉翁亭记》 欧阳修
• 1、环滁皆山也。其西南诸峰， ______ ， ______ ，琅琊也。 • 2、 ______ ， ______ ，醉翁亭也。 • 3、 ______， ______，风霜高洁，水落而石出者， ______。 • 4、至于负者歌于途， ______ ，前者呼，后者应， ______ ，往来而不绝者，滁人游也。 • 5、宴酣之乐， ______ ，射者中，弈者胜， ______ ， ______ ，众宾欢也。 • 6、然而禽鸟知山林之乐， ______ ；人知从太守 游而乐， ______ 。
6、《三峡》郦道元
• 1、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 _____ ， _____，自非亭午夜分，不见曦月。 • 2、或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵， 其间千二百里， ______ ， ______ 。 • 3、常有高猿长啸，属引凄异， ______ ， ______ 。 • 4、故渔者歌曰：“______ ， ______ ！”
3、《邹忌讽齐王纳谏》
• 1、吾妻之美我者，_______；妾之美我者， ______；客之美我者________， • 2、 ______ ，百二十城，宫妇左右莫不私 王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有 求于王：由此观之， ______ 。 • 3、 ______ ，受上赏； ______ ，受中赏； ______ ， ______ ，受下赏。 • 4、令初下，群臣进谏， ______ ；数月之 后， ______ ； ______ ，虽欲言，无可 进者。
高考理解性默写复习课件(共65张PPT)
《琵琶行》 默写 20.王家卫的电影从拍摄到公映时间周期长， 他又对拍摄的内容隐讳莫深，会让人想起 《琵琶行》中那两句“ ， 。” 21．陆机《文赋》指出，写作的奥秘之一是 “立片言而居要，乃一篇之警策”。白居易 《琵琶行》的警策语是“ ， ！”
《琵琶行》 默写 20.王家卫的电影从拍摄到公映时间周期长， 他又对拍摄的内容隐讳莫深，会让人想起 《琵琶行》中那两句“ 千呼万唤始出来， 犹抱琵琶半遮面。” 21．陆机《文赋》指出，写作的奥秘之一是 “立片言而居要，乃一篇之警策”。白居易 《琵琶行》的警策语是“ 同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识！”
《琵琶行》 默写 10．古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白 居易《琵琶行》中的“夜深忽梦少年事， ___________。” 11．《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出 场的诗句是“____，___。”表现琵琶女年 长色衰后寂寞处境的诗句是“弟走从军阿姨 死，______。门前冷落鞍马稀，____”， 借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句 是“______，_______。 ”
《琵琶行》 默写 22.古人常化用前人诗文为己用，如吴激 《人月圆》中“恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻 堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯”化 用了白居易《琵琶行》中的“ _ ， ”， “ _ ， ”。张先《剪牡丹·舟中闻双琵琶》 “玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳眉相并” 化用了白居易《琵琶行》中“ _ ， ”。
《蜀道难》 默写
1、 李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、 夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子 有“ ， 。 ， ”真是“物犹如此，人 何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻 了！ 2、 用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似 绝壁的句子是： , 。
《蜀道难》 默写
3、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀 地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是 “ ！ ！”。 4、 李白在《蜀道难》一诗中，不但写了 蜀山之高峻，还写了人的行路之难，他借 助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便 把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘 色地刻画出来了，句子是“ ， ”。