记叙的线索PPT
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中考语文专题复习：记叙文文体知识梳理(共64张PPT)
①制造悬念，吸引读者的阅读兴趣； ②引出下文的……事件或人物。
记叙顺序：
插叙
由于表达方式、情节的需要， 暂时中断主线的叙述，而插入 有关的事情或片段，以使读者 有更全面的了解，插叙后再接 着主线继续叙述。
①写出了……内容，交代了……原因； ②对主要情节起补充、衬托作用； ③丰富人物形象，突出中心；
举例：
《背影》内容概括：冬日的一个下午(时间)， 在南京火车站(地点)，“我”(人物)坐火车去北 京上学(起因)，父亲(人物)来车站送“我”(经 过)，“我”看着父亲离开的背影，发出“不知 何时再能与他相见”的感慨(结果)。
贰
记叙文的分类
记叙文的分类
叙事散文 抒情散文 哲理散文
小说
特征？ 区别？
线索分类： 地线
以地点的 转换为线索。
如： 《从百草园到三味书屋》 从题目就能看出文章是以 地点的转换来组织材料的。
线索分类： 时线
以时间的 推移为线索。
如： 《伟大的悲剧》以时间的推移(1912年1 月16日这一天——1月18日——2月17日 夜里1点钟——3月2日——一天中午—— 3月21日——3月29日)为线索，记叙了斯 科特和他的队员探险南极，从绝望而归 到悲壮毁灭的全过程。
线索分类：
感情线
以人物思想 感情的变化
为线索。
如： 《阿长与〈山海经〉》以 “我”对阿长的情感变化 (憎恶、讨厌——敬重、 爱戴)为线索。
线索分类：
双线并行
有时一篇文章有明暗两条线索，如《藤野先生》 明线是藤野先生(见藤野先生的原因——与藤野先 生的交往——与藤野先生惜别——别后忆藤野先 生)，暗线是鲁迅的爱国情感。统编教材中这样的 文章还有很多，如《一棵小桃树》明线是小桃树的 经历，暗线是“我”的经历。
记叙文阅读答题技巧幻灯片PPT
描写人物的方法：语言、动作、心理、外貌、神态 写出了人物……的性格特征
描写的感官角度：听觉、嗅觉、味觉、触觉 生动形象，使人身
临描其写境角度： 正面〔直接〕描写；侧面〔间接〕描写 衬托、突出……的特点
景物描写方法：动静结合 以动写静，生动形象，较好地写出了……的
特点
社会环境 描写指对
人物活动的场所、风土 人情、社会背景、
……
开放性试题应注意：
①材料立意与自己的体验结合 ②注意与上下文的衔接与联系。从原文生发，要中心明 确，要表现正确的思想和安康的情感。 ③“谈〞时要根据题意选择适当的表达方式〔议论记叙 相结合〕；语言力求简明扼要〔注意文字数量的要求〕。
答题格式：我认为……比方……
学会阅读文章和掌握审题技巧 阅读题的解题步骤和诀窍：
“线索〞是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。 〔寻找线索的方法〕
▪ ①文章的标题 ▪ ②反复出现的词或事物 ▪ ③文中议论抒情的语句 ▪ ④作者的思想感情〔变化〕 ▪ ⑤“我〞的所见所闻所感
二、常见的表达顺序
▪ 1.表达类型： ▪ 顺叙：按事情的发生、开展和结局的顺序写。 ▪ 如：?散步??丑小鸭?，?秋天的思念? ▪ 倒叙：将事情的结局或某个重要片段提到前面表达，然后再
历史背景的描写。
作用
能提醒人物思想产生和导先找出描写的句子， 再联系文章的内容、时 代背景综合考虑。
自然环境 描写指对日、
月、星辰、天气、自然 风光等的描写。
作用
1、能衬托气氛 2、表现人物的心情 3、表现人物的品质
4、突出人物身份地位
5、推动情节的开展起 衬 托中心意思的作用。
十二、合理想象人物的表现， 补充一段文字。
首先要符合上下文情节，符合人物 性格的开展，然后根据特定的情境确立描 写人物的语言、行动、心理、神态。联系 学生自身，读感受。仔细阅读文章，把握 文章中心，从文中生发出来。
记叙文的线索ppt课件
12
请找出下列文章的线索
《厨房里的幸福》 《孤独的风筝》 《我的老师》 《荔枝蜜》
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13
打造一条线索
打造一条贯穿全文的线索能 让文章思路清晰，具有很强 的条理性，不容易偏题跑题。
根据文章的具体内容，线索
可以是人物，事物，时间或
人物的情感变化。
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14
以一封信为线索
老太太天天盼望儿子来信------我捡 到一封信，原来那个年轻人已经在 抗洪任务中牺牲了------我给老太太 念信，用了一个善意美丽的谎言-----以后每个月，老太太都能收到儿 子的信，直到去世。
物 索来组织材料。 线 《羚羊木雕 》
《台阶》
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8
一线串珠的几种 线
时
以时间的变化为线索 来贯穿全文
间
线 《口技》——由睡而
醒——由醒而睡——夜
半救火
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9
一线串珠的几种 线
感
以人物的情感为主来组
情 织材料贯穿全文。
线 《阿长与山海经》——憎恶—
—讨厌——不耐烦——空前的
影事件后决定弃医从文、回国后写为 “正人君子”憎恨的文字。
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11
线索的作用
它将文中的场景、人物、事件、情 感、思想等连接起来，形成贯穿全文的 整体。
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人 物和事件有机地连在一起，使文章条理 清楚、层次清晰。（寻找行文线索）
写作记叙文，往往先确定线索。
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我了解这个老音乐家的眼泪。这应 该是灌溉灵魂的春雨罢。
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3
在我的房间外面，有一段没有 被屋瓦遮的蓝天。我抬起头可以望 见嵌在天幕上的几颗明星。我常常 出神地凝视着那些美丽的星星。他 们像一个人的眼睛，带着深深的关 心望着我，从不厌倦。这些眼睛每 一霎动，就像赐予我一次祝福。在 我的天空里星星是不会坠落的。想 到这，我的眼睛也湿了。
记叙的线索完美版ppt课件
教师示例
题目：秋天的思念 线索： 红枫叶 开头：由秋日红枫叶的景色引入回忆（概写一笔） 主体：（围绕线索细写几笔）
母亲和我种红枫（略） 红枫长我也长，一日我与母亲闹矛盾后负气出走。(较 详）
深夜回家，看见母亲站在红枫树下等我（详写）
④我与母亲常在红枫树下谈笑风生。（较详）
结尾：再现红枫，感恩母亲，思念母亲（总写一笔）
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
教师示例
题目：秋天的思念 线索： 红枫叶 开头：由秋日红枫叶的景色引入回忆 主体：
母亲和我种红枫（略） 红枫长我也长，一日我与母亲闹矛盾后负气出走。
(较详）
深夜回家，看见母亲站在红枫树下等我（详写）
代表发言，组员补充
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
由此可知：
写人记事忌散乱，设置线索很重要。 人事物情皆可用，单线双线显奇效。 运用线索勿硬套，围绕线索组材料。 内容集中结构巧，有机整体好文章。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
活动二：学以致用
学生活动：以“想念”为话题，仿照 示例，围绕线索，列出写作提纲。 各小组推选代表展示。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
写作记叙文时，可以设计一条线索，也可以设计 、 两条线索。
记叙的线索，应该自然而然地隐含在文章中，与 吻合熨帖，不能人为地生硬加进去。
题目：秋天的思念 线索： 红枫叶 开头：由秋日红枫叶的景色引入回忆（概写一笔） 主体：（围绕线索细写几笔）
母亲和我种红枫（略） 红枫长我也长，一日我与母亲闹矛盾后负气出走。(较 详）
深夜回家，看见母亲站在红枫树下等我（详写）
④我与母亲常在红枫树下谈笑风生。（较详）
结尾：再现红枫，感恩母亲，思念母亲（总写一笔）
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
教师示例
题目：秋天的思念 线索： 红枫叶 开头：由秋日红枫叶的景色引入回忆 主体：
母亲和我种红枫（略） 红枫长我也长，一日我与母亲闹矛盾后负气出走。
(较详）
深夜回家，看见母亲站在红枫树下等我（详写）
代表发言，组员补充
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
由此可知：
写人记事忌散乱，设置线索很重要。 人事物情皆可用，单线双线显奇效。 运用线索勿硬套，围绕线索组材料。 内容集中结构巧，有机整体好文章。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
活动二：学以致用
学生活动：以“想念”为话题，仿照 示例，围绕线索，列出写作提纲。 各小组推选代表展示。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
写作记叙文时，可以设计一条线索，也可以设计 、 两条线索。
记叙的线索，应该自然而然地隐含在文章中，与 吻合熨帖，不能人为地生硬加进去。
作文-初中作文指导：作文专题：记叙文写作的四步构思法ppt优秀PPT
例文分析
我是只想飞却飞不高的小鸟 渐渐地，我长大了，也有了些怪脾气，倔强，孤僻，易怒。冬 天上学的时候我总在你家度过。就免不了您每天的唠叨。曾有一 次，我理直气壮地走到你身旁，大胆的提高声调对您说：“我长大 了，姥姥，您不用管我了！”可您一副不在乎的样子，仍在为我做 饭。腾腾的热气氤氲在您头顶上，隐隐约约中我看到了您头发上 的发亮的银丝，您那日渐佝偻的身躯随着老式拉风机的韵律一动一 动，缓慢的重复着。您不说话。而我也由于那可笑的自尊心，生气 的将冷冷的言语，莫名的烦躁在我甩门的那一刹那扔在了您的身 后。我靠在门上，听到您轻轻咳嗽的声音，拉风机一下一下沉闷缓
谋篇布局（1）时序顺进式
④自己的改变（强化思考成果)：为了突出写作对象的特点，在 感悟之后加入自己的转变强化思考成果。用自己的改变凸显写作对 象的特点，进一步突出中心。
⑤印证(回归或升华)：照应前文是文章结构紧凑或对由写作对 象所产生的抒情感悟进行升华，使文章的主题深刻。
例题1 时序顺近式
【题干】 请以“美，涌上心头”为题目，写一篇作文，不少于600字。
①引入现象(通过现象引出写作对象的表层特点)：记叙文写作 意图多为抒情、感悟，更进一步说，也就是由自然、生活或社会中 的人、事、景、物等写作对象的某个特所点引发的抒情或感悟。我 们清楚，在写作中对事物的认识过程应该遵循一个由表及里的逻辑
谋篇布局（1）时序顺进式
顺序。故而在记叙文写作的首段应该借由某事或某因引入对写作对 象表层特点的写作。这个步骤，便是引入现象。
【例文】 美，涌上心头
天空，无云，不语，似倒悬于眼前的海之子，亲吻这片辽远 的大地。绿在呼伦贝尔的圣土上流淌，在脚下肆意地倾泻、蔓 延，和着一弯舞动的末日格勒，奔涌入我的眼眶。
“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。我和母亲沉浸在草原 的美丽景色之中。忽然远处的草原牧主引着马群自丘陵蜿蜒而下, 一抹奔放的棕色向我们飞快移动。“妈妈！”我兴奋地叫着，将
人教版八年级语文下册作文课件 第一单元写作 记叙的线索4
和自己对自己的感悟方向。
内容
春·雨声——下雨时朋友送伞给我 夏·电话声——考试失利，父母打电话关心我 秋·风铃声——听风铃声，感悟自己的人生。 冬·车铃——寒冬，父亲骑脚踏车接我放学。
线索 四季感动的声音
优秀写作提纲示范（一）
题目：有这样一种声音 中心 歌颂集体主义精神！
内容 一、我们在运动场为体育而呐喊。
❖
❖ （3）从艺术效果上看：凸显文章构思风 格，体现文章的个性化形式之美。
写好记叙文，抓住线索是关键
记事写人的文章，总有贯穿全文的线索， 把记叙的内容有机地连缀起来，组成一个统一、 和谐的整体。文章的线索犹如缝制衣服的线。 做衣服，先要裁剪布料，然后用线把一块块布 料缝制起来。没有线，缝不成衣服。如果说丰 富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么文章的线 索就是将这些珍珠串联起来的一条线，所以有 人称之为“一线串珠”。
总结找线索的方法
❖ 一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索， 有的标题包含线索的因素）；
❖ 二要注意文中反复出现的词语、句子；
❖ 三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中 的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
记叙文线索的作用
❖ （1）从结构上看：贯穿全文，使文章 的浑然一体，结构严谨；
❖
❖ （2）从条理上看：彰显行文脉络，使文 章条理清晰，层次井然；
线索，是贯穿全文、将材料串连起来的 一条主线，是贯穿在整篇文章中的情节脉络， 以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变 化。
重温经典——寻觅记叙文常见的线索
❖ 1、以人物为线（《我的母亲》）——人 ❖ 2、以事件（事情的发展顺序）为线 （《散步》）—事 ❖ 3、以某物为线 （《羚羊木雕》）——物 ❖ 4、以时间为线（《伟大的悲剧》）——时 ❖ 5、以空间为线 （《从百草园到三味书屋》）——空 ❖ 6、以情感为线（《阿长与山海经》）——情 ❖ 7、以题目为线（《紫藤萝瀑布》） ❖ 8、以某一问题（一句话）为线（《驿路梨花》） ❖ 9、明暗两线（双线）（《藤野先生》） ❖ 10、单线和复线。
内容
春·雨声——下雨时朋友送伞给我 夏·电话声——考试失利，父母打电话关心我 秋·风铃声——听风铃声，感悟自己的人生。 冬·车铃——寒冬，父亲骑脚踏车接我放学。
线索 四季感动的声音
优秀写作提纲示范（一）
题目：有这样一种声音 中心 歌颂集体主义精神！
内容 一、我们在运动场为体育而呐喊。
❖
❖ （3）从艺术效果上看：凸显文章构思风 格，体现文章的个性化形式之美。
写好记叙文，抓住线索是关键
记事写人的文章，总有贯穿全文的线索， 把记叙的内容有机地连缀起来，组成一个统一、 和谐的整体。文章的线索犹如缝制衣服的线。 做衣服，先要裁剪布料，然后用线把一块块布 料缝制起来。没有线，缝不成衣服。如果说丰 富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么文章的线 索就是将这些珍珠串联起来的一条线，所以有 人称之为“一线串珠”。
总结找线索的方法
❖ 一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索， 有的标题包含线索的因素）；
❖ 二要注意文中反复出现的词语、句子；
❖ 三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中 的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
记叙文线索的作用
❖ （1）从结构上看：贯穿全文，使文章 的浑然一体，结构严谨；
❖
❖ （2）从条理上看：彰显行文脉络，使文 章条理清晰，层次井然；
线索，是贯穿全文、将材料串连起来的 一条主线，是贯穿在整篇文章中的情节脉络， 以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变 化。
重温经典——寻觅记叙文常见的线索
❖ 1、以人物为线（《我的母亲》）——人 ❖ 2、以事件（事情的发展顺序）为线 （《散步》）—事 ❖ 3、以某物为线 （《羚羊木雕》）——物 ❖ 4、以时间为线（《伟大的悲剧》）——时 ❖ 5、以空间为线 （《从百草园到三味书屋》）——空 ❖ 6、以情感为线（《阿长与山海经》）——情 ❖ 7、以题目为线（《紫藤萝瀑布》） ❖ 8、以某一问题（一句话）为线（《驿路梨花》） ❖ 9、明暗两线（双线）（《藤野先生》） ❖ 10、单线和复线。
中考语文一轮专题复习课件：记叙文阅读——线索(共28张PPT)
③初冬的太阳，余威尚猛，不几日，垡子都干脆了。霜，一场场下过了，田里的垡子， 便冷硬如铁。冬，一天天深了。天上，太阳惨白如纸，河岸，树木赤身裸体伫立在滚滚寒 流中，大地空疏而枯槁，像贫病交加的孤苦老人。白天看上去，每一个火土堆都像沤着一 堆只会冒烟的湿草，很少能看到明火，但晚上就不同了。我们从位于邻村的学校上晚自习 回村，远远地就会看到晃桥河两岸，数不清的火土堆鲜亮如夏花，大朵大朵开在寒冬的最 深处，令人忘却彻骨的寒冷。大人们见土里的火燃烧得正常，就头也不回地走了，而我们 这些孩子，每天下午一放学，背着书包直接跑到烧火土的田里玩耍。麻雀也爱呆在这里， 或蹲在田埂上望天，或站在火土堆前烤火，它们眯着眼睛，羽毛蓬松，头缩进厚厚的脖颈 里，像极了冬天村里靠着老墙晒太阳的老人。它们叽叽喳喳，老人们也都爱说长道短。
⑭我在他们的作文评语中斩钉截铁地写：“跟你们的约定是认 真的。”
⑮有一天，课代表也忐忑不安地问我：“老师，这是真的 吗？”“当然是真的！”我爽然答道，“没见人家美国总统还引咎 辞职嘛！”“可总得有倒数第一啊！万一……”课代表无奈地欲言又 止。我却笑着不睬。
“石榴”在文中有着 极为重要的作用， 请简要分析。
小试牛刀
小试牛刀
相约石榴红 秦湄毳
①石榴花开了，一册书讲授完了。赏析过附录的十首古诗，望着学生们石榴 花一样热切的眼睛，我有些意犹未尽，拈起白白的粉笔，在黑板上写道：“附录 的十首诗，你最喜欢其中的哪一首，哪一句，哪个词，哪个字？请以此为题目或 话题写一篇600字的文章。”
②孩子们开始喳喳，又新奇又惊讶的样子，有张小脸仰着：“老师，不会定 题目怎么办？”我于是举例：“比如‘云从窗里出’‘云’‘窗’‘落花时 节’‘落花’，‘花’……这分别是吴均的《山中杂诗》和杜甫的《江南逢李龟年》 中的字句。”然后，我又说：“也可以学学赵师秀，以他的‘约客’为题目，写 一篇现代少年版的‘约客’……”
⑭我在他们的作文评语中斩钉截铁地写：“跟你们的约定是认 真的。”
⑮有一天，课代表也忐忑不安地问我：“老师，这是真的 吗？”“当然是真的！”我爽然答道，“没见人家美国总统还引咎 辞职嘛！”“可总得有倒数第一啊！万一……”课代表无奈地欲言又 止。我却笑着不睬。
“石榴”在文中有着 极为重要的作用， 请简要分析。
小试牛刀
小试牛刀
相约石榴红 秦湄毳
①石榴花开了，一册书讲授完了。赏析过附录的十首古诗，望着学生们石榴 花一样热切的眼睛，我有些意犹未尽，拈起白白的粉笔，在黑板上写道：“附录 的十首诗，你最喜欢其中的哪一首，哪一句，哪个词，哪个字？请以此为题目或 话题写一篇600字的文章。”
②孩子们开始喳喳，又新奇又惊讶的样子，有张小脸仰着：“老师，不会定 题目怎么办？”我于是举例：“比如‘云从窗里出’‘云’‘窗’‘落花时 节’‘落花’，‘花’……这分别是吴均的《山中杂诗》和杜甫的《江南逢李龟年》 中的字句。”然后，我又说：“也可以学学赵师秀，以他的‘约客’为题目，写 一篇现代少年版的‘约客’……”
《记叙文的线索》课件
《记叙文的线索》PPT课 件
欢迎来到《记叙文的线索》PPT课件！今天我们将深入探讨记叙文的线索，揭 开记叙文背后的秘密。准备好了吗？让我们开始吧！
一、引言
在这一部分，我们将首先介绍记叙文的定义和特点，了解记叙文的基本概念。
二、线索的概念
线索是记叙文中至关重要的元素。我们将探讨线索的定义和作用，深入了解线索在记叙文中
情节线索是推动故事发展的核心线索。我们将 了解情节线索的种类和作用。
3.3 人物线索
人物线索揭示了故事中角色的性格和动机。我 们将研究人物线索的种类和作用。
3.2 描写线索
描写线索帮助我们感受故事中的环境和氛围。 让我们一起探索描写线索的种类和作用。
3.4 主题线索
主题线索传达了作者想要表达的核心思想。让 我们一起探索主题线索的种类和作用。
四、线索运用的技巧
1 留下伏笔
通过留下伏笔，增加故事 的悬念和吸引力。
2 掌握节奏
合理安排线索的出现时间 和顺序，保持故事的节奏 感。
3 合理安排线索
将线索合理地分布在整个 记叙文中，增加故事的连 贯性。
五、总结
线索在记叙文中的重要性
线索是记叙文的灵魂，贯穿整个故事，令读者着迷。
如何提高线索运用的效果
通过运用留下伏笔、掌握节奏和合理安排线索等技 巧，让故事更加吸引人。
欢迎来到《记叙文的线索》PPT课件！今天我们将深入探讨记叙文的线索，揭 开记叙文背后的秘密。准备好了吗？让我们开始吧！
一、引言
在这一部分，我们将首先介绍记叙文的定义和特点，了解记叙文的基本概念。
二、线索的概念
线索是记叙文中至关重要的元素。我们将探讨线索的定义和作用，深入了解线索在记叙文中
情节线索是推动故事发展的核心线索。我们将 了解情节线索的种类和作用。
3.3 人物线索
人物线索揭示了故事中角色的性格和动机。我 们将研究人物线索的种类和作用。
3.2 描写线索
描写线索帮助我们感受故事中的环境和氛围。 让我们一起探索描写线索的种类和作用。
3.4 主题线索
主题线索传达了作者想要表达的核心思想。让 我们一起探索主题线索的种类和作用。
四、线索运用的技巧
1 留下伏笔
通过留下伏笔，增加故事 的悬念和吸引力。
2 掌握节奏
合理安排线索的出现时间 和顺序，保持故事的节奏 感。
3 合理安排线索
将线索合理地分布在整个 记叙文中，增加故事的连 贯性。
五、总结
线索在记叙文中的重要性
线索是记叙文的灵魂，贯穿整个故事，令读者着迷。
如何提高线索运用的效果
通过运用留下伏笔、掌握节奏和合理安排线索等技 巧，让故事更加吸引人。
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有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文， 将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故 事情节。
牛汉的《我的第一本书》以 “第一本书” 为线索，表现生活的艰辛和人间温情。
搜索 生活
——那些难忘的
四、是以作者的思想感情为线索。
有一些散文没有中心事件和具体的故事情节， 这一类文章就以作者的思想感情为记叙的线索。
六、以空间的变换为线索。
1.如《从百草园到三味书屋》。此文章题目“从……到 ……”就可以看出文章所写之人、所叙之事是以地点 的转移来组织材料的。
明线和暗线 明线：是指呈现于文章情节发展表面的线 索，读者能容易从文中直接找出来。
暗线：指隐藏在情节发展内部的线索，常常是 通过对文章内容的分析才能得出。
如《藤野先生》，以鲁迅的感情变化为暗线。
如《阿长与山海经》 “我”对阿长的感情是：
憎恶、讨厌→敬重、爱戴。
• 五、以时间的推移为线索。
• 如《伟大的悲剧》是以时间的推移为线索， 记叙了斯科特和他的队员悲壮的失败以及
覆灭。
《伟大的悲剧》的线索的语言标志是： 1912年1月16日这一天→1月18日→2月17 日夜里1点钟→3月2日→一天中午→3月21 日→3月29日。
如《藤野先生》一文：
明线（叙事线索）： 作者与藤野先生的交往；
暗线（感情线索）： 作者思想感情的变化。
（1）以人物为线
（2）以事件为线
（3）以事物为线 （4）以情感为线 （5）以时间为线 （6）以空间为线 （7） 明暗两线
1.线索必须和所写的内容紧密相关,必须 有利于记叙情节的展开,必须有助于表达 文章的中心思想。
自然，首尾呼应。
生活中，总有些人或物牵动着我们的心，让我们
时常想念。请以“想念”为话题，自拟题目，写一篇 作文。不少于600字。 【提示】 1.首先确定写作对象，可以是一个让你牵挂的人，也可 以是一件曾经拥有的物品，想一想他（它）让你想念 的原因。 2.在文中设置一条贯穿始终的记叙线索。 3.可以先列一个简要的提纲，再动笔写作。
❖ ❖ ❖ ❖
❖ 记叙的线索
四、板书
线索的主要类别
以实物为线索 以人物为线索 以事件为线索 以时间为线索 以地点为线索 以作者的思想感情为线索
与主题密切相关
❖
选择线索的标准
❖
与材料密切相关
2.线索一经确定，就要用它组织好所要 表达的内容。
3.线索的安排还要做到首尾呼应， 使文章上下一贯，结构严谨。
一. 情真意切，感人至深。平淡之中见真情， 可敬可亲！ 二．描写细腻，语言优美。景物描写，外貌描 写都给人留下了深刻的印象；多种修辞手法的 巧妙融合，更给文章增色不少。 三．结构严谨，首尾圆合。全文以“我”的情 感变化为线索，有自豪有伤感，有责怪有震撼， 更有深深的悔悟，层次分明，一气呵成，行文
写好记叙文，抓住线索是关键。
①是贯穿全文的脉络，能把文中的 人物、事件及所表达的思想感情有机贯 串起来，组成一个整体。
②使文章中心明确（主旨鲜明）， 条理清楚，层次分明，内容 集中，文脉贯通。
一、是以人物为线索。
有的记叙文，按人物动作行为的变化、思 想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料， 把人物作为文章的线索。
例子：胡适的《我的母亲》以“母亲”为 线索，记叙了“我”的童年、少年时代，母亲 对“我”影响较大的几件事。
二、是以事件为线索。
情节通常包括事件的 开端、发展、高潮、结局 等 几部分，有些文章事件本身便是线索。
如莫怀戚的《散步》，以“散步”为线索， 展现了我们一家人的温馨。
三、是以具体事物为线索。
如果说文章是一串珍珠项链，那么那些关键 情节（素材）就是珍珠，而线索就是串起这些情 节的金缕银线。
离开了线索，素材再熠熠闪光，也只能是七 零八落、散乱无序，不能成为一件珍品。
今天我们就一起来探讨写好记叙文的关键环
节——记叙的线索。
记叙的线索是指贯穿全文，使
文章成为一个有机整体的人、事、物、 情感等。
牛汉的《我的第一本书》以 “第一本书” 为线索，表现生活的艰辛和人间温情。
搜索 生活
——那些难忘的
四、是以作者的思想感情为线索。
有一些散文没有中心事件和具体的故事情节， 这一类文章就以作者的思想感情为记叙的线索。
六、以空间的变换为线索。
1.如《从百草园到三味书屋》。此文章题目“从……到 ……”就可以看出文章所写之人、所叙之事是以地点 的转移来组织材料的。
明线和暗线 明线：是指呈现于文章情节发展表面的线 索，读者能容易从文中直接找出来。
暗线：指隐藏在情节发展内部的线索，常常是 通过对文章内容的分析才能得出。
如《藤野先生》，以鲁迅的感情变化为暗线。
如《阿长与山海经》 “我”对阿长的感情是：
憎恶、讨厌→敬重、爱戴。
• 五、以时间的推移为线索。
• 如《伟大的悲剧》是以时间的推移为线索， 记叙了斯科特和他的队员悲壮的失败以及
覆灭。
《伟大的悲剧》的线索的语言标志是： 1912年1月16日这一天→1月18日→2月17 日夜里1点钟→3月2日→一天中午→3月21 日→3月29日。
如《藤野先生》一文：
明线（叙事线索）： 作者与藤野先生的交往；
暗线（感情线索）： 作者思想感情的变化。
（1）以人物为线
（2）以事件为线
（3）以事物为线 （4）以情感为线 （5）以时间为线 （6）以空间为线 （7） 明暗两线
1.线索必须和所写的内容紧密相关,必须 有利于记叙情节的展开,必须有助于表达 文章的中心思想。
自然，首尾呼应。
生活中，总有些人或物牵动着我们的心，让我们
时常想念。请以“想念”为话题，自拟题目，写一篇 作文。不少于600字。 【提示】 1.首先确定写作对象，可以是一个让你牵挂的人，也可 以是一件曾经拥有的物品，想一想他（它）让你想念 的原因。 2.在文中设置一条贯穿始终的记叙线索。 3.可以先列一个简要的提纲，再动笔写作。
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❖ 记叙的线索
四、板书
线索的主要类别
以实物为线索 以人物为线索 以事件为线索 以时间为线索 以地点为线索 以作者的思想感情为线索
与主题密切相关
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选择线索的标准
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与材料密切相关
2.线索一经确定，就要用它组织好所要 表达的内容。
3.线索的安排还要做到首尾呼应， 使文章上下一贯，结构严谨。
一. 情真意切，感人至深。平淡之中见真情， 可敬可亲！ 二．描写细腻，语言优美。景物描写，外貌描 写都给人留下了深刻的印象；多种修辞手法的 巧妙融合，更给文章增色不少。 三．结构严谨，首尾圆合。全文以“我”的情 感变化为线索，有自豪有伤感，有责怪有震撼， 更有深深的悔悟，层次分明，一气呵成，行文
写好记叙文，抓住线索是关键。
①是贯穿全文的脉络，能把文中的 人物、事件及所表达的思想感情有机贯 串起来，组成一个整体。
②使文章中心明确（主旨鲜明）， 条理清楚，层次分明，内容 集中，文脉贯通。
一、是以人物为线索。
有的记叙文，按人物动作行为的变化、思 想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料， 把人物作为文章的线索。
例子：胡适的《我的母亲》以“母亲”为 线索，记叙了“我”的童年、少年时代，母亲 对“我”影响较大的几件事。
二、是以事件为线索。
情节通常包括事件的 开端、发展、高潮、结局 等 几部分，有些文章事件本身便是线索。
如莫怀戚的《散步》，以“散步”为线索， 展现了我们一家人的温馨。
三、是以具体事物为线索。
如果说文章是一串珍珠项链，那么那些关键 情节（素材）就是珍珠，而线索就是串起这些情 节的金缕银线。
离开了线索，素材再熠熠闪光，也只能是七 零八落、散乱无序，不能成为一件珍品。
今天我们就一起来探讨写好记叙文的关键环
节——记叙的线索。
记叙的线索是指贯穿全文，使
文章成为一个有机整体的人、事、物、 情感等。