第五章农作物的基本栽培技术教案
《种植农作物》教案
《种植农作物》教案教学目标：知识与技能：1. 了解农作物的种植过程和所需条件。
2. 掌握农作物的基本种植方法。
3. 培养学生观察、实践和动手能力。
过程与方法：1. 培养学生的合作意识和团队精神。
2. 引导学生通过实践感受农作物种植的乐趣。
3. 培养学生的观察和思考能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生热爱大自然的情感。
2. 培养学生珍惜粮食资源的意识。
3. 培养学生勤劳、坚持和耐心的品质。
教学重难点：教学重点：农作物的种植过程和基本种植方法。
教学难点：培养学生的观察和思考能力。
学情分析：本节课的学生为三年级学生，他们已经具备了一定的观察和实践能力。
他们对农作物有一定的了解，但对于具体的种植过程和方法还不够清楚。
在学生的日常生活中，他们很少接触到农作物的种植活动，因此对于这方面的知识还比较陌生。
他们的好奇心和求知欲较强，喜欢通过实践来学习新知识。
因此，本节课将注重培养学生的实践能力和观察思考能力，通过实际操作来感受农作物种植的过程和乐趣。
教学过程：一、新课导入1.回忆和讨论农作物的种植过程。
老师：同学们，你们还记得我们上节课学习的农作物种植吗？请看一下这些农作物的图片（或实物），回忆一下它们是如何生长起来的。
2. 农作物种植的条件。
老师：那么，同学们，你们认为农作物种植需要哪些条件呢？请你们和你的同桌一起讨论一下。
3. 引导学生对农作物种植的重要性进行讨论。
老师：农作物种植对我们来说有什么重要性呢？请你们和你的同桌一起讨论一下，并准备好你们的观点。
二、农作物的种植过程1. 通过PPT或实物展示农作物的种子和种植工具。
老师：现在，我将通过PPT（或实物）向大家展示农作物的种子和种植工具。
请注意观察它们的特点。
2. 讲解农作物的种植过程，包括选择土地、耕地、撒种、浇水、施肥等。
老师：接下来，我将讲解农作物的种植过程。
首先是选择土地，然后进行耕地，接着是撒种，浇水和施肥等。
请你们认真听讲，记住每一步的操作。
关于农作物种植的教案
关于农作物种植的教案教案
一、教学目标
1. 了解不同农作物的种植前提条件；
2. 掌握农作物的种植时机和方法；
3. 学会农作物的管理和保护方法；
4. 培养学生的珍视生态环境和自然资源的意识。
二、教学内容
农作物种植，包括常见的粮食作物、蔬菜、水果等。
三、教学重难点
1. 掌握不同作物的生态环境和种植基础；
2. 熟悉农作物的生长特点和需求；
3. 技能实操能力。
四、教学方法
1. 理论讲授；
2. 示范实操；
3. 实地考察。
五、教学准备
1. 农作物种子、肥料；
2. 种植工具、苗床；
3. 农作物病虫害防治药剂。
六、教学过程
1. 知识传授
首先，讲解各农作物的基本生态环境和种植要求，包括土地、水源、气候等方面。
学生可以在此基础上了解不同作物的适宜种植区域和时间。
同时，要介绍种子、肥料和农作物病虫害的预防和治疗方法。
2. 示范实操
对于一些实操难度较低的作物，可以进行现场操作示范，指导学生
如何按照正确方法培育作物。
同时，在示范中，也要讲解一些实际问
题的应对方法，如自然环境的变化等。
3. 实地考察
实地考察是提高学生实际操作能力的有效方法，通过实地观察、发
现植物的问题，同时也可以更好地了解自然环境变化对农作物的影响。
七、教学总结
农作物种植是一门具有实际操作性质的学科，学生的实操能力对此
至关重要。
因此，在教学过程中，要不断加强学生的动手实践能力，
注重学生的自我发现与实际应用能力的培养，并激发珍惜自然环境和自然资源的意识。
种植技术培训教案
一、教案名称：种植技术培训教案第一章——蔬菜种植基础知识1.1 教学目标：了解蔬菜种植的基本概念和重要性。
掌握蔬菜种植的基本步骤和技巧。
了解蔬菜种植的适宜环境和条件。
1.2 教学内容：蔬菜种植的基本概念和重要性。
蔬菜种植的适宜环境和条件。
蔬菜种植的基本步骤和技巧。
1.3 教学方法：讲授：讲解蔬菜种植的基本概念和重要性。
互动讨论：讨论蔬菜种植的适宜环境和条件。
示范操作：演示蔬菜种植的基本步骤和技巧。
1.4 教学评估：提问：评估学生对蔬菜种植的基本概念和重要性的理解。
观察：评估学生在互动讨论中的参与程度。
操作练习：评估学生对蔬菜种植的基本步骤和技巧的掌握程度。
二、教案名称：种植技术培训教案第二章——土壤管理和改良2.1 教学目标：了解土壤的重要性和功能。
掌握土壤管理和改良的基本方法和技巧。
了解适宜蔬菜种植的土壤类型和性质。
2.2 教学内容：土壤的重要性和功能。
土壤管理和改良的基本方法和技巧。
适宜蔬菜种植的土壤类型和性质。
2.3 教学方法：讲授：讲解土壤的重要性和功能。
互动讨论：讨论土壤管理和改良的基本方法和技巧。
示范操作：演示适宜蔬菜种植的土壤类型和性质。
2.4 教学评估：提问：评估学生对土壤的重要性和功能的了解。
观察：评估学生在互动讨论中的参与程度。
操作练习：评估学生对土壤管理和改良的基本方法和技巧的掌握程度。
三、教案名称：种植技术培训教案第三章——种子处理和播种3.1 教学目标：了解种子的结构和功能。
掌握种子处理和播种的基本方法和技巧。
了解适宜蔬菜种植的种子处理和播种的要求。
3.2 教学内容：种子的结构和功能。
种子处理和播种的基本方法和技巧。
适宜蔬菜种植的种子处理和播种的要求。
3.3 教学方法：讲授：讲解种子的结构和功能。
互动讨论：讨论种子处理和播种的基本方法和技巧。
示范操作：演示适宜蔬菜种植的种子处理和播种的方法。
3.4 教学评估：提问：评估学生对种子的结构和功能的了解。
观察：评估学生在互动讨论中的参与程度。
农业科学课教案农作物种植技术
农业科学课教案农作物种植技术农业科学课教案：农作物种植技术引言：农作物种植技术是农业科学课程的重要内容，它对于提高农作物产量和质量、改善农业生产环境具有重要作用。
本教案将从种子选择、土壤准备、肥料施用、病虫害防治等方面，详细介绍农作物种植技术。
一、种子的选择（500字）农作物的种子是种植的基础，种子的选择对于农作物的产量和品质具有重要影响。
种子的选择应该根据农作物的生长周期、耐病虫害能力、抗逆性等因素进行。
本节将介绍如何选择优质种子，并介绍一些常见的优良农作物品种。
二、土壤准备（500字）土壤准备是确保农作物生长良好所必须的一环。
正确的土壤准备可以改善土壤质量，提供良好的生长环境。
本节将介绍土壤准备的方法和技巧，包括耕作、翻晒、松土等。
三、施肥技术（500字）肥料的施用可以改善土壤的养分含量，提供农作物生长所需的养分。
正确的施肥技术可以提高农作物的产量和品质。
本节将详细介绍化肥和有机肥的使用方法和注意事项，以及如何根据不同作物的需求进行施肥。
四、病虫害防治（500字）病虫害是影响农作物生长和产量的主要因素之一。
合理的病虫害防治措施可以减轻病虫害对农作物的损害，保障农作物的正常生长。
本节将介绍常见的农作物病虫害及其防治方法，包括生物防治、化学防治等。
五、水利设施的建设与管理（500字）水利设施的建设和管理对于保障农作物的灌溉需求、调控水分供应具有重要意义。
合理使用水资源可以提高农作物的产量和质量。
本节将介绍农田水利设施的建设和管理方法，包括灌溉系统、渠道建设等。
六、丰收管理（500字）丰收管理是农作物产量提高的关键环节。
合理的丰收管理措施可以增加农作物的产量，并保障农作物的品质。
本节将介绍农作物的收割方法、贮藏和运输技术等方面的内容。
七、应对气候变化（500字）气候变化对于农作物的生长和产量有着重要的影响。
正确应对气候变化可以减轻其对农作物的影响，保障农作物的正常生长和产量。
本节将介绍如何应对气候变化，包括抗旱技术、抗寒技术等方面的内容。
小学劳动技术任务二种植农作物教案
小学劳动技术任务二种植农作物教案教案名称：种植农作物的步骤和技巧一、教学目标：1.理解种植农作物的基本步骤和技巧。
2.掌握播种、管理和收获等关键环节的操作方法。
3.培养学生动手实践和团队合作的能力。
二、教学内容：1.种植农作物的基本步骤：选择品种、土地准备、土壤修整、播种、管理和收获。
2.种植农作物的关键技巧：选择适宜的季节、根据土壤条件选择合适的品种、注意灌溉和施肥、及时防治病虫害。
三、教学重点和难点：1.教学重点：种植农作物的关键环节和技巧。
2.教学难点：如何根据地理环境和季节选择适宜的农作物品种，以及如何合理进行灌溉和施肥。
四、教学准备：1.教学用品：播种工具、锄头、灌溉工具、肥料、农作物种子、病虫害防治药剂等。
2.教学资源：图片、视频等资料介绍不同农作物的种植过程和技巧。
五、教学过程：第一步：引入新课1.通过观察图片或视频，让学生感受不同农作物的成长过程，并思考为什么需要进行种植农作物的操作。
2.引导学生讨论，种植农作物的基本步骤有哪些，以及可能遇到的一些问题和困难。
第二步：讲解种植农作物的基本步骤1.通过多媒体展示，简要说明种植农作物的基本步骤：选择品种、土地准备、土壤修整、播种、管理和收获。
2.详细讲解每一步的操作方法，强调每个环节的重要性和注意事项，例如如何选择适宜的品种、如何准备土地、如何修整土壤等。
3.结合实际案例，让学生理解每个步骤所需的时间、工具和材料。
第三步：讲解种植农作物的关键技巧1.介绍根据地理环境和季节选择适宜的农作物品种的重要性，并给出一些常见适宜种植的农作物品种的例子。
2.详细讲解如何进行灌溉和施肥，包括水的用量和周期、肥料的种类和使用方法等。
强调适量施肥和适时灌溉的重要性。
3.介绍如何及时发现和防治农作物病虫害，包括病虫害的常见特征、预防和治疗方法等。
第四步：操作实践1.组织学生分组进行种植农作物的实验。
每个小组按照教师的指导，选择适宜的农作物品种，准备土地并进行播种。
农学课教案农作物种植与农业技术
农学课教案农作物种植与农业技术教案教案主题：农作物种植与农业技术教学目标：1. 了解农业技术的重要性和作用；2. 掌握主要农作物的种植技术；3. 培养学生发展农业科学兴趣。
教学重点：1. 主要农作物的种植技术；2. 农业技术的应用。
教学难点：1. 主要农作物的种植技术的细节；2. 农业技术的创新与发展。
教学准备：1. 教学课件；2. 种子样本；3. 工具和设备。
教学过程：引入：谈论农业技术的重要性和对我们生活的影响，展示农作物的不同种类，引起学生兴趣。
第一部分：农业技术的基本概念和应用（500字）1. 展示农业技术的概念和定义，解释其与传统农业的区别和优势。
2. 介绍农业技术的应用领域，如种植、收获、灌溉等。
并简单介绍现代农业技术的新进展，如遥感技术在农业生产中的应用。
3. 讨论农业技术对农作物产量和品质的影响，以及对环境的保护作用。
第二部分：主要农作物的种植技术（800字）1. 介绍主要农作物的种植技术，分别从耕地准备、育苗、定植、生长管理、病虫害防治等方面进行详细阐述。
a. 玉米的种植技术。
如土壤要求、育苗技术、密植与适宜株行间距等。
b. 水稻的种植技术。
包括水稻的品种选择、水田准备、转播、管理和稻瘟病防治等。
c. 高粱的种植技术。
如高粱的适应性、播种和育苗、生长管理以及抗病虫害的方法等。
2. 分析不同作物种植技术的异同，以及针对不同气候和土壤条件的适应性。
第三部分：农业技术的创新与发展（500字）1. 讨论现代农业技术的创新，如基因工程和生物技术在农业生产中的应用。
2. 探讨农业技术与农作物品种改良的关系，以及如何利用农业技术提高农作物的产量和品质。
3. 引导学生思考农业技术创新对农业可持续发展的意义。
总结：回顾本节课所学的内容，强调农业技术对现代农业发展的重要性，并鼓励学生关注农业科技的创新和应用。
拓展阅读：推荐相关农业技术方面的书籍或资料，鼓励学生继续深入了解农业科学，并引导他们思考农业技术对社会发展的贡献。
高中农学课程教案农作物种植与养殖技术
高中农学课程教案农作物种植与养殖技术高中农学课程教案-农作物种植与养殖技术教学目标：通过本节课的学习，学生将了解农作物的种植与养殖技术，能够掌握农作物的基本种植方法、养殖技术和对应的管理措施。
教学重点和难点：农作物的种植与养殖技术、管理措施的掌握和实践能力的培养。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、种植和养殖技术的示范资料、相关作物的生长情况展示图片。
2. 学生准备：课本、笔记本、笔。
一、引入（适量）二、课堂教学（1200字）农作物种植技术农作物种植技术包括种子选择、播种、施肥、灌溉、病虫害防治等方面。
在进行农作物种植时，我们要根据不同作物的特点和生长环境，采取相应的种植技术。
1. 种子选择选取优质的种子对于保证作物的产量和品质至关重要。
我们要选择适应当地气候和土壤条件的品种，同时要关注种子的质量，例如是否有病菌、是否受过贮存损伤等。
2. 播种播种是将种子按一定间距撒入田地或育苗盘中的过程。
播种时要注意适量、均匀撒种，同时根据作物的需光量和生长习性调整种植密度和行距。
3. 施肥农作物的生长需要充足的养分供应，因此施肥是种植中的重要环节。
我们要根据不同作物的营养需求和土壤肥力状况，科学合理地进行肥料的选择和施用。
4. 灌溉水分是农作物生长不可或缺的要素，合理的灌溉能够保持土壤湿度，促进作物的生长发育。
在进行灌溉时，我们要考虑土壤的排水能力和作物的需水量，合理安排灌溉时间和水量。
5. 病虫害防治农作物种植中，病虫害是常见的问题。
为了保护作物免受病虫害的侵害，我们需要采取科学的防治措施，如使用农药、调整生态环境、进行病虫害预警等。
农作物养殖技术农作物养殖技术主要指植物的育苗和管理方面。
通过科学的养殖技术，可以提高农作物的产量和品质，保障农作物的健康生长。
1. 育苗植物育苗是种植过程中重要的一环。
我们可以通过播种、扦插、嫁接等方法繁殖植株，然后将其移植到适宜的生长环境中。
育苗过程中需要注意温度、湿度、透光度等因素，提供良好的生长条件。
农学农作物种植教案
农学农作物种植教案引言：种植农作物是农学中的重要内容之一，它涉及到农业生产的核心环节。
本教案旨在通过对农作物种植的全面介绍和深入分析，帮助学生全面了解农作物种植的基本原理、技术方法和管理要点，培养学生的农业生产能力和科学思维能力，为他们未来从事农业生产和研究提供有力的支持。
第一部分：农作物种植的基本原理1. 土壤与农作物的关系- 土壤的组成和性质- 土壤对农作物的影响- 合理利用土壤资源的重要性2. 光合作用与农作物生长- 光合作用的过程和机制- 光合作用对农作物生长的影响- 光合作用与农作物产量的关系3. 水分与农作物的生长发育- 土壤水分的来源和运动- 水分对农作物生长的影响- 合理管理水分的方法和技术第二部分：农作物种植的技术方法1. 农作物的品种选择- 品种选择的重要性- 品种选择的原则和方法- 品种选择与农作物适应性的关系2. 农作物的播种与移栽- 播种与移栽的基本原理- 播种与移栽的技术要点- 播种与移栽对农作物生长的影响3. 农作物的施肥与养分管理- 施肥的基本原理和分类- 施肥的技术方法和时机- 养分管理与农作物产量的关系第三部分：农作物种植的管理要点1. 农作物的病虫害防治- 病虫害防治的重要性- 病虫害的种类和危害- 病虫害防治的技术方法和措施2. 农作物的灌溉与排水- 灌溉与排水的基本原理- 灌溉与排水的技术方法和设施- 灌溉与排水对农作物生长的影响3. 农作物的田间管理- 田间管理的重要性- 田间管理的技术方法和要点- 田间管理与农作物产量的关系结语：通过本教案的学习，学生将全面了解农作物种植的基本原理、技术方法和管理要点，并能够将理论知识应用于实际生产中。
这将为他们未来从事农业生产和研究提供有力的支持，培养他们的农业生产能力和科学思维能力。
希望学生能够通过努力学习和实践，为农业的发展和农民的福祉做出积极的贡献。
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《第五章农作物的基本栽培技术》教案湖北省十堰市竹溪县职业技术学校吴立新教材简介：取自中国农业科学出版社发布的《农艺工》培训教材。
本章共分四讲：农作物的生长与环境、农作物的种植制度、农作物的土壤耕作、农作物栽培管理的主要环节。
本课程设计适用于新型农民通识性技能培训和现代农艺的中职教育的专业课程。
内容简单，层次较低，仅供基础教育适用。
第一讲农作物生长与环境教学目标：1、了解农作物生长、发育及环境概念，及其与环境的关系。
2、掌握光照、温度、水分、养分与农作物生长的关系。
3、掌握施肥的基本原理。
教学重点：掌握光照、温度、水分、养分与农作物生长的关系。
教学难点：同上课时：2课时教学内容与过程：一、植物的生长、分化、发育与环境1、生长——指由于细胞的分生和增大，引起细胞、组织、器官的体积和干重发生不可逆增加的量变过程。
分化——指细胞、组织、器官在形态结构、生理功能上发生异质化的过程。
如：从受精卵细胞分裂转变成胚；从形成层组织转变成输导组织、机械组织、保护组织等。
发育——指由于生长和分化，使植物的组织、器官以及整个植株在形态结构和生理功能上发生的质变过程。
如：从叶原基的分化到长成一个成熟叶片的过程是叶的发育；2、环境：是指某一特定生物体或生物群体以外的空间及直接、间接影响该生物群体生存的一切事物的总和，包括生物和非生物。
大环境：生物所处的大的地理区域。
小环境：对生物有直接影响的邻接环境生态学研究更重视小环境。
3、生物与环境的相互关系：环境为生物生存提供必须的条件，反之，生物的生命活动影响环境、改变环境。
4、影响农作物生长发育的环境因素归纳起来主要有光照、温度、土壤、水分、养分、空气、生物条件等。
二、光照与农作物生长1、光谱光谱成分不同对农作物起着不同的作用。
通常分为紫外光区、可见光区、红外光区。
紫外光——波长较长的部分可刺激农作物生长，促进果实成熟，提高蛋白质、维生素及糖分的含量；波长较短部分能抑制农作物体内某些激素形成，抑制细胞伸长。
可见光——被植物吸收最多的是红橙光和蓝紫光。
红光有利于碳水化合物的积累，蓝光可促进蛋白质和非碳水化合物的积累。
红外光——主要产生热效应，可促进某些农作物种子的萌发和细胞的伸长。
2、光照长度根据作物开花对光照长度的反应，可分为：a.长日性植物。
（如小麦、大麦、黑麦、油菜、天仙子等）b.短日性植物。
（中晚稻、玉米、大豆、高粱、棉花、烟草等）c.中日性植物。
（早稻、荞麦、豌豆等）3、光照强度光饱和点：在一定的光照强度范围内，光合作用强度随着光照强度的增强而增强。
当光照强度达到一定强度后，光合作用强度不再相应地增强，我们把这种现象称为光饱和现象。
这个光的临界点称为光饱和点。
光补偿点：在光合作用进行的同时，植物的呼吸过程也在进行。
把植物的光合强度和呼吸强度达到相等时的光强值称为光补偿点。
喜阳植物光饱合点较高，所以植物对太阳能的利用率也较高，生产潜力较大。
另外强光有利于作物果实和籽粒的生长，产品中的蛋白质、含糖量等都比较高。
栽培的农作物多属喜阳植物。
耐荫植物虽然要求一定强度的阳光，但可忍耐不同程度的荫蔽。
相对较弱的光照条件有利于植物营养器官的生长，一般植物生长较细长、嫩弱，蛋白质含量较少，水分含量较高。
这对于以植物营养部分为收获对象的作物很有利。
4、提高光能利用率的途径提高作物光能利用率的途径(1)充分利用生长季节，增加农作物的生长日数。
(2)建立合理的群体结构，造成群体中多层立体配置，以减少整个作物层的反射、透射和漏射光，增加作物对光能的吸收比例。
(3)改善水、热、气等环境条件，增加作物光合能力。
(4)培育高光效品种，提高作物的光饱和点。
在培育作物品种时，要增加暗反应的速度，以充分利用光反应所吸收的光能，提高光饱和点和光能利用率。
(5)减少呼吸等消耗，增加净光合生产率。
(6)提高经济系数即谷草比。
通过育种和先进的栽培措施，使作物的经济系数提高。
三、温度与农作物生长1、农作物生育的“三基点”温度A、不同作物的三基点温度不同；B、不同品种的三基点温度不同（同一种作物）；C、不同生育期的三基点温度也有差异（同一种作物品种）；D、不同生理过程和不同器官对温度条件的要求也是不同。
2、农业界限温度具有普遍意义的，标志某些重要物候现象或农事活动的开始、终止或转折的温度叫农业界限温度，简称界限温度。
农业上常用的界限温度（用日平均气温表示）有：0℃、5℃、10℃、15℃和20℃。
他们的农业意义为：0℃——土壤冻结和解冻；农事活动开始或终止。
冬小麦秋季停止生长和春季开始生长（有人采用3℃），冷季牧草开始生长。
0℃以上持续日数为农耕期。
5℃——早春作物播种；喜凉作物开始或停止生长，多数树木开始萌动。
冷季牧草积极生长。
5℃以上持续日数称生长期或生长季。
10℃——春季喜温作物开始播种与生长，喜凉作物开始迅速生长。
常称10℃以上的持续日数为喜温作物的生长期。
15℃——喜温作物积极生长，春季棉花、花生等进入播种期，可开始采摘茶叶。
稳定通过15℃的终日为冬小麦适宜播种的日期；水稻此时已停止灌浆；热带作物将停止生长。
20℃——水稻安全抽穗、开花的指标，热带作物正常生长。
3、温周期现象（1）作物的温周期现象作物的生长发育对气温的周期性变化的反应，称为作物的温周期现象。
温周期现象是作物对温度节律性变化规律的适应。
（2）气温日变化对作物生长发育及产量形成的影响。
（3）气温日变化对农产品品质的影响气温日较差大，作物的含糖量和蛋白质含量都较高，产量也高。
另外，气温日变化还常和其它气象要素日变化（尤其是光周期）相结合共同对作物产生影响，即白天高气温、强光照有利于光合作用，而适当的气温日较差可增加白天的光合积累而减少夜间的呼吸消耗。
4、积温积温：某一时段内逐日平均气温累积之和。
它是研究作物生长、发育对热量的要求和评价热量资源的一种指标。
一般用单位为℃。
研究温度对作物生长、发育的影响，既要考虑到温度的强度，又要注意到温度的作用时间。
一般分为：活动积温与有效积温。
5、温度异常引起的气象灾害与防治冷害：作物在生长季节内，因温度降到生育所能忍受的下限以下而受害。
冷害发生时的日平均温度都在0℃以上。
冻害：即作物在0℃以下的低温使作物体内结冰，对作物造成的伤害。
寒害：主要指热带、亚热带作物在冬季生育期间温度不低于0℃时，因气温降低引起作物生理机能障碍，导致减产甚至死亡的一种农业气象灾害。
霜冻：是指空气温度突然下降，地表温度骤降到0℃以下，使农作物受到损害，甚至死亡。
与霜不同。
高温热害：简称高温害，是高温对植物（生物）生长发育和产量形成所造成的损害，一般是由于高温超过植物（生物）生长发育上限温度造成的。
6、调节温度的农业措施灌溉：在温暖季节与时期的灌溉可起降温的作用，寒冷季节可以起保温作用。
松土与镇压：（1）锄地（松土）有增温、保墒、通气及一系列生理生态效应。
（2）镇压的作用与锄地相反，它能增加土壤容重，减少土壤孔隙，增加表层土壤水分，从而使土壤热容量、热导率都有增加。
垄作：垄作可以提高表层温度，有利于种子发芽与幼苗生长，一般可使垄背土壤（5cm）日平均温度提高1—2℃，并可加大土温日较差。
四、水分与农作物生长1、不同农作物对水分的需求不同。
2、农作物需水规律。
苗期少，中期多，后期少3、作物的水分临界期和关键期水分临界期：农作物在不同生育期对水分最敏感的时期，即由于水分缺乏对产量影响最大的时期，称之为某作物的水分临界期。
水分临界期一般在作物的穗花期，不一定就是作物需水量最多。
水分关键期：在水分临界期或对水分也相当敏感的另一个时期，正好遇上当地降水条件经常不足，这一时期即当地水分条件影响产量的关键时期，称为作物的水分关键期。
4、提高水分利用率的途径5、水分异常的主要农业气象灾害：干旱、洪涝、渍害。
五、养分与农作物生长1、农作物生长必需的营养元素16种：C、H、O、N、P、K、S、Mg、Ca、Fe、Zn、Cu、B、Cl、Mo等，其中N、P、K被称为“三要素”，Fe、Zn、Cu、B、Cl、Mo为微量元素。
2、农作物需肥规律：前期（苗期）少，中期（器官形成期）多，后期（器官成熟期）少。
整个生育期对营养元素的需求表现为“少-多-少”的规律，呈“S”形曲线。
3、施肥的基本原理养分归还说植物从土壤中吸收的矿质养分要以肥料的形式归还土壤，使土壤中养分保持平衡。
最少养分率也称木桶理论。
植物的生长发育，需要吸收各种养分，但是决定植物产量的却是土壤中那个相对含量最少的有效养分。
无视这个限制因素，即使继续增加其他营养成分也难以提高植物产量。
称作最小养分率。
报酬递减率是作为最少养分律的补充提出来的。
即其他养分充足时，由于增施某种养分，而产量也随之增加，但增加并不完全是直线的，随着养分的不断增加而产量的增加率却逐渐下降，即并不是施肥量越大产量和效益就越高。
因子综合作用率植物高产是综合因素共同作用的结果，还受到气候条件【温度、光照、水分、氧气】和土壤条件【pH值、质地、供肥保肥性】的影响和制约。
小结：作业：1、名词解释光长光强三基点温度温周期现象2、简答农作物需水和需肥规律。
3、简答施肥的一般原理。
第二讲农作物的种植制度教学目标：1、了解耕作制度、种植制度、农作物布局的概念，以及农作物布局的一般原则与确定。
2、掌握种植体制、种植模式概念，理解立体种植理论和种植业结构调整。
教学重点：1、种植体制、种植模式概念。
2、立体种植理论和种植业结构调整。
教学难点：对种植模式、立体种植、种植业结构调整的理解。
课时：2课时教学内容与过程：一、基本概念耕作制度（农作制度）是指一个地区或生产单位的作物种植制度以及与之相适应的养地制度的综合技术体系。
种植制度是指一个地区或生产单位在一定历史时期内为适应当地自然条件和社会经济条件与科学技术水平而形成的作物组成及其种植方式的技术体系。
包括作物结构与布局、熟制与种植方式。
二、农作物布局1、农作物布局是种植制度的中心。
是指一个地区或某一生产单位【或农户】作物种植的空间配置。
即解决种什么,种多少，种在什么地方的问题。
决定因素有：农作物生态适应性、农产品的社会需求及价格、社会发展水平、农业科学技术水平等。
2.作物布局的原则(1) 需求(2) 生态适应性(3) 经济效益与可行性3. 作物布局的步骤和内容(1) 明确对产品的需求(2) 查清环境条件(3) 选择适宜的作物种类和品种（4）作物配置的确定（5）可行性鉴定和生产资料的确保。
三、种植体制1、种植体制就是根据农作物对地力的影响、农作物之间的协调关系、农作物对环境的适应能力，以及有利于防治病虫害等因素所指定的能体现农作物总体布局要求和种植模式特色的种植顺序的组配。
种植体制通常由轮作、连作及其组合方式组成。
连作即连年在同一田地上种植同一种作物或同一复种方式。