剪纸组活动记录表

剪纸组活动记录
时间
2018.3.8
地点
教室
学生人数
11
辅导教师
王文婷
活动主题
入学教育
活
动
过程
及
内
容
一、组织教学
二、欣赏
三、新学期的
内容和要求
四、学习的安全教育
五、结束本课
1、提问：在哪看到过剪纸作品？你觉得怎么样？为什么？2、剪纸可以剪些什么？。
1、展示一些传统剪纸图案，讲解其中寓意，学生欣赏、感受传统艺术美。
1、将自己的作品贴在卡纸上。
2、要点：先摆一摆位置，看看应该怎样摆才美，才协调，然后再粘贴
3、学生粘贴，教师巡视、指导。
（展示作品并讲评）
时间
2018.5.18
地点
教室
学生人数
11
辅导教师
王文婷
活动主题
奇妙的剪纸
活
动
过程
及
内
容
一、作品赏析。1.谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化——剪纸，又叫窗花。2.板书：奇妙的剪纸3.利用课件与实物投影仪展示教师和学生共同准备的剪纸作品。4.你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流。）二、作品分类。1.观察分析2.研究方法①引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？②教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。③谈话：大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？三、作品创作。1.课件出示“枫叶图案”。演示对折后的形状，然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。①提问：大家请看它们有什么不同②学生根据对比回答出剪去多余的部分，教师按学生的要求完成剪纸，将其贴在黑板上。③教师指导学生独立制作：a、一次对折b、沿外边画轮廓线c、剪去轮廓线以外的部分④同桌进行交流。评析。将优秀的作品贴在黑板上。2.引导：为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？3.学生总结：a、对折要整齐b、画样要美观c、用剪要（三）独立创作。学生创作。教师巡视，与学生交流。四、全课总结。同学们的作品样式繁多，却很美观，这些作品与我们前面完成的作品有什么区别吗？
2、要点：先摆一摆位置，让它组城一幅画，看看应该怎样摆才美，才协调，然后再粘贴。
3、注意：给下次剪的乌龟和螃蟹留下位置。
4、学生根据需要剪出要添加的剪纸纹样。（展示作品并讲评）
剪纸组活动记录
时间
2018.4.26
地点
教室
学生人数
11
辅导教师
王文婷
活动主题
对称图形—螃蟹、乌龟
活
动
过程
及
内
容
1、儿歌激趣：
剪纸组活动记录
时间
2018.5.25
地点
教室
学生人数
11
辅导教师
王文婷
活动主题
二方连续纹样剪纸
活
动
过程
及
内
容
教学过程：
一、组织教学，检查学生所带用具的情况。
二、欣赏，导入新课1.出示灯片一（各种简单的对称纹样）现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了！2.出示灯片二（用灯片一的花纹剪出的二方连续纹样）原来老师把这些纹样变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的二方连续（剪纸）。3.出示灯片三：说明二方连续纹样在生活当中的应用。小结：经过装饰的物品更美。4.示范制作步骤。教师边讲解边示范，（先剪出一条横的二方连续，再剪出一条竖的二方连续）（1）设计单位纹样，注意要对称；（2）将长条型纸对折几次，每次一定对整齐；（3）将设计出的一半画好对折的纸上，剪去部分涂成灰色；（4）剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的地方剪断。展开既成。5.提示：我们还可以设计一些什么样的纹样呢？我们可以把纹样设计成：动物纹样，植物纹样，人物纹样--。现在你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗？三、学生作业，分大组竞赛每人剪出2-----3条不同的二方连续纹样，将优秀作业展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。（放音乐，教师巡回指导）四、总结、评议今天，我们剪出了这么多美丽的二方连续纹样，并把这几个模型装饰的非常美丽事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。
3、用具：剪刀、卡纸、固体胶、彩色剪纸用纸（买正方形的彩色纸）
（带学生说一说要准备的教具）
1、教师讲解：使用剪刀，要注意安全，既不能伤到自己，更不能伤到别人。一旦又发生不好的事情，影响父母的工作、我们的团结、影响我们的健康和学习。
2、要求：老师边讲解，要求学生跟着老师复述：a.拿着剪刀不转身、拿着剪刀不离开座位，拿着剪刀不出教室；b.专心听讲，听指挥，守纪律。c.边听边练，不懂就问。认真准备学习用具，带齐学习用具
2、出示松树纹样，学生观察，感悟图形。
3、带学生构图。学生剪纸，老师巡视，随时指导。（展示作品并讲评）
剪纸组活动记录
时间
2018.3.22
地点
教室
学生人数
11
辅导教师
王文婷
活动主题
对称图形—树、太阳花
活
动
过程
及
内
容
1、儿歌激趣：
拿起小剪刀，剪个小熊猫，剪个大苹果，剪个喜上眉梢，剪个连年有余，剪个喜字乐陶陶，过年过节贴起来，喜庆又热闹。
2、学生说说欣赏之后的感受
3、思考：看了这么多剪纸，知道了什么？
4、思考：这些生动形象怎样的形式刻画出来的？（阴阳互衬）
1、内容安排：学生动手能力有限，只进行对称剪纸和，在剪纸的过程中培养剪纸的技能，锻炼手的灵活性。要求：剪刀要合适，刀部要长；要买彩色纸，颜色要鲜艳，纸的厚度
要合适，不能太厚，也不能太薄；买一管固体胶和彩色卡纸，好收集自己的作品，（剪纸作品不好保存，应该把它贴在卡纸上，这样既好展示自己的作品，又好保存作品）
2、提示：花盆高度和宽窄的比例合适，不要又宽又矮，或又高又细；菠萝也是一样，都要比例合适，不能差别太大，叶子都用弧线，由粗到细。
3、范画：学生临摹。
4、学生构图，教师随机指导。
1、学生构图。
2、观察自己的作品，发现可以修改完善的地方。
3、老师巡视，帮助有困难的学生。
4、学生进行剪纸，完成学习任务。
5、学生自由创作，剪出对称剪纸。
（展示作品并讲评）
时间
2018.4.19
地点
教室
学生人数
11
辅导教师
王文婷
活动主题
对称图形—鱼
活
动
过程
及
内
容
1、儿歌激趣：
对称图形很简单，方纸对面折，图形画半个，顺着画线往下剪，几剪就剪成。
2、提问：我们剪的对称图形怎样对称的？对称图形有什么特点？
3、学生说说自己见过的什么物品可以设计成对称剪纸。
1、出示本节课要剪的图形，学生欣赏，观察。
活
动
过程
及
内
容
1、儿歌激趣：拿起小剪刀，剪个小熊猫，剪个大苹果，剪个喜上眉梢，剪个连年有余，剪个喜字乐陶陶，过年过节贴起来，喜庆又热闹。
2、提问：关于剪纸的知识都知道什么？剪纸的基本图形有哪些？剪纸的基本手段是什么？
1、剪纸的基本手法是：剪、刻、挖，本学期只用剪这一手法。教师示范
2、剪纸的基本线条：直线和弧线
时间
2018.4.12
地点
教室
学生人数
11
辅导教师
王文婷
活动主题
对称图形—树叶
活
动
过程
及
内
容
1、儿歌激趣：
对称图形很简单，方纸对面折，图形画半个，顺着画线往下剪，几剪就剪成。
2、提问：我们剪的对称图形怎样对称的？对称图形有什么特点？
1、思考：你在生活中都见过什么样的树叶？
2、找几个学生画一画。
3、学生观察：这几种树叶的一半是啥样的？
2、提问：上节课剪的松树是个什么图形？怎样对称的？对称图形有什么特点？
3、问：在剪纸的时候，除了要认真学习外，还要注意什么？（安全、保持教室卫生）怎样使教师保持干净？（对着桌子剪纸，不让纸屑掉在地上，在桌子上好收拾）
1、思考：我们在生活中见到的什么物品左右两边一样？
2、学生说那些可以设计成一个对称图形
3、出示剪纸纹样，学生找找哪儿用到了直线、弧线。
1、师：剪纸是通过阴阳互衬来表现图形的。阴：阴刻，阴刻：刻去或挖掉的部分就是阴刻。阳：阳刻，指留下的没有剪掉的部分。
2、出示剪纸纹样，学生观看领悟。
3、折纸的基本手段：对边折、对角折。4、示范，带学生折纸。
1、揭示内容：对称剪纸——松树。
2、对称的含义：就是两边一样，我们剪左右对称图形，那就左右两边一样，因为左右一样，我们把纸对折，画图时就画半边，剪完展开后，就是完整的图形。
3、学生粘贴，教师巡视、指导。（展示作品并讲评）
剪纸组活动记录
时间
2018.5.11
地点
教室
学生人数
11
辅导教师
王文婷
活动主题
对称图形—君子兰、菠萝
活
动
过程
及
内
容
1、儿歌激趣：对称图形很简单，方纸对面折，图形画半个，顺着画线往下剪，几剪就剪成。
2、提问：我们见过的哪些物品可以设计成对称图形。
1、出示本节课要剪的图形，学生欣赏，观察。
4、出示本节课要剪的图形，学生欣赏，观察。
5、学生思考：树叶形状是怎样的？（有尖，一个是三角，线条为直线，另一个曲线条）
1、示范，指导学生学生构图。
提示：树叶的叶脉要画细一点，要先剪。
2、观察自己的作品，发现可以修改完善的地方。
3、老师巡视，帮助有困难的学生。
5、学生进行剪纸，完成学习任务
6、根据自己对树叶的观察，自己剪一个对称剪纸。
2、观察：三种鱼的体形特点：金鱼尾巴大，而且花，一种鱼体形圆，另一种体形长，尾巴像剪刀。注意观察尾巴、鱼鳍、头。