实验六 验证机械能守恒定律(课后作业)

实验六 验证机械能守恒定律(课后作业)
实验六 验证机械能守恒定律(课后作业)

(对应学生用书第91页)

1.在“验证机械能守恒定律”的实验中,要验证的是重物重力势能的减少等于它动能的增加,以下步骤仅是实验中的一部分,在这些步骤中多余的或错误的有()

A.用天平称出重物的质量

B.把打点计时器固定到铁架台上,并用导线把它和低压交流电源连接起来C.把纸带的一端固定到重物上,另一端穿过打点计时器的限位孔,把重物提升到一定高度

D.接通电源,待打点稳定后释放纸带

E.用秒表测出重物下落的时间

2.

图5-6-6

(2010·安徽高考)利用图5-6-6所示装置进行验证机械能守恒定律的实验时,需要测量物体由静止开始自由下落到某点时的瞬时速度v和下落高度h.某班同学利用实验得到的纸带,设计了以下四种测量方案,其中正确的方案是() A.用刻度尺测出物体下落的高度h,并测出下落时间t,通过v=gt计算出瞬时速度v

B.用刻度尺测出物体下落的高度h,并通过v=2gh计算出瞬时速度v

C.根据做匀变速直线运动时纸带上某点的瞬时速度,等于这点前后相邻两

点间的平均速度,测算出瞬时速度v,并通过h=v2

2g计算得出高度h

D.用刻度尺测出物体下落的高度h,根据做匀变速直线运动时纸带上某点的瞬时速度,等于这点前后相邻两点间的平均速度,测算出瞬时速度v

3.(2013届珠海模拟)在用打点计时器验证机械能守恒定律的实验中,使质量为m=1.00 kg的重物自由下落,打点计时器在纸带上打出一系列的点,选取一条符合实验要求的纸带如图5-6-7所示.O为第一个点,A、B、C为从合适位置开始选取连续点中的三个点.已知打点计时器每隔0.02 s打一个点,当地的重力加速度为g=9.80 m/s2,那么:

图5-6-7

(1)根据图上所得的数据,应取图中O点到________点来验证机械能守恒定律;

(2)从O点到(1)问中所取的点,重物重力势能的减少量ΔE p=________J,动能增加量ΔE k=________J(结果取三位有效数字);

(3)若测出纸带上所有各点到O点之间的距离,根据纸带算出各点的速度v

及物体下落的高度h,则以v2

2为纵轴,以h为横轴画出的图象是图中的________.

3.【解析】(1)因只能计算出B点的速度,故应取图中O点到B点来验证机械能守恒.

(2)ΔE p=mg·h OB=1.00×9.80×0.1920 J=1.88 J

v B=h OC-h OA

2T=1.92 m/s

故ΔE k=1

2m v

2

B

1

2×1.00×(1.92)

2 J=1.84 J.

(3)由机械能守恒定律可知,mgh=1

2m v

2,故有

v2

2=gh,图象A正确.

【答案】(1)B(2)1.88 1.84(3)A

4.在用落体法验证机械能守恒定律时,某同学按照正确的操作选得纸带如图5-6-8所示.其中O是起始点,A、B、C是打点计时器连续打下的3个点.该同学用毫米刻度尺测量O到A、B、C各点的距离,并记录在图中(单位cm).

图5-6-8

(1)这三个数据中不符合读数要求的是__________,应记作________cm.

(2)该同学用重锤在OB段的运动来验证机械能守恒,已知当地的重力加速度g=9.80 m/s2,他用AC段的平均速度作为跟B点对应的物体的瞬时速度,则该段重锤重力势能的减少量为________,而动能的增加量为________,(均保留3位有效数字,重锤质量用m表示.)这样验证的系统误差总是使重力势能的减少量________动能的增加量,原因是______________.

5.

图5-6-9

(2013届西安铁路一中检测)如图5-6-9所示装置可用来验证机械能守恒定律,摆锤A拴在长为L的轻绳一端,另一端固定在O点,在A上放一个小铁片.现将摆锤拉起,使绳偏离竖直方向θ角,由静止开始释放摆锤,当其到达最低位置时,受到竖直挡板P阻挡而停止运动,这时铁片将做平抛运动而飞离摆锤,用刻度尺量出铁片的水平位移为x,下落高度为H.

(1)要验证摆锤在运动过程中机械能守恒,必须求出摆锤初始位置离最低点的高度,其高度应为________,同时还应求出摆锤在最低点时的速度,其速度应为________.

(2)用实验中测量的物理量写出证明摆锤在运动过程中机械能守恒的关系式

为________.

6.(2011·海南高考)现要通过实验验证机械能守恒定律.实验装置如图5-6-10所示:水平桌面上固定一倾斜的气垫导轨;导轨上A 点处有一带长方形遮光片的滑块,其总质量为M ,左端由跨过轻质光滑定滑轮的细绳与一质量为m 的砝码相连;遮光片两条长边与导轨垂直;导轨上B 点有一光电门,可以测量遮光片经过光电门时的挡光时间t .用d 表示A 点到导轨底端C 点的距离,h 表示A 与C 的高度差,b 表示遮光片的宽度,s 表示A 、B 两点间的距离,将遮光片通过光电门的平均速度看作滑块通过B 点时的瞬时速度.用g 表示重力加速度.完成下列填空和作图:

图5-6-10

(1)若将滑块自A 点由静止释放,则在滑块从A 运动至B 的过程中,滑块、遮光片与砝码组成的系统重力势能的减小量可表示为________,动能的增加量可

表示为________.若在运动过程中机械能守恒,1t 2与s 的关系式为1t 2=________.

(2)多次改变光电门的位置,每次均令滑块自同一点(A 点)下滑,测量相应的s 与t 值.结果如下表所示:

1 2 3 4 5 s (m)

0.600 0.800 1.000 1.200 1.400 t (ms)

8.22 7.17 6.44 5.85 5.43 1/t 2(104 s -2) 1.48 1.95 2.41 2.92 3.39

以s 为横坐标,1t 2为纵坐标,在如图5-6-11位置的坐标纸中描出第1和第

5个数据点;根据5个数据点作直线,求得该直线的斜率k =____×104 m -1·s -2.(保留3位有效数字)

图5-6-11

由测得的h、d、b、M和m数值可以计算出1

t2-s直线的斜率k0,将k和k0

进行比较,若其差值在实验允许的误差范围内,则可认为此实验验证了机械能守恒定律.

答案与解析

1.【解析】在“验证机械能守恒定律”的实验中,需验证重力势能减少量

mgh和动能增加量1

2m v

2之间的大小关系,若机械能守恒,则有mgh=

1

2m v

2成立,

两边都有质量,可约去,即验证gh=1

2

v2成立即可,故无需测质量,A选项多余,

对E选项,测速度时,用的是纸带上的记录点间的距离和打点计时器打点的时间间隔,无需用秒表测量,因此E选项也多余.

【答案】AE

2.【解析】利用g求v和h,相当于利用机械能守恒验证机械能守恒,故

A、B、C选项不正确.

【答案】 D

4.【解析】 本实验测量长度用的是毫米刻度尺,故三个数据中15.7是不合理的,应记做15.70,最后一位是估读;O 点到B 点的距离h =12.54 cm ,故减少的势能ΔE p =mgh =1.23m ;计算O 点到B 点的动能增加量,应先计算出B 点的瞬时速度v B ,由图可知:

v B =x AC 2T =0.1570-0.09512×0.02

m/s =1.5475 m/s ,故ΔE k =12m v 2B =1.20m 由以上数据可知ΔE p >ΔE k ,其原因在于纸带与限位孔之间有摩擦或空气阻力对实验也带来影响.

【答案】 (1)15.7 15.70 (2)1.23m 1.20m 大于 有阻力做负功

5.【解析】 (1)摆锤下落的高度h =L (1-cos θ);因摆锤与铁片一起运动到

最低点,所以摆锤在最低点时的速度等于铁片的平抛初速度v ,由H =12gt 2,x =

v t 得:v =x t =x 2H

g =x g 2H .

(2)设摆锤的质量为m ,由12m v 2=mgh 得:

1

2m (x g 2H )2=mgL (1-cos θ)

整理得:gx 2

4H =gL (1-cos θ).

【答案】 (1)L (1-cos θ) x g 2H (2)gx 2

4H

=gL (1-cos θ) 6.【解析】 (1)当滑块运动到B 点时下降高度为h ′,此时砝码上升的高度为s ,由几何关系可知h ′=hs d ,故系统减少的重力势能为E p =Mgh ′-mgs =

(Mh -md )gs d

.

由于系统从静止开始运动,运动至B 点时的速度v B =b t ,故动能的增加量ΔE k

=12(M +m )v 2B =(M +m )b 2

2t 2 .

由ΔE p =ΔE k 可解得1t 2=2(Mh -md )gs (M +m )db

2. (2)描点及作直线见图.

在图中直线上取相距较远的两点,读出两点坐标,由k =Δ(1t 2)Δs 可得k =

2.40×104 m -1s -2.

【答案】 (1)(Mh -md )gs d (M +m )b 22t 2 2(Mh -md )gs (M +m )db 2

(2)2.40 描点与作图见解析

验证机械能守恒定律实验(吐血整理经典题)

实验:验证机械能守恒定律 1.下列关于“验证机械能守恒定律”实验的实验误差的说法中,正确的是 ( ) A .重物质量的称量不准会造成较大误差 B .重物质量选用得大些,有利于减小误差 C .重物质量选用得较小些,有利于减小误差 D .纸带下落和打点不同步不会影响实验 2.用如图所示装置验证机械能守恒定律,由于电火花计时器两限位孔不在同一竖直线上,使纸带通过时受到较大的阻力,这样实验造成的结果是( ) A .重力势能的减少量明显大于动能的增加量 B .重力势能的减少量明显小于动能的增加量 C .重力势能的减少量等于动能的增加量 D .以上几种情况都有可能 3.有4条用打点计时器(所用交流电频率为50 Hz)打出的纸带A 、B 、C 、D ,其中一条是做“验证机械能守恒定律”实验时打出的。为找出该纸带,某同学在每条纸带上取了点迹清晰的、连续的4个点,用刻度尺测出相邻两个点间距离依次为s 1、s 2、s 3。请你根据下列s 1、s 2、s 3的测量结果确定该纸带为(已知当地的重力加速度为9.791 m/s 2) ( ) A .61.0 mm 65.8 mm 70.7 mm B .41.2 mm 45.1 mm 53. 0mm C .49.6 mm 53.5 mm 57.3 mm D .60.5 mm 61.0 mm 60.6 mm

4.如图是用自由落体法验证机械能守恒定律时得到的一条纸带.有关尺寸在图中已注明.我们选中n 点来验证机械能守恒定律.下面举一些计算n 点速度的方法,其中正确的是( ) A .n 点是第n 个点,则v n =gnT B .n 点是第n 个点,则v n =g (n -1)T C .v n =s n +s n +1 2T D .v n =h n +1-h n -1 2T 5.某研究性学习小组在做“验证机械能守恒定律”的实验中,已知打点计时器所用电源的频率为50 Hz ,查得当地的重力加速度g =9.80 m/s 2。测得所用重物的质量为1.00 kg 。 (1)下面叙述中正确的是________。 A .应该用天平称出重物的质量 B .可选用点迹清晰,第一、二两点间的距离接近2 mm 的纸带来处理数据 C .操作时应先松开纸带再通电 D .打点计时器应接在电压为4~6 V 的交流电源上 (2)实验中甲、乙、丙三学生分别用同一装置得到三条点迹清晰的纸带,量出各纸带上第一、二两点间的距离分别为0.18 cm 、0.19 cm 、0.25 cm ,则可肯定________同学在操作上有错误,错误是________。若按实验要求正确地选出纸带进行测量,量得连续三点A 、B 、C 到第一个点O 间的距离分别为15.55 cm 、19.20 cm 和23.23 cm 。则当打点计时器打点B 时重物的瞬时速度v =________ m/s ;重物由O 到B 过程中,重力势能减少了________J ,动能增加了________J(保留3位有效数字), 6.在“验证机械能守恒定律”的实验中,图(甲)是打点计时器打出的一条纸带,选取

数据库实验1-6参考答案

实验一SQL Server使用初步 一、实验目的 1、熟悉SQL Server2000的组成及基本功能。 2、掌握SQL Server2000的登录及注册。 3、掌握SQL Server2000企业管理器的使用方法。 4、熟悉查询分析器的基本使用。 二、实验预习 1、什么是数据库管理系统DBMS?你所知道的DBMS有哪些? 答:DBMS是位于用户和操作系统之间的一层数据管理软件。常见的DBMS主要有:Oracle、db2、SQL Server、MySQL、PostgreSQL、SQLite、Firebird等等。 2、SQL Server 2000(2005)的安装步骤? 答:以企业版安装为例,步骤为: 将企业版安装光盘插入光驱后,出现以下提示框。请选择“安装 SQL Server 2000 组件” 出现下面对话框后,选择 "安装数据库服务器" 。 选择 "下一步",然后选择 "本地计算机" 进行安装。 在 "安装选择" 窗口,选择 "创建新的SQL Server实例..."。对于初次安装的用户,应选用这一安装模式,不需要使用 "高级选项" 进行安装。 "高级选项" 中的内容均可在安装完成后进行调整。 在 "用户信息" 窗口,输入用户信息,并接受软件许可证协议。 在“安装定义”窗口,选择“服务器和客户端工具”选项进行安装。 在“实例名”窗口,选择“默认”的实例名称。 在“安装类型”窗口,选择“典型”安装选项,并指定“目的文件夹”。 在 "服务账号" 窗口,请选择 "对每个服务使用统一账户..." 的选项。 在 "身份验证模式" 窗口,选择 "混合模式..." 选项,并设置管理员"sa"账号的密码。 最后按“下一步”即可完成安装。 检测安装:如果安装成功,应该能成功启动SQL Server,并且能和SQL Server 客户端连接上。 可以通过服务管理器来进行启动。

数据库技术实验六

实验目的: 1. 掌握存储过程的使用方法; 2. 掌握触发器的实现方法; rjM_K.IGG...o.hpl 叮碍 SUUieryJ.E . itir 血 Ecus ton ardurji 5ex V.'crtYMr ⑷崔 加础ur 怙 Wil True 中憎 0帧 Tnz 3 SJ21121 1

(2)创建存储过程,根据每个员工的学历将收入提高500元 alter proc SA_IN @enuchar(6) as begin update Salary set InCome=InCome+500 from Salary,Employees where Employees.EmployeeID =Salary.EmployeeID and Education=@enu end select In Come from Salary,Employees where Salary.EmployeeID = Employees.EmployeeID and Education ='本科' go execdbo.sa_ in'本科' go select In Come from Salary,Employees where Salary.EmployeeID = Employees.EmployeeID and Educati0门=本科' select In Come from Salary,Employees where Salary.EmployeeID =Employees.EmployeeID ■I■ ■ ■ H 1 20B 2 ; 4 52A&7D1 34&D7 3031.55 inCcwii* 1;2532 2 3293701 4羽曲才 号3521 (3)创建存储过程,使用游标计算本科及以上学历的员工在总员工数中的比例。declare @edu varchar ( 10), @part_cou nt int 5 @all_cou nt int J declare mycursor cursor for select disti net educati on , COUNT( education ) over ( partition by education ) as part_cou nt , COUNT( education ) over () as all count and Educati0门=本科

实验验证机械能守恒定律教案设计

物理实验教学设计(三维五环教学模式)验证机械能守恒定律 黑龙江双鸭山市田家炳中学 张娇月

实验:验证机械能守恒定律 【教学目标】 知识与技能 1、会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度。 2、掌握验证机械能守恒定律的实验原理。 3、通过学生的独立思考解决实验中遇到的问题,以及对实验数据的处理。 过程与方法 通过用纸带与打点计时器来验证机械能守恒定律,体验验证过程和物理学的研究方法。 培养学生合作探究的精神。 情感、态度与价值观 通过实验验证,体会学习的快乐,激发学习的兴趣;通过亲身实践,树立“实践是检验真理的唯一标准”的科学观。培养学生的观察和实践能力,合作能力,独立思考的能力,发现问题、解决问题的能力。 【教学重点】 1、掌握验证机械能守恒定律的实验原理。 2、引导学生主动思考,培养学生合作探究的能力。 【教学难点】 1、如何设计验证机械能守恒定律的实验 2、实验数据误差分析及如何减小实验误差的方法 【自主学习】 1、机械能守恒定律的内容是。 2、能否设计一个验证机械能守恒定律的实验过程? 3、推导出机械能守恒定律在本实验中的具体表达式。 4、如何求出A点的瞬时速度v A? 5、如何确定重物下落的高度? 6、怎样分析得到的实验数据? 【合作研学】

1、 实验的设计思想?实验中需要哪些器材? 2、 本实验实验步骤有哪些? 3、 实验中有哪些注意事项? 4、 哪些环节会对实验数据产生影响? 教学过程: 教师活动: 1、推导出机械能守恒定律在本实验中的具体表达式。 在图1中,质量为m 的物体从O 点自由下落,以地作零重力势能面,下落 过程中任意两点A 和B 的机械能分别为: E A =A A mgh mv +221, E B =B B mgh mv +22 1 如果忽略空气阻力,物体下落过程中的机械能守 恒,于是有 E A =E B ,即 A A mgh mv +221= B B mgh mv +22 1 上式亦可写成B A A B mgh mgh mv mv -=-222121 该式左边表示物体由A 到B 过程中动能的增加,右 边表示物体由A 到B 过程中重力势能的减少。等式 说明,物体重力势能的减少等于动能的增加。为了方便,可以直接从开始下 落的O 点至任意一点(如图1中A 点)来进行研究,这时应有: mgh mv A =22 1----本实验要验证的表达式,式中h 是物体从O 点下落至A 点的高度,v A 是物体在A 点的瞬时速 度。 2、如何求出A 点的瞬时速度v A ? 根据做匀加速运动的物体在某一段时 间t 内的平均速度等于该时间中间时刻 的瞬时速度可求出A 点的瞬时速度v A 。 图2是竖直纸带由下而上实际打点后 的情况。从O 点开始依次取点1,2, 3,……图中s 1,s 2,s 3,……分别为0~ 2点,1~3点,2~4点…… 各段间的 1 2 3 4 s 1 s 2 s 3 h 2 h 3 h 4

c++大作业学生实验报告

学生实验报告 实验课名称: C++程序设计 实验项目名称:综合大作业——学生成绩管理系统专业名称:电子信息工程 班级: 学号: 学生: 同组成员: 教师:

2011 年 6 月 23 日 题目:学生成绩管理系统 一、实验目的: (1)对C++语法、基础知识进行综合的复习。 (2)对C++语法、基础知识和编程技巧进行综合运用,编写具有一定综合应用价值的稍大一些的程序。培养学生分析和解决实际问题的能力,增强学生的自信心,提高学生学习专业课程的兴趣。 (3)熟悉掌握C++的语法和面向对象程序设计方法。 (4)培养学生的逻辑思维能力,编程能力和程序调试能力以及工程项目分析和管理能力。 二、设计任务与要求: (1)只能使用/C++语言,源程序要有适当的注释,使程序容易阅读。 (2)至少采用文本菜单界面(如果能采用图形菜单界面更好)。 (3)要求划分功能模块,各个功能分别使用函数来完成。 三、系统需求分析: 1.需求分析: 为了解决学生成绩管理过程中的一些简单问题,方便对学生成绩的管理 (录入,输出,查找,增加,删除,修改。) 系统功能分析: (1):学生成绩的基本信息:学号、、性别、C++成绩、数学成绩、英语成绩、 总分。 (2):具有录入信息、输出信息、查找信息、增加信息、删除信息、修改信息、 排序等功能。 2.系统功能模块(要求介绍各功能) (1)录入信息(Input):录入学生的信息。 (2)输出信息(Print):输出新录入的学生信息。 (3)查找信息(Find):查找已录入的学生信息。 (4)增加信息(Add):增加学生信息。 (5)删除信息(Remove):在查找到所要删除的学生成绩信息后进行删除并输出删除后其余信息。 (6)修改信息(Modify):在查到所要修改的学生信息后重新输入新的学生信息从而进行修改,然后输出修改后的所有信息。 (7)排序(Sort):按照学生学号进行排序。 3.模块功能框架图

重点高中物理实验六验证机械能守恒定律

重点高中物理实验六验证机械能守恒定律

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图1 图2 实验—— 验证机械能守恒定律 一、实验目的 通过实验验证机械能守恒定律. 二、实验原理 如图1所示,质量为m 的物体从O 点自由下落,以地面作为零重 力势能面,如果忽略空气阻力,下落过程中任意两点A 和B 的机械 能守恒 即12m v 2A +mgh A =12m v 2B +mgh B 上式亦可写成12m v 2B -12m v 2A =mgh A -mgh B . 等式说明,物体重力势能的减少等于动能的增加.为了方便,可以直接 从开始下落的O 点至任意一点(如图1中A 点)来进行研究,这时应有:12m v 2A = mgh ,即为本 实验要验证的表达式,式中h 是物体从O 点下落至A 点的高度,v A 是物体在 A 点的瞬时速度. 三、实验器材 打点计时器,低压交流电源,带有铁夹的铁架台,纸带,复写纸,带夹子的重 物,刻度尺,导线两根. 四、实验步骤 1.安装置:按图2将检查、调整好的打点计时器竖直固定在铁 架台上,接好电路. 2.打纸带:将纸带的一端用夹子固定在重物上,另一端穿过打点计时器的限位孔用手提着纸带使重物静止在靠近打点计时器 的地方.先接通电源,后松开纸带,让重物带着纸带自由下落. 更换纸带重复做3~5次实验. 3.选纸带:分两种情况说明 (1)用12m v 2n =mgh n 验证时,应选点迹清晰,且1、2两点间距离略小于或接近2 mm 的纸带. (2)用12m v 2B -12m v 2A =mg Δh 验证时,由于重力势能的相对性,处理纸带时,选择适 当的点为基准点,只要后面的点迹清晰就可选用. 五、数据处理 方法一:利用起始点和第n 点计算 代入mgh n 和12m v 2n ,如果在实验误差允许的条件下,mgh n 和12m v 2n 相等,则验证了 机械能守恒定律.

数据库实验六

数据库上机实验六 实验名称:视图的建立与使用(续)和数据库的安全性控制 一、实验目的 1.加深掌握视图的定义与工作原理。 2.理解SQL SERVER 2000登录账户、数据库用户、角色、权限的概念及管理方法。 二、实验内容与步骤 1.对视图的操作 (1)创建一个视图,该视图只含上海客户信息,即客户号、客户姓名、住址。 create view cus_SH as select cust_id, cust_name, addr from customer where addr = '上海' (2)删除题1建立的视图中所有姓“王”的客户数据。 delete from cus_SH where cust_name like '王%' (3)对题(1)建立的视图添加一条记录数据(注意:分别查看customer表和该视图的结果)。 insert into cus_SH values ('10010','叶秀玲','武汉') /* 无法将 NULL 值插入列 'tel_no',表 'Sale_Manage.dbo.customer';该列不允许空值。 INSERT 失败。 语句已终止。 */

(4)通过题(1)建立的视图修改表内某一客户的姓名。 update cus_SH set cust_name = '王子' where cust_name = '王' (5)有两个基本表employee和sales,创建一个视图,该视图包含相同业务员的编号、姓名、订单号、销售总金额。 create view emp_sale as select emp_no, emp_name, order_no, tot_amt from employee, sales where emp_no = sale_id (6)给题(5)建立的视图添加一条记录数据。 insert into emp_sale values ('E1000', '肖萧', '1009', '900.00') --视图或函数 'emp_sale' 不可更新,因为修改会影响多个基表。 (7)将题(5)建立的视图中订单号为1001的记录的销售总金额改为60000。 update emp_sale set tot_amt = 60000 where order_no = '1001' (8)删除题5建立的视图。 drop view emp_sale; 2.数据库的安全性控制

荧光定量实验报告(作业)

RT-qPCR比较不同样本中miR-21的相对表达差异 一、实验目的 1、掌握实时荧光定量PCR的实验原理。 2、掌握实时荧光定量PCR相对定量的分析方法。 二、实验原理 实时荧光定量PCR (Quantitative Real-time PCR)是一种在DNA扩增反应中,以荧光化学物质测每次聚合酶链式反应(PCR)循环后产物总量的方法。通过内参或者外参法对待测样品中的特定DNA序列进行定量分析的方法。荧光定量PCR 最常用的方法是 DNA 结合染料 SYBR Green Ⅰ的非特异性方法和 Taqman 水解探针的特异性方法。本实验中采用非特异性 SYBR Green I 染料法,SYBR Green I 是一种结合于所有ds DNA 双螺旋小沟区域的具有绿色激发波长的染料,在游离状态下会发出微弱的荧光,但一旦与双链DNA 结合后,荧光大大增强。因此,SYBR Green I 的荧光信号强度与双链DNA 的数量相关,可以根据荧光信号检测出PCR 体系存在的双链DNA 数量。 三、实验仪器、材料和试剂 实验仪器:PCR仪、荧光定量PCR仪 实验材料:MCF7细胞 实验试剂:逆转录试剂盒、SYBR GREEN试剂盒 四、实验步骤 4.1 MCF7细胞RNA提取(RNAiso Plus) 1)将生长至80%的MCF细胞消化为单细胞悬液,准备提取RNA; 2)9000g,2min离心,弃掉培养基,加1 ml RNAiso Plus用移液枪反复吹吸直至 裂解液中无明显沉淀,室温(15-30℃)静置5分钟; 3)加入氯仿(RNAiso Plus的1/5体积量),盖紧离心管盖,混合至溶液乳化呈 乳白色,室温静置5min; 4)12,000 g 4℃离心15分钟。从离心机中小心取出离心管,此时匀浆液分为三 层,即:无色的上清液(含RNA)、中间的白色蛋白层(大部分为DNA)及带有颜色的下层有机相。 5)吸取上清液转移至另一新的离心管中(切勿吸出白色中间层)。 6)向上清中加入0.5-1倍RNAiso Plus体积的异丙醇,上下颠倒离心管充分混匀

验证机械能守恒定律习题(含答案)

验证机械能守恒定律习题(含答案) 1.在“验证机械能守恒定律”的实验中,要验证的是重物重力势能的减少等于它动能的增加,以下步骤仅是实验中的一部分,在这些步骤中多余的或错误的有( ) A .用天平称出重物的质量 B .把打点计时器固定到铁架台上,并用导线把它和低压交流电源连接起来 C .把纸带的一端固定到重物上,另一端穿过打点计时器的限位孔,把重物提升到一定高度 D .接通电源,待打点稳定后释放纸带 E .用秒表测出重物下落的时间 解析:在“验证机械能守恒定律”的实验中,需验证重力势能减少量mgh 和动能增加量12m v 2之间的大小关系,若机械能守恒,则有mgh =12 m v 2成立,两边都有质量,可约去,即验证gh =12 v 2成立即可,故无需测质量,A 选项多余.对E 选项,测速度时,用的是纸带上的记录点间的距离和打点计时器打点的时间间隔,无需用秒表测量,因此E 选项也多余. 答案:AE 2.(安徽高考)利用图示装置进行验证机械能守恒定律的实验时,需要 测量物体由静止开始自由下落到某点时的瞬时速度v 和下落高度h .某班同 学利用实验得到的纸带,设计了以下四种测量方案: a .用刻度尺测出物体下落的高度h ,并测出下落时间t ,通过v =gt 计算出瞬时速度v . b .用刻度尺测出物体下落的高度h ,并通过v =2gh 计算出瞬时速 度v . c .根据做匀变速直线运动时纸带上某点的瞬时速度,等于这点前后相邻两点间的平均速 度,测算出瞬时速度v ,并通过h =v 2 2g 计算出高度h . d .用刻度尺测出物体下落的高度h ,根据做匀变速直线运动时纸带上某点的瞬时速度,等于这点前后相邻两点间的平均速度,测算出瞬时速度v . 以上方案中只有一种正确,正确的是__________.(填入相应的字母)

实验六 访问数据库

实验六访问数据库 一、实验目的 1、熟悉通过嵌入式SQL(主语言为C++语言)编程访问数据库,及掌握游 标的使用方法 2、熟悉通过ODBC接口访问异构数据库并对异构数据库进行操作 3、学会配置ODBC数据源 4、学会各种数据库的访问方法 二、实验要求 1、编写一个嵌入式C++程序,实现对SQL Server2005数据库中的“学生课 程数据库”的Student表中的年龄进行更新,即系统每输出一个学生记录,询问用户是否更新。如果要更新,就输入新的年龄。要求:提交源程序并标识必要的注释。 答:create table provider ( Sno char(5)primary key, Sname char(20)not null, Ssex char(4), Sage int ); insert into provider values('S1','李刚',’男’,20); insert into provider values('S2','李红',’男’,21); insert into provider values('S3','李飞',’男’,25); insert into provider values('S4','李春',’男’,21); #include #include #include #include #include #include #include #include EXEC SQL BEGIN DECLARE SECTION; char deptname[20]; char HSno[9]; char HSname[20]; char HSsex[2]; int HSage; int NEWAGE;

实验验证机械能守恒定律

实验验证机械能守恒定律 ★新课标要求 (一)知识与技能 1、会用打点计时器打下的纸带运算物体运动的速度。 2、把握验证机械能守恒定律的实验原理。 (二)过程与方法 通过用纸带与打点计时器来验证机械能守恒定律,体验验证过程和物理学的研究方法。 (三)情感、态度与价值观 通过实验验证,体会学习的欢乐,激发学习的爱好;通过亲身实践,树立“实践是检验真理的唯独标准”的科学观。培养学生的观看和实践能力,培养学生实事求是的科学态度。 ★教学重点 把握验证机械能守恒定律的实验原理。 ★教学难点 验证机械能守恒定律的误差分析及如何减小实验误差的方法。 ★教学方法 教师启发、引导,学生自主设计实验方案,亲自动手实验,并讨论、交流学习成果。 ★教学工具 重物、电磁打点计时器以及纸带,复写纸片,低压电源及两根导线,铁架台和铁夹,刻度尺,小夹子。 ★教学过程 (一)课前预备 教师活动:课前布置学生预习本节实验。下发预习提纲,重点复习下面的三个咨询题: 1、推导出机械能守恒定律在本实验中的具体表达式。 在图1中,质量为m 的物体从O 点自由下落,以地作零重力势能面,下落 过程中任意两点A 和B 的机械能分不为: E A =A A mgh mv +221, E B =B B mgh mv +22 1 假如忽略空气阻力,物体下落过程中的机械能守 恒,因此有 E A =E B ,即 A A mgh mv +221= B B mgh mv +22 1 上式亦可写成B A A B mgh mgh mv mv -=-222121 该式左边表示物体由A 到B 过程中动能的增加,右 边表示物体由A 到B 过程中重力势能的减少。等式

列控实验报告-作业5

轨道交通列车运行控制技术课程实验 姓名:张泽英 学号:13281150 班级:运输1305班 指导老师:尹相勇

目录 1.实验简介 (3) 1.1实验设备 (3) 1.2实验目的 (3) 1.3实验内容 (3) 1.4进路选择 (3) 2实验结果 (4) 2.1上行5股道发车进路 (4) 2.2下行4股道接车进路 (5) 2.3上行I股道通过进路 (5) 2.4由D13向I股道调车进路 (6) 2.5实验总表 (7)

1.1实验设备 本实验所用系统为计算机联锁车务仿真教学系统-6502模式,该系统将6502联锁操作平台底层联锁逻辑和模拟现场设备的状态及变化过程集合到一台计算机上构成学员机。 1.2实验目的 通过实验,了解和掌握办理列车进路、调车进路。了解设备道岔、信号随进路的变化状态。 1.3实验内容 按照给出的车站站场平面图,根据进路表和学号选一条发车进路、接车进路、通过进路和调车进路。每条进路以图表示并做出: (1)写出该进路的名称 (2)给出该进路的始端和终端 (3)给出该进路经过的道岔 (4)给出该进路经过的轨道电路 (5)画出该进路的平行进路 (6)给出该接车进路的抵触进路和敌对进路 1.4进路选择 我的学号是13281150,因此我选择了13、28、50号三条进路,及由D13向I股道的调车进路。具体情况如下表1所示: 表1 进路选择示意

在图上分别用不同颜色的线段标出了相关进路,白色为原本的进路、黄色为抵触进路、红色为敌对进路、蓝色为平行进路。 2.1上行5股道发车进路 图1 上行5股道发车进路示意图 (1)原进路:上行5股道丰台方向发车进路。(这是往丰台方向发车) 始端:5股道上行出站信号机S5, 终端:下行进站信号机XF 经过的道岔:21、9/11、1/3 经过的轨道电路:21DG 、11DG 、9DG 、3DG 、1DG 、IIAG (2)抵触进路:上行5股道东效方向发车进路。(这是往东效方向发车) 始端:5股道上行出站信号机S5,终端:下行进站信号机XD (3)敌对进路:D1到I 股道的调车进路。(应给出从某个信号机到某个信号机的调车进路,或从某个信号机到某股道的调车进路) 始端:调车信号机D1(XF 是进站信号机不在哪个股道),终端:I 道下行出站信号机XI (请分清出站和进站信号机) (4)平行进路:下行4股道发车进路。 始端:4股道下行方向出站信号机X4,终端:上行进站信号机S 抵触进路 原进路 敌对进路 平行进路

2.6实验3单摆验证机械能守恒定律

实验3 单摆验证机械能守恒定律 【实验目的】 验证机械能守恒定律。 【实验器材】 铁架台、细线(长约0.5m)、小钢球、画有等高标记线的背景板、光电门传感器、数据采集器、计算机。 实验装置图如图所示。 【实验原理】 物体在摆动过程中的重力势能和动能可以互相转化,但总的机械能守恒。设物体自高为h处释放,摆至最低点时的速度为v,则mgh= 。利用光电门测出物体在最低点的速度,即可验证机械能是否守恒。 【实验设计与步骤】 在图所示的背景板上摆球运动过程中的最低点处固定一光电门,仔细调整光电门的高低位置,使得摆球通过光电门时恰好摆球中心水平直径挡光,即挡光长度为摆球d,在数字计时器上读出挡光时间t,可计算出摆球通过光电门时的速度为v= ,求出动能E ;测出摆球释放点距摆球运动过程中最低点的垂直距h,以最低点为参考平面,分别计算两侧最高点的重力势能E ,比较E 和E 是否相等,验证机械能守恒。 1.在图所示的背景板上摆球运动过程中的最低点处固定一光电门,仔细调整光电门 的高低位置,使得摆球通过光电门时摆球中心水平直径恰好挡光。 2.把小钢球用细线悬挂起来,把小球依此拉到宝鸡县A、B、C、D点处释放,并分别 记录摆球释放点距离摆球运动过程中最低点的垂直距离h。 3.分别记录上述四种情况下摆球通过最低点时的速度v。

【实验数据记录与分析】 参考实验数据及处理结果见表. 表 m=0.028kg,g=9.8m/s ,d=1.91cm 结论:在误差允许的范围内机械能守恒。 【问题与讨论】 1、小球摆动过程中的能量是如何转化的 答:小球在向下摆动的过程中重能势能转化为动能,向上摆动的过程中动能转化为重力势能。 2、小球摆动过程中机械能会不会变化 答:小球摆动过程中机械能保持不变。 3、小球所受到各个力做功的情况如何 答:小球在向下摆动的过程中重力做正功,在向上摆动的过程中重力做负功,整个过程中拉力不做功。

数据库实验报告六_存储过程

HUNAN UNIVERSITY 数据库 实验报告 学生姓名 学生学号 专业班级 指导老师 2017 年5月24日

SELECT COUNT(*)INTO more90 FROM sc WHERE cno = countcno AND grade >= 90; /*将结果存入新表sumScore中*/ create table sumScore( scorestage char(10), number smallint); insert into sumScore values('x<60', less60); insert into sumScore values('60<=x<70', b60a70); insert into sumScore values('70<=x<80', b70a80); insert into sumScore values('80<=x<90', b80a90); insert into sumScore values('x>=90', more90); END$$ call sumScore(); /*调用上述存储过程*/ 首先创建存储过程,然后再调用存储过程。结果如下: (上述结果图截自Navicat软件) 可以看到,在stuinfo中新建了一个基本表sumscore,表中内容是数学课程成绩的各分数段的人数。 2、统计任意一门课的平均成绩。 代码如下: DELIMITER $$ CREATE PROCEDURE `scoreAvg`() BEGIN declare curname char(40) default null; /*临时存放课程名*/ declare curcno char(4) default null; /*临时存放课程号*/ declare curavg float; /*临时存放平均成绩*/ declare mycursor cursor for /*定义游标*/ select cno, cname from course;

实验报告作业

反应时实验报告 反应时间是心理实验中使用最早、应用最广泛的反应变量之一。反应时也被称为“反应的潜伏期”,是指刺激施于有机体之后到明显反应开始所需要的时间。反应是包括三个时段:第一时段,刺激使感受器产生了兴奋,其冲动传递到感觉神经元的时间;第二时段,神经冲动经感觉神经传至大脑皮质的感觉中枢和运动中枢,从那里经运动中枢到效应器官的时间;第三时段,效应器官接受冲动后开始效应活动的时间。简单反应时间是给予被试者以单一的刺激,要求他作同样的反应。被试的任务很简单,他预先已知道将有什么样的刺激出现并需要作出什么样的反应。选择反应时间是根据不同的刺激物,在各种可能性中选择一种符合要求的反应。对反应时间的研究最先始于天文学家Bessel对于人差方程的研究。最早将反应时间的测量用于心理实验的是荷兰生理学家Donders.1879年以后,冯特及其学生对反应时间进行了一系列实验研究。认知心理学兴起后,为了揭示信息加工过程和特点,反应时间的测量也获得进一步的发展。20世纪80年代,内隐学习领域出现了一种名为序列反应时的研究方法,10年后,刚刚萌发的内隐社会认知领域也出现了一种基于反应时范式的研究方法——内隐联想测验。其中,系列反应时范式是尼森(M.J.Nissen)比勒姆(P.Bullemer)于1978年提出的。缪森和斯奎尔(Musen&Squire,1993)的研究发现,正常成人和健忘症患者在“词-色”对应规则保持不变的前六组实验中,反应时逐渐下降;而对应规则发生变化时,反应时又迅速上升,说明了被试能够习得规则。亨特和阿斯林(Hunt&Aslin,2001)对斯戴德勒(Stadler,1992)的研究进行验证,认为他的实验说明了被试对于概率信息的内隐习得过程。内隐联想试验是有格林沃尔德(Greenwald)在1998年提出的,测验中以反应时为指标通过一种计算机化的分类任务来测量概念词和属性词之间的自动化联系的紧密程度,继而对个体的内隐态度等内因社会认知进行测量。且格林沃尔德和诺塞克(Greenwald&Nosek,2003)对传统的内隐联想测验数据处理法又进行了分析发线它为考虑到速度-准确性权衡、反应极值和老年人的反应迟缓等因素又提出了衡量内隐联想测验数据处理法好坏的几个标准。雷莉等(2004)认为,反应时技术提供的客观量化数据有助于揭示消费者内在的品牌联想结构,在市场研究中具有广泛的应用前景。陈红等(2008)运用反应时技术研究支持了他们负面身体自我图式指导认知加工的假设。

汽车模型制作实验报告作业

实验汽车模型制作 说明: 该实验是课程设计性质的实验课。 一、实验目的 1.学习汽车模型制作的程序与方法。 2.认识汽车油泥模型制作常规用的材料与工具。 3.熟悉油泥的加工特性与工具的使用。 4.掌握根据视图确定汽车油泥模型制作的工序。 5.掌握汽车油泥模型制作的表面处理方法。 6.通过汽车油泥模型制作环节的学习学会从正确的角度认识和分析汽车形 态,逐步建立对汽车形态的记忆方法。 二、实验内容 制作汽车油泥模型。 三、主要知识点 1.汽车油泥模型制作的程序与方法。 2.油泥的工艺特性与加工方法。 3.油泥制作工具的使用。 4.汽车油泥模型表面处理。 5.汽车车身的曲线、曲面连接的过渡与关系。 四、制作过程 1.准备材料,在做油泥模 型前,要先选好工具,油泥材 料,木板型芯,泡沫,以及找 好自己的油泥模型台。 2.根据老师的介绍,熟悉每 个工具的用法,金属箱子里装 着17个铁片,他们的用法是让 油泥模型的表面更加的细腻, 另外的刮刀,他们的用法是进 行第一道的初刮,和不很精确地修改,油泥模型台是给油泥模型提供一个平整

的台面,还有提供一些修改参数,木板是支撑油泥模型的地方,泡沫是给油泥提供一个载体,让油泥附在上面,减少重量,省材料。 3.准备图纸,至 少需要顶面、侧面、 正面和后面四个正投 影视图。更具老师的 要求,我准备的是自 己设计的汽车的四个 面的图纸。 4.由于用的是以前的油泥,所 以我们要将油泥融化,油泥融化的 温度一般在58度,所以提前把有你 放进烤箱里,等一段时间,油泥软 化后方可用。 5.模型初步的制作,制作内 胚,用刀把泡沫切成自己想要的 形状,避免一些比较锋利的形状, 内心也不要太小,基本上保证要 小于车体的外形约3cm(预留上泥 的厚度),然后用双面胶把泡沫沾 到木板上固定好。 6.涂油泥,在烤箱里取出油 泥,用力往模型上推,先薄薄的推一次,然后按照面的关系在用力推,这样可以油泥里的空气挤出来,压的比较紧,有利于后面的刮的程序。以及确定油泥模型的强度 7.做模板,模版的尺寸要比较 的精确,这样做出的模型也比较的 精确,模板大型主要有一个中轴线

数据库实验六

6 综合型实验项目索引和数据完整性 匹配课程代码及名称:070785,数据库应用设计 适用专业及本项目实验学时:计算机科学与技术专升本,6学时 一、实验目的及要求 (1)掌握索引的使用方法; (2)掌握索引的设计与实现方法。 (3)掌握数据完整性的类型; (4)掌握数据完整性的实现方法。 二、实验内容 在已建好的YGGL数据库中,设计并创建索引,并进行索引的重建、删除操作。提交程序源代码(电子版,1周内)和实验报告(纸制、1周内)。三、实验条件及设备要求 已安装SQL Server 2008数据库管理系统的实验机。 四、实验相关知识点 数据库实体完整性、索引。 五、实验实施步骤 (一)建立索引 1、对YGGL数据库的Employees表中的DepartmentID列建立索引。 createindex depart_ind on Employees(DepartmentID)

2、在Employees表的Name列和Address列上建立复合索引。 create index ad_ind on Employees(Name,Address) 3、对Departments表上的DepartmentName列建立唯一非聚集索引。 go create unique index dep_ind on Departments(DepartmentName) go (二)重建索引 1、重建表Employees中的所有索引。 alter index all on Employees rebuild

(三)删除索引。 1、使用DROP INDEX语句删除表Employees上的索引Depart_ind。 drop index Depart_ind on Employees 2、使用DROP INDEX一次删除Employees表上的多个索引。 go drop index Departments.Dep_ind,Employees.Ad_ind go (四)数据完整性操作 1、创建一个表Employees5,只含EmployeesID,Name,Sex和Education列。将Name,设为主键,作为列Name的约束。对EmployeesID列进行UNIQUE约束,并作为表的约束。 create table Employees5( EmployeesID char(6)not null, Name char(10)not null primary key, Sex tinyint,

验证机械能守恒定律

验证机械能守恒定律 一、实验题: 本大题共20小题, 第1小题为2分; 从第2小题到第4小题每题3分 小计9分; 第5小题为4分; 从第6小题到第7小题每题5分小计10分; 从第8小题到第11小题每题6分 小计24分; 第12小题为7分; 从第13小题到第14小题每题8分 小计16分; 从第15小题到第17小题每题9分 小计27分; 第18小题为10分; 第19小题为12分; 第20小题为14分; 共计135分。 1、在《验证机械能守恒定律》的实验中,需直接测量的物理量 是 [ ] A.重物的质量 B.重力加速度 C.重物下落的高度 D.与下落高度对应的重物的瞬时速度 2、使用下图所示装置作“验证机械能守恒定律”的实验,除了图中已画出的器材以外,下面所列各项器材哪些是必须的? [ ] A.低压交流电源 B.低压直流电源 C.天平和砝码 D.刻度尺 3、在《验证机械能守恒定律》的实验中,下列操作正确的是 [ ] A.先释放重物,后接通电源 B.用秒表测量重物下落的时间 C.打完一条纸带后,立即切断电源 D.每打完一条纸带,活动复写纸位置 4、在验证机械能守恒定律的实验中,如下哪些措施是必要的 [ ] A.打出几条纸带,从中选出打下的第1、2两点间距离接近2mm的纸带备用 B.重锤的质量应尽可能大些

C.实验中必须用天平测出重锤的质量 D.实验中必须先从纸带上求出重力加速度g,用以计算重锤重力势能的减少量 5、做验证机械能守恒定律实验,实验原理是:重物自由落下,其动能增量等于势能减少量,即 (1)实验时,要从几条打点纸带中,选第1、2点的距离接近 _________mm的一条纸带进行测量,以保证是在开始打点的瞬间释放的纸带。 (2)除打点计时器以外,实验的测量工具还有____________________。 6、在验证机械能守恒定律的实验中要用到的器材和测量仪器有 ________. A.打点计时器 B.低压交流电源 C.秒表 D.重锤E.铁架台和复夹 F.纸带 G.刻度尺 H.天平 7、在“验证机械能守恒定律”的实验中,要验证的是重锤重力势能的减少等于它动能的增加,以下步骤仅是实验中的一部分,在这些步骤中多余的或错误的有 [ ] A.用天平称出重锤的质量 B.把打点计时器固定到铁架台上,并用导线把它和低压交流电源连接起来 C.把纸带的一端固定到重锤上,另一端穿过打点计时器的限位孔,把重锤提升到一定高度 D.接通电源,释放纸带 E.用秒表测出重锤下落的时间 8、“验证机械能守恒定律”的实验,是研究自由下落物体的机械能守恒,即重力势能的________等于动能的________.实验时,将纸带固定在重物上,让纸带穿过打点计时器,先用手提着________,使重物静止在________打点计时器的地方,然后接通________,松开纸带,让重物________,计时器就在纸带上打下一系列小点. 9、在用自由落体运动验证机械能守恒定律的实验中,所用电源 为50Hz的低压交流电源. ①下列二条打点纸带应选用(用字母表示)___________________. ②如不从起点0开始验证,而从点2和点4之间进行验证,则应该测量的物理量为_______验证的方程为(用测量值表示)_______________.

作业实验报告评语大全

作业实验报告评语大全 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

1、实验目的明确,设计合理,实验数据正确;可看出在实验中操作步骤和过程完整,同时将知识能够很好地运用将课堂知识运用到实践。 2、实验中实验数据准确,记录完整,图形设计合理,表明在实验中善于发现问题,分析问题,并结合理论知识解释和解决问题,实验内容和结果也 完善。 3、实验表明该生具有一定的研究、分析和解决问题的能力,能够及时完成任务;并且一定的独特见解,实验数据和结果正确,完成质量好。 4、实验任务按时完成,设计效果符合要求,内容详细,介绍完整;图表完备、符合规范要求,能对整个过程进行全面的总结,得出有价值的实验结 果。 5、实验中操作过程和结果合理完整,完成及时,质量较好;表明学生能够将课堂上学习的知识灵活的运用到实验中去,并能够很好地具体描述说明 按时按量的完成了老师的作业,实验步骤和过程完整,在实验报告的填写中态度十分严谨,属于个人独立完成,我希望你能在往后的学习中更加的认 真。 按时按量完成实验。实验步骤和过程完整,老师在课堂上提出的问题也在实践中得到了检验,在实验报告的填写中态度十分严谨,属于个人独立完成 ,我希望你能在往后的学习中更加的认真。学习过程中也要加入自己更好的想法。 在实验报告的填写中态度十分严谨,属于个人独立完成,我希望你能在往后的学习中更加的认真,也希望你能在今后的实验学习中做的更好。 你这次的实验报告填写认真,有自己的见解,内容步骤都很详细,但是实验报告中的专业栏和时间栏都没完善,希望以后有科学的态度,完成好每次 实验。 该同学的实验态度认真,实验报告完成较好,能及时上交,截图不能多,截图只能是文字描述的补充,不能代替文字报告,希望以后注意。 这次实验可以看出该同学的认真态度,完成的操作步骤明朗,没有错误。但还是不太熟练,要多家练习,熟悉掌握所学的知识。 该同学上课认真听讲,能够按时积极的完成老师布置的各项作业。实验操作的时候能够自己动手处理,遇到不懂得及时询问。实验报告写得详细具体 。 该同学能够按时完成项实验,实验操作的时候能够自己动手处理,遇到不懂得及时询问。实验报告写得较好,比较详细具体。 在实验中能发现问题,在教师的启发下能解决问题,在报告中讨论了这些问题,实验报告认真,实验结论有较好的见解和体会。把所学知识在实验中 进行了检验。 有较好的实验结果和实验报告,看来你花了不少的时间和精力。实验还有一些可以完善的地方,以后需要继续努力.但实验格式不符合要求,望下次 有所改进。 该学生按时完成实验,步骤和目标正确;实验内容和过程记录完整;实验的心得或讨论较好;实验报告认真、格式准确。希望更进一步努力。 思路清晰,设计合理,操作步骤和过程完整

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