正确对待和参与竞争-课件
如何正确对待竞争
如何正确对待竞争竞争是人类社会中不可避免的存在，它存在于各种不同的领域中，如商业、学术、体育等等。
正确对待竞争是每个人都需要掌握的一项能力。
虽然竞争可能会带来紧张和压力，但是正确地对待它可以帮助我们提高自己，发现自己的不足和优点，同时还能培养出健康的心态。
首先，正确地对待竞争是要尊重竞争的规则和道德准则。
在竞争中，需要守规则，尊重对手，不使用欺骗、暴力或者其他不道德的手段去夺胜。
竞争应该是公平、公正的，每个参与者都应该有相同的机会去展现自己的能力，以此得到认可。
其次，正确地对待竞争是要有自信和勇气。
竞争是一个展示实力的过程，虽然可能会遭遇到失败和挫折，但是这不应该将我们的自信心打击。
在竞争中，我们要坚信自己已经做了最好的准备，而不是过分担心对手的优点和强项。
只有相信自己，才能在竞争中获胜。
第三，正确地对待竞争是要关注自己的进步和成长。
竞争不仅是一场胜利或失败的较量，更是一个自我挑战和学习的过程。
竞争中，我们可以发现自己的短板和不足，通过学习和改进，提高自己的能力和水平。
同时也可以了解到其他人的长处和优点，从而吸取经验和教训。
最后，正确地对待竞争是要有正向思维和心态。
在竞争中，要积极地思考如何面对挑战和克服难关，而不是陷入消极的情绪和观念。
正确对待竞争是要积极地看待事物，从中发现机会和希望，而不是视竞争为一种压力和负担。
总的来说，正确地对待竞争是一个全面的过程，需要我们尊重规则、有自信和勇气、关注自我进步和成长，以及保持积极的心态和思维。
只有这样，我们才能在竞争中赢得胜利，同时也使竞争成为达成目标和实现梦想的过程。
第3课第二课时-正确对待班级间的竞争-为他班喝彩-ppt课件
（3）讨论教材第23页提出的情景问题，思考：
五、小结
班级之间的合作与竞争是一道优美的风景。敢于竞争、用正确方法参与竞争是取胜之道。竞争中最重要的不是胜败，而是在竞争中双方共同进步。
板书设计
2.为他班喝彩
（1）阅读教材第22页“为他班喝彩”，并交流讨论教材提出的三个问题。
第一个问题，学校给那个班级颁发“道德风尚奖”，是因为这个班级有不同于其他班级的地方，这个班级能够为所有班级加油助威。学校肯定该班能够为他人喝彩的精神风貌。
第二个问题，无论是北京申办奥运会还是巴黎申办奥运会，都是对国际奥林匹克运动的支持。法国代表团向获胜的北京祝贺，他们不觉得自己是这次竞争的失败者，他们也是国际奥林匹克运动的忠实参与者。他们祝贺北京也是相信北京能举办一次更好的奥运会。他们在祝贺北京的同时也是在祝贺自己，祝贺自己在这次申办活动中对奥林匹克运动的贡献。
2.观察教材第20页上右图的竞争情景，思考：
（1）如果是语文知识竞赛，双方会有什么收获？
（1）为了让班级取得好成绩，用高年级同学的作品参赛可以吗？
2. 观察教材第20页下右图的情，思考：
4.观察教材第21页下图的情景，思考：
第三个问题，全场观众给法国代表团
最热烈的掌声，不仅是礼仪上的尊重和回应，也是对他们热爱奥林匹克运动精神的褒奖，更是对他们公平竞争精神的致敬。
（2）阅读教材第23页第一段，思考：为他人喝彩的人，在竞争的过程中在意的是什么？
真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。
竞争与合作第一课时正确面对竞争说课
第四部分、说学情分析
当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题也在 不断增多，国际竞争日趋激烈，对人的思想观念、道德品质和 公民素养提出了新的挑战和要求。21世纪是激烈竞争的世纪， 正视竞争、勇于竞争是应对21世纪挑战的关键，也是交往过程 中不可或缺的重要内容。因此从小就应该培养学生能够正视竞 争勇于竞争善于竞争的勇气和能力，在竞争的时代潮流中锻炼 身手。处于“青春期”初中生身心发展在这个时期失去平衡， 生理上的快速成熟使得他们产生“成人感”，心理发展的相对 缓慢使得他们处于半成熟状态，因而在这一时期会产生种种心 理矛盾，表现这一就是成就感与挫折感的交替：青春期的学生 通常要表现成人的果敢和能干，获得成功或取得成绩，就会享 受超越一般的优越感与成就感。如果遇到失败，就会产生自暴 自弃的挫折感。这两种情绪体验常常交替出现，一时激情满怀 ，一时低沉沮丧。竞争是校园生活的常见现象，但现在不少学 生不理解什么是竞争，不善于竞争，不知道如何去竞争同时， 同时学生又需要竞争、面对竞争。因此，在教学中科学合理分 析竞争，从而帮助学生健康成长。
ห้องสมุดไป่ตู้
（二）、说教学目标
新课程标准对本课的要求是：“理解 竞争与合作的关系，能正确对待社会生 活中的合作与竞争，养成尊重他人、团 结合作、勇于创新的品质。”结合八年 级学生认知结构及其心理特征，我制定 了以下的教学目标。
1、情感、态度与价值观 使学生形成正确的竞争意识，具备参与竟争、迎接挑战的 勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素 质，形成正当参与竞争的品质。 2、能力 （1）、培养学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生 活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游 。 （2）、懂得以正当的方式参与竞争。 （3）、通过学生的自主探究、合作谈论，培养学生多角度思 考问题的能力。 3、知识 （1）、懂得什么是竞争，认识竞争所具有的积极作用。 （2）、懂得竞争的压力可能带来的消极影响。
江苏张家港市第一中学九年级政治全册 正确对待并参与竞争教案 新人教版
教师总结：竞争与合作相互联系,我们要在竞争中合作,在合作中竞争，那这有什么意思呢？我们一起来看。
教师用多媒体放录像。
教师总结：看完这录像，我们下面来区分这些竞争意识.
教师用多媒体投出：相信自己能够发挥最佳水平
对竞争对手保持高度“戒备”
对对手的不良处境“幸灾乐祸”
1.给故事续写个结尾
2.你是怎样看待萌萌的行为的？
生回答，教师总结
第三步：教师总结。
活动5：好歌共享——播放歌曲《爱拼才会赢》。
教师用多媒体播放歌曲《爱拼才会赢》，并投下面一段话，学生齐读：
维德曾经说过：“一匹马没有另一匹马紧紧追赶并要超过它，就永远不会疾驰飞奔。”竞争，人类永恒的话题。历史长河中的每—朵浪花都凝聚着竞争的影子，时空变换的每一个瞬间都留下竞争的启迪。我们生活在一个充满竞争的时代：人才的竞争，科技的竞争，综合国力的竞争……生活需要我们去竞争，时代更需要我们勇于竞争。青春，在追求中闪光，在竞争中永恒。让我们用百倍的信心和十足的恒心，以坚强的斗志、十足的勇气，勇敢地投入到竞争中去，胜不骄，败不馁，用自己火热的青春去谱写人生光辉的篇章。
活动3：观看漫画
漫画内容：1.“你们争吧，我先歇一会儿”2.“下次不落你40分我就跳楼”
3.“我就比你强”4.我已经尽力了，为何还是这样？老天，我完了。”
小组讨论评价，学生回答略
教师总结：正确的参与竞争必须要做到这几个方面：必须竖立正确的观点；必须审时度势，扬长避短；必须相互理解，相互宽容；必须正确认识和处理竞争与合作的关系。
教学难点
正确全面认识竞争、如何参与竞争
教学准备
PPT课件
教学过程
流程
4.3《正确对待和参与竞争》学案 (1)
参考答案一、预习检测：1、正当竞争和不正当竞争；排他性竞争和合作型竞争。
2、积极影响（1）能促进个人的成长进步和全面展：激发潜能,提高素质,培养进取心,锤炼意志力,增强创造力。
（2）增加集体生活生气,增强学习和工作乐趣。
(3)激发企业活力,增强创新能力,提高经济效益。
消极影响：盲目的竞争会造成资源浪费，不正当竞争会损害国家和人民利益，激烈的竞争会引起过分紧张和焦虑3、必须树立正确的竞争观念；必须审时度势，扬长避短；竞争中要相互理解，相互宽容；要正确处理好合作与竞争的关系。
二、探究交流：说一说：不正当竞争；是否违背道德准则和法律规范。
合作型竞争；竞争双方是否存在根本的厉害冲突。
想一想：1、竞争能激发人的潜能，提高人的素质，培养人的进取心，锤炼人的意志，增强人的创造力。
谈一谈（1）增加集体生活生气,增强学习和工作乐趣。
(2)激发企业活力,增强创新能力,提高经济效益。
辨一辨：该换：理由：通过调换座位帮助他减轻竞争带来的精神压力，改变一下心情，调节一下情绪，尽快恢复自我。
不该换：理由：给他换等于帮她逃避竞争，不利于克服她的脆弱心理，应对她进行心理辅导，讲清竞争的，目的打败别人，而是通过竞争促进双方双赢。
议一议：必须树立正确的竞争观念；必须审时度势，扬长避短；竞争中要相互理解，相互宽容；要正确处理好合作与竞争的关系。
想一想：合作和竞争是相互联系、相互促进的。
合作中存在竞争，竞争中有合作；只有在合作中竞争，在竞争中合作，才能取得事业的成功。
三、训练反馈（一）、精挑细选·理解生活 C B C A（二）、问题探究：(1)正方：在现代社会里，竞争更为重要。
反方。
在现代社会里，合作更为重要。
(2)正方：从竞争对个人发展、集体建设、企业发展、社会进步等方面的积极意义去作答。
反方：从合作的必要性。
合作创造的价值等方面去作答。
(3)正方代表陈述z我方认为，在现代社会里、竞争更为重要。
主要理由如下；①竞争是现代社会的突出特征和根本动力，没有竞争，就不会有个人的发展，就没有人类社会的进步。
《正确对待班级间的竞争》教案
3.2《正确对待班级间的竞争》教案一、教学目标知识与技能：-知道班级间的竞争是正常的，并能理解其意义和影响。
-掌握正确对待班级间竞争的方法和技巧。
-能够在班级间竞争中保持公平、团结和友好的态度。
过程与方法：-通过小组合作、角色扮演和讨论等方式，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
-鼓励学生主动思考、表达观点，并尊重他人的意见。
情感态度与价值观：-培养学生正确的竞争观念，理解竞争是一种学习和成长的机会。
-培养学生公平、友好、团结的价值观，学会与他人和谐相处。
二、教学重难点教学重点：-让学生理解班级间竞争的意义和影响。
-培养学生正确对待班级间竞争的态度和方法。
教学难点：-引导学生从竞争中学会团结、合作和友好相处。
三、学情分析本节课的学生为小学四年级学生，他们正处于成长发展的关键阶段，开始逐渐意识到班级间的竞争。
他们对于竞争的认知和态度还比较模糊，容易陷入过度竞争或过度合作的困境。
同时，他们的合作能力和解决问题的能力还需要进一步培养和提高。
因此，在本节课中，需要通过具体案例和实际操作，引导学生正确对待班级间的竞争，培养他们的团结、合作和友好相处的能力。
四、教学过程1. 新课导入教师可以利用图片或故事情境来引发学生对班级间竞争的思考，激发他们的学习兴趣。
例如，可以展示一张班级运动会的照片，引导学生观察照片中学生们积极参与比赛的情景，让他们思考竞争在班级中的重要性和影响。
2. 概念解释与讨论教师解释班级间竞争的概念，让学生理解竞争是正常的现象，并引导他们思考竞争对个人和集体的意义和影响。
教师可以提出一些问题来引导讨论，例如：-竞争对于个人的成长和进步有何作用？-竞争对于班级的发展和凝聚力有何影响？-竞争是否总是积极的？有没有负面的影响？教师可以将学生分成小组，让他们分享自己的观点和看法，并进行小组讨论，鼓励学生积极参与，表达自己的观点。
根据学生的讨论和观点，教师进行总结，强调竞争是一种学习和成长的机会，可以激发个人的潜力和动力。
正确对待和参与竞争教案
一、正确对待和参与竞争教案二、章节名称：第一章竞争的本质与价值三、教学目标：1. 让学生理解竞争的本质，认识到竞争在社会生活中的重要性。
2. 培养学生正确对待竞争的态度，树立公平竞争的意识。
3. 引导学生认识竞争与合作的辩证关系，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
四、教学内容：1. 竞争的定义与分类2. 竞争的价值与作用3. 正确对待竞争的态度4. 公平竞争的重要性5. 竞争与合作的关系五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在生活中的竞争案例，引发学生对竞争的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍竞争的定义与分类，让学生理解竞争的多样性。
3. 案例分析：分析竞争的价值与作用，让学生认识到竞争的积极意义。
4. 小组讨论：引导学生探讨正确对待竞争的态度，培养学生公平竞争的意识。
5. 课堂小结：总结竞争与合作的关系，强调在竞争中合作，在合作中竞争的重要性。
六、教学评价：1. 学生对竞争本质的理解程度。
2. 学生对正确对待竞争的态度的认同程度。
3. 学生对公平竞争意识的形成情况。
4. 学生对竞争与合作关系的掌握程度。
七、教学资源：1. 竞争案例素材。
2. 竞争与合作的相关理论知识。
八、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入理解竞争的本质与价值。
2. 强化学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力。
3. 注重培养学生的公平竞争意识，引导学生正确对待竞争，树立健康的竞争观念。
九、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法与教学效果，根据学生的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。
十、课后作业：1. 请学生结合自己的生活经验，举例说明正确对待竞争的重要性。
2. 请学生思考如何在竞争中保持公平竞争的态度。
3. 请学生探讨在合作中竞争的意义，并举例说明。
六、章节名称：第二章公平竞争与道德规范七、教学目标：1. 让学生理解公平竞争的含义，认识到公平竞争在个人和社会发展中的重要作用。
正确对待和参与竞争
• 性质不同： 排他性竞争双方存在根本的利害冲突； 非排他性竞争双方之间存在根本的利害冲突。
• 手段不同： 排他性竞争具有对立性、排他性； 非排他性竞争双方既有竞争，又有合作。 • 结果不同： 排他性竞争的结果是有我无你，有你无我； 非排他性竞争的结果往往会带来双赢。
阅读教材P57“微软公司和汉王公司竞争”的材料： 说一说竞争的全新释义?
正确对待和参与竞争
东台市五烈镇廉贻中学 卢翠凤
材料一：千人同心，则得千人力； 材料一说明了合作可以使人们相互依存，相互 万人异心，则无一人之用。 ——《淮南子》 促进，增强团结； 材料二：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子 材料二说明了合作可以扬长避短，最充分、最 房；镇国家，抚百姓，给饷馈，吾不如萧何。 ……三者 有效的使用人力和资源，合作可以激励创新； 皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者。” ——刘邦 材料三：人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助 材料三说明合作可以互惠互利，共享成果。合 别人之后，同时也帮助了自己。 ——爱默生 作有利于倡导关爱他人、助人为乐的社会风尚。
手段不同： 正当竞争是凭借自己的真实本领去获得胜利； 不正当竞争是通过不正当手段如弄虚作假、损人利己、欺 骗他人等方法。
目的不同： 正当竞争是为了同一个目标； 不正当竞争则是为了某一个目标，甚至是不可告人的目的。
国家的态度不同： 国家保护正当竞争，依法打击不正当竞争。
2、竞争的分类 ②从类型上分 排他性竞争 非排他性竞争 （或称合作型竞争） 比较这两种竞争有什么本质区别?
围绕合作的价值，分析下面三则材料分别说明了一个什 么观点？
• 材料一：胡锦涛在参观“走进世博会”展览时 材料如何体现的题目 强调要举全国之力，把世博会办成一届成功、 答案：材料+观点 精彩、难忘的世博会。 •1、“胡锦涛强调要举全国之力，把世博会办精彩”体 材料二：2010年12月，中国与俄罗斯、印度、 巴西一致商定，吸收南非作为正式成员加入 现了我国加快现代化建设，只有依靠合作才能成功； “金砖国家”合作机制，此举是为了促进新兴 2、“中国与俄罗斯等国商定，吸收南非加入金砖国家 国家之间的合作。 •合作机制”体现了随着经济全球化步伐加快，各国不断 材料三：“西电东送”工程是西部大开发战略 加强国际合作，以达到更快、更好发展自己的目的。 的标志性工程，西部丰富的资源优势转化为经 济优势，获得西部大开发所急需的资金，同时 3、“西电东送工程把西部资源优势转化为经济优势， 为东部地区提供清洁、优质和廉价的电力，促 同时促进东部发展”体现了我国现代化建设中，必须加 进东部地区的发展。 强地区经济合作，促进区域经济协调发展。 • 上述材料如何体现“发展离不开合作”的观点。
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/3/42021/3/42021/3/4T hursday, March 04, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/3/42021/3/42021/3/42021/3/43/4/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年3月4日星期 四2021/3/42021/3/42021/3/4
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年3月2021/3/42021/3/42021/3/43/4/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/3/42021/3/4Marc h 4, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/3/42021/3/42021/3/42021/3/4
（ A）
A、竞争是你死我活的拼搏 B、竞争是超越自我的奋斗 C、竞争是相互学习的方式 D、竞争是永不言败的斗志
２、下列对竞争理解错误的是 （ B ）
A、竞争是前进的动力 B、竞争和合作是水火不相容的 C、竞争有可能使人产生挫折感 D、竞争能最大限度激发人的潜能
3、各种竞争归根到底是 （ C )
A、成绩的竞争
（3）竞争能促进企业增强活力，提高素质。
竞争的
竞争有不利的一面
盲目的竞争会造成重复建设，资源的浪费， 特别是许多不正当的竞争，会损害国家和人民的 利益。激烈的竞争会引起人们过分紧张和焦虑。 经常失败会使人产生挫折感和自卑感，而经 常成功会使人产生骄傲自满，固步自封。
竞争的
生活中竞争无处不在，在 竞争中有各种心态、表现， 你是怎样面对竞争的呢？
1
直面竞争
读
2011年5月27日这天，辽宁省桓仁粮食储备库工作人
一
员发现辽宁省本溪某粮食批发市场有人出售的大米假
读
冒“兴桓”商标，便向当地工商行政管理部门举报。
说一说 1、假冒他人商标属于什么竞争？不正当竞争
2、判断正当竞争和不正当竞争的标准是什么？
是否违背道德准则和法律规范。
3、学习上的竞争属于什么竞争？
良好的 竞争意识
不良的竞争 意识
相信自己能够发挥最佳水平； 对竞争对手保持高度“戒备”； 对对手的不良处境“幸灾乐祸”； 崇尚公平竞争； 生怕别人超过自己； 保持良好心态，胜不骄、败不馁； 试图通过某种不正当的方式压倒对手； 欢迎别人超过自己，更勇于超过别人。
训练反馈
（一）精挑细选.理解生活
1、良性竞争应是带来“双赢”或“多赢”的竞争。下列关于 “竞争”的说法不符合这一理念的是
D竞争是优胜劣汰
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/3/42021/3/4T hursday, March 04, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/3/42021/3/42021/3/43/4/2021 9:24:47 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/3/42021/3/42021/3/4M ar-214- Mar-21
反方：不该换的理由： 给他换等于帮她逃避竞争，不利于克服她的脆弱心理， 应对她进行心理辅导，讲清竞争的目的不是为了打败别 人，而是通过竞争促进双方双赢。
下面是对待竞争的几种看法
1.“你们争吧，我先歇一会儿” 2.“下次不落你40分我 就跳楼” 3.“我就比你强” 4. 我已经尽力了，为何还是这 样？老天，我完了。”
根据以上几种看法，结合课本材料，说说在学习中、 生活中我们应如何正确对待和参与竞争？
必须树立正确的竞争观念；必须审时度势，扬长避短；竞争 中要相互理解，相互宽容；要正确处理好合作与竞争的关系。
人类基因组计划（文本P60）
想一想 材料说明了什么？
合作和竞争是相互联系、相互促进的。合作中存在竞争，竞 争中有合作；只有在合作中竞争，在竞争中合作，才能取得 事业的成功。
你能说出上面两幅漫画对我们的启示吗？
激烈的竞争
在社会生活中，有合作 也有竞争，竞争无处不在， 无时不有。我们应该：
--《正确对待和参与竞争》
了解竞争的含义、性质和类型；理解竞 争的利弊，全面地、辨证地认识竞争的 作用；掌握参与竞争的方法与技巧，正 确认识竞争与合作的关系。
敢于直面竞争，勇于面对竞争中的挫折和 失败，树立正确的竞争观念，形成正当参 与竞争的品质。
谈一谈 竞争的积极作用？
对集体：增加凝集聚体力生战活斗生力气,增强学习和工作乐趣，增强 对企业：激发企业活力,增强创新能力,提高经济效益。
竞争对人的发展和社会进步有促进作用
（1）竞争能促进个人的成长进步与全面发展； （2）竞争可以使集体生活变得更富有生气，可
以增强学习与工作的乐趣；增强凝聚力战斗力
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
合作型竞争
4、判断排他性和合作性竞争的标准是什么？
竞争双方是否存在根本的利害冲突。
竞争利弊谈
《世界纪录属于刘翔，属于中国》图片（文本P57）
想一想
1、“感谢对手，感谢合作”这 句话的启示？
读一读
竞争能激发人的潜能，提高人的素质， 培养人的进取心，锤炼人的意志，增 强人的创造力。
九（2）班面貌发生变化和国内影碟机产业的骨干企业共同 开发核心技术的事例（文本P58）
B、科技的竞争
C、人的竞争
D、经济的竞争
4、2006月7月12日，刘翔在洛桑克逊保持了
13年之久的世界纪录。刘翔说：“没有对手，
就没有动力，我永远感谢我的对手。”这说
明 （ ）A
A竞争激发个人的潜能，是前进的动力
B在竞争中，要学会与人合作
C赢得竞争就是永远拿第一
竞争心态
“你们争吧， 我先歇一会儿。”
“下次不超你40分 我就不吃饭！”
“我就比你强！”
“我已经尽力了， 为何还是这样？”
与 刘国梁 孔令辉
场上是对手 场下是朋友
正确参与竞争
辩一辩
围绕该不该调换座位，阅读（文本P59）进行 擂台正反对抗辩论
正方：该换的理由： 通过调换座位帮助他减轻竞争带来的精神压力，改变一 下心情，调节一下情绪，尽快恢复自我。