[管理学]管理学授课教案
管理学-教案
教学时间安排
2学时
授课
题目
（章节）
实训：调研某一企业或组织
教学目的、要求（教学目标）
能力目标：
1.使学生结合实际，加深对管理的感性认识与理解；
2.初步培养认知与自觉养成现代管理者素质的能力。
知识目标：
1.了解团队分工及相应职责
2.掌握企业管理者的类型及具备的管理职能及技能。
教学
重点
与难点
教学重点：
韦伯(德)-“行政组织体系理论”
（一）泰罗的科学管理
1.科学管理理论的主要观点
（1）工作定额
（2）差别计件工资制
（3）职能工长制
（4）计划职能与执行职能相分离
（5）例外原则
（6）大饼原理
（二）法约尔的一般管理
1.法约尔一般管理理论的主要思想
（1）企业经营活动的类别：技术活动、商业活动、财务活动、会计活动、安全活动、管理活动。
（2）管理的五个基本职能
法约尔首次把管理活动划分为计划、组织、指挥、协调与控制五项职能，揭示了管理的本质。
（3）管理十四项原则
⑴分工。⑵权力与责任。⑶纪律。⑷统一指挥。⑸统一领导。⑹个人利益服从集体利益。⑺公平报酬。⑻集权。⑼等级链与跳板。⑽秩序。⑾平等。⑿保持人员稳定。⒀首创精神。⒁集体精神。
（三）韦伯的行政组织理论
知识目标：
掌握计划的含义和作用
了解计划的编制程序，掌握编制计划的方法
掌握常用的决策方法，能够区分确定型、风险型和不确定型决策。
教学
重点
与难点
重点：计划的内容；计划的制定方法；决策方法
难点：计划制订的步骤及方法；决策方法
教学方式、方法与手段
教学方法：
讲授法、分组讨论法、案例分析法、互动教学法、情景模拟教学法
《管理学》教案
管理创新是指企业为了适应外部环境的变化 ，通过改变原有的管理体系、方法或手段， 创造并实施新的管理理念、方法和技术，以 提升组织绩效和竞争优势的过程。
管理创新的性质
管理创新具有系统性、动态性和风险性。系 统性是指管理创新需要从整体角度出发，综 合考虑各种因素，实现系统优化。动态性是 指管理创新是一个不断变化和发展的过程， 需要随着环境的变化而不断调整和创新。风 险性是指管理创新过程中存在不确定性，可 能会面临失败和挫折，需要承担一定的风险
控制职能
定义
控制职能是指通过制定标准、监督和评估等方式，确保组织目标的 实现和员工行为的规范化的过程。
内容
包括制定标准、监督实施、评估绩效、调整计划和组织结构等。
重要性
控制职能是管理过程中必不可少的一环，能够确保组织的稳定发展和 目标的实现，有助于及时发现问题并采取措施进行纠正。
04
管理理论及其发展
02
管理的基本原理
系统原理
总结词
系统原理是管理学中的基本原理之一，它强调将组织视为一个整体，各个部分之间相互 关联、相互影响。
详细描述
系统原理要求管理者从整体的角度看待组织，将组织视为一个由各个部分组成的系统。 管理者需要关注组织内部各个部门之间的协调与配合，以及组织与外部环境之间的互动
关系，以实现组织的整体最优。
管理创新的技巧
管理创新的技巧包括保持敏锐的洞察力、勇于尝试新事 物、不断学习和积累经验、善于沟通和协作等。保持敏 锐的洞察力可以帮助企业及时发现外部环境的变化和机 遇。勇于尝试新事物可以帮助企业突破传统思维的限制 ，开拓新的发展空间。不断学习和积累经验可以帮助企 业不断提高自身的竞争力和创新能力。善于沟通和协作 可以帮助企业建立良好的内部和外部关系，实现资源共 享和优势互补。
管理学大学教案模板范文
课程名称：管理学授课对象：大学本科生授课时间：2课时教学目标：1. 让学生了解管理学的定义、起源和发展。
2. 使学生掌握管理学的基本原理和核心概念。
3. 培养学生运用管理学知识分析和解决实际问题的能力。
教学重点：1. 管理学的定义和发展历程。
2. 管理学的核心概念，如管理职能、管理层次、组织结构等。
3. 管理学的应用领域。
教学难点：1. 管理学概念的理解和应用。
2. 管理学与实际工作的结合。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 通过提问的方式引导学生思考：什么是管理？管理的重要性体现在哪里？2. 简要介绍管理学的定义和发展历程。
二、讲授新课1. 管理学的定义：管理学是一门研究管理现象、管理过程和管理规律的学科。
2. 管理学的起源和发展：从古代的管理实践到现代管理理论的演变过程。
3. 管理学的核心概念：- 管理职能：计划、组织、领导、控制。
- 管理层次：高层管理、中层管理、基层管理。
- 组织结构：直线制、职能制、事业部制、矩阵制等。
三、案例分析1. 通过案例分析，让学生了解管理学在实际工作中的应用。
2. 案例分析主题：某公司如何通过优化组织结构提高管理效率。
四、课堂讨论1. 引导学生讨论：如何将管理学知识应用到自己的学习和生活中。
2. 学生分组讨论，每组选一名代表发言。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课学习的内容，提问学生关于管理学的核心概念。
2. 学生回答问题，教师点评。
二、深化讲解1. 深入讲解管理学的应用领域，如人力资源管理、市场营销、财务管理等。
2. 结合实际案例，讲解管理学在各个领域的应用。
三、课堂练习1. 学生分组完成案例分析，分析案例中存在的问题并提出解决方案。
2. 学生展示分析结果，教师点评。
四、总结与反思1. 总结本节课的学习内容，强调管理学在实际工作中的应用。
2. 学生反思：通过学习管理学，自己有哪些收获和体会。
教学评价：1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 案例分析：评价学生对案例的分析能力和解决问题的能力。
《管理学》教案
《管理学》教案一、引言管理学是现代社会中非常重要的一门学科，它为组织和管理实践提供了理论指导。
本教案将对管理学的基本概念、理论框架以及实践应用进行介绍，旨在帮助学生全面了解管理学的基本原理，掌握管理实践中的核心技能。
二、管理学概述1. 管理学的定义：管理学是研究组织和管理的基本原理、方法、理论和实践的学科，包括组织行为、组织设计、领导与决策、团队管理等领域。
2. 管理学的起源与发展：从古代管理思想到现代管理学的形成与发展。
3. 管理学的研究领域：组织行为、组织结构、组织文化、人力资源管理等。
三、管理学的基本原理1. 效率原理：追求资源的最大利用，提高生产效率和经济效益。
2. 社会责任原理：组织在追求利润的同时，要承担社会责任，关注员工福利和社会环境。
3. 优化原理：追求最优解决方案和管理结果。
4. 系统原理：将组织视为一个系统，了解系统的各个部分之间的相互关系与影响。
四、管理学的主要理论框架1. 古典管理理论- 科学管理理论：强调通过科学的方法来提高工作效率。
- 行政管理理论：强调管理者的能力和职责。
2. 行为管理理论- 人际关系理论：强调员工与领导之间的人际关系对管理绩效的影响。
- 动机理论：探讨员工动机对工作表现的影响。
3. 现代管理理论- 系统管理理论：将管理视为一个协调的系统，注重组织内外部环境的相互作用。
- 资源依赖理论：强调组织对外部资源的依赖和合作关系的重要性。
五、管理学在实践中的应用1. 组织行为：了解员工在组织中的行为和动机，探讨如何激发员工的积极性和创造力。
2. 领导与决策：研究领导者的特点和行为，分析决策过程和方法，提高决策的质量和效率。
3. 组织设计与变革：优化组织结构和设计，适应环境变化和市场需求。
4. 团队管理：探讨团队合作和协作的重要性，培养团队领导力和团队合作能力。
六、教学方法和评估方式1. 教学方法：讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种交互式教学方法。
2. 评估方式：课堂参与度、小组项目报告、个人论文等多种评估方式相结合。
周三多《管理学》教案
周三多《管理学》教案
一、教学目标
通过本节课的学习，学生应该能够：
1.理解企业的组织结构和职能划分
2.掌握企业的管理层次和管理职能
3.理解管理的概念和重要性
4.掌握企业的决策过程和决策方法
二、教学内容
1. 企业的组织结构和职能划分
•企业的组织结构概述
•企业的职能划分及其作用
2. 企业的管理层次和管理职能
•企业的管理层次
•企业的管理职能和作用
3. 管理的概念和重要性
•管理的定义和内涵
•管理在企业中的作用和重要性
4. 企业的决策过程和决策方法
•企业决策的基本流程
•决策者的角色和影响
•常用的决策方法和工具
三、教学方法和手段
1.讲授式教学方法
2.投影仪和幻灯片展示教学内容
3.课堂互动和讨论
四、教学步骤
1.上课前，教师将幻灯片分享给学生，供学生预习
2.上课时，教师讲授教学内容，提醒学生注意重点
3.在讲授的过程中，适时停下来与学生互动并进行讨论
4.教师通过案例和实际例子说明教学内容的实际应用
5.课堂结束时，教师要进行小结，并让学生对本堂课的学习进行回顾和
五、教学评估
1.学生课前预习的情况
2.学生课堂参与和表现的情况
3.学生课后和反思的情况
4.学生提问和答疑的内容和质量
六、教学反思
通过本节课的教学，我发现学生对企业管理的概念和重要性有了更深入的认识，对企业的组织结构和职能划分、管理层次和职能、决策过程和决策方法有了更深刻的理解。
同时，我也发现教学中需注意学生的互动，引导学生积极参与课堂讨论，并通过具体的案例进行分析和探讨，提高学生的兴趣和参与度，使教学效果更佳。
管理学大学教案
课程名称：管理学授课班级：XX级XX班授课教师：XX教学时间：XX课时教学目标：1. 理解管理学的定义、发展历程及其在现代社会中的重要地位。
2. 掌握管理的基本职能和原则，了解管理的各个方面。
3. 培养学生运用管理学理论分析和解决实际问题的能力。
4. 增强学生的团队协作精神和沟通能力。
教学内容：一、引言1. 管理学的定义与发展历程2. 管理学的学科特点与研究对象3. 管理学在现代社会中的重要性二、管理的基本职能1. 计划2. 组织3. 领导4. 控制三、管理的基本原则1. 目标原则2. 分工原则3. 职责原则4. 协作原则5. 效率原则四、管理的各个方面1. 人力资源管理2. 生产与运营管理3. 财务管理4. 市场营销管理5. 物流管理五、案例分析1. 案例背景介绍2. 案例分析与讨论3. 案例启示与总结教学过程：一、导入1. 教师简要介绍管理学的定义、发展历程及其在现代社会中的重要性。
2. 引导学生思考：为什么学习管理学？二、讲解管理的基本职能1. 计划：明确组织的目标，制定实现目标的方案。
2. 组织：将组织内部的资源进行合理配置，实现组织目标。
3. 领导：激发员工的积极性和创造性，实现组织目标。
4. 控制：对组织运行过程中的各项指标进行监控，确保组织目标的实现。
三、讲解管理的基本原则1. 目标原则：组织的一切活动都要围绕目标展开。
2. 分工原则：根据组织目标，合理分配工作任务。
3. 职责原则：明确各部门、各岗位的职责。
4. 协作原则：加强部门之间的沟通与协作。
5. 效率原则：提高组织运行效率。
四、讲解管理的各个方面1. 人力资源管理：招聘、培训、绩效考核等。
2. 生产与运营管理：生产计划、质量控制、库存管理等。
3. 财务管理：财务预算、成本控制、资金管理等。
4. 市场营销管理：市场调研、产品策划、广告宣传等。
5. 物流管理：仓储、运输、配送等。
五、案例分析1. 案例背景介绍：简要介绍案例背景，激发学生兴趣。
《管理学》教案
《管理学》教案一、教学目标1. 了解管理学的定义、功能和目的，理解管理学在组织和企业中的重要性。
2. 掌握管理学的五大基本职能：计划、组织、领导、协调和控制。
3. 学习不同的管理理论和模型，包括科学管理理论、人际关系理论、系统理论等。
4. 培养学生的实际应用能力，通过案例分析和讨论，学会将管理理论运用到实际工作中。
二、教学内容1. 管理学的基本概念和重要性2. 管理学的五大基本职能及其运用3. 管理学的不同理论和模型4. 案例分析：成功和失败的管理实践5. 管理学在现代组织中的应用和挑战三、教学方法1. 讲授：讲解管理学的基本概念、理论和模型。
2. 案例分析：讨论和分析真实的或者虚构的案例，让学生更好地理解管理学的实际应用。
3. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 角色扮演：模拟实际管理工作，让学生体验管理的实际操作。
四、教学评估1. 平时成绩：包括课堂参与、小组讨论和案例分析等，占总成绩的30%。
2. 期中和期末考试：测试学生对管理学理论和概念的理解和应用，各占总成绩的20%。
3. 小组项目：完成一个管理学相关的项目，占总成绩的20%。
五、教学资源1. 教材：推荐《管理学》（作者：斯蒂芬·罗宾斯）等权威教材。
2. 案例集：提供一系列真实的和管理学相关的案例，用于分析和讨论。
3. 多媒体教学：使用PPT、视频等教学辅助材料，增加课堂的趣味性和互动性。
4. 在线资源：推荐学生访问管理学相关的网站和数据库，如“管理学在线”等。
六、教学活动1. 引导性问题：在课堂上提出引导性问题，激发学生的思考和讨论。
2. 小组活动：组织小组活动，让学生合作完成任务，培养团队合作能力。
3. 角色扮演：安排学生进行角色扮演，模拟管理决策和问题解决过程。
4. 实地考察：组织学生参观企业或组织，了解管理的实际应用和挑战。
七、教学资源（续）1. 学术论文和期刊：推荐学生阅读管理学相关的学术论文和期刊，了解最新的管理研究和趋势。
周三多《管理学》教案
周三多《管理学》教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解管理学的基本概念和理论；2. 掌握管理学在组织管理中的应用；3. 分析和解决实际管理问题的能力。
二、教学内容1. 管理学的概念与发展历程a. 管理学的定义与研究对象b. 管理学的发展历程及重要里程碑c. 管理学的基本理论和学派2. 组织管理与领导理论a. 组织管理的定义和特点b. 组织结构与设计c. 领导力的概念与要素d. 领导理论的发展与应用3. 决策与沟通a. 决策的过程与类型b. 决策模型与优化方法c. 沟通的基本原理与技巧d. 沟通在组织中的作用和作用4. 战略管理与创新a. 战略管理的概念与目标b. SWOT分析与战略规划c. 创新的概念和重要性三、教学方法1. 讲授法：通过讲解管理学的基本概念和理论，帮助学生建立起对管理学的整体认识。
2. 讨论与案例分析：通过学生参与讨论和分析管理实际案例，培养学生的分析和解决问题的能力。
3. 小组活动：组织学生分组进行管理实践活动，如制定组织结构、领导力评估等。
四、教学评估1. 个人作业：要求学生独立完成一篇关于管理学的文章，结合实际案例，分析案例中的管理问题并提出解决方案。
2. 小组报告：要求学生组成小组，选择一个组织进行调查研究，撰写组织管理实践报告，并进行口头答辩。
3. 课堂表现：根据学生在课堂讨论和活动中的表现，评估其对管理学的理解和应用能力。
五、教学资源1. 教材：《管理学导论》2. 多媒体投影仪、电脑、幻灯片、实际管理案例六、教学安排本节课的教学安排如下：1. 导入与激发兴趣（5分钟）a. 通过引入一个实际管理问题，激发学生对管理学的兴趣。
2. 管理学的概念与发展历程（15分钟）a. 讲解管理学的定义和研究对象。
b. 介绍管理学的发展历程和重要里程碑。
c. 说明管理学的基本理论和学派。
3. 组织管理与领导理论（30分钟）a. 解释组织管理的定义和特点。
b. 讲解组织结构与设计的重要性。